【新教材】统编版（2024）八年级上册文期末复习：非连续性文本阅读 答题方法+专项练习题（含答案解析）

第第页【新教材】统编版（2024）八年级上册文期末复习：非连续性文本阅读答题方法+专项练习题（原卷+答案解析）多材料组合·读图·信息比对·情境微写作编写体例：题型探究→考点分析→答题方法→考场避坑→真题演练→答案解析适用范围：八年级上学期同步夯实/期末专题过关本册使用说明本册围绕深圳市中考语文的命题实际编写，所有“真题演练”题目均取材于2023—2024、2024—2025、2025—2026三学年深圳市各区八年级上册期末统考真题，并少量选用八年级够得着的深圳中考真题做拔高；因公开渠道未完整公布原文的，一律标注“依真题考点还原”或“原创语段”，绝不冒称原题。六步使用法①先读“题型探究”，弄清这一类题长什么样、考什么；②再读“考点分析”，把本专题的考点清单过一遍，标出自己的薄弱项；③然后读“答题方法”，把步骤、模板、口诀抄在错题本首页；④读“考场避坑”，对照自己平时的答案，把踩过的坑圈出来；⑤最后限时完成“真题演练”（建议每大题18—20分钟），再逐题对照“答案解析”订正。答案使用提示本册的“答案解析”统一放在最后一部分，与真题演练题号一一对应，每题分【答案】【解析】【评分要点】【失分警示】四层。请务必做完再对答案，对答案时先自己按“评分要点”给自己打分，再看【解析】。订正标记法做错的题，在题号前画“▲”；会做但丢分的题，在题号前画“○”（这类题提分最快，优先复盘）；完全没思路的题，在题号前画“●”，回到“答题方法”部分重读对应条目。

一、考情速览本册只做“多材料组合阅读”专项精练，包括多则材料互证、图表与表格解读、材料关系辨析、提建议完善方案、情境微写作等题型。单篇实用类文本（说明文、新闻、通讯、演讲词）见《现代文阅读》分册，本册不再重复。下表为深圳八上期末2023—2026三学年非连续性文本阅读板块考情。板块2023—2024分值2024—2025分值2025—2026分值命题趋势多材料组合阅读约10分约10分约10分分值稳定，题量4—5小题图表与表格解读约3分约3分约4分比重上升，示意图、统计表常考材料关系与互证约2分约2分约2分稳定，重“印证／补充／对照”提建议·完善方案约2分约2分约2分稳定，要求具体可操作情境微写作约2分约3分约3分上升明显，重观点＋事实＋分析三年规律①非连三学年稳定在10分左右，是“投入产出比最高”的板块：题型套路固定、答案多来自材料，训练后提分最快。②材料主题高度本土化：深圳传统文化（沙井蚝、凤凰古村）、超级工程（深中通道）、读书月、高交会等反复出现，读题时要善于调用本土常识。③最大变化是“情境微写作”分值上升：不再只考“找信息”，而是要求你“用信息”——先亮观点，再引数据，后作分析，最后升华。二、题型探究（一）信息比对选择题题干长什么样“下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是”。常见设问词正确／不正确、符合／不符合、理解与分析。分值2—3分，多为单选。怎么答逐项回原文定位，比较“范围、程度、时态、因果、对象”五处是否偷换；先看选项错因，再看原文印证。（二）内容理解与概括题干长什么样“请根据材料，概括××的主要做法／特点”。常见设问词概括、归纳、提炼、分条、主要、具体表现。分值2—4分。怎么答锁定对应材料段落，圈画关键词句，同类合并，用“①……②……③……”分条，尽量用原文词，避免抄长句。（三）图表图文转换题干长什么样“请用简洁的语言概括图表反映的主要信息”“根据示意图说明××的流程”。常见设问词概括、说明、反映、趋势、变化、比例。分值2—4分。怎么答四步走：看标题定主题→看要素明对象→看数据抓趋势（最高／最低／增长／下降）→看联系得结论；表述必须带具体数据。（四）材料间关系与互证题干长什么样“材料二与材料三有什么联系”“材料一能否印证材料二的观点”。常见设问词联系、印证、补充、对照、共同说明。分值2—3分。怎么答先各用一句话概括两则材料，再判断关系类型（印证／补充／对比／递进），最后说明共同指向的主题。（五）提建议·完善方案题干长什么样“请结合材料二，为××提出两条可行性建议”“请完善活动方案并说明理由”。常见设问词建议、措施、方案、可行性、理由。分值2—4分，常要求“具体可操作”。怎么答建议必须“接地气”：写明“谁＋做什么＋怎么做”，忌喊口号；每条建议后补一句预期效果；优先从材料中已有的成功做法迁移。（六）情境微写作题干长什么样“请为××写一段议论性文字／倡议书／推介语，不少于80字”。常见设问词议论性文字、倡议书、推介语、解说词、短评、结语。分值3—5分。怎么答公式：亮观点（一句话）＋引事实（材料中的数据或案例）＋作分析（为什么）＋升华（发出号召或点明意义）。三、考点清单考点能力层级出现频次典型设问多材料信息整合理解与分析三年3次“综合以上材料，概括××的做法”图表类型识别与解读理解与应用三年3次“概括图表反映的主要信息”信息比对与错因辨析理解三年3次“下列说法不正确的一项是”说明方法及其作用理解与分析三年2—3次“画线句运用了什么说明方法”语言准确性分析三年2次“‘大约’能否删去？为什么”材料关系判断分析三年2—3次“材料二与材料三有何联系”提建议与方案完善应用三年2—3次“提出两条可行性建议”情境微写作表达与应用三年3次“写一段倡议书／议论性文字”跨材料推断分析三年1—2次“根据材料推断××的发展趋势”传统文化与现实关联应用三年2次“如何让××重新活在当代”四、答题方法（一）四步读图法答题步骤第1步第一步看标题：图表的标题往往直接点明主题与统计对象，标题看错，后面全盘皆错。第2步第二步看要素：看清图例、单位、横纵坐标、分类项目，明确“比的是什么、以什么为单位”。第3步第三步看趋势：抓最高值、最低值、增长最快的区间、转折点，趋势词用“逐年上升／大幅回落／持续走高”。第4步第四步看联系：把图表结论与文字材料对读，看图表是印证了哪则材料的观点，还是补充了新信息。名师点拨读图口诀：标题定方向，要素明对象，数据抓三最（最高、最低、变化最大），结论要带数。【例题】〔图表示意〕某校八年级学生“每周课外阅读时长”统计：1小时以内18%，1—3小时47%，3—5小时26%，5小时以上9%。请用一句话概括图表信息。【思路拆解】按四步读图法：标题是“每周课外阅读时长”，要素是四个时长区间及占比，抓“三最”可知1—3小时占比最高（47%），5小时以上最少（9%）。表述时必须把关键数据写进去。【规范作答】参考答案：该校八年级学生每周课外阅读时长集中在1—3小时，占比最高，达47%；阅读5小时以上的学生最少，仅占9%，说明多数学生阅读时长处于中等水平，仍有提升空间。