八年级下册语文 期末检测B卷（ 解析版）

（全卷共四个大题，总分：120分，考试时间：120分钟）

一、语文知识积累（第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）

1.下面加点字的注音完全正确的一项是（）

A.贮藏(zhii)黑防（di）空穴*来风（xu0

B.旗褛(Ian)蒋番（lei）人才涉济（jl）

c.q然(mao)狭东(zai)相形见绡（chu）

D.创伤(chuang)笨邢(zhuo)一浮千里（xie）

【答案】B

【解析】A.“穴”应为xuc；C:.“窄”应为zhai；D.“创”应为chuang

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.褶皱诬蔑乌蓬船纷至沓来怒不可遏

B.物侯瞳仁蜂窝煤阳俸阴违拾级而上

C.缄默斡旋浑浊物接踵而至销声匿迹

D.羁绊颠簸水中抵格物致知人情事故

【答案】C

【解析】A.乌蓬船一乌篷船。B.物侯一物候，阳俸阴违一阳奉阴违。D.人情事故一人情世故。

3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.乍一听，他的解释似乎可以自阿基调，但仔细推敲，漏洞还是很多。

B.钱学森有句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来，仍是震耳欲学令人肃然起敬。

C.桂林山水甲天下，这如梦如幻般的美景，令人叹•为•观»止•。

D.青岛在国人心中已成为名副基事的帆船之都，奥帆中心每年都吸引很多游客参观游加。

【答案】B

【解析】A.自圆其说：能提出理由，使自己的说法没有自相矛盾和破绽之处。符合语境，使用

正确。B.震耳欲聋：把耳朵都震得快要聋了。形容声音非常大。与语境不符，使用错误。C.叹为观

止：指赞叹看到的事物好到极点。与语境相合，使用正确。D.名副其实：名声或称谓（号）与实际

•致、相符合。与语境相合，使用正确。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

B.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

【答案】B

【解析】A.词语顺序颠倒，”表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”。

C.两面对一面，在“养成”前加上“是否”。

D.缺主语，删除“随着”。

故选Bo

5.下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是（）

①我以为"‘过去‘'未来'皆是‘现在'”的话倒有些道理。

②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时弋的

思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，凑合而成的。

③有的哲学家说，时间有“过去”与“未来”，并无“现在”。

④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的

里边。

⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。

A.③⑤①④②B.⑤①④②③C.①④②®®D.③⑤©©④

【答案】A

【解析】③概括了“过去”“未来”“现在”，应为首句：然后抓住“又”字，分析下句应为

⑤；⑤①承接关系，④是对①的解释，所以②为最后一句。所以选A。

6.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上

第一位田园诗人。

B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏河、苏辙、王安石、曾

巩。

C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以打情议论，并通过记事、记物、记人、写

景来抒发作者的感情或见解。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，

又称《诗三百》。

【答案】B

【解析】B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王

安石、曾巩。欧阳修是宋代的，不是唐代。

7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空

不得分）

（1）,君子好逑。（《关睢》）

（2）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）,寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子

是：，!

