2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级上册（全册）每课复习知识点梳理

-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级上册（全册）每课复习知识点梳理第一单元有趣的磁铁第1课磁铁的磁极1.磁性强弱规律：磁铁各部位磁力强弱不一样，两端磁力最强，中间磁力最弱；磁力最强的部位叫作磁极，任何一块磁铁都有两个磁极。2.磁极的指向性：把条形磁铁水平悬挂，静止后磁极会指向南北方向；指向北方的磁极叫北极（N极）；指向南方的磁极叫南极（S极）。3.不同形状磁铁的磁极：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁，都有两个磁极。4.原理：地球是一个巨大的磁体，存在地磁场，所以磁铁能指示南北。第2课磁极间的作用1.磁极相互作用规律（必背）：同极相互排斥，异极相互吸引。N极与N极、S极与S极靠近：互相推开（排斥）；N极与S极靠近：互相吸到一起（吸引）。2.实验现象：把两块磁铁放在小车上，同极相对时小车会自动后退。3.拓展知识：磁铁断裂后，每一块小磁铁依然会同时拥有N极和S极，不会出现只有单个磁极的磁铁。第3课指南针1.指南针原理：利用磁铁指示南北的性质制成，核心部件是磁针。2.指南针结构：磁针、方位盘、外壳。3.正确使用方法：放平指南针，等磁针稳定静止后，再对照方位盘辨别方向。4.自制简易指南针：把磁化的钢针穿在泡沫片上，漂浮在水面，钢针静止后可以指示南北。5.历史知识：司南是我国古代最早的指南针。第二单元气体液体固体第4课无处不在的空气1.空气的特点：空气看不见、摸不着，没有颜色、没有气味，充满整个空间。2.证明空气存在的实验：空杯子倒扣入水，水不能完全进入杯中，证明杯子里有空气；塑料袋兜一兜，袋子鼓起来，里面装的就是空气。3.空气分布：土壤缝隙里、水中、物体空隙里都有空气，空气无处不在。4.拓展：水里的小鱼依靠溶解在水中的空气呼吸。第5课空气有质量吗1.核心结论：空气有质量，只是质量很轻，不容易直接感受到。2.天平实验：天平两端挂两只气球，一端气球充气，一端保持空瘪；充气的一端下沉，说明空气有质量。3.补充对比：空气有质量，但没有固定形状，也没有固定体积。第6课认识液体1.液体共同特征：没有固定形状，会流动；有确定的体积，形状会随着容器改变。2.常见液体：水、食用油、牛奶、醋、果汁。3.液体观察要点：可以对比颜色、透明度、气味、流动速度。4.测量液体体积：使用量筒；读数时视线要与液面凹面保持水平，不能俯视或仰视。第7课比较气体、液体和固体1.三类物质特点对比（必考）固体：有固定形状、有确定体积，不能流动；例：石头、木块、书本；液体：没有固定形状、有确定体积，可以流动；例：水、油；气体：没有固定形状、没有固定体积，可以流动，能充满整个容器；例：空气、水蒸气。2.关键区分：固体形状不变；液体体积不变；气体体积可以被压缩。3.实验结论：固体、液体不容易被压缩；气体很容易被压缩。第三单元家庭用电第8课手电筒的秘密1.简单电路组成（四部分）：电源（电池）、导线、用电器（灯泡）、开关。2.灯泡发亮条件：必须形成闭合回路，电流从电池正极流出，经过导线、灯泡，流回电池负极，灯泡才能点亮。3.手电筒内部结构：电池提供电能，金属外壳充当导线，开关控制电路通断。4.断路：电路断开，电流无法流通，灯泡不亮。第9课开关1.开关作用：控制电路的接通与断开，以此控制用电器工作。开关闭合：电路接通，灯泡亮；开关断开：电路断开，灯泡熄灭。2.开关材料要求：开关的接触部分必须是导体（铜、铁等金属）；手柄必须是绝缘体（塑料、木头），防止触电。3.导体：容易导电的物体（铜丝、铁丝、人体、大地）；4.绝缘体：不容易导电的物体（塑料、橡胶、干木头、玻璃）。第10课检测电路1.电路检测器制作：由电池、导线、小灯泡组成，用来检测物体是否导电，也可以查找电路故障。2.检测导体与绝缘体：把被测物体接入检测器；小灯泡亮→导体；小灯泡不亮→绝缘体。3.查找电路故障：灯泡不亮，常见原因：电池没电、导线断开、灯泡烧坏、接触不良。4.注意事项：不能用电路检测器直接检测家用220V交流电，避免触电。第11课电与我们1.电的用途：电灯照明、电器工作、机器运转，电改变了生活。2.用电安全守则（重点）