（二）信息比对三步法与错因类型答题步骤第1步第一步定位：把选项中的关键词（人名、数据、时间、范围词）圈出来，回到材料中找到对应句。第2步第二步比对：逐字比对选项与原文，重点看五处——范围是否扩大或缩小、程度是否加重或减轻、时态是否提前或推后、因果是否颠倒、对象是否张冠李戴。第3步第三步辨错因：判定该选项属于哪一类错因，再确认其他选项无误后作答。错因类型特征典型例句（错项示例）无中生有材料根本没有，凭空添加“该村已完全停止一切旅游开发”（材料未提及“完全停止”）张冠李戴把甲的事安到乙身上“沙井蚝的非遗传承人是凤凰古村的老匠人”（主体混淆）武断绝对用“完全、所有、彻底”等绝对词“传统技艺已完全被现代技术取代”（材料只说“受到冲击”）强加因果本来无因果，硬说有因果“因为游客增多，所以蚝文化得以完整保留”（材料未建立此因果）以偏概全用个别案例代替整体“深圳所有古村都已实现活态传承”（材料仅举一村为例）偷换概念相近词语替换致意思改变把“保护性开发”换成“原封不动保存”【例题】下列对材料理解正确的一项是：A.沙井蚝文化的原有功能已经完全消失。B.学者主张让传统重新“活”在当代人的生活中。C.保护传统原封不动保存即可。D.现代技术将完全取代传统工艺。【思路拆解】A项“完全消失”属武断绝对，材料明确写有“宗族祭祖”“儿童诵读”等仍在延续；C项“原封不动保存”与学者“让它重新活在当代人的生活里”相悖，属偷换概念；D项“完全取代”同样武断绝对。B项与学者观点一致。【规范作答】参考答案：B。（三）图文转换答题模板可直接套用的句式表格类：本表反映了××的情况。其中××占比最高（达×%），××最低（仅×%）；与××相比，××呈××趋势。柱状／折线类：该图显示××随时间的变化。××年最高，××年最低，整体呈××（上升／下降／波动）趋势，其中××阶段变化最为明显。示意图／流程图：该图展示了××的流程。首先……，接着……，最后……，各环节环环相扣，体现了××的特点。漫画／徽标类：该图由××构成，××象征……，整体寓意……，表达了××的主题。【例题】〔图表示意〕深中通道示意：东人工岛（海底隧道与高速转换处）→6.8公里海底隧道→西人工岛（形如鲲鹏展翅）→深中大桥（世界跨径最大全离岸海中钢箱梁悬索桥）→中山大桥，构成“S”型。请说明该示意图的内容。【思路拆解】这是示意图类，按“从起点到终点”的空间顺序说明，逐一交代每个节点的名称与特征，最后点明整体造型。【规范作答】参考答案：该图展示了深中通道的线路与主要节点。从深圳前海的东人工岛出发，东人工岛是海底隧道与高速公路的转换处；接着驶入全长6.8公里的海底隧道；出隧道抵达形如鲲鹏展翅的西人工岛；随后进入世界跨径最大的全离岸海中钢箱梁悬索桥——深中大桥，它与中山大桥相连，共同构成“S”型，矗立于浩瀚的海洋之中。（四）情境微写作公式与范例微写作公式公式（四步走）：亮观点一句话→引事实（材料里的数据或案例）→作分析（这说明了什么）→升华（号召或意义）。字数控制：60—100字的微写作，观点句不超过1句，事实1—2个，分析1—2句，升华1句。通用句式：“我认为××（观点）。材料显示，××（数据／案例），这说明××（分析）。因此，我们应当××（号召）。”忌讳：通篇口号无材料支撑；只抄材料不亮观点；字数严重超标或不足；不按情境要求的文体写（如要求倡议书却写成议论）。【例题】学校拟开展“保护本土非遗”主题活动，请结合材料，写一段不少于80字的倡议，号召同学们参与。【思路拆解】属倡议类微写作。按公式：先亮观点（非遗需要年轻人参与），再引材料事实（沙井蚝、凤凰古村面临传承困境，但已有创意大赛、祠堂课堂等成功做法），后作分析（传承不是封存而是活化），最后升华（发出号召）。注意语气要有号召力，且必须用到材料中的具体做法。【规范作答】参考答案：同学们，非遗不是博物馆里的标本，而是仍在呼吸的生活。材料中，沙井蚝文化通过创意美食大赛重焕活力，凤凰古村用“祠堂里的现代课堂”让老空间承载新内容。这说明，传统只有走进我们的日常，才真正活着。让我们走进古村、走近匠人，用一次探访、一场调研、一件文创，做本土文化的传承人！【例题】请以“科技让生活更美好”为话题，结合材料中的深中通道，写一段60字左右的议论性文字。【思路拆解】议论类微写作，必须有明确观点＋材料事实。深中通道的关键数据：6.8公里海底隧道、世界最长最宽海底钢壳混凝土沉管隧道、世界跨径最大全离岸海中悬索桥。用数据支撑“中国智慧”的观点。【规范作答】参考答案：深中通道以6.8公里海底隧道与世界最大跨径离岸悬索桥，将两岸紧紧相连。它不仅缩短了地理距离，更以中国智慧证明：科技从来不是冰冷的钢筋，而是让生活更便捷、更温暖的力量。【例题】读书月期间，请你为学校“数字阅读艺术展”写一段80字左右的解说词。【思路拆解】解说词要口语化、有画面感，介绍展览内容并引导参观。材料中展览有“时间脉搏”“书声琅琅”“时空书韵”“灵魂画手”“旷野之境”等体验区域，可用其中两三个名称增强真实感。【规范作答】参考答案：欢迎走进“未来之城·深AI阅读”数字阅读艺术展。在这里，您可以在“时间脉搏”中触摸文字的律动，在“书声琅琅”里听见经典被重新唤醒，还可以在“灵魂画手”区域让AI为您笔下的故事插上翅膀。科技与书香相遇，阅读从此有了新的模样。五、考场避坑考场避坑①信息比对题先看选项错因再回原文，不要通读材料后再逐项找，那样最费时间且容易漏。①看到“完全、所有、彻底、一律、已经”等绝对化词语要高度警惕，八成是错项。①把“高达70%以上”读成“接近70%”就掉进了A项陷阱，程度词（以上、大约、接近、超过）必须逐字看。①图表题不写具体数据，只说“有所增长”“占比较大”，一律扣分——概括必须带数。①示意图说明顺序混乱，东一句西一句；必须按空间或流程顺序，用“首先—接着—随后—最后”串起来。①材料关系题只答“有联系”不答“什么联系”，必须写出“印证／补充／对比／递进”之一并说明理由。①提建议题写“加强宣传、提高认识”这类空话，不得分；建议要写清“谁＋做什么＋怎么做”。①情境微写作通篇口号，不引材料中的任何一个数据或案例，属于“无本之木”，扣分严重。①微写作不看字数要求，写太少或超太多都会扣分；动笔前先数行格子。①把说明方法答成修辞手法（如把“列数字”答成“夸张”），术语串门，整题作废。①语言准确性题只答“不能删”，不答“××表示××，删去后变成……，与事实不符”，只能拿一半分。①非连的材料各自独立，把材料一的信息安到材料三头上，属于典型张冠李戴。①开放题不结合材料，凭个人感觉发挥；所有开放题都必须“源于材料、高于材料”。①忘记本题是“多材料”而只盯一则材料作答，遗漏其他材料中的关键信息。六、基础过关小卷说明：本小卷覆盖非连六大题型的基础能力，请独立完成后再对照答案。选择题填选项，填空题填关键词。（一）信息比对选择题（8小题）1.