2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册（全册）分课复习知识点梳理

-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册（全册）分课复习知识点梳理第一单元空气第1课感受身边的空气1.空气真实存在：空气无色、无味、透明，看不见摸不着，无处不在；空瓶子、海绵缝隙里都充满空气。2.空气四大核心性质（必考）

①占据空间：杯子倒扣入水，纸团不湿；瓶口封死，漏斗里的水流不下去；

②有质量：皮球充气前后称重，充气后更重，证明空气有质量；

③可以被压缩：注射器封住管口，活塞能推动；压缩空气有弹性（篮球、轮胎）；

④会流动：空气可以从一个地方流到另一个地方。3.实验结论：空气和固体、液体一样，是实实在在的物质。第2课热空气上升1.核心原理：空气受热，体积膨胀；同体积下，热空气比冷空气轻，会向上运动。2.经典实验：平衡纸杯，一端用蜡烛加热，热空气向上，纸杯一端抬起来。3.生活应用：热气球、孔明灯，都是利用热空气上升的原理升空。4.冷空气特点：空气遇冷收缩，冷空气较重，会向下流动。第3课风的形成1.风的本质：风就是流动的空气。2.风形成的原因（重点）：

太阳照射导致各地冷热不一样；热空气上升，周围的冷空气流过来补充；空气循环流动，就形成了风。3.模拟实验：箱子内点燃蜡烛，箱内空气受热上升，外面冷空气从小口流入，形成气流（风）。4.风向：风吹来的方向就是风向。第4课空气与我们的生活1.生命离不开空气：人和动物呼吸消耗氧气；植物光合作用需要空气；没有空气生命无法生存。2.空气的用途：供给呼吸、帮助物体燃烧、风力发电、给轮胎充气、传播声音。3.空气污染危害：粉尘、废气污染空气，损害身体健康；4.保护空气做法：多植树造林、减少汽车尾气、少焚烧垃圾，保持空气洁净。单元小结1.空气：占据空间、有质量、可压缩、会流动；2.冷热空气对流：热空气上升、冷空气下降；空气流动形成风；3.空气是动植物生存的必要条件，我们要保护大气环境。第二单元生命的延续第5课番茄的一生1.植物生命周期：种子→发芽→长出幼苗→开花→结果→产生新种子，完成一生。2.种子萌发条件（对比实验考点）：适宜温度、适量水分、充足空气；不需要阳光。3.花的结构：完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成；雄蕊+雌蕊是花最主要部分。4.结果过程：花粉落到雌蕊柱头（传粉），子房慢慢发育成果实，子房里长成种子。5.番茄生长需要：阳光、土壤、水分、空气、适宜温度。第6课植物的繁殖1.种子繁殖：绝大多数开花植物依靠种子繁殖后代，实现生命延续。2.营养繁殖（不用种子）：植物可以用根、茎、叶繁殖新植株（无性繁殖）。用茎繁殖：绿萝、马铃薯、甘蔗、草莓；用根繁殖：红薯；用叶繁殖：落地生根。3.两种繁殖区别：种子繁殖属于有性繁殖，后代会产生变异；根茎叶繁殖，新植株和母体性状完全一致。第7课种子的传播1.种子传播四大方式（背诵+实例）

①风力传播：种子轻、带绒毛或翅膀；蒲公英、柳树、枫树；

②动物传播：果实带钩刺（苍耳），或者果实香甜被动物吃下，种子随粪便排出；

③水力传播：果实能浮在水面；莲子、椰子；

④弹力传播（弹射）：果皮干裂自动弹出种子；凤仙花、豌豆。2.传播意义：把种子送到更远地方，避免争抢阳光和养分，扩大植物生存范围。第8课蚕的一生1.蚕的生命周期（完全变态发育，四阶段）：卵→幼虫（蚕宝宝）→蛹→成虫（蚕蛾）。2.生长细节蚕宝宝会多次蜕皮，蜕皮后身体变大；蚕吐丝结茧，在茧里变成蛹；蚕蛾不吃食物，交配产卵后死亡。3.完全变态昆虫：蚕、蝴蝶、蜜蜂；一生经历四个阶段，幼虫和成虫外形差别很大。第9课动物的繁殖1.动物两种繁殖方式（核心考点）

①卵生：动物产卵繁殖后代；鸟类、鱼类、昆虫、青蛙；

②胎生：母体直接产下幼崽，并用乳汁哺育；猫、狗、牛、人（哺乳动物）。2.鸟类繁殖行为：求偶→筑巢→交配→产卵→孵卵→育雏。3.生命延续规律：动植物通过繁殖，让种群一代代延续下去。单元小结1.植物：可以用种子繁殖，也能用根、茎、叶进行营养繁殖；种子依靠风、动物、水、弹力传播。2.蚕属于完全变态发育，一生分卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。3.动物分为卵生和胎生两大类。第三单元磁铁与电路（本册重难点）第10课磁铁有两极1.磁铁两极：一块磁铁有两个磁极：南极（S）、北极（N）；磁铁无论切成多少块，每一小块都同时有N极和S极。2.磁极相互作用（必背）：同极相互排斥，异极相互吸引。3.磁铁特点：可以吸引铁、钴、镍等铁制品；不能吸引铜、铝、塑料、木头。4.磁力强弱：磁铁两端磁极磁力最强，中间磁力最弱。第11课指南针1.指南针原理：磁铁可以指示南北方向；地球本身是一个巨大磁体，磁极对应南北。2.指南针结构：磁针+方位盘；静止时磁针N极指向北方，S极指向南方。3.自制指南针：用磁铁沿同一方向反复摩擦钢针，钢针被磁化，就能做成小磁针。4.注意事项：指南针不能靠近铁块、磁铁，否则会干扰指向。第12课认识电路1.简单电路四部分：电源（电池）、导线、开关、用电器（小灯泡）。电源：提供电能；导线：输送电流；开关：控制电路通断；灯泡：消耗电能发光。2.三种电路状态

