2026年福建福州屏东中学中考一模语文试卷

2026年福建福州屏东中学中考一模语文试卷一、默写1.根据语境，补写出古代诗文名句。三年的学习生活，是一段且行且歌的旅程。我们聆听诸葛亮在《诫子书》中劝勉后辈修身明志、守心自持的箴言：“__________，__________”，筑牢初心；我们铭记孔子在《〈论语〉十二章》中倡导广学砺志、善问求真的古训：“__________，__________”，精进学业；我们感悟李贺在《雁门太守行》中抒写以身许国、赤诚报国的情怀：“__________，__________”，勇担使命。相识犹如昨天，离别却又在即。我们写下王湾在《次北固山下》中寄寓征途开阔、行稳致远的美好祝愿：“__________，__________”，致敬我们最火热的青春。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。汉字的表意性，让姓氏“自带画面”。比如，被“看见”的意境之美。“江”“汪”“池”，水①（qì）氤氲，浸透江南画卷的温润；“苏”“季”“柳”，风致婉约，②（yùn）染着古典诗词的意境；至于“梅”“兰”“竹”“菊”，本身便是自然与诗意的象征。比如，被“改造”的③（xié）趣之乐。在民间智慧的浇灌下，《百家姓》衍生出无数歇后语。比如，通过广为流传的“百家姓去掉赵——开口就是钱”，形象地讽刺了那些利欲熏心的人。再如，被“定制”的寄寓之深。当家里有孩子出生，父母总是为名字绞尽脑汁，不仅要好听有寓意，而且要与姓氏般配。如诗人“孟浩然”，其名“浩然”出自《孟子》“我善养浩然之气”，姓与名默契相合，既勾勒出烟波浩渺的壮阔图景，又彰显了（）的君子风骨。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。《辞海》对该成语释义：形容人公正无私、胸怀坦白的样子。(3)文中画横线的句子存在成分残缺的问题，请修改，但不得改变句子原意。三、整本书阅读3.有人认为“忍是懦弱的表现”，有人认为“忍是生存的智慧”。请选择以下一部名著篇目，结合人物命运以及自身阅读体验谈谈你的看法。A．《水浒传》林冲B．《西游记》孙悟空C．《骆驼祥子》祥子四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。乙卯①重五诗陆游重五②山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。注：①乙卯：指1195年，即宋宁宗庆元元年，时年作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。4．诗歌描写了南宋江南端午节的哪些习俗？5．“日斜吾事毕，一笑向杯盘”中的“笑”字蕴含了诗人哪些情感？请简要概括。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。（一）端午因古人筒米而以菰叶裹黏米①，名曰角黍，俗作粽。或夹之以枣，或以糖，近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之类。近代多烧艾灰淋汁煮之，其色如金。（节选自《岁时广记》）【注释】①菰叶，包粽子用的叶子。黏米，有粘性的米，又称为“黍”。（二）初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、栀子花之类，一早卖一万贯花钱不啻②。虽小家无花瓶者，用小坛也插一瓶花供养，盖乡土风俗如此。寻常无花供养，却不相笑，惟重午③不可无花供养。（节选自《西湖老人繁胜录》）【注释】②不啻：不只。③重午：指端午（三）西湖有龙舟四五只，其船长约四五丈，头尾均高，彩画如龙形。若做胜会，大看船停泊湖中，龙舟四围圈转，鱼贯而行。如抛物件，各龙舟水手下水争抢。最难者，莫如钱、鸭二物：钱则入水即沉，鸭则下水游去。各舟争逐，大有可观。游船之中，或有打十番锣鼓者，亦有吹弹歌唱者。（节选自《杭俗遗风》）（四）杭都风俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉④，以酬佳景，不特富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。（节选自《梦粱录》）【注释】④角黍包金，菖蒲切玉：指包好的粽子黄灿如金，泛起泡沫的菖蒲酒洁白如玉。6．材料四中有一句“家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶。”试着分析四处顿号运用的表达效果。7．小语整理了材料中与端午相关的事物，请你结合关键句，解释其中加点字的意思。