阅读“某校学生阅读方式调查”材料，下列说法不正确的一项是（）A．数字化阅读占比逐年上升，已成为主要阅读方式之一。B．纸质阅读仍有近半数学生坚持，并未被完全取代。C．所有学生都已经放弃纸质阅读，转向电子屏幕。D．有声阅读作为一种新兴方式，占比正在缓慢提升。2.“该古村已有六百余年历史，现存祠堂三座、古民居四十余间”，下列转述正确的一项是（）A．该古村历史超过一千年，规模宏大。B．该村现存祠堂三座与古民居四十余间，有六百余年历史。C．该村所有建筑均为明代原构，保存完好。D．该村因旅游开发，古建筑已全部拆除重建。3.材料中写道：“专家认为，传承的关键在于让它重新活在当代人的生活里。”下列理解正确的是（）A．传统应当原封不动地封存保护。B．传统必须完全放弃原有形态，彻底创新。C．传统要在保持核心价值的同时融入现代生活。D．传统只适合老年人，与青少年无关。4.关于“深中通道”，下列表述与材料不符的一项是（）A．它是集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的跨海通道。B．其海底隧道长约6.8公里，为世界最长最宽钢壳混凝土沉管隧道。C．深中大桥是世界上跨径最大的全离岸海中钢箱梁悬索桥。D．它于2024年建成，是全球唯一的海底隧道工程。5.“数据显示，参与非遗体验活动的学生中，82%表示愿意再次参加。”据此推断正确的一项是（）A．所有学生都热爱非遗文化。B．八成以上的参与学生认可该活动，活动具有可持续性。C．非遗体验活动没有任何改进空间。D．未参与的学生全部表示不感兴趣。6.材料二指出“数字化让古籍走近大众”，材料三举例“某平台古籍阅读量破亿”。两则材料的关系是（）A．相互矛盾B．后者印证前者C．毫无关联D．后者否定前者7.下列对图表信息的概括，最准确的一项是（）A．数据有变化B．学生阅读时长有所增长，1—3小时区间占比最高，达47%C．学生都不爱阅读D．阅读时长与成绩无关8.“××项目启动三年来，累计开展活动120场，覆盖市民超5万人次”，该句主要运用的说明方法是（）A．打比方B．列数字C．作比较D．下定义（二）图表解读填空（8空）1.读图表第一步是看______，它直接点明统计的______。2.读柱状图要抓三最：______、____、______。3.折线图重在看______，常用词语有上升、下降、____、______。4.概括图表信息时，表述中必须带上________，否则会被扣分。（三）错因辨析（6小题，写出错因类型）1.“深圳所有古村都已实现活态传承。”（材料仅举凤凰古村一例）——________2.“因为游客增多，所以蚝文化得以完整保留。”——________3.“传统技艺已被现代技术完全取代。”（材料仅说“受到冲击”）——________4.“该项目获得了联合国教科文组织的金奖。”（材料从未提及）——________5.“沙井蚝的非遗传承人是凤凰古村的木匠。”（主体混淆）——________6.把“保护性开发”表述为“原封不动地保存”——________（四）材料关系判断（4小题）1.材料一讲“传承困境”，材料二讲“创新做法”，二者构成________关系。2.材料三的数据印证了材料二的观点，二者是________关系。3.材料一与材料三观点针锋相对，二者是________关系。4.材料二在材料一基础上进一步深化，二者是________关系。（五）基础过关小卷参考答案参考答案（一）1.C2.B3.C4.D5.B6.B7.B8.B（二）1.标题；主题（或统计对象）2.最高值；最低值；变化最大值3.趋势；波动；回落4.具体数据（三）1.以偏概全2.强加因果3.武断绝对4.无中生有5.张冠李戴6.偷换概念（四）1.补充2.印证3.对比4.递进七、真题演练（原卷）说明：本板块共7个大题、37小题。建议每大题用时15—18分钟。材料主题涵盖深圳本土文化传承、超级工程、读书月、非遗保护与科技创新，与深圳八上期末命题高度一致。大题一2025—2026学年宝安区期末·传统文化活态传承（10分）材料一沙井蚝是深圳极具代表性的本土文化符号。沙井养蚝历史可追溯至宋代，至今已有千年。当地先民利用珠江口咸淡水交汇的独特水质，摸索出一套完整的养蚝、采蚝、制蚝技艺。沙井人不仅食蚝，更用蚝：蚝壳砌墙，成为岭南特有的“蚝壳墙”，冬暖夏凉、坚固耐蚀；蚝肉晒制成蚝豉，是节庆餐桌上的常客。2013年，“沙井蚝生产习俗”被列入深圳市非物质文化遗产名录。如今，沙井蚝相关习俗仍在延续：宗族祭祖时以蚝为供品，社区学堂里儿童诵读蚝乡童谣，蚝文化节年年举办。——依2025—2026学年深圳市宝安区八年级上册期末真题考点还原材料二然而，随着城市化推进，沙井蚝的养殖面积大幅缩减，传统技艺面临后继乏人的困境。有声音认为，既然养殖规模已大不如前，不如把蚝文化“原封不动”地封存进博物馆。对此，民俗学者提出了不同看法：“非遗不是标本，而是still在呼吸的生活。传承的关键，在于保护其核心价值的同时，让它重新‘活’在当代人的生活里。”（依真题材料要点整理）材料三近年来，深圳探索出多条活化路径：其一，举办“沙井蚝文化美食创意大赛”，鼓励厨师与市民用传统蚝产品制作新式菜肴、文创点心，让老味道焕发新活力。其二，在凤凰古村开设“祠堂里的现代课堂”，邀请学者、艺术家走进古建筑举办讲座与展览，让历史空间承载当代文化内容。其三，开发蚝壳墙主题文创、蚝乡研学路线，让青少年在动手体验中走近本土文化。1.综合以上三则材料，概括深圳本土传统文化（以沙井蚝为例）传承的主要方向。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）（2分）A．现代技术已经完全取代了传统养蚝技艺。B．沙井蚝的原有功能已经消失，仅存于博物馆。C．传承应当在保护核心价值的同时融入现代生活。D．保护传统最稳妥的方式是原封不动地保存。3.材料二与材料三在内容上有什么联系？请简要分析。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.请结合材料三，为“让蚝文化走进校园”提出两条具体可行的建议，并说明预期效果。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.班级拟开展“走近沙井蚝”研学活动，请设计一个简单的活动流程。（2分）（编者依真题增设）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题二2024—2025学年龙华区期末·深中通道（10分）材料一2024年6月30日，深中通道正式通车试运营。这是全球首个集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的超大型跨海通道。