2026年江苏徐州市铜山区中考考前学情自测（三模）语文试卷

2026年江苏徐州市铜山区中考考前学情自测（三模）语文试卷一、默写1.古诗文默写。摊开青春答卷，书写少年华章。修身砺品，当守《爱莲说》“（1）出淤泥而不染，________”的高远；登高望远，当存《望岳》“（2）________，一览众山小”的气魄；行路求索，当悟《游山西村》“（3）________，_________”的智慧；超然物外，当有《北冥有鱼》“（4）________，_________”的境界；心系国运，当具《病起书怀》“（5）________，_________”的赤情。二、积累运用2.根据语境作答。摊开时代答卷，书写徐州荣光。徐州以实干作答、以创新破题，在高质量发展的考卷上写下A（浓墨重彩淋漓尽致）的一笔。产业科创发力攻坚，市级重大产业项目稳步推进，深地科学与工程云龙湖实验室落地运行，徐工汉云工业互联网平台fú（）射全球，城市科创实力不断跃升。城市建设提速升级，年度城建重点工程有序铺开，地铁线路加紧建设，贯通主城与新城区；故黄河生态治理纵深推进，滨水绿道B（蔓延绵延）铺展，人居环境愈发优美。文旅消费热度攀升，彭城七里特色街区人气集聚，节庆假期出行人流涌动，轨道交通客流节节走高，城市烟火气息与发展活力相得益彰。徐州的发展以科创为引qíng（），从到到，徐州正把淮海经济区中心城市的愿景使之变成看得见、摸得着的现实。(1)根据拼音写出汉字。(2)给AB处选出合适的词语。(3)选出横线处短句排列最合理的一项（）①生态宜居②文旅名片③产业高地

A．①③②B．③②①C．③①②D．①②③(4)修改画线句的病句，把正确的句子写下来。(5)围绕徐州城市发展相关内容开展交流活动，下列表达不得体的一项是（）

A．得知深地科学实验室落户徐州，晚辈专程拜访前辈，恳请指点当地科创发展远景。B．听闻徐州城建成效显著，鄙人冒昧向您垂询故黄河生态治理实施具体情况。C．有幸游览彭城胜地，浅言品评本地文旅风貌，还望各位多多包涵雅正。D．承蒙师长悉心教导，静心聆听谆谆教诲，立志勤学成才回馈家乡。三、文言文阅读【甲】娄师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤已，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽①步。昭德迟之，恚曰：“为田舍子②所留。”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”在夏官注选③，选者就按阅簿。师德曰：“容我择之可乎？”选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列④，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏，仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，吾为所容乃不知，吾不逮⑤远矣！”（选自《新唐书》，有删改）【乙】为将之道，当先治心⑥。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义⑦，不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士士以义怒可与百战。小利小害，不足言也。古之贤将能以其所不爱，易其所甚爱。故能忍小忿而就大谋。勾践栖⑧于会稽，而能以此报吴；韩信受胯下之辱，而能以此兴汉。故曰：“小不忍，则乱大谋。”（选自苏洵《心术》，有删改）【丙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。【注】①遽：迅速，急速。②田舍子：对乡下人的蔑称，相当于“乡巴佬”。③夏官注选：兵部负责选拔官吏。④同列：同在朝廷为官。⑤不逮：比不上。⑥治心：修养内心，锤炼心志。⑦上义：崇尚道义。⑧栖：退守、困守。3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）夫惟义可以怒士士以义怒可与百战。4．根据提示解释加点的词语。

提示文言语句释义【关联成语】素不相识师德素丰硕（1）____【课内迁移】渔人甚异之昭德迟之（2）____【查阅字典】①靠近；②完成；③即使；④根据故能忍小忿而就大谋（3）____5．用现代汉语翻译下面的句子。（1）吾为所容乃不知，吾不逮远矣！（2）古之贤将能以其所不爱，易其所甚爱。6．【丙】诗尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”中“白日”与“黄尘”是两个极具张力的色彩意象。请结合全诗分析这两个意象的深层含义及其作用。7．下列理解与分析不正确的一项是（）

