《发展心理学》本科课程教学大纲

《发展心理学》本科课程教学大纲适用：心理学、应用心理学、小学教育、学前教育等本科专业；主流参考教材：林崇德《发展心理学》（第3版，人教社）、苏彦捷《发展心理学》（高教社）；3学分，总学时48学时（理论40学时+研讨/实践8学时）；先修课：普通心理学一、课程基本信息项目内容课程名称发展心理学（DevelopmentalPsychology）课程性质专业核心必修课学分3学分总学时48学时，其中理论讲授40学时，案例研讨/观察实践8学时适用专业心理学、应用心理学、教育学类本科考核方式闭卷考试（期末60%）+过程性评价（40%）先修课程普通心理学后续衔接课程教育心理学、心理咨询原理、儿童异常心理学、家庭心理学二、课程简介发展心理学研究个体从受精卵、胎儿期、婴儿、幼儿、童年、青少年、成年早期、成年中期到老年毕生全程心理发生、发展、变化的规律，探究生理成熟、遗传、环境、教育、社会文化如何共同塑造认知、语言、情绪、气质、自我、道德、社会性发展。本课程坚持毕生发展观，兼顾经典理论、实证研究、现实应用，为理解儿童教育、青少年辅导、老年心理、家庭养育、心理健康服务奠定基础。三、课程目标（对应OBE）（一）知识目标掌握发展心理学的研究对象、基本问题、研究范式（横断、纵向、聚合交叉）、伦理规范；熟练掌握经典理论：精神分析、行为主义、皮亚杰认知发展、维果茨基社会文化理论、生态系统理论等；掌握毕生各阶段生理、认知、语言、情绪气质、自我、道德、同伴、性别角色的典型发展特征与关键期；熟悉发展领域前沿议题：发展可塑性、高危发展、跨文化发展、老龄化心理、数字时代儿童发展。（二）能力目标能够运用发展理论观察、描述、解释儿童、青少年、成人的典型心理行为；能够识别不同年龄阶段正常发展信号与发展风险信号；初步具备设计简单发展观察方案、阅读发展领域文献、批判性看待发展研究结论的能力；可以将发展规律迁移到家庭教育、学校教学、心理辅导场景。（三）素养目标树立毕生发展、动态、多元交互的发展观，拒绝阶段决定论；恪守心理研究与服务伦理，尊重个体差异、文化差异；建立科学养育、科学干预的意识，辩证看待"关键期""早教"等热点议题。四、教学重难点重点：皮亚杰认知阶段理论、维果茨基最近发展区；依恋理论；道德发展（科尔伯格）；婴儿、幼儿、青少年的认知与社会性发展；发展研究设计。难点：不同理论的对比辨析；遗传与环境的交互作用；发展的连续性与阶段性；青少年自我同一性；老年毕生发展与丧失理论；研究伦理。五、教学内容与学时分配（48学时）模块章节内容学时教学形式模块1基础总论第1章绪论：对象、历史、基本争论（先天vs后天、连续vs阶段、稳定vs可塑性）；研究方法：横断、纵向、聚合交叉、微观发生法；发展研究伦理4讲授+案例模块1基础总论第2章发展心理学经典理论：精神分析（弗洛伊德、埃里克森）；行为主义（华生、斯金纳、班杜拉社会学习）；皮亚杰认知发展；维果茨基社会文化；布朗芬布伦纳生态系统理论；进化发展观6讲授+分组对比研讨模块2生命早期发展第3章产前发展、新生儿：遗传、致畸因素、胎儿感知；新生儿反射、状态、气质2讲授+视频模块2生命早期发展第4章婴儿期（0–2岁）：感知运动发展；依恋理论（安斯沃斯陌生情境）；情绪、语言前沟通、客体永久性4讲授+视频+观察任务布置模块2生命早期发展第5章幼儿期（3–6岁）：前运算思维；象征性游戏；语言爆发；自我意识、性别角色、同伴、亲社会与攻击行为4讲授+案例研讨模块3童年与青少年第6章学龄期（7–12岁）：具体运算；记忆、元认知；道德发展（科尔伯格）；同伴关系、学校适应4讲授模块3童年与青少年第7章青少年期：形式运算思维；自我同一性；情绪风暴；同伴影响、亲子冲突、风险行为、性心理发展4讲授+热点案例讨论模块4成年与老年（毕生发展）第8章成年早期（20–40岁）：亲密对孤独；认知可塑性；职业、婚恋、家庭发展2讲授模块4成年与老年（毕生发展）第9章成年中期（40–65岁）：繁衍对停滞；智力变化（流体/晶体智力）；家庭压力、中年危机辨析2讲授模块4成年与老年（毕生发展）第10章老年期（65+）：认知老化、记忆衰退；人格、社会联结；成功老化、死亡与哀伤2讲授+研讨模块5专题拓展+实践专题1：发展的个体差异、高危儿童、发展风险筛查

专题2：数字媒体、短视频对儿童青少年发展影响

实践：儿童行为观察报告、文献导读汇报8研讨+课外观察+课堂汇报模块6复习课程整体梳理、重难点答疑2复习课说明：实践8学时主要用于：陌生情境观察视频分析、校园/幼儿园观察方案设计、经典文献小组汇报、发展案例辨析。六、教学实施方式课堂讲授：理论框架、核心概念、经典实验；视频素材：经典实验（皮亚杰、安斯沃斯陌生情境、视崖实验）、真实发展案例；小组研讨：理论对比、社会热点（早教、青春期抑郁、隔代养育、短视频成瘾）；实践任务：结构化观察、简短文献阅读、案例分析报告；线上资源：智慧树/学堂在线发展心理学慕课、论文拓展阅读。七、考核评价方案（总分100）期末闭卷考试：60分（名词解释、简答、论述、案例分析，重点考察理论应用）过程性成绩：40分考勤+课堂参与：10分课后作业/案例分析：15分小组文献汇报/儿童观察报告：15分说明：缺勤超过1/3学时取消考试资格；观察报告要求遵守伦理，不偷拍、不泄露被试信息。八、推荐教材与参考资料主教材林崇德.发展心理学（第3版）[M].人民教育出版社，2018.备选教材苏彦捷.发展心理学[M].高等教育出版社，2021.参考书劳拉·伯克.发展心理学（第11版）[M].中国轻工业出版社谢弗.发展心理学：儿童与青少年[M].中国轻工业出版社陈会昌.儿童社会性发展期刊拓展《心理学报》《心理发展与教育》《DevelopmentalPsychology》九、课程教学要求与说明本课程强调毕生发展视角，不局限于儿童心理学；教学中区分"实验室研究结论"和"现实教育应用"，反对简单套用阶段理论贴标签；伦理红线：所有观察、调研任务必须遵循知情同意、隐私保护、最小伤害原则；兼顾不同专业方向：心理