从深圳前海启程，首先到达东人工岛，这里是海底隧道与高速公路的转换处。接着驶入全长6.8公里的海底隧道——这是世界最长、最宽的海底钢壳混凝土沉管隧道。出隧道后抵达西人工岛，它在海上如鲲鹏展翅般屹立。随后进入湾区新地标深中大桥，它是世界上跨径最大的全离岸海中钢箱梁悬索桥，与中山大桥一起构成“S”型，傲然矗立于浩瀚海洋之中。——依2024—2025学年深圳市龙华区八年级上册期末真题考点还原材料二深中通道示意图〔图1示意〕线路自东向西依次为：深圳前海→东人工岛（隧道与高速转换处）→海底隧道（6.8公里）→西人工岛（鲲鹏展翅造型）→深中大桥（悬索桥）→中山大桥，整体呈“S”型横跨珠江口。〔表格示意〕主要节点数据：东人工岛—陆域面积约34万平方米；海底隧道—长6.8公里，双向8车道；西人工岛—形如鲲鹏；深中大桥—主跨1666米，通航净高76.5米。材料三“以前从深圳去中山，绕行虎门大桥要两个多小时，现在二十多分钟就到了。”一位常往返两地的市民这样说。深中通道不仅是一条路，更是一条纽带。它让珠江口东西两岸的人才、资金、技术流动更加顺畅，也让“住在中山、上班在深圳”成为许多人的日常。1.请根据材料一，在横线上填写深中通道的四个主要节点：东人工岛→______→西人工岛→______。（2分）2.请用简洁的语言说明〔图1示意〕的主要内容。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.材料一中画线的句子“这是世界最长、最宽的海底钢壳混凝土沉管隧道”运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.材料三中“二十多分钟就到了”的“多”字能否删去？为什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.请为深中通道写一段80字左右的推介语，要求用到材料中的至少一个数据。（3分）（编者依真题增设）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题三原创·深圳读书月（10分）材料一2024年11月是深圳第二十五个读书月。作为全国最早设立读书月的城市之一，深圳已连续二十五年举办这项活动。本届读书月以“AI赋能阅读”为亮点，“未来之城·深AI阅读”数字阅读艺术展在深圳书城中心城拉开序幕，设置“时间脉搏”“书声琅琅”“时空书韵”“灵魂画手”“旷野之境”等多重体验区域。——原创语段·依八上期末考点设计材料二深圳阅读空间分布示意〔图2示意〕全市阅读空间分布：公共图书馆约900座，其中市级3座、区级11座、街道及以下800余座；24小时自助图书馆300余台；书香驿站、社区书屋500余家。从分布看，阅读空间密度最高的区域为福田、南山，其次为宝安、龙岗；原特区外区域近三年新增数量增长最快。材料三“我家门口就有一座社区书屋，走五分钟就到。”一位初二学生说，“周末在那里写作业、借书，比在家刷手机有意思多了。”另一位家长则表示，数字阅读让孩子接触到了更广阔的世界，但她仍希望孩子能保留纸质阅读的习惯：“屏幕上看得快，忘得也快；捧着书读，心才静得下来。”1.下列对材料理解不正确的一项是（）（2分）A．深圳已连续二十五年举办读书月活动。B．本届读书月引入了AI赋能阅读的数字艺术展。C．深圳所有阅读空间均集中在原特区内。D．阅读空间近年在原特区外增长最快。2.请根据材料二，概括深圳阅读空间的两条特点。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.请用一句话概括〔图2示意〕反映的主要信息，要求包含具体数据。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.材料二与材料三有什么联系？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.有同学认为“数字阅读将完全取代纸质阅读”，请结合材料谈谈你的看法，不少于80字。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题四原创·非遗古村保护（10分）材料一凤凰古村位于深圳宝安，是文天祥后裔聚居地，现存祠堂、私塾、古民居等古建筑百余座，被誉为“岭南民俗建筑的活化石”。然而，古村保护面临多重难题：建筑老化修缮成本高、原住民外迁导致人气不足、保护资金依赖财政投入等。——原创语段材料二某校“古村保护意愿”调查统计表〔表格示意〕调查问题：你愿意以什么方式参与古村保护？参与方式：参观游览62%；志愿讲解21%；文创设计34%；研学调研28%；其他7%。（可多选，故总和超过100%）另一项数据显示：83%的受访学生表示“不了解本地有哪些古村”，仅9%表示“非常了解”。材料三专家指出，古村保护不能只靠“围起来”，而要让建筑继续被使用、让文化继续被讲述。一些地方的做法值得借鉴：把祠堂改造成村史馆与社区课堂，把古民居改造成民宿与工作室，让原住民在保护中获益。还有地方推出“古村推荐官”计划，培训青少年为游客讲解古村故事，既解决了人手不足，也让年轻一代成为文化的讲述者。1.凤凰古村被誉为“岭南民俗建筑的活化石”，请根据材料一说说其依据。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.从材料二的表格中，你得出哪两条结论？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.材料二中“83%的受访学生表示不了解本地古村”这一数据，说明了什么问题？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.请结合材料三，为凤凰古村的保护提出两条可行性建议。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.班级拟招募“古村推荐官”，请你写一段80字左右的应聘发言。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题五原创·深圳科技创新（10分）材料一2024年11月，第二十六届中国国际高新技术成果交易会在深圳国际会展中心举行。南山展区组织三十四家科技企业集体亮相，展出人形机器人、脑机接口、低空飞行器等前沿产品。一款人形机器人穿上衣服后酷似真人，能完成行走、抓取、递物等动作，引得观众驻足体验。——原创语段材料二深圳研发投入与专利情况〔图3示意〕近五年深圳市全社会研发投入占GDP比重：由4.2%提升至5.8%，持续高于全国平均水平。