【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中学情调研试卷 3套（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中学情调研试卷1依据人教版《世界历史》九年级上册教材（2024年审定版）编写本卷满分100分，考试时间60分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题（在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的选项。）（每题2分，共30题，合计60分）1．古巴比伦的一些国王被称为“乌尔的真正农夫”。亚述帝国的国王非常熟悉农业生产流程，懂得通过复耕抛荒地和开垦草原来扩大耕地面积，吩咐臣民在犁耕前灌溉与除草。这反映古代两河流域（

）A．国王从事农业劳动 B．阶级关系缓和C．水利灌溉技术先进 D．农耕特征鲜明2．法治发展见证文明进程。下列有关世界古代法治的叙述正确的是（

）A．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典B．庄园法庭负责处理领主土地上发生的一切事务C．中世纪欧洲大学拥有独立的司法特权，教会无权干涉D．《查士丁尼法典》收录了查士丁尼执政时期的所有法令3．古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明（

）A．尼罗河孕育了古埃及文明 B．古代文明具有统一性C．古罗马对外扩张输出文明 D．区域文明间存在联系4．下图是约公元前2500年埃及法老的印章。印章上的文字是（

）A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．金文5．玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证了印度历史上的哪一制度A．种姓制度 B．庄园制度 C．城邦制度 D．封君封臣制度6．下图内容是古代一些国家或地区表示1—5的计数符号。这反映了（

）A．古代亚非文明交往 B．古代计数系统的完善C．古代文明源远流长 D．古代世界文明的多元性7．史前岩画大量描绘集体狩猎场景，画面中所有人共同追逐野兽、平分猎物，无特殊人物形象。该岩画能够印证原始社会哪一生产关系特征（

）A．奴隶主完全占有奴隶人身B．生产资料公有，共同劳动平均分配C．土地私有，小农独立劳作D．贵族垄断所有劳动成果8．色诺芬指出，用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手、建筑师、奏笛子的人或任何其他行业的人。其旨在评判雅典（

）A．直接民主的弊端 B．公民身份的局限C．社会环境的宽松 D．民众参政的热情9．研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（

）A．神话

《月桂女神》 B．遗址

帕特农神庙C．电影

《斯巴达克斯》 D．传说

罗马城起源10．下列这组图片体现了（

）A．古代王权的衰落 B．亚非文明的延续 C．民主政治的发展 D．文化的古今传承11．《荷马史诗》一直被视为纯粹的神话传说。但自19世纪以来，考古学的发现逐渐证明，其中许多内容确实植根于真实的历史背景。这说明（

）①传说故事毫无史学研究价值

②考古发现是重要的史料来源③实物资料可以印证文献记载

④文献资料所载历史完全可信A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．公元2世纪，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。帝国境内道路通达，商旅往来，农业、手工业和商业都有较大发展，罗马进入GoldenAge（黄金时期）。这一局面的出现主要由于（

）A．帝国废除了奴隶制度B．帝国实行了君主立宪制度C．帝国放弃了对地中海地区的控制D．帝国版图辽阔，社会相对安定，促进了经济交流13．史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。图的史料可以用来解读（

）A．公历的缘起 B．庄园的出现 C．城市的自治 D．大学的兴起14．历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（

）A．希腊最早的文明产生于爱琴海地区B．希腊城邦的居民分为公民和非公民C．伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰D．公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国15．1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（

）A．封君封臣制度确立 B．国王尊重大学自治C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市16．在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（

）A．完全摆脱了封建领主控制 B．社会经济发展落后C．是一个相对自治的共同体 D．在规模上微不足道17．13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（

）A．是城市自由和自治权的保障B．明确了领主对市民的土地分封C．使市民完全摆脱了领主控制D．是市民在庄园法庭维权的依据18．下列关于西欧庄园的说法错误的是（

）A．庄园中三分之一到二分之一的可耕地由领主保留，称为“自营地”B．“自营地”由佃户无偿耕种，收入全部归领主所有。C．“自营地”之外的耕地是佃户的“份地”，佃户要向领主服劳役、交捐税D．庄园周围的林地、荒地，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用19．中世纪庄园法庭的审判权不仅依封建主对国家权力的侵蚀程度而定，而且审判的惯例是由领主同意并在判例中规定下来的那些为居民所长期沿用的习俗进行裁决。这表明庄园法庭（

）A．维护公共秩序 B．惩罚方式多样C．保护领主利益 D．裁决依据单一20．11世纪末起，修道院和地方主将领地的贫瘠部分变成可以产生收益的土地。如在英格兰附近的修道院专门饲养绵羊，因为城市对羊毛的消耗量越来越大。这可用于说明中世纪城市（

）A．脱离封建领主控制 B．促使生产结构转变C．产生资本主义萌芽 D．促进封建关系解体21．图中可以用来解释中世纪西欧（

）

A．庄园经济 B．手工工场 C．文艺复兴 D．“三角贸易”22．某历史公众号推出了一篇介绍中世纪欧洲的文章，下面是文中的插图。插图主要反映了（

）A．王权与神权的斗争 B．中世纪庄园的兴衰C．西欧封建社会的特征 D．西欧忠君思想的传播23．综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（

）A．只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明B．世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献C．非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产D．非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的24．改革是化解社会矛盾、推动历史前进的重要手段。历史上，伯里克利改革、日本大化改新都深刻改变了本国的发展面貌。关于这两场改革的共同点，下列说法正确的是（

）A．改革维护了统治阶级的利益B．改革推动了社会转型C．都是发生在封建时代的改革D．改革有利于民主政治的发展25．“那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（

）A．《古代近东文明》 B．《亚历山大远征记》 C．《探寻古罗马文明》 D．《追踪美洲古代文明》26．郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中认为：“军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究；农业的兴旺和海上航行的繁盛，促进了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，这一时期阿拉伯学术的发展得益于（

）A．哈里发政府对科研活动的奖励政策B．阿拉伯帝国的社会进步与经济发展C．重视对其他文明成果的吸收和创新D．阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神27．下表是拜占庭文化和阿拉伯文化的相关知识介绍。这体现出两者的共同特点是（

）拜占庭帝国是一个文化融合的瑰宝，它吸收了罗马文明和东方文化的精髓，形成了独具特色的文化体系，塑造了独特而辉煌的文化风貌。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。A．底蕴深厚 B．兼收并蓄 C．承前启后 D．影响深远28．12世纪后，美洲的阿兹特克人在湖上建造奇南帕（浮动园地），形成水肥循环、高产集约的耕作系统。这一创举主要体现了（

