Unit 2 Travelling around Reading and Thinking 教学设计-2022-2023学年高一英语人教版2019必修第一册

Unit2TRAVELPERU教学设计课程名称ReadingandThinking《TRAVELPERU》授课人林俊学校名称兴业县第四中学教学对象高一科目英语课时安排1课时一、教材与学生分析TRAVELPERU选自2019人教版新课标book1Unit2ReadingandThinking的一篇阅读。阅读部分主要介绍秘鲁的地理位置，历史及4个知名景点。重点在于4个知名景点的学习。我的授课对象为兴业县第四中学高一3班和7班的学生。我的学生大部分来自农村，而且初中基础知识较为薄弱，但是他们刚进入新的学习，热情饱满，对英语学习有很大的兴趣，我是7班班主任，经常对同学们加以正面的引导，不断促进同学们对英语学习的兴趣。通过对学生们不断的正面引导，大部分学生的学习的积极性很高，因此，在课堂上，我需要继续保持学生学习的积极性，增加课堂的趣味性，让他们一直保持一颗积极向上的求学之心。需要注意的是，在课堂当中，利用多媒体技术插入视频学习等方式，确切提高他们对英语学习的兴趣和信心！同时，通过英语教学增加学生的知识、能力，让学生们保持好学和积极向上并且掌握阅读理解技巧！二、教学目标及难重点教学目标：LanguageObjectives语言目标Learningsomewordsandexpressions.TounderstandthetextstoknowaboutPeru.Tolearnhowtowriteajournal.AbilityObjectives能力目标Learningtoobtain,analyze,summarizeandusetheinformationfromthetext(suchasthetopicsentence,keywordsandnumbers).Thinkingquality思维品质Imaginationandcreativity.WritingAbility写作能力Learntoconcludethetextsandwriteashortpassage.教学重点：1)KnowaboutPeru2)Studylanguagepoints.教学难点：1)Manynewwordsandexpressionsonthetext.2)Howtowriteajournal.三、教学策略选择与设计本节课采用的教学法：Task-basedlanguageteachingapproach,Audio-visualteachingmethod,Communicativeandinteractiveapproach.使用PPTX制作的课件进行授课。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：具备多媒体设备的教室学生准备：学生课前预习教师准备：制作好PPTX课件（必要时使用希沃）和准备好相应教学工具教学资源：PPTX课件（必要时使用希沃），激光笔，授课小蜜蜂五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析1，导入并揭题和头脑风暴2，首次阅读短文3，二次阅读短文4，三次阅读短文（仔细阅读短文）5，讨论6，作业布置展示视频，让学生观看，并提出问题：Whatdidyouseeinthevideo?Whatimpressesyoumostinthevideo?WhatothersourcesofinformationcanyoufindaboutPeru?让学生快速阅读短文，然后回答问题：Whattypesoftextarethey:encyclopediaorbrochure?再次让学生阅读短文，然后用文章中合适的词汇填空。让学生仔细阅读短文二，然后用文章中合适的词汇填表。然后总结出文章中的重要知识要点，写在黑板上，让学生抄写下来让学生带着问题讨论，问题：Ifyouwriteatraveljournal,whataspectswillyoumentioned?布置作业：Reviewthewordsandexpressions;WriteatraveljournalofPeruin90words.认真观看视频，带着问题观看视频，然后回答老师展示的问题。快速阅读短文，回答问题。按照老师的布置，扫读阅读然后完成相关填空。按照老师的布置，仔细阅读然后完成相关填空。学习老师总结出的知识要点并抄写下来。按照老师安排的问题，讨论问题，并一起总结出答案。课后完成老师布置的作业。PPTX课件的应用，激光笔，授课小蜜蜂。利用PPTX课件。激光笔，授课小蜜蜂。利用PPTX课件展示所需填空处。激光笔，授课小蜜蜂。结合PPTX课件，学生知晓所需填写的内容。激光笔，授课小蜜蜂。利用PPTX课件展示所需讨论的问题。激光笔，授课小蜜蜂。利用PPTX课件展示课后作业。六、教学评价设计本节课利用PPTX,激光笔，授课小蜜蜂。学生对新的教育教学工具比较感兴趣，学生对阅读感