〔表格示意〕2024年深圳专利授权量超30万件，其中发明专利占比约25%；高新技术企业数量突破2.4万家。材料三有观众感慨：“以前觉得科技离生活很远，今天才发现，机器人已经能帮我递水了。”也有教育工作者提醒：体验科技固然重要，但更要引导青少年思考技术背后的原理与伦理，“会用”之外，还要“懂为什么”。1.下列对材料理解正确的一项是（）（2分）A．高交会南山展区仅展出一款产品。B．深圳研发投入占GDP比重持续高于全国平均水平。C．深圳所有企业都是高新技术企业。D．机器人技术已经完全成熟，无需进一步研究。2.请用一句话概括〔图3示意〕的主要信息。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.材料一中“引得观众驻足体验”一句能否删去？为什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.材料三中两种观点是否矛盾？请说明理由。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.请以“科技与人文”为话题，结合材料写一段80字左右的议论性文字。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题六原创·深圳红树林（10分）材料一深圳福田红树林自然保护区是全国唯一位于城市腹地的国家级自然保护区，也是全球重要的候鸟迁徙中转站。每年秋冬，数以万计的候鸟在此停歇、觅食、越冬。红树植物具有“胎生”“泌盐”等独特本领：种子在母树上萌发成幼苗后才脱落，插入泥滩即可成活；通过叶片上的盐腺排出多余盐分，以适应潮间带的高盐环境。近年来，深圳实施红树林保护修复工程，清退养殖塘、恢复滩涂，红树林面积稳步增加。——原创语段·依八上期末考点设计材料二福田红树林鸟类监测数据〔表格示意〕近三年观测记录：黑脸琵鹭（全球濒危物种）2022年375只，2023年390只，2024年405只；其他水鸟种类由180种增至194种。〔图4示意〕2024年各季度候鸟数量分布：第一季度12000只，第二季度3000只，第三季度5000只，第四季度15000只。材料三“第一次通过望远镜看到黑脸琵鹭时，我屏住了呼吸。”一名初中生志愿者在日记里写道，“它就在城市的高楼背后，那么近，又那么远。”保护区工作人员介绍，市民参与对保护至关重要：不投喂、不惊扰、不捡拾鸟蛋，就是最简单的守护。1.请根据材料一，说说红树植物适应环境的两个独特本领。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.请用一句话概括材料二表格反映的主要信息，要求包含数据。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.从〔图4示意〕看，候鸟数量在哪个季度最多？请结合材料一推断原因。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.材料三中“那么近，又那么远”是否矛盾？请说明理由。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.请为福田红树林写一段80字左右的保护倡议，要求用到材料中的一个数据。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大题七原创·深圳城市交通（10分）材料一截至2024年底，深圳城市轨道交通运营里程突破500公里，线网密度位居全国前列。全市地铁站约400座，日均客运量超800万人次。深圳地铁以“轨道＋公交＋慢行”三网融合为思路，在地铁站周边增设自行车停放区与公交接驳站，着力解决“最后一公里”问题。——原创语段·依八上期末考点设计材料二市民出行方式调查〔表格示意〕通勤方式占比：地铁46%，公交18%，私家车21%，步行与骑行11%，其他4%。〔图5示意〕选择地铁出行的三大理由：准点可靠78%，费用较低54%，环保舒适41%。（可多选）材料三“我每天从龙岗到福田，开车要一个多小时，还常常堵在布吉关。”市民王先生说，“改乘地铁后，五十分钟准时到，还能在车上看会儿书。”不过也有市民反映，部分线路早晚高峰过于拥挤，换乘通道偏长。交通部门表示，将通过加密班次、优化换乘指引等方式持续改进。1.请根据材料一，说说深圳地铁在解决“最后一公里”上的做法。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.请用一句话概括材料二表格的主要信息，要求包含数据。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.从〔图5示意〕看，市民选择地铁的首要理由是什么？请结合生活实际再补充一条理由。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.材料三中王先生的例子与材料二的数据有什么联系？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.有同学认为“修更多地铁就能彻底解决拥堵”，请结合材料谈谈你的看法，不少于80字。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、答案解析大题一传统文化活态传承第1题【答案】在保护传统核心价值的同时，积极融入现代生活，探索新的传承形式（如美食创意、课堂活化、文创研发、研学体验）。【解析】三则材料共同指向“活态传承”：材料一讲传统的历史价值与现存功能，材料二驳斥“原封不动封存”并提出“活在当代”的观点，材料三给出三条具体活化路径。概括要兼顾“保护”与“创新”两端。【评分要点】答出“保护核心价值”1分，答出“融入现代生活／创新传承形式”1分。只答一端扣1分。【失分警示】只抄“让它重新活在当代人的生活里”而不作概括，或只答“创新”忽略“保护”，均扣1分。第2题【答案】C。【解析】A项“完全取代”武断绝对，材料一明确技艺仍在延续；B项“原有功能已经消失”与材料一“宗族祭祖”“儿童诵读”不符；D项“原封不动保存”与材料二学者观点相悖。C项与材料二、三一致。【评分要点】选对得2分。【失分警示】不回原文核对绝对化词语（完全、已经、原封不动），凭印象作答最易失分。第3题【答案】材料二提出“让传统活在当代生活里”的理念，材料三则用沙井蚝美食大赛、祠堂现代课堂、蚝乡研学三条具体做法印证并落实了这一理念，二者是“理念—实践”的印证关系。【解析】判断材料关系要先各用一句话概括，再判类型。材料二讲“应该怎么做”，材料三讲“实际怎么做的”，后者印证前者。【评分要点】概括两则材料各1分。只答“有联系”不答类型不得分。