）A．劳动人民智慧 B．帝国扩张野心 C．奴隶制度残酷 D．海外贸易发达29．阿拉伯文学作品《一千零一夜》的故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地；但丁的《神曲》莎士比亚的《终成眷属》等，都含有《一千零一夜》的元素。这反映了（

）A．阿拉伯文化对世界文化的继承及影响 B．阿拉伯帝国控制了欧洲的大部分地区C．阿拉伯文学是欧亚非民间故事的汇编 D．阿拉伯人依靠武力征服发展民族文化30．玛雅文明是美洲古老文明，玛雅人的主要文明成就是（

）A．发明浮动园地，解决耕地不足B．建造金字塔庙宇，创制玛雅历法C．修建庞大的全国道路网络D．使用结绳记事记录信息第II卷（非选择题）二、材料题（本部分共4小题，共40分）31．古代埃及有着璀璨古文明的独特魅力。同学们围绕“古代埃及文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。【任务一

寻找文明起源】材料一

尼罗河水的定期泛滥却给这片干旱的土地带来了绵延不尽的福音。河水冲走土壤中的盐碱成分，留下营养丰富的矿物质，为河谷两岸孕育出适合农耕的肥沃黑土（kemet）。世代生长在这片黑土地上的古埃及人也称自己的国家叫kemet。——摘编自《世界历史》纪录片尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【任务二

探究历史遗址】材料二

金字塔是古代埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方，古埃及人认为人死后又会获得重生，所以要保存好肉体。《金字塔铭文》中说，“为法老建造起通向天堂的阶梯，以便他可由此上到天上”。希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年。金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”【任务三

走进法老的国度】材料三

“法老”一词最早出现于古王国时期，原意为“宫殿”，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期正式成为国王的尊称……第一，法老的意志就是法律……第二，法老独揽了全国的一切行政大权……第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……第四，法老是军队的最高统帅……——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》根据材料一并结合所学知识，说明古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的理由。（2）根据材料二并结合所学知识指出，胡夫金字塔的修建反映了什么？（1分）你认为应该如何评价金字塔？（2分）(3)根据材料三并结合所学知识，指出古代埃及法老有哪些权力？（2分）其拥有怎样的地位。（1分）32．世界古代文明之间的碰撞、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。阅读材料，完成下列要求。材料一

材料二

虽然帝国是短暂的，但继其而起的诸王国却完整程度不等地生存了三个世纪；在这期间，中东也希腊化了。埃及和亚洲诸行省土地富饶，提供了种种前所未有的机会；成千上万的希腊商人、行政官员、教师、专门职业者和雇佣兵受这些机会的吸引，从各自的城邦移居那里。从而为新的希腊化文明——一个实际上各方面都与其前身古典文明不同的混合创造物——奠定了基础。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三

尽管西罗马帝国灭亡了，但它确也留下了丰富的遗产。最显而易见的是有形的遗迹——圆形剧场、竞技场、庙宇、沟渠、公路和桥梁。还有就是语言方面的遗产——欧洲的罗曼诸语言。罗马法如前所述，至今仍大量存留在欧洲和南北美洲许多国家的法律体系中。今日天主教会的组织和仪式也要大大归功于昔日罗马帝国的组织和宗教传统。最后，“罗马治下和平”曾带来长达两个世纪的相对和平和繁荣，从而留下一个代替希腊人的城邦独立原则的帝国统一的传统。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据材料一并结合所学知识，判断该历史地图所代表的帝国名称并说明理由。（3分）根据材料一和材料二并结合所学知识，说明文明扩展交流的方式有哪些。（3分）(3)根据材料二和材料三并结合所学知识，概括两大帝国对人类文明交流的贡献。（6分）33．希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。【任务一

