《做中学 动手尝试植物染》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册

《做中学 动手尝试植物染》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册一、教材分析本课是《有趣的植物扎染》单元的第二课，是第一课"认识植物染料"的延续与落地。教材以"动手尝试植物染"为核心任务，引导学生掌握扎染的基本流程——浸湿、扎结、染色、清洗晾晒，重点学习最常见的捆扎法和夹扎法。本课重在动手实践，是单元能力培养的关键一课。二、学情分析通过第一课的学习，五年级学生已经认识了常见的植物染料，明白了植物染色的基本原理，具备了动手实践的认知基础。学生对手工操作兴趣浓厚，但扎结的松紧、染色的深浅这些细节把控较弱，操作中还容易出现染料溅洒、布料没扎紧等小问题。教师要在演示中把关键动作讲透，并在巡视时及时提醒纠正。三、核心素养教学目标1.劳动观念：体会亲手制作劳动成果的成就感，懂得劳动成果来之不易。2.劳动能力：掌握浸湿、扎结、染色、清洗晾晒的基本流程，能独立完成一件简单的植物染作品。3.劳动习惯和品质：养成规范操作、注意卫生、团结协作的好习惯。4.劳动精神：在反复尝试中培养耐心细致、不怕失败的劳动品质。四、教学重难点教学重点：掌握捆扎法和夹扎法的基本操作，完成植物染的完整流程。

教学难点：理解扎结的松紧、疏密与染色后花纹之间的关系，扎得紧的地方不着色、扎得松的地方易着色。五、教学过程（一）复习导入，明确任务教师举起第一课那块扎染方巾：同学们，还记得这块布的蓝色是从哪里来的吗？学生齐答：从蓼蓝这种植物里来的。教师：对！上节课我们认识了植物染料，这节课老师就带大家真正动手，亲手染出一块属于自己的花布。请各小组检查一下，你们的染料和工具都准备好了吗？各小组组长汇报准备情况，教师巡视确认。教师：老师要考考大家，做好一件植物染作品，你觉得要先做什么、再做什么？学生甲：先把布打湿。学生乙：把布扎起来，不让它全被染到。教师：你们说得有道理。我们完整的流程是——先浸湿布料，再扎结定型，接着放进染液染色，最后清洗晾晒。今天重点就是学"怎么扎"。教师板书流程：浸湿→扎结→染色→清洗→晾晒。【设计意图】复习旧知、检查准备，用提问帮学生梳理流程，明确本课任务。（二）讲解演示，学习扎法教师：扎，就是把布用绳子、皮筋捆紧。大家想一想，如果布的某一块被捆得紧紧的，染液还能进得去吗？学生：进不去！教师：对！被捆紧的地方染不上颜色，还是白的；没捆的地方就染上颜色了。一扎一染，白一块、蓝一块，花纹就出来了。这就是扎染的秘密。教师示范捆扎法：把白布摊平，从中间捏起一角，像拧毛巾一样拧紧，再用皮筋一圈圈扎牢。教师边扎边问：老师现在皮筋扎得紧不紧？为什么要扎紧？学生：要紧，扎不紧颜色会跑进去，花纹就不清楚了。教师：很好，这就是本课的重点。接着教师示范夹扎法：用两片小木板（或夹子）把布夹住，露出中间的地方再去染。教师请两位学生上台，模仿刚才的动作再扎一次，其他学生观察并评价扎得紧不紧。【设计意图】把"扎紧"这个关键动作反复强调，通过上台演示让全体学生看清细节，突破操作难点。（三）案例分析，对比花纹教师：老师手上有两块染好的布，一块只在一处扎了一个小揪揪，另一块横着扎了好几道。请你们想一想，染出来哪块花纹多？花纹长什么样？学生丙：扎好几道的那块花纹多，是一条一条的。学生丁：只扎一个小揪揪的，可能中间是个白色的小圆圈。教师：你们猜得很准。捆扎的位置、多少、松紧，直接决定最后的图案。这就告诉我们，动手之前要先想好"我要扎哪儿、扎几道"，再动手。教师出示两块对比布块，让学生直观看到花纹差异，强化"扎法决定图案"的认识。【设计意图】用两块成品作对比案例，让学生在染之前就建立"操作—结果"的预判意识，培养计划性。（四）动手实践，分组扎染教师：现在轮到大家大显身手了。请各小组按分工开始，先浸湿布料，再按刚才学的扎法动手扎。扎之前先在小组里商量好扎哪儿。动手时注意戴好手套、系好围裙，不要把染料弄到衣服和桌面上。学生分组实践，教师巡视指导，重点关注：布料是否浸透；扎结是否够紧；染色时布料是否全部浸入染液；操作后桌面是否整理。巡视中教师随机提问：你这组打算扎出什么花纹？扎了几道皮筋？如果染出来不满意，你觉得可能是哪里出了问题？学生在宽松的氛围中反复尝试、调整，教师对扎得不紧的小组及时示范纠正。【设计意图】把课堂主体交还学生，通过真实劳动体验掌握技能；教师巡视把指导落到每个小组，及时纠错。（五）展示交流，评价改进教师：请各小组把染好、洗净、晾在一边的布料举起来，大家互相看看，说说你喜欢哪块布的花纹，为什么。学生互相欣赏评价。第五小组代表：我们这块中间是白的，四周都染蓝了，像一朵花。教师：真漂亮！你们扎中间的时候一定扎得很紧。那有没有小组染出来不太满意？说说问题出在哪儿。第六小组代表：我们皮筋松了，花纹有点糊，混在一起了。教师：你找到了原因，这就是进步。下次动手，把皮筋扎紧一点，花纹就会清楚。失败不可怕，找到原因再试一次，劳动就是这样越做越好的。教师引导各组在组内小结本次操作的得失，填写简单的记录表。【设计意图】通过展示与反思，帮助学生看到成果、发现不足，渗透"在劳动中总结经验"的精神。（六）课堂小结，延伸任务教师：这节课我们亲手完成了一件植物染作品，掌握了浸湿、扎结、染色、清洗、晾晒的完整流程，还明白了扎得越紧花纹越清楚。请同学们把作品小