【失分警示】答成“因果关系”或“对比关系”均错；忽略“印证”这一关键词扣分。第4题【答案】示例：①举办“蚝文化进校园”美食创意赛，让学生用蚝产品设计新式点心，预期能让学生在做与尝中记住家乡味道；②开设“蚝壳墙”手工体验课，用蚝壳砌微型墙，预期能让学生在动手中理解岭南建筑智慧。【解析】提建议要“具体可操作”，每条都要写清“谁＋做什么＋怎么做”，并补一句预期效果。可迁移材料三已有的成功做法。【评分要点】每条建议2分，其中做法具体1分、预期效果1分。共4分。【失分警示】写“加强宣传、提高认识”等空话，或只写做法不写效果，每条扣1分；脱离材料自创不相关的活动扣1分。第5题【答案】示例：①前期准备——分组查阅沙井蚝的历史与技艺资料，确定研学问题；②实地探访——走进沙井蚝乡，参观蚝壳墙、采访养蚝人或非遗传承人；③成果展示——制作手抄报或短视频，在班级分享研学收获。【解析】活动流程要体现“准备—实施—总结”的完整闭环，且每一环节都要紧扣“走近沙井蚝”的主题。【评分要点】流程完整1分，环节具体可操作1分。只写“去参观”无流程不得分。【失分警示】流程只有一步或缺少总结展示环节，扣1分；环节与主题无关不得分。大题二深中通道第1题【答案】海底隧道；深中大桥（或中山大桥）。【解析】材料一按空间顺序依次介绍：东人工岛→海底隧道（6.8公里）→西人工岛→深中大桥→中山大桥。按序填空即可。【评分要点】每空1分，共2分。顺序颠倒不得分。【失分警示】把“西人工岛”与“东人工岛”顺序写反，或把“深中大桥”写成“虎门大桥”。第2题【答案】该图展示了深中通道自东向西的线路与主要节点：从深圳前海的东人工岛出发，穿过6.8公里海底隧道抵达西人工岛，再经深中大桥与中山大桥，整体呈“S”型横跨珠江口。【解析】示意图说明按空间顺序，用“首先—接着—随后—最后”串起各节点，并点明整体造型。【评分要点】顺序正确1分，节点齐全1分，点明“S”型1分。共3分。【失分警示】顺序混乱、遗漏节点、不提整体造型各扣1分；完全不提数据一般不扣分，但加上更稳。第3题【答案】运用了作比较（或“列数字＋作比较”）的说明方法。用“世界最长、最宽”将其与世界同类工程比较，突出深中通道海底隧道规模之大、技术之难，说明我国桥梁隧道建造技术达到世界领先水平。【解析】说明方法作用题＝明方法＋释运用＋析效果（突出了××的××特点）。【评分要点】方法1分，作用1分。共2分。【失分警示】只写术语不写作用只拿1分；把说明方法答成“夸张”等修辞手法不得分。第4题【答案】不能删去。“多”表示概数，说明用时超过二十分钟但不确定具体多少；删去后变成精确的“二十分钟”，与事实不符，也不能体现说明文语言的准确性。【解析】语言准确性题＝表态（不能删）＋解词（××表示××）＋删后后果＋点明准确性。【评分要点】表态0.5分，解词0.5分，后果分析0.5分，点明准确性0.5分。共2分。【失分警示】只答“不能删”不作分析只拿0.5分；不点明“与事实不符”或“准确性”扣分。第5题【答案】示例：想用二十多分钟跨越珠江口吗？来深中通道！这里有全长6.8公里的世界最长最宽海底沉管隧道，有主跨1666米的深中大桥。它不只是桥，更是连接粤港澳大湾区的纽带。来吧，一起感受中国智造的力量！【解析】推介语＝称呼或吸引句＋核心数据或亮点＋意义升华＋号召。必须用到材料数据。【评分要点】用到数据1分，突出特点1分，有号召力且字数达标1分。共3分。【失分警示】不用材料数据扣1分；字数不足60字或超过120字扣1分；写成说明文而无号召力扣1分。大题三深圳读书月第1题【答案】C。【解析】C项“所有阅读空间均集中在原特区内”与材料二“原特区外区域近三年新增数量增长最快”矛盾，属以偏概全（且与事实相反）。【评分要点】选对得2分。【失分警示】忽略“所有”“均”等绝对化表述，未与材料二核对。第2题【答案】①数量多、层级全：公共图书馆约900座，分市、区、街道三级，另有自助图书馆与社区书屋；②分布广且趋于均衡：密度最高为福田、南山，但原特区外近年增长最快。【解析】概括图表特点要从“数量”与“分布”两个维度切入，每条都要带数据支撑。【评分要点】每点1分，共2分。只答“很多”而无维度不得分。【失分警示】两点答成同一维度（如都答数量）扣1分；不带数据酌情扣0.5分。第3题【答案】深圳已建成以约900座公共图书馆为主体、300余台自助图书馆与500余家社区书屋为补充的阅读空间网络，其中街道及以下层级占比最大，阅读空间正不断向基层延伸。【解析】一句话概括要包含“总体规模＋结构特点＋趋势”，且必须出现具体数据。【评分要点】包含数据1分，点明结构或趋势1分。共2分。【失分警示】只说“深圳图书馆很多”而无数据不得分；只罗列数据无概括扣1分。第4题【答案】材料二从“硬件”角度说明阅读空间的数量与分布，材料三从“人的体验”角度呈现市民与学生对这些空间的使用与感受，后者是前者价值的具体体现，二者构成“设施—使用”的补充关系。【解析】材料关系题先各概括，再判类型（印证／补充／对比／递进）。【评分要点】概括两则材料各1分，共2分。【失分警示】不概括直接说“有联系”不得分；关系类型判断错误扣1分。第5题【答案】示例：我认为数字阅读不会完全取代纸质阅读。材料三中，家长肯定数字阅读“接触更广阔世界”的优势，但也指出“屏幕上看得快，忘得也快”，纸质阅读更让人心静。二者各有长短，理想的阅读应是二者互补：用数字阅读拓宽视野，用纸质阅读沉淀思考。【解析】开放表达题＝亮观点＋引材料＋作分析＋作结论，必须回应“完全取代”这一极端表述。【评分要点】观点明确1分，结合材料分析1分。共2分。字数不足60字扣0.5分。【失分警示】只说“会”或“不会”而不引材料扣1分；完全脱离材料空谈扣1分。大题四非遗古村保护第1题【答案】凤凰古村是文天祥后裔聚居地，现存祠堂、私塾、古民居等古建筑百余座，保留了完整的岭南民俗建筑群与传统聚落形态，因此被称为“活化石”。【解析】“活化石”的依据要回到材料一找“历史悠久＋遗存完整＋仍在延续”三要素。【评分要点】答出“古建筑百余座／遗存完整”1分，答出“文天祥后裔聚居／历史久”1分。共2分。【失分警示】只答“因为很古老”而无具体依据不得分；抄整句不作概括扣0.5分。第2题【答案】①学生参与古村保护的意愿以“参观游览”最高（62%），其次是“文创设计”（34%）与“研学调研”（28%），说明学生偏好体验性、参与性强的活动；②学生对本地古村认知度极低，83%表示不了解，仅9%非常了解，说明古村宣传与教育亟待加强。【解析】表格结论要抓“最高／最低”与“反差最大的数据”，并点明数据背后的含义。【评分要点】每点1分，共2分。只描述数据不作推断扣0.5分。【失分警示】把“可多选导致总和超100%”误判为数据错误；只答一条扣1分。