了解希腊城邦】材料一【任务二

认识雅典民主政治】材料二

（雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。——摘编自王斯德主编《世界通史》【任务三

了解亚历山大帝国】材料三

一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。——摘编自《世界通史》在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称（2分），并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。（2分）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？（1分）根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？（1分）简述雅典民主政治的“局限性”。（2分）(3)材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？（2分）如何评价这一历史事件。（2分）34．【多元的文明成果】古代文明梳理表(部分)文明名称起源于文明产生时间文明成果古埃及文明尼罗河约公元前3500年金字塔、太阳历古巴比伦文明底格里斯河、幼发拉底河约公元前3500年《汉谟拉比法典》古印度文明印度河约公元前23世纪种姓制度、佛教中国文明黄河、长江约公元前3000年青铜器、甲骨文古希腊文明爱琴海地区公元前2000年左右帕特农神庙古罗马文明意大利半岛公元前1000年左右大竞技场请至少选择上表中的两个事例，结合所学，自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚，价值观正确。)（8分）参考答案题号12345678910答案DADAADBABD题号11121314151617181920答案CDACDCABCB题号21222324252627282930答案ACBADBBAAB1．D【详解】A.材料只是说国王熟悉农业、重视农业，不等于国王亲自下地劳作，错误。B.材料围绕农业治理展开，没有体现不同阶层之间矛盾变化的相关信息，错误。C.材料只提及耕作前进行灌溉，没有对比体现灌溉技术领先的内容，错误。D.多位国王重视垦荒、耕作、灌溉等农业事务，反映当地农耕文明的特点突出，正确。2．A【详解】A.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表述符合史实，正确。B.庄园法庭主要维护庄园公共秩序、处理庄园内部纠纷，并非处理领主土地上发生的一切事务，错误。C.中世纪欧洲大学虽拥有独立司法特权，但教会仍有权干涉大学事务，错误。D.《查士丁尼法典》是整理汇编历代罗马皇帝颁布的法令，并未收录查士丁尼执政时期的所有法令，错误。3．D【详解】A.题干强调的是区域文明间存在联系，并未提及尼罗河对古埃及文明起源的作用，错误。B.各地文明各有特色，不存在统一的文明形态，错误。C.材料是波斯、罗马吸收埃及文明，并非罗马向外输出自身文明，错误。D.埃及文化向外传播，波斯、罗马学习借鉴埃及天文历法与医学成果，直接印证不同区域文明存在交流联系，正确。4．A【详解】根据材料“约公元前2500年埃及法老的印章”结合所学知识可知，古代埃及人发明了象形文字，其文字形状像图画，主要用于神庙墙壁、石碑、莎草纸等，符合埃及文明的特征，A项正确；楔形文字是古代两河流域（苏美尔人）发明的，形状呈楔形，与埃及无关，排除B项；甲骨文是中国商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字，不符合题意，排除C项；金文是中国商周时期铸刻在青铜器上的文字，不符合题意，排除D项。故选A项。5．A【详解】根据题干“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"结合所学知识，可知这印证了印度历史中的种姓制度。印度的种姓制度等级森严，各等级之间贵贱分明、低等级的人不得从事高等级人的职业，不同等级的不能通婚等，A正确；庄园制度是欧洲中世纪封建领主以庄园为财产制度的单位，排除B；城邦制度存在于古希腊时期，排除C；封君封臣制是建立在封土制基础上的西欧封建等级制度，排除D。故选A。6．D【详解】A.题干中的计数符号包含欧洲拉丁语系国家，并非仅涉及亚非文明，且题干未体现文明之间存在交往，错误。B.题干仅展示不同文明的计数符号，没有体现计数系统得到完善，错误。C.题干侧重体现古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家不同文明的差异，没有体现古代文明源远流长的特征，错误。D.题干展示了古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家三个不同地区的不同文明，对1—5有各不相同的计数符号表达，体现了不同文明各具特色。不同文明拥有不同的文化成果，这反映了古代世界文明的多元性，正确。7．B【详解】A.“奴隶主完全占有奴隶人身”是奴隶社会的特征，不符合题意，错误。B.题干里所有人集体追逐野兽就是共同劳动，平分猎物对应平均分配，没有特殊人物也体现了原始社会没有阶级分化、生产资料归全体氏族成员公有的特点，正确。C.“土地私有，小农独立劳作”是封建社会小农经济的特征，不符合题意，错误。D.“贵族垄断所有劳动成果”是阶级社会里剥削阶级占统治地位的特征，与题干描述的无特殊人物、集体狩猎平分猎物的原始社会场景不符，错误。8．A【详解】A.题干中色诺芬认为抽签选国家领导人很愚蠢；类比舵手、建筑师等专业岗位不会用抽签方式雇佣。抽签选官不看重能力才干，容易让无才之人掌权，这暴露雅典直接民主的弊端，正确。B.题干只围绕抽签选举领导人这件事展开，没有提到公民的范围，没有涉及奴隶、外邦人、妇女不能参政这类公民身份相关信息，错误。C.题干是对抽签选官制度进行批判，材料没有体现社会氛围、思想环境宽松的相关表述，错误。D.题干批判的是抽签这种选拔方式不合理，没有描述民众对待参政的态度，看不出民众参政是否积极，和参政热情无关，错误。9．B【详解】史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）、文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。帕特农神庙遗址是古希腊的文明成果，属于实物史料，可信度最高。B项正确；神话的真实性有待考究，不属于一手史料，排除A项；电影属于文艺作品，不属于一手史料，排除C项；传说的真实性有待考究，不属于一手史料，排除D项。故选B项。10．D【详解】A.题干只围绕奥运文化，没有体现古代王权衰落，选项与材料无关，错误。B.奥林匹克文明起源于古希腊，属于欧洲文明，不是亚非文明，错误。C.材料讲述奥运文化的传承，没有涉及民主政治的发展，错误。D.从古代奥林匹亚遗址，到近代现代奥运会，再到2004奥运会重回雅典，奥运文化从古延续至今，体现了文化的古今传承，正确。11．C【详解】①传说故事可能包含真实的历史信息，具有一定的史学研究价值，①错误。②考古发现能够为历史研究提供重要的实物证据，是重要的史料来源，②正确。③考古发现证明《荷马史诗》中的部分内容具有真实的历史背景，说明实物资料可以印证文献记载，③正确。