九年级语文上册《谈骨气》课件

9谈骨气学习目标了解作者及相关背景资料，积累“高官厚禄”“嗟来之食”等易考词语。梳理写作思路，学习本文用事实作为论据的论证方法。理解“骨气”的内涵，继承和发扬中华民族的优良传统，做一个有骨气的人。吴晗（1909—1969），原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人，历史学家、社会活动家，现代明史研究的开拓者和奠基者之一。1943年参加中国民主政团同盟，积极从事民主运动。1957年加入中国共产党。一生著作颇丰，有《历史的镜子》《朱元璋传》《读史札记》《明史简述》等。作者简介背景链接本文写于1961年春，最初发表在同年3月4日《中国青年报》。其时，正当新中国历史上的一段艰难途程即将结束的时刻。在这个发生重要转变的历史阶段，除了必须依靠党的一系列正确的政策和果断的措施外，还要发扬民族的优良传统，振奋民族精神，调动起一切积极因素，克服暂时困难。《谈骨气》一文就是在这样的历史条件下写成的。拘囚高官厚禄

嗟来之食吴晗威胁

奴隶

俘

吆喝

隐蔽痛斥jūqiúlùjiēhán字词清单读读写写注意“禄”的左边是“礻”。yāoxiélìfúbìchì多音字（）宁可（）宁静宁nìnɡnínɡ【串句记忆法】战士们刚降（

）落到地面上，敌人就举手投降（）了。jiànɡxiánɡ形近字胁（）威胁协（）协助xiéxié禄（）高官厚禄碌（）忙碌lùlù嗟（）嗟来之食搓（）揉搓磋（）蹉跎jiēcuōcuō威胁拘禁，关押。高官厚禄拍着桌子猛然站起。形容极为愤慨或激动。嗟来之食用威力逼迫恫吓使人屈服。吆喝泛指带有侮辱性的施舍。拘囚拍案而起大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。词语集注官位高，薪俸多。也作“高官美禄”。不礼貌的招呼声，相当于“喂”。高官厚禄：专指高级的地位和优厚的待遇，语义内涵较窄。功名利禄：泛指地位和待遇，语义内涵较宽。本文结构完整，论证严密。请你梳理文章的论证思路，完成下面的思维导图。整体感知学习任务单提出中心论点：_____________________引用孟子的话阐述有骨气的内涵论证方法：___________举例论证________________________________________________________________________举“穷人不食嗟来之食”的事例，论证了“贫贱不能移”得出结论：我们无产阶级有自己的英雄气概和骨气________________________________________________________________________我们中国人是有骨气的道理论证举“文天祥拒绝高官厚禄诱惑，宁死不降元”的事例论证了“富贵不能淫”举“闻一多横眉怒对国民党的手枪”的事例，论证了“威武不能屈”事例阶级品格文天祥面对劝诱宁死不降（南宋）穷人宁可饿死不食嗟来之食（战国）闻一多横眉怒对敌人枪口（近代）富贵不能淫士大夫本文的事例选择颇具匠心，三个事例各自独立，又互相联系，各有侧重，但本质相通。请结合文章内容进行分析。穷苦人民贫贱不能移知识分子威武不能屈这三个人所处的时代不同，阶级地位不同，但是把他们联系在一起，就表现了我们民族自上至下、从古到今有着无数有骨气的人。课文解读有人说，第6段中已经写道“孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了”，那么，后面所举的两个事例就显得多余了。你是否同意这种说法？请简述理由。不同意。因为后面的两个事例，一个是穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”，表现了普通老百姓的骨气；另一个是闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。这两个例子是对第5段中所举事例的补充，从不同角度论证了中心论点，使论证更全面、更严密。第7段引用《礼记》中“不食嗟来之食”的故事，有什么作用？从表面上看，“不食嗟来之食”表现了那个古代穷人的骨气。从深层来理解，是赞颂了六十年代初期，面对严重的经济困难，中国人民决不向大国低头的英雄气概。变的是时代，不变的是骨气。在党的百年奋斗史中，骨气体现在哪里？试举例说明。体现在“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“铁人”王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。你读出“当然”的语气了吗？它强调的重点是什么？“当然”语气坚定。它强调作者对无产阶级能够以大无畏的斗争勇气战胜一切困难、奋勇前进的确信。慷慨牺牲文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一穷人：不食嗟来之食结构图解富贵不能淫闻一多：明知要杀，毫不退却贫贱不能移威武不能屈主张：坚定不移行为：克服困难奋勇前进特征：压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒宁可饿死宁死不屈有骨气英雄气概大丈夫不怕死谈骨气文章通过阐述“骨气”的精神内涵，列举三个事例进行论证，突出表现了“有骨气”是我们中国人的优良传统，呼吁人们学习前辈的英雄气概，弘扬中华民族的传统精神，以无产阶级大无畏的斗争勇气，战胜一切困难，奋勇前进。主旨归纳问题探究请结合文章内容，分析本文叙议结合的特点。本文引用文天祥、闻一多的事例是先叙后议，引用穷人不食嗟来之食的事例是夹叙夹议，并展开必要的联想，进一步揭示了主题。而文中的议论常常又是点睛之笔，既说明了人物事迹的积极意义及实质，又扣住主题，对人物进行了准确、高度的评价：文天祥拒绝高官厚禄，“以自己的生命来抗拒压迫”，保全了民族骨气；穷人“是有骨气的”，“宁可饿死”，决不吃嗟来之食；闻一多则是“表现了我们民族的英雄气概”。寥寥数语，充分表达了作者的真挚感情，使人读来深受感动。这种有叙有议、叙议紧密结合的写法，使材料与观点有机地统一起来了。（一）钱学森：科学旗帜，民族脊梁拓展延伸被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士,冲破美国的重重阻挠，于1955年回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的,中国人为什么不能干？”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也迈入了世界先进行列。（二）彭士禄：深潜一生，铸就传奇