（6）《卖炭翁》中与“力尽不知热、但惜夏日长”有异曲同工之妙的句子是：

【答案】（1）窈窕淑女（2）气蒸云梦泽（3）天涯若比邻（4）拣尽寒枝不肯柄（5）

安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（7）可怜身上衣上单心忧炭贱愿天寒

【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，

三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窈

窕”“涯”“拣”“栖,，“厦”“庇”“俱”“炭”这几个字的写法。

二、口语交际与语文综合运用（第8~11题，共10分）

（-）语文综合运用（5分）

8.（2020•湖南娄底市♦八年级期末）请选择出不属于“低碳生活方式”的一则材料，并简述选择

的理由。（2分）

（材料一）不使用或少使用一次性牙刷、一次性塑料袋等一次性的生活用品。

（材料二）生活中节约用水，洗菜的水可以用来冲马桶或者浇花。

（材料三）夏天气温太高，把室内空调的温度调到最低，这样才痛快。

（材料四）用电脑或手机等电子产品听音乐时，把显示器的光线调暗或者关掉。

（1）我选择：_________________________________________

（2）我的理由是：_________________________________________________________

【答案】材料三把空调的温度调到最低既浪费资源，又损害身体健康。

【解析】考查语言表达能力。解答时，首先要明确什么是“低碳生活方式”，然后结合材料和

题干进行选择，最后I川答为什么的问题。“低碳生活”就是指在生活中要利用低碳的科技创新减少

所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。它代表着更健

康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。由此可知，材料一、二、

四都属于低碳生活方式，而材料三则不是，夏天室外温度高，如果空调温度太低，不仅浪费电力资

源，而且对人体的健康也有危害，因此材料三不属于低碳生活方式。

9.阅读材料，回答问题。（3分）

9月9日上午，中共中央思书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京师范大学考察时表示，

他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中删掉，“去中国化”是很悲哀的；应该把这些经典嵌在

学生脑子里，成为中华民族文化的基因。一时间，语文教材中古诗词的分量，成为社会关注的焦点

话题。

中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用

不用得着？就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查，同时采访了教育界人士。

您认为中小学语文课本中，是否

有必要让学生学中国古典诗词？

___N________

91.45%受访者构成

100.00%本次问卷调查共

80.00%有199名读者参加，

涉及教育、文字、技

60.00%

术、金融、政府部门

40.00%5.53%02%等领域的从业人员。

20.00%受访者以大专以上学

0.00%历为主，近九成受访

有必要有没有都无所谓殳有必要者毕业已超过6年。

请你用自己的语言将图片描述清楚，并举例阐明你的观点。

【答案】图意：本次调查共有199名读者参加，涉及多个领城，受访者以大专学历为主，近九

成受访者毕业已经超过6年，参加人员具有广泛的代表性，在这些受访者中九成以上认为有必要让

学生学中国古典诗词，极少数人员认为没有必要；

观点：我认为很有必要。中国古代诗词是中国古代文学的精粹，它虽然表达的是诗人们对当时

社会事物、人生哲理的感受和认知，但更是中国人民几千年来的智慧结晶，它能教会我们文学写作

的方法，培养我们的审美观，同时也能教给我们做人做事之道。它还能陶冶情操，培养语感，对写

作有着非常重要的作用。

【解析】本题考查图画内容的介绍与观点的提炼。图画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内

容简介即可。观察图画，可见画面右边的文字：受访者的构成，人数有199名读省参加，涉及多个

领域，受访者以大专学历为主，近九成受访者毕业已经超过6年。左边的图表“您认为中小学语文

课本中，是否有必要让学生学中国古典诗词”统计数据显示，在这些受访者中91.45%以上认为有必

要让学生学中国古典诗词，5.53%认为有没有都无所谓，仅3.02%的人认为没有必要。

由“受访者中91.45%以上认为有必要让学生学中国占典诗词”得出观点：有必要，理由围绕学

习“中国古典诗词”的好处意义阐述即可，如，中国古典诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，

是我们的祖先留给我们的宝贵财富。这些杰出的古典诗词之所以历经千年还被传唱，那是因为它们

是古代文化的精髓所在，那些深刻的内涵、精练的词句是我们取之不尽用之不竭的珍贵宝藏，所以

我们应该学习中国古典诗词。

（二）名著阅读（3分）

10.（2021•江苏省苏州工业园区景城学校八年级月考）名著阅读《傅雷家书》。

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是

不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至

于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又

哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在

高潮——低潮中浮沉，惟有腐碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，

真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒

焦：雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不

起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得：

我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术

家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，

能够从客观的立场解析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视

错误，用理智解析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

傅雷给儿子的信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么