④文献资料可能存在虚构、夸张等成分，需要结合其他史料进行考证，并非完全可信，④错误。故选C。12．D【详解】A.罗马帝国依旧盛行奴隶制，没有废除奴隶制度，错误。B.罗马帝国实行君主专制，不是君主立宪制度，错误。C.2世纪罗马牢牢掌控地中海，地中海成为帝国的“内湖”，错误。D.2世纪罗马疆域广阔，境内社会环境稳定，道路四通八达，有利于各地之间经济往来，推动经济发展，正确。13．A【详解】结合所学内容可知，罗马的历法来源于古埃及的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，成为后来公历的基础，所以根据“儒略历”可知可以用来解读公历的缘起，A项正确；BCD项与儒略历无关，排除。故选A项。14．C【详解】A.“希腊最早的文明产生于爱琴海地区”属于对史实的客观陈述，是历史事实，错误。B.“希腊城邦的居民分为公民和非公民”只是客观说明城邦居民构成，属于历史事实，错误。C.“伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰”是对这一时期民主政治发展水平的分析评判，属于历史解释，正确。D.“公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国”记录时间与事件，属于历史事实，错误。15．D【详解】A.封君封臣制度是领主与贵族间的土地效忠体系，和农奴、城市市民的人身自由无关，无法解释本案判决，错误。B.材料全程未提及大学，大学自治针对教育学术领域，与市民身份、农奴纠纷无关联，错误。C.14世纪初资产阶级尚未壮大，该表述不符合时代背景；且胜诉依据是城市法律，不是资产阶级力量，错误。D.中世纪西欧城市有一条核心规则：农奴进入城市住满一年零一天，即可获得自由市民身份，摆脱领主人身束缚。材料中西蒙自1288年起就是伦敦市民，到1306年早已满足“一年零一天”的自由人条件，陪审团据此判他胜诉，根源在于伦敦是自治自由城市，城市法保障市民人身自由，正确。16．C【详解】由题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分”可知，题干指出，尽管中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，但因拥有自治权和政治力量，成为新的社会成分。关键转折词“但是”后强调的核心是城市的自治权和政治地位，C项正确；“完全摆脱封建领主控制”错误，因教材明确提到城市通过赎买或斗争获得部分自治权，但并未完全脱离封建关系，排除A项；社会经济发展落后和在规模上微不足道仅复述题干前半部分不能全面概括题干材料内容，排除BD项。故选C项。17．A【详解】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。18．B【详解】依据所学可知，庄园的土地分为两部分，庄园中三分之一到二分之一的可耕地由领主保留，称为“自营地”，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用，故B符合题意；ACD不符合题意。综上故选B。19．C【详解】据题干材料可知，庄园法庭的审判权的大小依封建主对国家权力的侵蚀程度而定，庄园法庭审判依据是由领主同意并在判例中规定下来的那些为居民所长期沿用的习俗，结合所学知识可知，庄园法庭的主持者是领主或他的管家，说明封建领主对庄园法庭有极大控制力，很大程度上保护了领主利益，C项正确；材料着重强调了封建领主对庄园法庭的控制力度，虽然庄园法庭审判的惯例是那些为居民所长期沿用的习俗进行裁决，一定程度上维护了居民所长期沿用的习俗，有利于维护公共秩序，但不符合材料主旨，排除A项；材料没有庄园法庭的惩罚方式的信息，排除B项；根据所学可知，庄园法庭的裁决依据是习惯法或村法，“裁决依据单一”表述不恰当，排除D项。故选C项。20．B【详解】根据所学知识，题干中指出“如在英格兰附近的修道院专门饲养绵羊，因为城市对羊毛的消耗量越来越大”，这说明城市对羊毛的需求在增加，这推动了生产结构的调整。因此，B项正确；题干中并没有说明城市与封建领主之间的关系，无法得知城市脱离封建领主控制的内容，排除A项；资本主义萌芽表现为租地农场和手工工场，题干中并没有涉及，排除C项；题干中并没有涉及封君封臣制的内容，无法得知封建关系解体，排除D项。故选B项。21．A【详解】根据材料中耕地的分类为自营地和份地可知，这是欧洲中世纪的经济基础—庄园经济，A项正确；材料体现的是庄园经济，不是手工工场，排除B项；文艺复兴是14世纪中叶开始的欧洲的思想解放运动，排除C项；“三角贸易”是新航路开辟之后欧洲殖民者进行殖民掠夺的一种手段，排除D项。故选A项。22．C【详解】据题干三幅插图（“中世纪庄园”“缔结封君封臣关系仪式”“教皇为查理加冕”）和所学知识可知，中世纪庄园体现了西欧封建社会的经济基础（自给自足的庄园经济）；缔结封君封臣关系仪式体现了西欧封建社会的政治制度（封君封臣制）；教皇为查理加冕体现了西欧封建社会的精神支柱（基督教会的神权统治）。三者共同反映了西欧封建社会的特征，C项正确；“王权与神权的斗争仅能解释“教皇为查理加冕”中王权与神权的关系，无法涵盖庄园经济和封君封臣制，排除A项；“中世纪庄园的兴衰”仅聚焦庄园，未涉及政治、宗教层面，排除B项；“西欧忠君思想的传播”仅与封君封臣制有一定关联，无法全面反映三幅插图的整体内涵，排除D项。故选C项。23．B【详解】A.中古时期非洲有桑海等发达文明，美洲有玛雅、印加等高度文明，并非只有欧亚能产生发达文明，错误。B.中古非洲和美洲都创造了独特的文明成果，说明世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献，正确。C.非洲和美洲文明并未彻底消失，留下了诸多遗产，如美洲培育的玉米、马铃薯至今影响世界，错误。D.非洲和美洲文明大多独立发展出自身独特成就，并非完全借鉴欧亚文明，该说法绝对化，错误。24．A【详解】A.伯里克利改革维护雅典奴隶主阶级的利益；大化改新维护日本封建统治阶级的利益。两场改革都是自上而下推行，根本上维护本国统治阶级的利益，正确。B.伯里克利改革只是把雅典奴隶制民主推向高峰，没有发生社会形态的转变，错误。C.伯里克利改革处于古希腊奴隶社会时期，并非封建时代，错误。D.日本大化改新建立起封建天皇专制体制，没有发展民主政治，错误。25．D【详解】A.《古代近东文明》记录的是西亚、北非（两河流域、古埃及、古巴比伦等文明区域），没有玛雅/印加这些美洲文明，错误。B.《亚历山大远征记》记录的是马其顿国王亚历山大向东征服波斯、到达印度河流域的欧亚非征战过程，和美洲文明完全无关，错误。C.《探寻古罗马文明》记录的是欧洲地中海区域的古典文明，和中美洲玛雅、南美印加文明没有交集，错误。D.奥尔梅克（墨西哥古文明）、玛雅（中美洲尤卡坦半岛雨林文明）、阿兹特克（墨西哥谷地文明）、印加（南美安第斯山脉文明）全都属于美洲原生古代文明，完全对应，正确。26．