1962年2月，彭士禄开始主持潜艇核动力装置的论证和主要设备的前期开发。然而，当时中国在核潜艇建造方面的知识近乎为零，一无图纸资料，二无专家外援,彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师,就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生，破解了一个又一个技术难题。艰苦奋战、初心如磐，中国用8年时间，实现了“核潜艇，一万年也要搞出来”的宏愿。结合生活实际，谈谈新时代青少年应该怎样传承“骨气”这一精神品质。仿照本文举例论证的写法，补充一个古今中外有骨气的人物事例，字数不少于100字。课后作业第一部分

(1—3题

13分)1.阅读下面的文字，回答问题。(7分)梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子

以自强不息”“地势坤，君子以厚德载．物”来解释“君子”。自此，

“自强不息，厚德载物”也成了清华的校训。心无旁wù，不忘初心，坚

持不xiè，敬业，乐业，便是“自强不息”；尊重别人，恪．守时间，

【甲】，有风度，有教养，便是“厚德载物”。梦想，不是可望而不可

即的，努力做好这两点，你也就实现了自我的人生价值。1234567891011121314151617181920(1)给下列加着重号的字注音。(2分)①厚德载．(

zài

)物

②恪．(

kè

)守(2)根据拼音写汉字。(2分)①心无旁wù(

骛

) ②坚持不xiè(

懈

)(3)下列词语填入原文甲处最恰当的一项是(

C

)(3分)A.附庸风雅

B.随心所欲C.宽容待人

D.言不及义zàikè骛懈C12345678910111213141516171819202.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(

B

)(3分)A.一个人要想搞好自己的学习，必须在学习中有一种锲．而．不．舍．的精

神，认准目标努力前行。B.张伟同学刻苦努力，取得了手工制作比赛第一名的好成绩，同学们

被他一．事．无．成．的表现折服了。C.色彩晶莹的琉璃珠子挂得到处都是，在日光下折射出炫目的霞光，

令人眼．花．缭．乱．。D.广西刘炳宇庄园占地6000多平方米，始建于民国，至今富．丽．堂．皇．。B12345678910111213141516171819203.下列句子中没有语病的一项是(