事可以和这种幸福相比的！”请结合选段内容说说这种“父子如朋友”的境界体现在什么方面。

【答案】（1）精神上的互相理解与慰藉，如傅聪可以亳无顾忌地向父亲倾诉，作为父亲的傅雷

可.以充分理解儿子的痛苦；（2）平等的关系，如朋友般给儿子提出建议和鼓励，如建议儿子学习克

利斯朵夫，勇敢面对生活中的挫折，学会正视现实，正视错误，用理智分析，越来越坚强。

【解析】“父子如朋友”关系，重点在“朋友”，朋友之间是平等的，能够互相分享心事，能

够互相信任，能够互相安慰鼓励的。（1）结合“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩

子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“这次来信所说的痛苦，我都

理会得：我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”可知，傅聪可以亳无顾忌地向父亲倾诉，作为父

亲的傅雷可以充分理解儿子的痛苦。故体现一：两人精神上的互相理解与慰藉。（2）结合“你也不

是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助”“慢慢的与会养成

另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做

将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不

至于被回忆侵蚀”可知，当得知儿子处于困境时，没有批评，只有鼓励和安慰，像朋友一样信任他,

并且提出建议，建议儿子学习克利斯朵夫，勇敢面对生活中的挫折，学会正视现实，正视错误，用

理智分析，越来越坚强。故可知体现二：二人是平等的关系。

（三）汉字书写（2分）

11.（2021•云南曲靖市•九年级一模）下列“稳”字的书体顺序依次是（）

程

A.篆书楷书隶书夕亍书B.隶书篆书楷书行书

C.篆书隶书楷书行书D.隶书篆书行书楷书

【答案】C

【解析】本题考查书法鉴赏。第一幅“稳”字曲线较多,起笔有圆笔。符合“篆书”的“曲线

较多，直线较少，起笔有圆笔。尖笔”的特点。是“篆书”；

第二幅“稳”字呈宽扁型，横画长而竖画短。符合“隶书”的“字形多呈宽扁，横画长而竖画

短，讲究‘蚕头燕尾‘、'一波三折'”的特点。是“隶书”；

第三幅“稳”字，笔画工整、规矩有法度，结构部位之间互不连接。符合“楷书”的“字体方

正，笔画工整，结构部位之间互不连接”特点。是“楷书”；

第四福“稳”字写的比较放纵流动。符合行“行书”的“行书是介于楷、草间的一种书体。写

得比较放纵流动,近于草书的称行草；写得比较端正平稳,近于楷书的称行楷”特点。是“行书”；

故选C。

三、阅读理解（第12~26题，共40分）

（~）阅读下面这首，完成12~13题。（每小题2分，共4分）

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉曙坳。

南村群童欺我老无力，忍能对而为盗戒。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚枝白叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如

麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，又雨不动

安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

12.从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。（2分）

13.结合全诗，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”的理

解。（2分）

【答案】12.比喻。把又冷又硬的被子比作铁，生动形象地写出了被子的破旧、硬和冷，表现

出诗人生活的窘迫。

13.诗人从当时个人的苦难遭遇想到天下广大寒士正和他处于同样的命运之中，因此他大声疾

呼，希望普天下的寒上都能得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。这一方面表现出诗人宽广

的胸怀，另一方面也说明他对现实的不满。

【解析】12.考查赏析诗句。这两句诗意为：布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子

睡觉姿势不好把被了•蹬破了。前一句运用比喻的手法，把布做的被子比作铁。被子盖了多年，布面

发硬，冷得像铁一样。生动形象地表现了被子的破旧与冷硬。通过这一细节，读者可以感受到作者

因为战乱多年，颠沛流离而造成的贫困勺窘迫，不禁让人生出同情之心。

13.考查对重点诗句的理解。这几句诗意为：如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底

下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。作者由自己贪穷窘迫

的生活想到天下贫寒的士人，想到他们也如同自己一样生活中水深火热之中，于是发出感叹：希望

天下的寒士都能住进能遮风挡雨的屋子里，即使狂风暴雨，他们也能安然如山，绽放笑颜.作者身

处窘境，却心情天下。表现了作者推己及人、舍己为人的博大胸襟，抒发了作者忧国忧民的情感。

另一方面也表现了他对黑暗现实的不满。

（二）阅读下面的文章，完成第14〜17题。（12分）

（甲）

北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹤，鹏之背，不知其几千

里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪

者也。《谐》之1■日：“鸭之役于南其也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶？其视下也，亦若

是则已矣。

（节选自《北冥有鱼》）

（乙）

北海若曰：“井乏①不可以语于海者，拘于虚②也：夏虫不可以语于冰者，笃③于时也；曲士④不

可以语于道者，束于敖也。今尔出于崖浜，观于大海，乃知尔丑⑤，尔将可与语大理矣。天下之水，

莫大于海，万川归之，不知何忖止而不盈；尾闾⑥泄之，不知何时已而不虚⑦；春秋不变，水旱不知。

此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受生于阴阳，吾在于天地

之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！”

（节选自《庄子・秋水》）

（注释）①赤：同蛙。②虚：同“墟”，居住的地方。③笃（du）：固。引申为束缚、限制。④

曲士：孤陋寡闻的人。⑤丑：鄙殖，缺乏知识。⑥尾闾（用支海的底部，排泄海水的地方。⑦虚：

流空。

14.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）志怪者也_____________________