B【详解】据题干信息“军事扩张、对外交往推动地理学研究，农业兴旺、海上航行促进天文学发展，各类生产生活需求加速数学研究发展”和所学知识可知，阿拉伯的地理学、天文学、数学等学术研究的发展，均源于当时帝国在军事、外交、农业、航海、经济筹划等方面的社会发展与经济进步，这些实际的社会经济需求成为学术发展的重要推动力，B项正确；题干主要强调社会需求对学术的推动，而非政府具体奖励措施，排除A项；题干虽可联系阿拉伯吸收外来文明的史实，但材料未涉及对其他文明成果的借鉴或创新，仅聚焦内部社会需求与学术发展的关系，排除C项；题干未体现阿拉伯人的求知欲或学习精神，而是强调社会实际需要（如军事、农业、航海等）对学术研究的促进作用，排除D项。故选B项。27．B【详解】A.“底蕴深厚”一般指文化本身的积淀极其深厚、有深厚的根源，题干材料仅介绍了两种文化对其他文化的吸收整合，没有突出强调二者文化根基的深厚积淀，错误。B.拜占庭文化吸收了罗马文明和东方文化的精髓，融合形成了独具特色的自身文化；阿拉伯文化吸收、消化了希腊、波斯、印度的外来文化，在此基础上创造出属于自己的光辉文化。二者都体现出对不同区域外来文化的吸收融合，体现出“兼收并蓄”的特点，正确。C.承前启后指的是在文化传承中承接前代文化、启发后世文化的作用，题干材料仅描述了二者吸收外来文化创造自身文化的过程，没有体现二者承接过往、启迪后世的传承性特点，错误。D.影响深远指的是二者的文化对后世或者对其他地区产生了深远的作用，题干材料没有提及二者文化产生的后续影响，错误。28．A【详解】A.阿兹特克人在湖上建造奇南帕（浮动园地），形成水肥循环、高产集约的耕作系统，这是劳动人民在适应湖区环境、发展农业生产中创造的独特耕作方式，体现了劳动人民的智慧，正确。B.材料仅介绍了农业耕作技术，未涉及帝国扩张，错误。C.奴隶制度残酷主要是指统治者对奴隶的掠夺、压迫等，材料未提及，错误。D.材料聚焦于农业生产技术，未涉及海外贸易的发展情况，错误。29．A【详解】据材料“阿拉伯文学作品《一千零一夜》的故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地；但丁的《神曲》莎士比亚的《终成眷属》等，都含有《一千零一夜》的元素”可知，《一千零一夜》故事来源广泛，涵盖印度、埃及、波斯和两河流域等地，这体现了阿拉伯文化对其他地区文化的继承；同时，但丁、莎士比亚等西方文学大家的作品中含有《一千零一夜》的元素，说明阿拉伯文化又对世界文化产生了影响，A项正确；材料中未提及阿拉伯帝国在欧洲的控制范围相关内容，且事实上阿拉伯帝国并未控制欧洲大部分地区，排除B项；仅从《一千零一夜》故事来源不能以偏概全认定整个阿拉伯文学是欧亚非民间故事汇编，表述不准确，排除C项；材料没有任何关于阿拉伯人依靠武力发展文化的信息，该选项错误，排除D项。故选A项。30．B【详解】A.发明浮动园地（阿兹特克人称为“奇南帕”）是阿兹特克文明的农业成就，旨在解决墨西哥谷地湖泊区域耕地不足的问题，与玛雅文明无关，错误。B.玛雅文明在中美洲热带雨林地区建造了大量金字塔庙宇（如奇琴伊察的库库尔坎金字塔），并创制了精确的玛雅历法（如太阳历和卓尔金历），是天文学与建筑领域的杰出成就，正确。C.修建庞大的全国道路网络是南美洲印加帝国的显著特征（如印加道路系统），玛雅文明未修建庞大的全国性道路网络，错误。D.使用结绳记事（奇普）记录信息是印加文明特有的记录方式，玛雅人使用象形文字体系记录历史与天文信息，并非结绳记事，错误。31．(1)理由：古代埃及地处干旱地区，但尼罗河每年的定期泛滥给两岸带来肥沃土壤，有利于农业生产；尼罗河便于航行，提供了可靠便捷的航道；尼罗河为古代埃及提供了食物和水源。(2)反映：古代埃及统治者的专制权力。评价：金字塔是古代埃及人智慧的结晶；它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。(3)权力：法老作为全国的最高统治者，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家。地位：自称是神的化身，具有无上权威。32．(1)帝国：亚历山大帝国（或马其顿王国）。理由：该地图展示的是自公元前334年起，马其顿国王亚历山大东征的路线、战役，及其建立的西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。(2)军事征服；和平交流；人口迁移；等等。(3)亚历山大东征和帝国的建立，以及罗马帝国的统治，促进了东西方文化的大交汇；人口的流动加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；新建的城市逐渐成为新的经济文化中心；罗马的城市建设和建筑艺术以及语言对其统治地区产生了深远的影响；罗马法成为欧洲的法学渊源，影响波及南北美洲；基督教的传播和发展；统一中央集权的政治体制也影响广泛。33．(1)城邦名称：斯巴达（左）；雅典（右）。特点：多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。(2)制度：津贴制度。人群：成年男性公民。局限性：有时民主权利会流于形式；容易被人蛊惑利用，作出错误决议；公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。(3)行动：亚历山大东征。评价：消极，亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。积极，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。34．示例：观点：人类文明的起源具有多元性。论述：世界文明的起源是多元的，有来自黄河、长江的中国文明，也有来自地中海的古希腊文明；不同起源的文明创造了不同的文明成果，甲骨文使得我国有文字可考的历史追溯到商朝；帕特农神庙是古希腊建筑的典型代表，对后世欧洲的建筑风格影响深远。结论：世界文明的起源是不同的，不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力，我们要承认差异，尊重各地区的不同文明，维护世界文明的多样性，同时要相互学习，加强文明交流。【详解】观点：根据材料“古代文明梳理表”和所学知识可知，世界文明的起源是多元的，有来自黄河、长江的中国文明，也有来自地中海的古希腊文明；不同起源的文明创造了不同的文明成果，甲骨文使得我国有文字可考的历史追溯到商朝；帕特农神庙是古希腊建筑的典型代表，对后世欧洲的建筑风格影响深远。因此，可以提炼出观点：人类文明的起源具有多元性。论述：本文围绕观点“人类文明的起源具有多元性”，结合大河文明的代表和海洋文明的代表及其丰富的文明成果进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。如：世界文明的起源是多元的，有来自黄河、长江的中国文明，也有来自地中海的古希腊文明；不同起源的文明创造了不同的文明成果，甲骨文使得我国有文字可考的历史追溯到商朝；帕特农神庙是古希腊建筑的典型代表，对后世欧洲的建筑风格影响深远。综上所述：世界文明的起源是不同的，不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力，我们要承认差异，尊重各地区的不同文明，维护世界文明的多样性，同时要相互学习，加强文明交流。评分标准（8分）①观点明确（2分）；②选用至少两个文明事例，史实准确（3分）；③论述逻辑清晰，史论结合（2分）；④结论升华，价值观正确（1分）；若没有观点、单纯罗列史实最多3分。