A．【甲】文中娄师德面对冒犯与刁难，始终退让包容；【乙】文强调将帅遭遇变故、蒙受屈辱时需沉着冷静、顾全大局。B．【乙】文运用举例论证、比喻论证增强说理效果；【丙】诗颔联用比喻描摹军旅阵容，颈联借环境渲染沙场氛围，前后景象一凄一壮形成对比。C．【甲】文为人物传记，以言行记事写人；【乙】文为治军文论，层层剖析为将之道；【丙】诗为边塞诗作，借战地之景勾勒征战图景。D．【甲】文赞美娄师德宽厚隐忍、胸襟豁达的品格；【乙】文主张将领先要修养内心，隐忍小怨以成就大计；【丙】诗展现出边塞戍守的艰苦环境。四、现代文阅读材料一①4月22日上午，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸迎回仪式在辽宁沈阳举行。12位在韩中国人民志愿军烈士英灵及146件遗物，由中国人民解放军空军专机从韩国接回祖国并护送至辽宁沈阳。②11时25分，空军专机运-20B缓缓降落在辽宁沈阳桃仙国际机场。专机进入中国领空后，空军4架歼-20战斗机伴飞护航。空军此次对飞机呼号做了精心设计，运-20B呼号“荣归50”，表达1950年出征的英雄们，今天光荣回家了；歼-20呼号“红鹰”，代表传承与力量，表达新时代空军官兵对红色血脉的赓续传承和对英雄先辈的永恒守护。“双20”列阵在桃仙机场上空通场，向志愿军烈士致以崇高敬意，机场以航空最高礼仪“过水门”仪式为志愿军烈士英灵洗尘。③仪式现场庄严肃穆，礼兵双手捧起覆盖着鲜艳五星红旗的志愿军烈士遗骸棺椁，缓步走下专机，整齐安放于指定位置。解放军官兵军容严整、持枪伫立，以挺拔的军姿守护着英烈忠魂。现场全体人员向烈士遗骸行三鞠躬礼，深切缅怀先烈功绩，寄托无尽哀思。④魂兮归来，增耀国华。迎回仪式结束后，志愿军烈士遗骸棺椁由70辆警用摩托车组成的骑警车队护送前往沈阳抗美援朝烈士陵园。根据安排，23日10时，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式将在该陵园志愿军烈士纪念广场举行。（选自《光明日报》2026年4月23日）材料二农历五月初五端午节，是我国历史最悠久、内涵最厚重的传统节日之一。它始于上古先民祭龙驱疫、避瘟祈福的古老民俗，后与纪念屈原的历史叙事层层叠加，最终沉淀为承载家国情怀的文化符号。公元前278年，楚都沦陷，屈原不忍山河破碎、生民涂炭，于五月初五怀石投汨罗江殉国。百姓哀恸，划船打捞、投粽护尸，龙舟竞渡、粽叶寄思，从此成为千年不变的民族祭奠。今天的端午，既是驱疫祈福的民俗节日，更是传承爱国精神、求索品格与民族气节的精神纽带。材料三8．阅读材料一，简要概括烈士遗骸迎回仪式的主要环节。9．梳理材料一与材料二在缅怀对象与仪式形式上的区别。10．材料三是小语为“英烈回归”主题设计的一幅宣传图片。请你结合材料一和材料二，为图片添加两种合适的元素并分别说明理由。11．学校开设“铁骨与丹心・千古家国情”主题论坛，有同学发帖“爱国是英雄和志士的事，和我们中学生关系不大”。请结合材料跟帖反驳这一观点。学校文学社发起“温柔文字・治愈人心”小说品读会，请你参与下面的探究任务，深度解读文本的诗意与深意。天鹅绒叶弥①林晓住在老街上。她在老街住了许多年，日子过得安静，安静得像一条缓缓流淌的河。②她在一家小书店看店。书店不大，靠墙的书架排得满满当当，空气里有旧纸和木头混合的味道。来买书的人不多，大多是老街的熟客，进来翻一翻，聊几句，买不买都随意。③林晓不爱说话，常常只是安静地坐着，看窗外的落叶飘下来。她喜欢一种颜色：天鹅绒。不是真的天鹅绒布料，是一种颜色，一种暗沉、柔软、带着一点微光的深紫。像黄昏将尽时的天色，像深夜里远处的一点灯火，像某个人藏在眼底、不轻易流露的情绪。④她第一次看见这种颜色，是在少年时。那是一条围巾，藏青色里泛着一点紫，柔软，厚重，摸上去让人心里安定。她一直记得那个触感，记得那个黄昏，风很冷，围巾裹住她的脸，世界一下子变得温柔。后来她再没见过那样的围巾。但她记住了那种感觉，那种被妥帖包裹、不被打扰的温柔。⑤人活到一定年纪，会有一些自己也说不清的偏爱。不是贵重，不是流行，只是心里需要。⑥老街中段，有一家裁缝铺。裁缝姓周，五十多岁，手指细长，安静，做事极细。林晓偶尔路过，会看见他坐在窗边，阳光落在他手上，他低头缝着什么，针脚细密，一声不响。