A

)(3分)A.李守镇委员说，要变成制造强国，建设高素质产业工人队伍，打造

更多“大国工匠”是当务之急。B.能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度

的加大。C.中央电视台的文化节目《朗读者》成功地激发了全民阅读的情怀，

使观众从中汲取了营养，涵养了心灵。D.这次校园歌会办得很成功，主办老师还特地邀请了三个其他学校的

学生来参加，起到了很好的宣传作用。A1234567891011121314151617181920第二部分

(4—19题

57分)

一、古代诗歌阅读(一)古诗文默写(6分)4.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分)苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗歌，其实就

是读他的人生。在那些诗歌里，你可以看到他看过的风景，如“①

⁠

，人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)；你可以品味他内心

的真实情感，如“②

，月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍

弟》)；鸡

声茅店月

露从今夜白

1234567891011121314151617181920你可以读懂他步入贾谊故宅感受到萧条冷落的气氛，生发出的寂寞怅惘，如“③

，

”(刘长卿《长沙过贾谊宅》)；你也可以读懂他不辞衰老、不惜残年的忠君之心，如“④

⁠

，

”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)。秋草独寻人去后

寒林空见日斜时

欲为圣明除弊事

肯将衰朽惜残年

1234567891011121314151617181920(二)古代诗歌阅读。(7分)【甲】长沙过贾谊宅[唐]刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！1234567891011121314151617181920【乙】过贾谊旧居[唐]戴叔伦

楚乡卑湿叹殊方，鵩赋①人非宅已荒。

谩有长书忧汉室，空将哀些②吊沅湘③。

雨余古井生秋草，叶尽疏林见夕阳。

过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉。1234567891011121314151617181920【注释】①鵩赋：《鵩鸟赋》的简称，汉代贾谊所作。②哀些：楚地

旧俗，多于禁咒、哀悼的歌辞句末加“些”字，后因之称哀悼的歌辞为

哀些。③吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并称。战国时期楚国诗人屈原遭

放逐后，曾长期流浪沅湘间。贾谊曾写《吊屈原赋》表达对屈原深深的

同情。12345678910111213141516171819205.甲、乙两首诗均为唐代诗人所写，所写之事也都是诗人在某一天

经过了贾谊的旧居时自己的所见所感。其中所见之景惊人地相似，

两首诗都选取了秋草、

、

这些景物，写出

了贾谊旧居

的景象，表达了对贾谊的凭吊、

痛惜之情。(3分)寒林(疏林)

夕阳

凄清、荒芜、萧瑟

12345678910111213141516171819206.这两首诗的尾联所抒之情全然不同，请谈谈其中分别蕴含了诗人怎样

的情感。(4分)

甲：诗人借哀怜贾谊而哀怜自己，表达了自己无罪被贬、怀才不遇

的悲愤之情。乙：诗人婉劝过客不必过于执着个人命运，朝代的更替是历史的规

律，个人的坎坷不幸也是难免的。1234567891011121314151617181920(三)阅读下面的文言文，回答问题。(9分)新城游北山记[宋]晁补之去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉沮洳③伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑤有声。1234567891011121314151617181920稍西，一峰高绝，有蹊介然⑥，仅可步。系马石觜，相扶携而上。

篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕

而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑦，如蜗鼠缭

绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，

不知身之在何境也。且暮，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。

窗间竹数十竿相磨戛⑧，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。1234567891011121314151617181920既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。后不复到，然往往想见其

事也。(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)【注释】①新城：今浙江省桐庐县内。②石齿：像牙齿一样的碎石