第3题【答案】说明古村保护的最大短板不是资金或技术，而是“认知断层”——青少年对身边的古村几乎一无所知，自然谈不上热爱与传承。因此保护的首要任务是让青少年“知道”并“走近”古村。【解析】数据说明题要由现象推本质：83%不了解→认知断层→保护缺乏群众基础。【评分要点】点明“认知不足／不了解”1分，点明“影响传承／需加强教育”1分。共2分。【失分警示】只重复“83%不了解”而不分析不得分；分析脱离“保护”主题扣1分。第4题【答案】示例：①把闲置祠堂改造成村史馆与社区课堂，让古建筑继续被使用，也让村民在保护中获益；②推行“古村推荐官”计划，培训青少年讲解古村故事，既缓解人手不足，又培养年轻传承人。【解析】建议要从材料三的成功做法中迁移，并写清“做什么＋达到什么效果”。【评分要点】每条1分，共2分。脱离材料三自创扣1分。【失分警示】写“加大宣传力度”等空话不得分；只写做法不写效果酌情扣0.5分。第5题【答案】示例：大家好！我是八年级（3）班的××。凤凰古村有六百余年的故事，可我发现，身边八成同学竟对它一无所知。我想成为“古村推荐官”，用我查到的资料、拍下的照片，把祠堂里的家风、蚝壳墙里的智慧讲给每一位游客听。请给我一个机会，让我们一起把古村讲下去！【解析】应聘发言＝自我介绍＋动机（结合数据或材料）＋能力说明＋号召。要有对象感与感染力。【评分要点】结合材料1分，表达有感染力且字数达标1分。共2分。【失分警示】不结合材料扣1分；写成说明文式的自我介绍扣1分；字数严重不足扣0.5分。大题五深圳科技创新第1题【答案】B。【解析】A项“仅展出一款”与材料一“三十四家科技企业”“人形机器人、脑机接口、低空飞行器”矛盾；C项“所有企业”武断绝对；D项“完全成熟”武断绝对且材料三提醒要思考伦理。B项与材料二“持续高于全国平均水平”一致。【评分要点】选对得2分。【失分警示】忽略“仅”“所有”“完全”等绝对词，未逐项回材料核对。第2题【答案】近五年深圳市全社会研发投入占GDP比重由4.2%提升至5.8%，呈持续上升趋势，且持续高于全国平均水平。【解析】折线／柱状类图表概括＝对象＋变化趋势＋关键数据，趋势词用“持续上升”。【评分要点】含数据1分，点明趋势或对比1分。共2分。【失分警示】只说“研发投入增加”而无数据不得分；忽略“高于全国平均水平”扣0.5分。第3题【答案】不能删去。这句通过写观众的反应，从侧面烘托了人形机器人的逼真与精彩，突出了高交会展品的吸引力；删去后只剩客观介绍，表达效果大打折扣。【解析】句段能否删去题＝表态＋分析该句作用（内容／结构／表达效果）＋删后后果。【评分要点】表态0.5分，作用分析1分，删后后果0.5分。共2分。【失分警示】只答“不能删”不分析只拿0.5分；把侧面描写答成正面描写扣0.5分。第4题【答案】不矛盾。第一位观众从“体验”角度谈科技给生活带来的便利与惊喜；第二位教育工作者从“教育”角度提醒在体验之外还要思考原理与伦理。二者角度不同、互为补充，共同说明：拥抱科技既要“会用”，也要“懂为什么”。【解析】判断观点关系要抓“角度差异”，看似对立实则互补是常见命题手法。【评分要点】明确表态0.5分，指出角度不同1分，总结共同指向0.5分。共2分。【失分警示】简单答“矛盾”或“不矛盾”而不分析不得分；只分析一方扣1分。第5题【答案】示例：科技与人文从来不是对立的。材料二显示，深圳研发投入占GDP比重升至5.8%，专利授权量超30万件，这是科技的“硬实力”；而材料三提醒我们，技术之外更需思考原理与伦理，这是人文的“软支撑”。唯有让科技有温度、让人文有力量，创新才能真正造福于人。【解析】议论性微写作＝亮观点＋引数据＋作分析＋升华，必须紧扣“科技与人文”的关系。【评分要点】观点明确1分，结合材料数据1分。共2分。字数不足扣0.5分。【失分警示】只谈科技不谈人文扣1分；不引材料数据扣1分；写成说明介绍扣1分。九、情境微写作15练情境微写作是近三年深圳八上期末非连板块分值上升最明显的题型。下面15练覆盖校刊议论、演讲结语、倡议书、新闻短评、解说词、采访提问等全部常见类型，每练均含“情境任务—字数要求—写作要点—范文示例”，可直接仿写。第1练校刊议论性文字情境任务班级就“数字阅读能否取代纸质阅读”展开讨论，请为校刊写一段表明你观点的议论性文字。字数要求60字左右。写作要点观点句一句话亮明；引一个材料事实；分析一句；结论一句。忌模棱两可。范文示例数字阅读与纸质阅读并非替代关系，而是互补。前者便捷，能让人快速接触广阔世界；后者沉静，更利于深度思考与记忆。真正的阅读者，应当既能用屏幕拓宽视野，也愿捧起书本沉淀心灵。第2练演讲词结语情境任务学校读书月闭幕式上，请你作为学生代表为“书香伴我成长”演讲写一段结语。字数要求100字左右。写作要点结语要“收束＋升华＋号召”：回扣主题，把读书的意义上升到成长与未来，最后发出号召。范文示例同学们，读书月会落幕，但阅读不会。一本好书，是一次与伟大灵魂的对话；一次对话，可能改变我们看世界的方式。愿我们把读书月养成的习惯带出十一月，带进每一天。让书香，成为青春最持久的底色！第3练活动总结发言情境任务“走近沙井蚝”研学活动结束，请你在总结会上作一段简短发言。字数要求80字左右。写作要点先说“做了什么”，再说“有什么收获”，最后说“今后怎么做”，要有具体细节。范文示例这次研学，我们走进蚝乡，看见了六百年蚝壳墙的坚冷，也尝到了刚开蚝的鲜甜。我第一次明白：非遗不在展柜里，而在匠人的手上、在我们的舌尖上。回去后，我想把今天拍的照片做成手抄报，讲给更多人听。第4练倡议书情境任务请以班级名义，就“保护本土古村落”写一段倡议，号召全校同学参与。字数要求100字左右，不少于80字。写作要点格式要有称呼与落款意识；内容要“亮明问题＋提出做法＋发出号召”；做法要具体。范文示例同学们：调查显示，83%的同学竟不了解身边的古村。它们正因无人知晓而加速老去。为此我们倡议：走进一座古村，听一段村史，做一次志愿讲解，拍一组古建照片。让我们用脚步和镜头，为古村留住年轻的目光！第5练新闻短评情境任务深中通道通车，请为其写一则短评。字数要求80字左右。写作要点引述新闻事实（何时何事）＋分析意义（交通、经济、情感）＋一句升华。范文示例2024年6月30日，深中通道通车。6.8公里的海底隧道、主跨1666米的悬索桥，把珠江口东西两岸的距离压缩进二十多分钟。这不仅是一条路，更是一条纽带——它让城市更近，也让生活更易。第6练展馆解说词情境任务请你为“未来之城·深AI阅读”数字阅读艺术展写一段解说词。字数要求100字左右。写作要点口语化、有画面感；按展区顺序介绍；结尾引导参观。范文示例欢迎来到数字阅读艺术展。在“时间脉搏”，文字随心跳起伏；在“书声琅琅”，经典被AI重新唤醒；在“灵魂画手”，您笔下的故事会自动生出插画。科技与书香相遇，阅读正长出新的模样，请随我一起走进去。