（2）不知何时已*而不虚

15.翻译文中划横线的句子。（4分）

（1）其视下也，亦若是则己矣。

（2）吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。

16.结合（甲）（乙）文内容，试解析阐述了什么道理。（3分）

17.（甲）（乙）两文都运用了什么写作手法？请简要解析。（3分）

【答案】14.（1）怪异的事情（2）停止

15.（1）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

（2）我存在于天地之间，就好像一小块石子，一小块木屑存在于大山之中。

16.甲文借用鲸鹏变化和鹏飞南冥的故事，阐发作者追求精神自由和阐述万物都要有所依凭的

道理。乙文用井蛙夏虫比喻目光短浅的人通过“井蛙不可语于海”，“夏虫不可语冰”，“曲上不

可语道”阐释了不能被外界环境所束缚，要有长远目光的道理。

17.示例：甲、乙两文都运用了类比的手法。甲文以大鹏南飞借助风力作比喻，阐述万物都要

有所依凭的道理。乙文用井青、夏虫、曲士类比，强调说明人不能被外界环境所束缚，要有长远目

光。

【解析】14.本题考查词语解释。

（1）句意；是一本记载怪异事物的|k怪：怪异的事情。

（2）句意：不知到什么时候停止不流空。己：停止。

15.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。

（1）其：它，指代大鹏。若：像。是：这样。

（2）在：存在。犹：好像。Z：用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。

16.本题考查主题解析。

甲文中，从“鹏之徒于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可以看

出，鹏猿南冥，借助于空气的流动，借助于击水的力量，因此阐述万物都要有所依凭的道理。

乙文中，从“井危不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲上不可以

语于道者，束于教也”可知，井里的蛤蟆被狭小的生活环境所局限；夏天里的虫子受到气候时令的

限制；乡曲之士受到了教养的束缚。强调说明由于环境的差异，人各有不同，从而告诉我们，人不

能被外界环境所束缚，要有长远目光。

17.本题考查写作手法解析。

甲文以大鹏南飞作比喻，用“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月

息者也”说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借，人也一样。是运

用了类比法；

乙文中，“井靠不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语

于道者，束于教也”也是运用类比，强调说明由于环境的差异，人各有不同，从而告诉我们，人不

能被外界环境所束缚，要有长远目光。

【译文】

甲：北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。鲤体积巨大，不知道有几千里。鳏变化成为鸟，它的名

字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中

的云。这只鹏鸟啊，在海水运劭的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本

专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有

三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中

的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不

到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

乙：北海若说：“不可与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界受狭小居处的局限；不可与夏天的

虫子谈论冰，因为它受到时令的局限；不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理，因为他受到了礼教

的束缚。现在你河伯从黄河两岸间走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋，可以跟你谈论一些大

道理了。天下的水，没有比海更大的。千万条河流流归大海，没有停止的时候，而大海却并不因此

而盈满；尾闾不停地排泄海水，不知到什么时候停止不流空；无论春天还是秋天大海水位不变，无

论水灾还是旱灾大海没有感觉。大海的容量超过了长江、黄河的水流，简直不能用数字来计算。但

是我并没有因此而自夸，我自认为自己列身于天地之间，接受了阴阳之气。我在天地之间，好比是

小石块、小树木在高山一样，正感到自己的渺小，又怎么会自傲自夸！”

（三）阅读下面的文章，完成第18~21题。（10分）

同样的纬度，我国为何更冷？

唐淼

①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，东北地区平均气温低至-20"C,其中最冷的地区、非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我

国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清展最低气温大都在以上。港口也终年不

冻，跟我国杭州、长沙温度相权，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃!

③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月立均气温

为-9.3℃,而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是71.5℃。

④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都

是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃,而广州1

月平均气温比哈瓦那低了8°C左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。

⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。

⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平

均，叫作纬图平均温度。冬季，？我国东北地区的温度比纬图平均温度大差要温度加以平均，叫作

纬图平均温度。冬季，？我国东北地区的温度比纬图平均温度大约要低14978℃;黄河由下游偏

低10℃-14℃;长江以南偏低8℃;就连华南沿海地区也偏低5℃左右。

⑦处在同样的结度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？

⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加

强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大F击内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒

冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕

之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就

会大爆发，并不断积累入侵我国。

⑨来潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来

袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃,人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷

空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃,在短短的两天巾，人们经历了从更

季到冬季的转换。

⑩第二次是1961年1月21日，气温为19.9℃,傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃,第

三天寒潮势头强劲，最低温降至-2.1℃,24日早晨，气温再创新低，达到T0.6C。

⑪寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很

大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。

17.请用一句话概括文章说明的主要内容。（2分）

18.文章第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）

19.下面句子中加线词语能否删去？请说明理由。（3分）

冬季，我国东北地区的温度比纬阴平均温度大约要低1^C-18'Co

21.选文中主要运用了什么说明顺序？请简要解析。（2分）

【答案】18.同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

19.列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度

进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在

同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

20.不能删去，“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国

东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃~18℃,过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用

体现了说明文语言的准确性严密性.