【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中学情调研试卷2依据人教版《世界历史》九年级上册教材（2024年审定版）编写满分100分，考试时间60分钟本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（综合题）两部分。请将答案写在答题卡（或答题区域）上。第一部分选择题（共20小题，每小题2分，共40分）每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题号后的括号内。1．九年级某班同学围绕“大河流域孕育古代文明”开展探究活动。下列对早期文明与孕育它的河流对应关系正确的是（）A．古代两河流域文明——长江、黄河流域B．古代埃及文明——尼罗河流域C．古代印度文明——底格里斯河、幼发拉底河流域D．古代中国文明——印度河、恒河流域2．观察《古代两河流域文明示意图》，古代两河流域的主要城市多分布在（）古代两河流域文明示意图A．波斯湾沿岸B．幼发拉底河、底格里斯河沿岸C．地中海沿岸D．尼罗河沿岸3．小明在博物馆看到一块黑色石柱，上面的铭文中有“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指”等内容。该文物最可能是（）A．《十二铜表法》石柱B．《汉谟拉比法典》石柱C．《罗马民法大全》石柱D．《查士丁尼法典》石柱4．“埃及被认为是尼罗河的赠礼。”这主要是因为（）A．古代埃及人善于利用尼罗河进行航海活动B．尼罗河是古代埃及与外界联系的唯一通道C．法老依靠尼罗河维持专制统治D．尼罗河定期泛滥，留下肥沃的土壤，有利于农业生产5．小明在博物馆参观“古代埃及文明”专题展厅，展板介绍：“古代埃及人创造了象形文字；制定了世界上最早的太阳历；法老死后尸体被制成木乃伊保存，以等待灵魂复活。”展板中没有提到的文明成就是（）A．象形文字B．太阳历C．木乃伊D．楔形文字6．《法显传》记载：“旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。”材料反映古代印度（）A．种姓制度等级森严，“不可接触者”地位卑贱B．佛教宣扬“众生平等”C．城市管理混乱，治安差D．社会各阶层和睦相处7．历史兴趣小组讨论“佛教何时传入中国”，同学们收集到两则材料：材料一：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教；材料二：公元前后，佛教传入中国，后来又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。据材料推断，佛教传入中国的时间最接近（）A．公元前6世纪B．公元前3世纪C．公元前后D．公元5世纪8．公元前427年，雅典公民大会就处置背叛的盟邦展开辩论，雅典人先决定处死其所有成年男性，第二天又经辩论改判只处死为首的背叛者。这说明（）A．公民大会是雅典最高权力机关，公民享有参政机会B．雅典决策反复无常，缺乏制度保障C．外邦人在雅典享有充分的政治权利D．雅典妇女和奴隶均可参加公民大会9．观察《亚历山大东侵示意图》，亚历山大帝国的疆域地跨（）亚历山大东侵示意图A．欧、亚两洲B．亚、非两洲C．欧、亚、非三洲D．欧、非两洲10．柏拉图曾将希腊人比作“环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。结合所学，古代希腊文明呈现出海洋文明特色的主要原因是（）A．希腊半岛气候干旱，农业生产落后B．希腊人天生不擅长农业生产C．希腊半岛多山，耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海和海外贸易D．希腊城邦都积极进行陆上领土扩张11．罗马城的象征——“母狼哺婴”雕塑，其传说故事与下列哪一组人物有关（）A．罗慕路斯与勒摩斯B．汉尼拔与迦太基C．凯撒与屋大维D．斯巴达克与角斗士12．《法理概要》记载：“所有的人或者是自由人或者是奴隶……主人对奴隶拥有生杀权。”材料反映了罗马社会（）A．法律面前人人平等B．民主政治高度发达C．奴隶制高度发展，奴隶地位低下D．奴隶主对奴隶仁慈宽容13．观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，下列说法正确的是（）公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图A．亚欧大陆的交往以海上商路为主B．罗马（大秦）与汉代中国通过丝绸之路建立起交往联系C．丝绸之路只经过中亚地区，不经过西亚D．长安、洛阳没有出现在商路上14．“封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：‘阁下，我是您的人了。’”材料描述的是（）A．教会征收什一税B．授职礼C．庄园法庭审判D．臣服礼15．观察《一个庄园的图解》，对中世纪西欧庄园的解读正确的是（）一个庄园的图解A．庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位B．庄园的全部耕地都归佃户所有C．庄园内不设任何司法机构D．农奴可以随意离开庄园，自由迁徙16．12世纪，法国琅城居民为摆脱封建领主的控制，先凑钱向领主赎买了自治权，后又通过武装起义最终赢得自治。这一史实说明中世纪西欧城市争取自治的常见方式是（）A．向教皇购买特权B．请求国王直接分封C．市民自行选举教皇D．金钱赎买和武力反抗17．历史剧《查士丁尼大帝》中，宫廷学者向皇帝呈报：“陛下，我们已将历代法律整理编纂，连同《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合为一部系统的法典汇编。”这部法典汇编是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《拿破仑法典》D．《罗马民法大全》18．公元646年，日本孝德天皇颁布诏书：“罢昔日土地、部民，悉归国有；国家按人口授田，每隔六年授田一次，土地不得自由买卖。”诏书内容反映的是（）A．明治维新的土地政策B．幕府统治的确立C．大化改新的经济措施D．庄园经济的发展19．830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，用与译著重量相等的黄金支付翻译稿酬。这主要体现了（）A．阿拉伯帝国重视知识，促进东西方文化交融B．阿拉伯帝国黄金资源极其丰富C．阿拉伯帝国轻视本民族传统文化D．阿拉伯帝国的商业贸易十分发达20．观察《古代美洲文明示意图》，对古代美洲文明的表述正确的是（）古代美洲文明示意图A．玛雅人创造了独特的文字，能够精确计算日期B．阿兹特克文明位于南美洲的安第斯山区C．印加文明创造了世界上最早的太阳历D．美洲文明与亚欧大陆文明交流频繁第二部分综合题（共4小题，共60分）本部分共4小题，每小题15分。请阅读材料并结合所学知识，按要求作答。21．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。”“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。”——摘译自《汉谟拉比法典》材料二：古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，被称为“楔形文字”。