路。③沮洳(jù

rù)：低湿的地方。④螈(yuán)：一种似壁虎而大的动

物。⑤磔(zhé)然：这里指鸟啄木声。⑥介然：界线分明的样子。⑦楯

(shǔn)：栏杆的横木。⑧摩戛：摩擦相击。12345678910111213141516171819207.用“/”给文中画线部分断句。(限断三处)(3分)松

下

草

间

有

泉/沮

洳

伏

见/堕

石

井/锵

然

而

鸣。///12345678910111213141516171819208.把下面的句子翻译成现代汉语。(可参考下面的“资料卡”)(2分)稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。资料卡蹊：①小路。②走过，践踏。(《古汉语常用字字典》)

稍稍向西(往西走)，有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小

路，只(仅仅)能步行而过。12345678910111213141516171819209.此文是一篇优秀的山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面的句子

进行赏析。(4分)旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。

此句运用比喻、排比的修辞手法，以四字整句的形式，音韵和谐，

形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄

地抒发了作者的喜爱之情。1234567891011121314151617181920二、现代文阅读(一)阅读下面的文字，回答问题。(14分)唤醒传统节日的仪式感李

斌①“前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上

铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响。”“至于孩子，头天晚上母亲已经

反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万

不能说出不吉利的词。”作家笔下的春节，总能勾起许多人的乡愁回

忆。物质丰富、文化多样的时代，人们虽然创设出各具特色的过年新形

式，但传统年俗的仪式感，从未在我们的文化记忆中失落。1234567891011121314151617181920②如果没有节俗带来的仪式感，春节这样的传统节日便会与普通的

假期无异。仪式感犹如生活的调味剂、文化的倍增器，它让平庸的生命

懂得庄重，让潦草的生活焕发温馨。仪式感是元宵佳节的灯火辉煌；仪

式感是清明祭祖的慎终追远；仪式感是中秋月圆的千里相思……因为阖

家团圆、守岁祈福、拜年贺岁等仪式感的存在，春节成为我们复苏文化

记忆、确认精神归属的重要时刻。我们重视过年，正是为了温热内心的

仪式感，触发文化意义上的深层感念。1234567891011121314151617181920③“一个字，累；两个字，消费；三个字，大聚会；四个字，胡吃

海睡”，几乎每年都会有不少人感慨年味变得寡淡。过年过年，“过”

意味着庄严，“年”代表着主题。过得太随意，吃吃喝喝、玩玩闹闹；

过得太前卫，埋首于手机、沉迷在网络，都会失去过年的氛围。而像通

宵麻将、红包攀比、奔波酒桌，更是折射出世道人心的庸俗化。对待文

化传统，最令人忧心的事情莫过于，“‘物’的败坏，尚可恢复，而

‘文化精神’一旦败落下去，要拯救回来，怕是难以计算时日”。节日内涵要靠节俗形式来承载，要有过节的“规定动作”，得遵照一定的“打分标准”。如果贪图舒适享受，把节俗仪式当作应景的形式、累人的负担，甚或贴上“糟粕”的标签一脚踢开，节日岂能不变味？1234567891011121314151617181920④告别了娱乐匮乏和物质贫瘠的年代，让温润文化生活、慰藉人伦

情感的“文化粮食”丰富起来，我们才能进一步告别灵魂信仰的困乏。

继承与创新，哪一方面都不能轻视。过去以真竹“着火爆之”即为“爆

竹”，如今更为环保的电子爆竹有替代传统爆竹之势。过去拜年讲究作

揖、磕头，如今短信、视频、微博都可以成为心愿的承载。过去烘托家

庭幸福的是一桌丰盛的年夜饭，如今全家一起看场电影、拍张合照，同

样定格幸福团圆。变化的是年俗形式，不变的是文化追寻和情感慰藉。正所谓，“非新无以为进，非旧无以为守”，唤醒仪式感并不仅是发思

古之幽情，也不是搞形式主义，而是不断挖掘承载文化传统和节日内涵

的时代载体。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味无穷。1234567891011121314151617181920⑤春节这样的文化传统，不是摆在玻璃橱窗里供人参观的出土文