周裁缝话少，手艺却好。老街的人都信他。⑦这天，林晓走进裁缝铺。铺子不大，布料堆在架子上，叠得整整齐齐，颜色安静，不艳，不闹。阳光从木格窗漏进来，落在布料上，泛着温软的光。⑧周裁缝抬头看她一眼，又低下头，手里的针线没停。⑨“做一件衣服。”林晓说。⑩周裁缝嗯了一声。⑪“要天鹅绒的颜色。”她补充。⑫周裁缝抬眼，看了她几秒。那种眼神，不追问，不探究，只是一种理解，轻轻的，落在人身上。他没问哪种款式，也没问做给谁，只是从一堆布料里，抽出一块深紫的绒布。那块布，像傍晚的天色，暗沉，柔软，带着一点光。⑬“做什么？”他终于开口。⑭“一件披肩。”⑮周裁缝点点头，开始量尺寸。日子一天天过去。林晓依旧守着书店，看落叶，看行人，看天色一点点暗下去。她心里有一点期待，淡淡的，像水里浮起的细小气泡，不破，只是静静存在。⑯一周后，披肩做好了。林晓去取。周裁缝把披肩放在柜台上。那是一块宽大的绒布，边缘收得极整齐，没有多余的装饰，朴素、干净。深紫的颜色，在光下微微发亮，又很快沉下去。林晓伸手摸。触感和记忆里一模一样。柔软，厚重，妥帖。⑰她把披肩披在肩上。一瞬间，风、凉意、外面的喧嚣，都被隔在了外面。世界一下子安静下来，只剩下自己，和这块柔软的布。她站在那里，忽然有些恍惚。人这一生，总要遇到一些时刻，心里空落落的，说不出难过，也说不上委屈，只是觉得，需要一点东西，把自己好好裹起来。不是依靠谁，不是倾诉谁，只是自己和自己待着。⑱周裁缝看着她，没说话。⑲林晓付了钱，走出去。老街的风吹过来，落叶打在脚边。她披着那块天鹅绒披肩，慢慢走。阳光落在上面，颜色忽明忽暗，像情绪。她忽然明白，自己做的不是一件衣服，而是一种庇护。⑳后来，她常常披着披肩。秋天的午后，她披着它坐在书店门口，看行人，看落叶。有人路过，会多看一眼，那颜色沉静、独特，不张扬，却让人忍不住停留。㉑有一次，一个中年女子走进书店。她站了很久，目光落在林晓的披肩上。“这颜色真好。”女子轻声说。林晓抬眼。女子眉眼温和，眼底有疲惫，也有克制。㉒“是。”林晓说。㉓“我也想要一块。”女子说，“不做衣服，就一块布，裹一裹。”㉔林晓愣了一下。她忽然懂了，原来不止自己。人心里都有一块柔软的地方，需要被包裹，被安抚，被沉默地接纳。不需要别人懂，不需要解释，只要一块布，一种颜色，一点安静。㉕林晓告诉她裁缝铺的位置。女子点点头，道谢，轻轻走出去。㉖秋天更深了。梧桐叶落满老街，风一天比一天凉。林晓依旧披着那块披肩。她坐在书店里，偶尔翻书，偶尔发呆。窗外的世界吵吵闹闹，可她知道，只要把披肩拢一拢，就能回到自己的角落。㉗那是一块天鹅绒，也是一种方式。一种不与人争、不与人辩、不向外求，只向内安顿的方式。㉘周裁缝的铺子依旧安静。阳光照进去，布料泛着光，他低头缝补，一针一线，细密，安稳。㉙世间很多东西，都是沉默的。沉默地存在，沉默地接纳，沉默地温柔。㉚林晓披着披肩，站在老街尽头。远处的天色暗下来，风掠过，落叶翻飞。她拢了拢披肩，心里很静。㉛她知道，有些温柔，不必言说；有些庇护，不必张扬。㉜只要心里有一块天鹅绒。（选自叶弥小说集《天鹅绒》）12．【脉络梳理】结合选文内容补全下面的情感变化和对应情节。

情感变化心生执念（1）___满心安定共情治愈对应情节少年铭记天鹅绒围巾走进裁缝铺定制披肩（2）___（3）_____13．【语言品析】分别从修辞手法和写作手法角度完成下面两组赏析任务。①像黄昏将尽时的天色，像深夜里远处的一点灯火，像某个人藏在眼底、不轻易流露的情绪。②窗外的世界吵吵闹闹，可她知道，只要把披肩拢一拢，就能回到自己的角落。14．【人物解读】文中周裁缝着墨不多却是关键人物，请结合全文分析周裁缝这一人物形象的作用。15．【标题探究】小说为何以“天鹅绒”作为标题？请结合选文简要分析。16．【创意表达】请以你心中的“天鹅绒”为意象，运用恰当的修辞手法写一句富有画面感的话以传递内心的温暖与力量。五、整本书阅读班级开展“重读经典，遇见新我”为主题的读书分享会并制作阅读手账，请参与完成。17．【解惑分享卡】在读书分享会的“重读释惑”环节，要求同学们分享“初读存疑到重读释惑”的阅读经历。请仿照示例从以下整本书中任选一部完成手账解惑卡。备选：《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》示例：初读《