（1）材料一出自哪部法典？它有何历史地位？（4分）（2）根据材料一并结合所学，指出古巴比伦社会主要有哪些等级；《汉谟拉比法典》维护哪个阶级的利益？（4分）（3）根据材料二并结合所学，说明楔形文字对研究古代两河流域文明的价值。（3分）（4）综合上述材料，概括古代两河流域文明的主要成就。（4分）22．（15分）读图并结合所学，回答问题。图1古代希腊示意图图2亚历山大东侵示意图（1）根据图1并结合所学，说说公元前6世纪左右古代希腊的大致地域范围；概括希腊城邦的突出特点。（4分）（2）根据图2并结合所学，指出亚历山大东侵中的两个重要战场；简述亚历山大东侵的历史影响。（6分）（3）结合所学，列举古代希腊、罗马对西方文明产生的重要影响（写出两点即可）。（5分）23．（15分）阅读材料，回答问题。材料一：封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠……之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。材料二：庄园耕地分为两部分：由领主直接经营的部分称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。图3一个庄园的图解（1）材料一反映的是西欧的什么制度？结合所学概括封君与封臣关系的特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学，指出庄园中“自营地”和“份地”的归属；概括庄园经济的特征。（6分）（3）综合上述材料，归纳西欧封建社会在经济和政治方面的基本特征。（5分）24．（15分）读图并结合所学，回答问题。图4阿拉伯帝国示意图图5古代美洲文明示意图（1）根据图4并结合所学，说说8世纪中期阿拉伯帝国的疆域范围；指出阿拉伯帝国在东西方文化交流中的地位。（5分）（2）根据图5并结合所学，列举古代美洲的两个文明及其代表性成就。（4分）（3）综合上述材料，谈谈你对世界文明多样性的认识。（6分）【新教材】统编版（2024）九年级上册历史期中（第1-4单元）模拟试卷·教师版依据人教版《世界历史》九年级上册教材（2024年审定版）编写满分100分，考试时间60分钟本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（综合题）两部分。请将答案写在答题卡（或答题区域）上。第一部分选择题（共20小题，每小题2分，共40分）每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题号后的括号内。1．九年级某班同学围绕“大河流域孕育古代文明”开展探究活动。下列对早期文明与孕育它的河流对应关系正确的是（）A．古代两河流域文明——长江、黄河流域B．古代埃及文明——尼罗河流域C．古代印度文明——底格里斯河、幼发拉底河流域D．古代中国文明——印度河、恒河流域【答案】B【解析】本题考查早期文明与大河的关系。古代埃及文明产生于尼罗河流域，B正确。A项张冠李戴，两河流域对应幼发拉底河、底格里斯河；C项错位，古代印度文明对应印度河、恒河流域；D项错位，古代中国文明对应黄河、长江流域。（依据人教版《世界历史》九年级上册教材第1—4课相关内容改编）2．观察《古代两河流域文明示意图》，古代两河流域的主要城市多分布在（）古代两河流域文明示意图A．波斯湾沿岸B．幼发拉底河、底格里斯河沿岸C．地中海沿岸D．尼罗河沿岸【答案】B【解析】本题考查读图能力。图中乌鲁克、乌尔、巴比伦等城市均分布在幼发拉底河与底格里斯河沿岸，B正确。A项错误，波斯湾沿岸未见城市分布；C项错误，地中海沿岸属其他文明区域；D项错误，尼罗河是古代埃及的河流。（依据教材第2课配图“古代两河流域文明示意图”命题）3．小明在博物馆看到一块黑色石柱，上面的铭文中有“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指”等内容。该文物最可能是（）A．《十二铜表法》石柱B．《汉谟拉比法典》石柱C．《罗马民法大全》石柱D．《查士丁尼法典》石柱【答案】B【解析】本题考查《汉谟拉比法典》。材料条文为教材课后活动引用的法典原文，B正确。A项错误，《十二铜表法》是罗马的成文法；C、D项错误，《罗马民法大全》《查士丁尼法典》均与拜占庭帝国有关，且时间晚得多。（依据教材第2课课后活动材料改编）4．“埃及被认为是尼罗河的赠礼。”这主要是因为（）A．古代埃及人善于利用尼罗河进行航海活动B．尼罗河是古代埃及与外界联系的唯一通道C．法老依靠尼罗河维持专制统治D．尼罗河定期泛滥，留下肥沃的土壤，有利于农业生产【答案】D【解析】本题考查古代埃及与尼罗河的关系。尼罗河定期泛滥留下肥沃淤泥，为农业提供有利条件，D正确。A项偏离题意，航海非“赠礼”主旨；B项“唯一”说法绝对，且与史实不符；C项说法牵强，尼罗河与法老专制统治无直接因果关系。（依据教材第3课课后活动与课文内容改编）5．小明在博物馆参观“古代埃及文明”专题展厅，展板介绍：“古代埃及人创造了象形文字；制定了世界上最早的太阳历；法老死后尸体被制成木乃伊保存，以等待灵魂复活。”展板中没有提到的文明成就是（）A．象形文字B．太阳历C．木乃伊D．楔形文字【答案】D【解析】本题考查古代埃及的文化成就辨别。展板提到的象形文字、太阳历、木乃伊均属古代埃及成就；楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的，不属于埃及成就，故选D。A、B、C三项均在展板介绍中出现，排除。（依据教材第3课“古代埃及的文化与科技成就”改编）6．《法显传》记载：“旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。”材料反映古代印度（）A．种姓制度等级森严，“不可接触者”地位卑贱B．佛教宣扬“众生平等”C．城市管理混乱，治安差D．社会各阶层和睦相处【答案】A【解析】本题考查古代印度的种姓制度。材料描述“不可接触者”（贱民）受人歧视、避而远之的状况，反映等级森严、地位卑贱，A正确。B项与材料反映的等级压迫相反；C项断章取义，材料讲的是种姓隔离而非治安；D项与材料矛盾。（依据教材第4课“材料研读”命题）7．历史兴趣小组讨论“佛教何时传入中国”，同学们收集到两则材料：材料一：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教；材料二：公元前后，佛教传入中国，后来又传到朝鲜半岛、日本和越南等地。据材料推断，佛教传入中国的时间最接近（）A．公元前6世纪B．公元前3世纪C．公元前后D．公元5世纪【答案】C【解析】本题考查佛教传入中国的时间。材料一说明佛教创立于公元前6世纪；材料二说明佛教在公元前后传入中国，可推断佛教传入中国最接近公元前后，C正确。A项是佛教创立的时间；B项是阿育王在位前后佛教兴盛时期；D项时间过晚，与材料二不符。（依据教材第4课“佛教的产生与传播”改编）8．公元前427年，雅典公民大会就处置背叛的盟邦展开辩论，雅典人先决定处死其所有成年男性，第二天又经辩论改判只处死为首的背叛者。这说明（）A．公民大会是雅典最高权力机关，公民享有参政机会B．雅典决策反复无常，缺乏制度保障C．外邦人在雅典享有充分的政治权利D．雅典妇女和奴隶均可参加公民大会【答案】A【解析】本题考查雅典民主政治。