物，而是我们生于斯、长于斯的生活根脉。今天我们能够在春节里像古

人那样，感受“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的喜悦，舒展“柏

绿椒红事事新，隔篱灯影贺年人”的豪情，体味“千门万户曈曈日，总

把新桃换旧符”的意境，原因就在于文化传统的一脉相承、代代相传。

历久弥新的文化传统，永远是我们的精神原乡。1234567891011121314151617181920⑥不论我们走多远，传承好、发展好“文化家底”，唤醒内心

的仪式感、认同感、使命感，我们就能记得住回家的路，忘不了乡

土的味道。(选自《人民日报》，有删改)123456789101112131415161718192010.通读全文，说说该如何唤醒“传统节日的仪式感”。(3分)

节日内涵要靠节俗形式来承载，要有过节的“规定动作”，得遵照

一定的“打分标准”；通过继承与创新来变换年俗形式(或：挖掘承载

文化传统和节日内涵的时代载体)。11.概括文章第③段中画线部分的内容，并分析它在文中的作用。(4分)

作者列举了年味变得寡淡、过年氛围的失去、过年方式庸俗化等现

象，表达出对文化传统(文化精神)败落的忧虑和担心，从而论述了“唤

醒传统节日的仪式感”的必要性。123456789101112131415161718192012.请指出文章第⑥段中“我们就能记得住回家的路”中“回家”的深

层含义。(3分)

“文化传统”就是我们的“家”，“回家”就是回归并守望我们的

精神家园。13.另选两个节日，并依照第②段中画线句子仿写两句，要突出节日的

特点。(4分)

示例：仪式感是重阳登高的健康企盼，仪式感是端午祭奠的高

节缅怀。1234567891011121314151617181920(二)(承德期中)阅读下面的文字，回答问题。(14分)阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台

上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来

了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。

“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。1234567891011121314151617181920②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父

母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开

花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个

半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，

里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最

深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。1234567891011121314151617181920母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。1234567891011121314151617181920③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小

旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。

小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是

深紫色的，脸膛是浅紫色或嫩黄色的。母亲对花的知识匮乏，直接称之

为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说：“这五朵，像不像我们一

家？”那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，

浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的

脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。1234567891011121314151617181920我点着那些“小脸”数过去，“这是我，这是哥哥，这是姐姐”

。数完，

我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后

来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小

旅馆前的“一家五口花”。1234567891011121314151617181920④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为

审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，

但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却

很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时

开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共．同．的．约．定．——每年过年

回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在

这株海棠花下，我一点儿一点儿将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花

照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又

幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。1234567891011121314151617181920⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿、

胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂、老少安康。每到年前母亲总

会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这

些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说：“这是爸，这是妈。”然后

又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大

的果实，说：“不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。”我愣了好一会

儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。”1234567891011121314151617181920⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花

盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜

色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植

物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色

堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，

你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，

在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花

盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思

念我。(选自《人民日报》，有删改)123456789101112131415161718192014.文中第②—⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不

是发生在阳台上的，请找出来并简要概括。(4分)①小时候，在葫芦上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦结

出皆大欢喜的果实。②送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家

五口花”。123456789101112131415161718192015.第④段中加着重号的短语“共同的约定”具体指什么？请根据上下

文内容作答。(3分)①(每年)过年“我”回家时，海棠花总会准时开放。②(每年)过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。16.分析第⑤段中画线句子的表达效果。(3分)

运用了语言描写、神态描写，表现了“我”当时心酸(或伤感)的心

理，凸显了“我”对父母的理解(或心疼、感激)。123456789101112131415161718192017.谈谈你对文章标题《阳台上的花》的理解。(4分)①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括文章的主要内容(情节)，交代母亲在阳台上种花这一事件；③是贯串文章的线索；④表现了母亲热爱生活、关爱子女的特点(或希望家人安康幸福的

美好愿望)；⑤表达了作者对母亲及家人的思念及祝福。1234567891011121314151617181920三、整本书阅读结合整本书的阅读，回答18、19题。(7分)18.(保定高碑店区期末)阅读《艾青诗选》之后