相关事物特点字词释义粽子或夹之以枣、或以糖①花朵惟重午不可无花供养②龙舟各舟争逐，大有可观③集市自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝④8．翻译文中画波浪线的句子。若做胜会，大看船停泊湖中，龙舟四围圈转，鱼贯而行。9．小语从八上教材中摘抄了描述北宋城市生活的句子，以了解古代风俗。以上材料均为后世追记前代风俗之作，它们从哪些方面佐证了以下小语摘抄的句子？请结合材料内容加以分析。

北宋汴京商业繁盛，除贵族聚集外，还往往有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。——部编版语文教材八年级上册五单元《梦回繁华》六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。盐梁雅琦①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。”③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。”⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正处理伤员发炎的伤口。⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。⑯“这是全连的……补给。”郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！”㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤。㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……”㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！”㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！”㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。（选自《解放军报》有删改）班级开展“品读长征文学，传承红色精神”主题学习活动，请你参与。活动一：文本赏析10．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．这袋“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给，也承载着同志之间守望相助的真挚情感。B．文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。C．郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，行为的对比凸显他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。D．本文讲述一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中彰显了人性的温暖与光辉。11．按要求完成下面的任务。（1）关注“矛盾”。揣摩第⑨段加点词语反映的人物心理。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。（2）关注“环境”。赏析第⑩段画线句环境描写的作用。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。活动二：问题探究12．小说其实有AB两个版本的结尾，你更喜欢哪一个？请结合小说主题和表达效果，阐述你选择的理由。A．郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。B．郑新华忽然明白，正是这一点一滴的“咸”，让一支衣衫褴褛的队伍，走出了草地，也走向了一个民族的黎明。活动三：创意表达13．2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。阅读下面的文字，完成小题。以身许国，求福利民①鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这些人是中国的脊梁，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。当代青年人要学习和传扬这种以身许国、为国奉献的崇高品格。②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义者文天祥；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者林则徐；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者夏明翰。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。③许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。这样看来，以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗。从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。他们的生命，在许国报国的伟业中熊熊燃烧。④共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。总之，以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀。⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中国脊梁，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。（选自《人民日报》，有删改）14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章语言严密生动、多处使用排比，增强气势，立场鲜明，感情充沛。B．文章结构严谨，全文从正反两方面展开论证，对比鲜明，逻辑性强。C．第二段用艾青的诗句，引出文天祥等三人“不屈辱”的许国精神事例。D．第四段在列举三个人物辛劳奉献的事例时，运用一组数据来具体诠释。15．请完成下列思维导图，梳理全文的论证思路。①____②____③____16．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑第四段的观点？请简要说明理由。事例一：樊锦诗1963年，樊锦诗从北大毕业后赴敦煌工作，坚守大漠四十余年，被誉为“敦煌女儿”。她深耕石窟考古研究，成果成为敦煌石窟分期排年的公认标准；主编的26卷《敦煌石窟全集》，是百年敦煌研究的集大成之作。事例二：杨怀保杨怀保出生于陕西省一个偏僻的县城，他家境贫寒，10岁便开始挑起全家重担，10多年来，身为一名学生的他，历经苦难，但他自强不息、孝老爱亲、勇担责任，用瘦小的肩膀和顽强的毅力担当起照顾全家的责任。请你参与跑步专栏展板制作，完成小题。材料一：跑步损伤指由于跑步造成的肌肉、关节、韧带或骨的损伤，导致跑量或跑速的下降，并且这种影响持续一周以上。材料二：材料三：①长跑，正在成为越来越多人身心健康的自救良药。《英国运动医学杂志》发布的一项跟踪了23万人的调查研究显示，每周慢跑50分钟可有效降低27%的过早死亡风险、30%的心脏病风险和23%的癌症风险。荷兰阿姆斯特丹自由大学的一项最新研究也表明，跑步训练在治疗抑郁症方面不仅有着和抗抑郁药物旗鼓相当的作用，还能改善治疗身体健康指标，优势一目了然。②在路上，是一种姿态，更是一种态度。根据中国田径协会的统计数据，全国跑