第7练采访提问情境任务班级小记者准备采访一位蚝文化非遗传承人，请设计两个采访问题。字数要求每个问题不超过30字。写作要点问题要具体、有层次：一问“技艺本身”，二问“传承困境与期望”；忌空泛的“您有什么感受”。范文示例问题一：您能说说沙井蚝从养到制最关键的一步是什么吗？问题二：现在愿意学这门手艺的年轻人多吗？您最希望我们这代人做些什么？第8练活动主题拟写情境任务为学校读书月拟写一条活动主题，并说明理由。字数要求主题不超过16字，理由50字左右。写作要点主题要简洁、有文学味、扣住“读书”与“成长”；理由要说明含义。范文示例主题：把世界读进心里。理由：“读进”强调由外而内的吸收，“心里”指向成长与内化，简洁而富有诗意，契合读书月“让阅读滋养成长”的宗旨。第9练节目串场词情境任务读书节汇演中，诗朗诵《少年中国说》之后是课本剧《背影》，请写一段串场词。字数要求60字左右。写作要点要“承上启下”：回扣上一个节目的情感，引出下一个节目的内容，语言要有感染力。范文示例刚才，“少年强则国强”的呐喊还在耳边回响；而少年的挺拔，离不开身后那道目送的目光。下面，请欣赏课本剧《背影》，一起走近那个翻过月台、抱着橘子的父亲。第10练推介语情境任务请为“沙井蚝文化节”写一段推介语。字数要求80字左右。写作要点抓“最独特的一点”（千年蚝乡、蚝壳墙、非遗技艺）＋点明体验价值＋发出邀请。范文示例来沙井，赴一场千年的鲜味之约！看六百年蚝壳墙如何冬暖夏凉，听老匠人讲一片蚝田的前世今生，再尝一口刚出锅的蚝豉。沙井蚝文化节，让非遗从名录里走出来，走到你的舌尖上。第11练劝说语情境任务同学小深沉迷刷短视频，认为“刷视频也是获取信息”。请你劝说。字数要求不超过80字。写作要点先肯定再转折（避免对立）＋说清危害（碎片化、难沉淀）＋提出可行替代方案。语气要得体。范文示例小深，刷视频确能快速知道新鲜事，这点我认同。但碎片信息来得快、忘得也快，久了会削弱我们读长文、想深问题的耐心。不如每天留二十分钟给纸质书，你会发现思考变得更沉得住。第12练名著推荐语情境任务请向同学推荐一本书，写一段推荐语。字数要求80字左右。写作要点书名＋作者＋最打动你的一点（人物／情节／语言）＋阅读价值。忌写成内容梗概。范文示例我想推荐《昆虫记》。法布尔用诗人的笔写科学，让蝉、螳螂、蟋蟀都有了性情。读它，你会惊讶于观察可以如此耐心，也会明白：真正的科学精神，是把微小的事物也看得郑重。第13练留言墙寄语情境任务凤凰古村设“给古村的一句话”留言墙，请你写一句寄语。字数要求30字以内。写作要点短句、有意象、有情感；可用对偶或比喻增强韵味。范文示例愿六百年的风，继续穿过你的窗；愿年轻的目光，重新把你点亮。第14练应聘发言情境任务“古村推荐官”招募，请写一段应聘发言。字数要求80字左右。写作要点自我介绍＋应聘动机（结合古村现状）＋自身优势（表达、摄影、资料查阅）＋表态。范文示例大家好！我是八年级（3）班的××。我发现身边八成同学不了解古村，这让我不安。我擅长讲解，也爱拍古建，已整理了凤凰古村的十余条史料。请让我做推荐官，把古村的故事讲给更多人听！第15练辩论词情境任务辩题：“人工智能是否会削弱人的思考能力”。请选择一方，写一段立论。字数要求100字左右。写作要点亮明立场＋给出理由（现象或数据）＋预判并回击对方一点＋重申立场。范文示例我方认为，人工智能会削弱人的思考能力。当答案一键可得，人们便不再追问“为什么”；当写作可以代劳，表达便会退化。对方或许说AI提高效率，但效率不等于能力。工具越聪明，人越要保持独立思考的清醒。大题六深圳红树林第1题【答案】①胎生：种子在母树上萌发成幼苗后才脱落，插入泥滩即可成活，避免被潮水冲走；②泌盐：通过叶片上的盐腺排出多余盐分，以适应潮间带的高盐环境。【解析】“两个独特本领”在材料一中有明确提示词“胎生”“泌盐”，答题时要“术语＋具体解释”成对出现。【评分要点】每个本领术语0.5分、解释0.5分，共2分。【失分警示】只写“胎生、泌盐”两个词不作解释只得1分；把“胎生”误写成“胎萌”不扣分但建议用材料原词。第2题【答案】近三年福田红树林黑脸琵鹭数量由2022年的375只增至2024年的405只，其他水鸟种类也由180种增至194种，说明保护区生态持续向好。【解析】表格概括要抓“变化趋势＋关键数据”，结尾补一句趋势背后的含义更稳妥。【评分要点】含数据1分，点明“增加／向好”趋势1分。共2分。【失分警示】只罗列年份数字不作概括扣1分；只说“鸟类变多”而无数据不得分。第3题【答案】第四季度候鸟数量最多（15000只）。原因：材料一指出福田红树林是候鸟迁徙的中转站与越冬地，每年秋冬候鸟在此停歇、越冬，因此秋季迁徙经过叠加冬季越冬停留，数量达到峰值。【解析】图文转换＋跨材料推断：先读图得出“第四季度最多”，再回材料一找“秋冬”“越冬”等信息解释原因。【评分要点】判断正确1分，结合材料解释原因1分。共2分。【失分警示】只答第四季度不解释原因扣1分；解释脱离“秋冬迁徙与越冬”这一材料信息扣1分。第4题【答案】不矛盾。“那么近”指空间距离近——红树林就在城市高楼背后，市民举步可达；“那么远”指心理与认知距离远——许多市民从未真正走近、了解这些候鸟。这句话表达了作者初见时的震撼与对人与自然疏离的感慨。【解析】看似矛盾的表述要从“不同维度”拆解（空间／心理、表层／深层），这是文学性语言的常见考法。【评分要点】明确表态0.5分，两个维度各0.5分，情感或效果0.5分。共2分。【失分警示】只答“不矛盾”不分析不得分；只解释其中一句扣1分。第5题【答案】示例：黑脸琵鹭全球仅存数千只，而福田红树林一次就迎来405只。这片位于城市腹地的湿地，是它们漫长迁徙路上的生命驿站。让我们做到不投喂、不惊扰、不捡拾鸟蛋——守护红树林，就是守护这座城市与自然最后的近距离！【解析】倡议＝亮明价值＋引用数据＋提出具体做法＋号召。数据可从材料二取（405只、194种）。【评分要点】用到数据1分，有具体做法且字数达标1分。共2分。【失分警示】不用材料数据扣1分；只喊口号无具体做法扣1分；字数不足60字扣0.5分。大题七深圳城市交通第1题【答案】深圳地铁推行“轨道＋公交＋慢行”三网融合，在地铁站周边增设自行车停放区与公交接驳站，让市民出站后能便捷换乘或骑行到家。【解析】“最后一公里”指从地铁站到目的地的末端接驳。答案要落在“三网融合”与“增设停放区、接驳站”两个具体做法上。【评分要点】答出“三网融合”1分，答出具体设施（自行车停放区、公交接驳站）1分。共2分。【失分警示】只抄“解决最后一公里问题”而无做法不得分；只答一种设施扣0.5分。第2题【答案】在市民通勤方式中，地铁占比最高，达46%，其次是私家车21%与公交18%，说明地铁已成为深圳人出行的首选。【解析】表格概括抓“最高值＋关键对