公民大会是雅典最高权力机关，材料中两次辩论、改变决定正说明公民可通过大会参与国家决策，A正确。B项以偏概全，辩论改变决定恰恰体现民主程序；C项错误，外邦人没有政治权利；D项错误，妇女和奴隶不能参加公民大会。（依据教材第5课导语情境改编）9．观察《亚历山大东侵示意图》，亚历山大帝国的疆域地跨（）亚历山大东侵示意图A．欧、亚两洲B．亚、非两洲C．欧、亚、非三洲D．欧、非两洲【答案】C【解析】本题考查读图能力。图中帝国疆界西起希腊、东到印度河流域、南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲，C正确。A、B、D三项对帝国疆域概括均不完整，排除。（依据教材第5课配图“亚历山大东侵示意图”命题）10．柏拉图曾将希腊人比作“环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。结合所学，古代希腊文明呈现出海洋文明特色的主要原因是（）A．希腊半岛气候干旱，农业生产落后B．希腊人天生不擅长农业生产C．希腊半岛多山，耕地有限，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海和海外贸易D．希腊城邦都积极进行陆上领土扩张【答案】C【解析】本题考查希腊地理环境与文明特色。希腊半岛多山、耕地有限但海岸线曲折、港湾众多、岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展，C正确。A项“气候干旱”与希腊地中海气候特征不符；B项表述笼统错误；D项不符合史实，希腊人重视海外殖民与贸易。（依据教材第5课“希腊城邦”改编）11．罗马城的象征——“母狼哺婴”雕塑，其传说故事与下列哪一组人物有关（）A．罗慕路斯与勒摩斯B．汉尼拔与迦太基C．凯撒与屋大维D．斯巴达克与角斗士【答案】A【解析】本题考查罗马建城传说。据传说，母狼哺育了孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯，罗慕路斯后来建立新城罗马，A正确。B项是布匿战争人物；C项是罗马共和国末期人物；D项与奴隶起义相关。（依据教材第6课导语情境改编）12．《法理概要》记载：“所有的人或者是自由人或者是奴隶……主人对奴隶拥有生杀权。”材料反映了罗马社会（）A．法律面前人人平等B．民主政治高度发达C．奴隶制高度发展，奴隶地位低下D．奴隶主对奴隶仁慈宽容【答案】C【解析】本题考查罗马社会的奴隶制。材料明确指出自由人与奴隶的划分及主人的生杀权，反映奴隶制发展、奴隶地位低下，C正确。A项与材料相悖；B项张冠李戴，民主政治发达的是雅典；D项与“生杀权”矛盾。（依据教材第6课“材料研读”命题）13．观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，下列说法正确的是（）公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图A．亚欧大陆的交往以海上商路为主B．罗马（大秦）与汉代中国通过丝绸之路建立起交往联系C．丝绸之路只经过中亚地区，不经过西亚D．长安、洛阳没有出现在商路上【答案】B【解析】本题考查读图与丝绸之路知识。图中丝绸之路陆上商路西起罗马（大秦）、东至洛阳，说明罗马与汉代中国有交往联系，B正确。A项错误，图中陆上、海上商路并存；C项错误，商路经过西亚的安条克、帕提亚等地；D项错误，长安、洛阳均在图中标注为重要地点。（依据教材第6课配图“亚欧大陆东西方交往示意图”命题）14．“封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：‘阁下，我是您的人了。’”材料描述的是（）A．教会征收什一税B．授职礼C．庄园法庭审判D．臣服礼【答案】D【解析】本题考查封君封臣制度。封臣下跪宣誓效忠属于“臣服礼”，D正确。A项错误，什一税是向教会缴纳的赋税；B项易混，授职礼是封君将象征分封的信物交给封臣；C项与政治司法活动无关。（依据教材第7课“相关史事”命题）15．观察《一个庄园的图解》，对中世纪西欧庄园的解读正确的是（）一个庄园的图解A．庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位B．庄园的全部耕地都归佃户所有C．庄园内不设任何司法机构D．农奴可以随意离开庄园，自由迁徙【答案】A【解析】本题考查西欧庄园。庄园既有自营地也有份地，经济上自给自足，政治上相对独立，A正确。B项错误，庄园耕地分为领主的自营地与佃户的份地；C项错误，庄园设有庄园法庭；D项错误，农奴被束缚在土地上，私自离开领主有权抓捕。（依据教材第7课配图“一个庄园的图解”命题）16．12世纪，法国琅城居民为摆脱封建领主的控制，先凑钱向领主赎买了自治权，后又通过武装起义最终赢得自治。这一史实说明中世纪西欧城市争取自治的常见方式是（）A．向教皇购买特权B．请求国王直接分封C．市民自行选举教皇D．金钱赎买和武力反抗【答案】D【解析】本题考查中世纪城市自治。琅城居民先以金钱赎买、后以武装起义方式获得自治，说明城市争取自治的常见方式为金钱赎买和武力反抗，D正确。A项不符合史实；B项混淆了土地分封与城市自治；C项错误，教皇由教会选举产生。（依据教材第8课“城市复兴与琅城起义”改编）17．历史剧《查士丁尼大帝》中，宫廷学者向皇帝呈报：“陛下，我们已将历代法律整理编纂，连同《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合为一部系统的法典汇编。”这部法典汇编是（）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《拿破仑法典》D．《罗马民法大全》【答案】D【解析】本题考查拜占庭帝国的法律。《查士丁尼法典》与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》，D正确。A项是古巴比伦的法典；B项是罗马共和国时期的法律；C项是近代法国的法典。（依据教材第9课“《查士丁尼法典》”改编）18．公元646年，日本孝德天皇颁布诏书：“罢昔日土地、部民，悉归国有；国家按人口授田，每隔六年授田一次，土地不得自由买卖。”诏书内容反映的是（）A．明治维新的土地政策B．幕府统治的确立C．大化改新的经济措施D．庄园经济的发展【答案】C【解析】本题考查大化改新的经济措施。诏书中土地、部民收归国有，定期授田、土地不得自由买卖，正是大化改新的经济措施，C正确。A项错误，明治维新发生在19世纪后期；B项错误，幕府统治确立于12世纪；D项错误，庄园是封建领主私有土地，与“土地收归国有”相反。（依据教材第10课“大化改新”改编）19．830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，用与译著重量相等的黄金支付翻译稿酬。这主要体现了（）A．阿拉伯帝国重视知识，促进东西方文化交融B．阿拉伯帝国黄金资源极其丰富C．阿拉伯帝国轻视本民族传统文化D．阿拉伯帝国的商业贸易十分发达【答案】A【解析】本题考查阿拉伯文化。重金延揽翻译人才，大量波斯、希腊、罗马、印度典籍被译为阿拉伯文，体现重视知识、促进文化交融，A正确。B项就事论事，偏离主旨；C项与事实相反；D项是另一角度，与材料主旨不符。（依据教材第11课“阿拉伯文化”改编）20．观察《古代美洲文