①不触摸裸露电线、插座插孔；

②不用湿手触碰电器和开关；

③不乱拉乱接电线；

④发现漏电、电线起火，先切断电源再处理。3.节约用电：随手关灯，电器不用及时拔掉插头。第四单元消化与呼吸第12课食物的营养1.食物中的六大营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水。2.各类营养作用蛋白质：长身体、修复身体组织（肉、蛋、奶、豆制品）；糖类：提供能量（米饭、面条、馒头等主食）；脂肪：储存能量（肥肉、食用油、坚果）；维生素与矿物质：维持身体健康（蔬菜、水果）。3.简单检测实验淀粉（糖类）：滴碘酒，食物变蓝，说明含有淀粉；脂肪：把食物在白纸上按压，留下油迹，说明含有脂肪。4.膳食原则：荤素搭配、粗细搭配，不挑食、不偏食。第13课消化器官1.人体消化器官顺序（食物旅行路线）

口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。2.各器官功能

①口腔：牙齿嚼碎食物，唾液初步消化淀粉；

②食道：把食物输送到胃里；

③胃：蠕动挤压食物，胃液消化食物，把食物变成糊状；

④小肠：吸收绝大部分营养，是主要吸收器官；

⑤大肠：吸收水分，形成粪便，最后排出体外。第14课呼吸器官1.呼吸器官组成：鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺。2.肺是最主要的呼吸器官，气体交换在肺部完成。3.呼吸过程：吸气时，空气进入肺部；呼气时，身体产生的废气排出体外。4.气体变化：吸入的空气氧气多；呼出的气体二氧化碳变多、氧气变少。第15课我们的呼吸1.一呼一吸算作一次呼吸。2.运动对呼吸的影响：剧烈运动后，身体需要更多氧气，呼吸会变快、变深。3.肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量；经常锻炼可以增大肺活量，让呼吸更顺畅。4.实验证明：呼出的气体能让澄清石灰水变浑浊，证明呼出气体含有大量二氧化碳。第16课保护消化和呼吸器官1.保护消化器官做法饭前便后洗手；细嚼慢咽，不暴饮暴食；不吃生冷、变质食物；少吃零食。2.保护呼吸器官做法多开窗通风；多参加户外运动；不随地吐痰；雾霾天戴好口罩；远离二手烟。3.健康常识：烟酒会严重伤害肺、胃等内脏器官。第五单元小小建筑师第17课建筑中的材料1.建筑材料两大类天然材料：直接取自大自然，不需要加工。例：木材、石材、泥土、竹子；人造材料：经过人工加工制造而成。例：水泥、钢筋、砖块、塑料、玻璃。2.材料特点：木头轻便易加工；砖块坚硬牢固；钢筋抗拉能力强。3.材料发展：从天然材料逐步发展到人造材料，建筑越来越坚固。第18课建筑中的结构1.两种基本结构立柱结构：竖直的柱子，起到支撑承重的作用；柱子越粗、越多，承重能力越强；横梁结构：架在立柱上方，承接上方重量。2.提高稳定性的方法

①立柱直立摆放，不容易倾倒；

②增大底座面积，底座越宽，建筑物越稳；

③三角形结构比四边形结构更稳固，不容易变形。3.生活应用：房屋梁柱、塔吊支架都运用了稳固结