①通路：电路闭合，电流流通，灯泡点亮；

②断路（开路）：线路断开，电流不通，灯泡不亮；

③短路（危险）：导线直接连在电池两极，不经过用电器；电池快速发热、烧坏，严禁短路！3.点亮灯泡条件：电流从电池正极流出，经过导线、灯泡，回到负极，形成闭合环路。第13课导体和绝缘体1.导体：容易导电的物体；金属（铜、铁、铝）、人体、大地、湿木头、盐水。2.绝缘体：不容易导电的物体；塑料、橡胶、干木头、玻璃、陶瓷、空气。3.生活应用：电线内芯是铜丝（导体导电），外层包裹塑料胶皮（绝缘体，防止漏电触电）。4.安全用电前提：不触碰裸露导线；不用湿手摸电器开关。第14课解密电路暗箱1.探究方法：用外部检测电路（带小灯泡的测试器）连接暗箱接线柱，根据灯泡亮灭，判断内部通断。2.现象判断：灯泡变亮→通路；灯泡不亮→断路；灯泡亮度变化→接入了用电器。3.推理思路：多次两两检测，记录现象，一步步画出暗箱内部电路连接方式。4.实验原则：不能拆开暗箱，只能依靠外部现象推理。第15课电与我们的生活1.电的作用：电灯照明、电器运转，电极大方便了生活。2.用电安全（必背安全守则）

①不直接触碰电源插座；

②不用湿手触碰开关和电器；

③不乱拉乱接电线，不私自改装电路；

④发现电线起火，先切断电源再灭火。3.节约用电：随手关灯，电器不用及时断电。单元小结1.磁铁：两极N、S；异极相吸，同极相斥；磁铁可以磁化钢针制作指南针。2.完整电路必须形成闭合回路；短路会烧坏电池，绝对不允许。3.金属是导体，塑料橡胶是绝缘体；牢记用电安全，防止触电。第四单元声音第16课声音的产生1.声音产生的根本原因：物体振动；振动停止，声音立刻消失。2.实验证据：拨动钢尺、敲击音叉，物体来回振动，发出声音；按住振动的物体，声音停止。3.固体、液体、气体振动都能发声：敲鼓（固体）、水流声（液体）、风声（气体）。第17课声音的传播1.传播条件：声音可以在固体、液体、气体中传播；真空不能传播声音（没有物质传递振动）。2.传播速度对比：固体＞液体＞气体；隔墙能听见声音，是因为声音能通过墙壁（固体）传播。3.耳朵听到声音过程：物体振动→带动空气振动→声波传入耳朵→鼓膜振动，我们就听见声音。第18课声音的强弱1.声音强弱叫作音量。2.影响音量大小的因素：物体振动幅度。振动幅度越大，声音越强（音量大）；振动幅度越小，声音越弱（音量小）。3.改变方法：用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音更响；轻轻敲击，振动小，声音轻。第19课声音的高低1.声音高低叫作音调，区别于音量强弱。2.影响音调高低的因素：物体振动快慢（振动频率）。振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。3.振动快慢的规律（高频考点）

短、细、紧的物体振动快，音调高；

长、粗、松的物体振动慢，音调低。4.实例：琴弦越短越细，音调越高；笛子空气柱越短，声音越高。第20课生活中的噪声1.噪声定义：杂乱刺耳、干扰人们休息学习的声音，属于有害声音。2.噪声危害：损伤听力、让人烦躁、影响睡眠与学习。3.控制噪声三种途径

①声源处减弱：降低机器音量；

②传播过程减弱：安装隔音墙、关紧门窗；

③人耳处防护：佩戴耳塞。4.保护听力：不长时间戴耳机；远离高分贝噪音。单元小结1.声音由物体振动产生，依靠物质传播，真空不传声；2.强弱（音量）看振动幅度；高低（音调）看振动快慢，二者不要混淆；3.噪声危害健康，可以从声源、传播、人耳三个环节控制噪音。第五单元简单小乐器（工程实践单元）第21课制作简单小乐器1.乐器发声原理：依靠物体振动发出声音；弦乐器靠琴弦振动，管乐器靠空气柱振动。2.制作乐器思路

①选用材料：吸管、纸盒、皮筋、玻璃瓶、木条；

②改变音调：调整琴弦长短、松紧、粗细；改变管内空气柱长短；

③制作弦琴：纸盒做共鸣箱，绷紧橡皮筋，橡皮筋长短不同，音调高低不同。3.共鸣箱作用：放大振动，让声音更响亮。第22课改进简单小乐器1.调试优化方向

①音调不准：调整弦的松紧、长短，调整空气柱长度；

②声音太小：加大共鸣箱，加厚箱体；

③音色杂乱：选用均匀、不易变形的材料。2.工程改进流程：测试→找出缺点→修改结构→再次测试，反复迭代优化。3.对比实验：只改变一个条件（只改变弦长），观察音调变化，保证实验公平。第23课“乐器制作材料的发展”科普剧创作1.乐器材料发展历程

远古：草木、兽皮、骨头；

古代：木头、竹子、丝线、青铜；

现代：钢铁、塑料、合金等新材料。2.材料进步带来的变化：乐器更牢固、音色更优美、音准更稳定。3.剧本创作要点：确定角色、情节，把“材料改变乐器性能”的科学知识融入剧