《做中成长 丰收节里庆丰收》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册

《做中成长 丰收节里庆丰收》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册一、教材分析本课是五年级上册第二单元《丰收节里忙秋收》的总结与升华课，也是单元成果的集中展示。教材围绕“举办丰收节—分享成果—感恩总结”展开，引导学生用庆祝的方式展示一季秋收的成果，学会分享、学会感恩，理解劳动创造美好生活的道理，实现从“会劳动”到“懂珍惜、会感恩”的成长升华。二、学情分析五年级学生经过整个单元的播种、管理、收获与处理，对秋收有了完整的体验，内心充满成就感与喜悦。他们喜欢热闹的集体活动，愿意展示自己的劳动成果，但较少主动表达感恩、系统反思劳动的收获，需要教师以丰收节为载体，引导他们把零散的体验升华为对劳动、粮食与生活的珍视。三、核心素养教学目标1.劳动观念：理解丰收来自辛勤劳动，懂得劳动创造美好生活，树立尊重劳动、感恩自然的观念。2.劳动能力：能组织并参与丰收节庆祝活动，用多种方式展示和分享劳动成果。3.劳动习惯和品质：乐于分享、善于总结，养成珍惜成果、感恩付出、坚持劳动的习惯与品质。4.劳动精神：在庆祝丰收中体验劳动的价值与喜悦，萌发感恩农民、热爱劳动、传承农耕文化的精神。四、教学重难点教学重点：组织丰收节庆祝活动，用展示、分享的方式呈现劳动成果，学会表达感恩。教学难点：引导学生把劳动体验升华为对劳动、粮食与生活的整体认识，主动感恩与传承。五、教学过程（一）回顾丰收，拉开序幕教师带领学生来到布置好的“丰收展示区”，看着自己一季收获的花生、玉米，感慨地问大家。教师：从播种到收获，这一路我们付出了多少努力？大家还记得吗？学生（预设）：记得，我们翻过地、浇过水、除过草；还收过花生、掰过玉米；特别辛苦但很开心……教师宣布：今天我们举办属于自己的“丰收节”，用庆祝的方式，为我们这一季的劳动画上一个圆满的句号。【设计意图】以回顾劳动历程开场，唤起学生的成就感与自豪感，进入单元总结阶段。（二）布置“丰收展示区”教师引导各组动手布置展示区：把收获的花生、玉米分类摆放，配上小组制作的“丰收名片”，写上作物名称、收获时间和劳动心得。教师鼓励学生用剪贴、绘画等方式装饰展示区，让丰收的景象更加生动。学生边布置边交流劳动中的小故事。教师巡视欣赏，适时提问：这袋花生是哪组的成果？这个玉米是怎么收下来的？引导学生自豪地介绍自己的劳动成果。教师：看着满桌的果实，你最想感谢谁？学生（预设）：感谢农民伯伯；感谢老师和同学；感谢阳光雨露和大自然……教师肯定：丰收的喜悦，也来自很多人的帮助，这正是我们要学会感恩的原因。【设计意图】通过布置展示区，让学生亲手呈现劳动成果，增强成就感，也为分享做足准备。（三）举办“丰收分享会”教师组织“丰收分享会”：各小组代表上台，介绍本组的收获、分享劳动中最难忘的事，并说说自己的感受。学生（预设）：我们收了很多花生，特别开心；拔花生的时候用巧劲，越拔越熟练；虽然累，但看到成果很有成就感……教师认真倾听，对每组进行肯定，并引导大家相互学习：从别人身上，我们还能学到什么劳动本领？教师组织“我来夸一夸”：请同学们互相夸夸组员和别的小组——谁拔花生最麻利、谁掰玉米最挑得准、谁整理果实最细心。在夸奖中，大家既看到别人的优点，也受到鼓舞。随后进行“果实共品尝”：师生一起品尝一小部分劳动果实，感受自己的劳动带来的甜美。教师提示适量品尝、不浪费。【设计意图】在分享与品尝中，让学生充分表达劳动的体验，体会“劳动创造美好生活”，也巩固珍惜意识。（四）学感恩、传心意教师提问：我们的丰收，除了自己的努力，还离不开谁？学生（预设）：离不开农民伯伯，是他们教会我们种地；离不开土地和阳光雨水；离不开老师和同学的帮助……教师引导：丰收不仅靠我们自己，更靠大自然的馈赠和很多人的付出。我们要懂得感恩。教师组织“感恩心意卡”活动：请学生写一句心里话，送给农民伯伯、老师或大自然，并轻声读给大家听。学生写下如“谢谢农民伯伯的辛苦”“感谢土地，让我们有收成”“谢谢老师教我劳动”等话语。教师把学生的心意卡贴到“丰收展示区”，营造温暖有爱的氛围。教师小结：把感恩说出来、写下来、做出来，丰收才更有意义。【设计意图】以感恩活动升华情感，帮助学生认识到劳动成果的背后是自然的馈赠与众人的付出，学会感恩与珍惜。（五）总结“丰收的价值”教师提问：回顾整个单元，秋收到底带给了我们什么？学生（预设）：收获了果实，能吃饱吃好；学会了劳动本领；懂得了珍惜粮食；感受到劳动的快乐……教师引导归纳丰收的多重价值：一是创造食物，养活我们；二是锻炼本领，让我们会劳动；三是培养品格，让我们懂得珍惜与感恩；四是传承文化，让丰收的喜悦代代相传。教师：如果把丰收比作一首歌，你会给它起个什么名字？学生（预设）：“丰收之歌”；“劳动的喜悦”；“汗水换来的甜蜜”……教师顺着学生的回答小结：正是汗水与坚持，谱成了这首最动听的丰收歌。教师进一步启发：我们还可以把这份珍惜和感恩带到今后的生活中，做一个爱劳动、会劳动、珍惜劳动成果的好少年。大家愿不愿意？学生（预设）：愿意！我要多帮家里劳动；我要珍惜每一粒粮食；我要谢谢农民伯伯……教师肯定并鼓励：希望大家说到做到，用行动把丰收的精神延续下去。【设计意图】总结提升，把零散的劳动体验凝练为对劳动价值的整体认识，并升华到品格与精神层面。（六）课堂收束，展望未来教师邀请几位学生说说自己这个单元最大的收获，肯定每位同学一季的坚持与成长。教师结语：从一粒种子到满园果实，靠的是我们的双手和坚持。丰收节让我们懂得，只要用心劳动、坚持付出，就一定能收获美好。愿大家把这份热爱劳动、珍惜果实的心，带进今后的每一天。教师带领学生齐读丰收寄语：“珍惜每一粒粮，感恩每一分劳，劳动最光荣。”为整个单元的秋收之旅画上温暖的句号。【设计意图】以情感收束强化劳动认同，让“劳