《社会主义好》第2课时-教学设计

自立于世界民族之林·教学设计第二课时：自立于世界民族之林适用年级：五年级|学科：道德与法治|教材：道德与法治五年级上册·第二单元整体教材分析本课属于小学道德与法治课程，通过"自力更生结硕果"和"自立于世界民族之林"两个板块，展示新中国成立后，在中国共产党领导下，我国在工业、科技、外交等方面取得的辉煌成就。教材强调"只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国"的核心主旨。本课时聚焦第二个板块，从"两弹一星"的国防科技突破、恢复联合国合法席位与援建坦赞铁路的外交成就，到《社会主义好》的歌声，引导学生体会"热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀"的"两弹一星"精神。核心素养目标•政治认同：认同中国共产党的领导，认识到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。•道德修养：学习"两弹一星"元勋们热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗的伟大精神。•责任意识：树立为国家繁荣富强而努力学习的志向，明白今天的幸福生活来之不易。教学目标1.了解"两弹一星"及我国在国防科技领域的突破。2.知道新中国恢复联合国合法席位和坦赞铁路等外交成就。3.学会演唱《社会主义好》，升华爱国情感。教学重难点•重点："两弹一星"的成就及其对提高国际地位的作用。•难点：体会"两弹一星"精神（热爱祖国、无私奉献等）。教学准备教师：多媒体课件、《社会主义好》音频、戈壁滩与蘑菇云图片、联合国升旗与坦赞铁路图片。学生：课前查阅资料，了解新中国成立后国防科技与外交方面的一个成就。教学过程（一）情境导入：穿越蘑菇云的"神秘信件"（约6分钟）情景设置：延续上一课时的情景。教师播放一段低沉的轰鸣声，展示一张漫天黄沙的戈壁滩背景图。故事讲述："同学们，我们收到了一封来自1964年罗布泊的神秘信件，写信人是一位隐姓埋名多年的科学家。信里说：'我们在戈壁滩上喝苦水、战风沙，算盘打出了核数据，只为给祖国撑起一把"保护伞"。'"互动提问：这把"保护伞"是什么？为什么这些科学家要隐姓埋名？（引出"两弹一星"和国防科技的重要性）（二）活动一：大国重器，挺起脊梁（约16分钟）1.结合课本图片，梳理时间线（师生共同完成板书）：•1964年：第一颗原子弹爆炸成功。•1966年：第一次成功发射导弹核武器。•1967年：第一颗氢弹爆炸成功。•1970年：第一颗人造地球卫星"东方红一号"发射成功。2.朗读课本"阅读角"：介绍钱学森、钱三强、邓稼先等科学家的故事。3.讨论：从他们身上学到了什么？（提炼：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗的"两弹一星"精神）4.对比阅读："从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年多，苏联用了4年，而我国只用了2年零8个月。"（三）活动二：外交舞台，展现风采（约10分钟）1.外交胜利：展示恢复中国合法席位的图片。提问：为什么说这是"重大的胜利"？（学生讨论，教师引导：中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用）2.友谊之路：展示"中国援建的坦赞铁路"图片。讲解这是"友谊之路""自由之路"，体现中国的大国担当。3.小结：科技强则国家强，国防硬则底气足，中国终于自立于世界民族之林。（四）活动三：歌声里的自豪——学唱《社会主义好》（约8分钟）1.播放或教师范唱歌曲《社会主义好》。2.朗读歌词，结合本课所学，说一说为什么人们要由衷地歌唱"社会主义好"？（引导结合工业成就、两弹一星、外交胜利来谈）3.全班合唱，在歌声中结束新课。板书设计第7课社会主义好1.自力更生结硕果•工业落后（能造什么？）•从无到有（长春第一汽车制造厂）•建立独立完整工业体系2.自立于世界民族之林•国防科技：两弹一星（1964—1970）→精神：爱国、奉献•外交成就：恢复联合国合法席位、援建坦赞铁路核心结论：只有社会主义才能救中国，只