21.运用了由现象到本质、由因到果的逻楫顺序。作者先列举我国无论北方还是南方，与同纬

度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的

逻辑，更便于读者的理解。

【解析】18.本题考杳对说明内容的理解掌握。细读文本可知，第一段引出说明内容；第二段

第五段介绍了我国比同纬度地区冬天冷的现状；第六段到第十段介绍了其中的原因；最后一个自然

段点明了寒潮的危害。所以本文的说明内容是；同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

19.本题考查说明方法及作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比

方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。细读第二段可知，"-20C、（）℃、-30.9C”是准确的数

字，“其中最冷的地区、非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即

使在冬季，每天清展最低气温大都在0℃以.上。港口也终年不冻”是把我国漠河与英国冬季利物浦

的温度进行了比较，所以是列数字和作比较的说明方法。两种说明方法综合运用，准确突出地介绍

了我国冬天的寒冷，同时也引出卜.文对“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比技低”的

解释。

20.本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，

再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确

观点，不能删掉：因为“大约”表示估计，说明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变

成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃~18℃,过于绝对，不符合实际；最后强

调一下，加点的词“大约”体现了说明文语言的准确性与严密性。

21.本题考查说明顺序的相关知识。通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事

物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关

系）。本文第一段引出说明内容；第二段第五段介绍了我国比同纬度地区冬天冷的现状；第六段

到第十段介绍了其中的原因；最后一段点明了寒潮的危害。这是由现象到本质、由因到果的逻辑

顺序，这样进行介绍，符合人们的认知规律，易于被人们接受。

（四）阅读下面的文章，完成第22〜26题。（14分）

总有些感恩有始无终

米立

①待在家里的那几天，父亲的脸，笑成了一朵花。我却犯了愁,一是连着几日，我都没有找到

合适的养老院；二是我不知道该怎么跟父亲提这件事。父亲似乎看出了我的顾虑，一再追问，我被

迫说出此番回来的目的。

②我说：“爸，我右北京的工作很稳定，没法儿回来陪您，何是，我的收入不高，又不能把您

接到北京照顾，所以，我想帮您找家称老院，您在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说

着这一切，但心里明白，这只是借口而已。父亲听完，神情暗淡了下去。

③虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真

要待在家里，我难免会不放心。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不

允许自己不以为意。

④没有想到的足，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明儿个就搬过

去。”

⑤那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一

边收拾，一边崎喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”

⑥看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，

我就抹去腮边的泪水，生活让我只能做出这样的选择。

⑦那个晚上，父亲的吉语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，潮翻这个，动动那个，一副极

其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早¥回到自己的房间。

⑧那天晚上，我久久无法入唾，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么

漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。

⑨第二天一早，当我肿胀着双眼出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感

过，没有失落过。

⑩早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学

时校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便驸上自行车，

给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。

⑪父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶洽你带回

来的。”

⑫我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我

看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：就一直把

我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，

父亲把我送到幼儿园，就一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，

我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出

现在幼儿园门口....

⑬而此刻，父亲像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应？是否也会想着有一天,

我会出现在养老院门口，接他回家？

⑭我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后

抱着父亲，我开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来

越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但

我感觉到手背上有父亲掉落的泪。

⑮我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。

⑯几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是这个给了我生命、给

了我家的男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会在父亲身边，站成一棵树，开满一树

感恩的花，花叶不败，感恩无终。

（选自《读者》）

22.阅读全文，理清思路，将下面的内容填写完整。（3分）

开端：____________________________________________________

发展：____________________________________________________

高潮：____________________________________________________

结局：“我”带父亲回北京，与“我”生活在一起。

23.赏析文中画线的句子。（3分）

待在家里的那几天，父亲的脸，笑成了一朵花。

24.结合文章内容，说说你对文章标题“总有些感恩有始无终”的理解。（2分）

25.请概括文中“父亲”的特点。（3分）

26.联系生活实际，谈谈你读完此文后的感受。（3分）

【答案】22.开端：“我”回老家，打算送父亲去养老院安度晚年。发展：父亲委屈无奈地答

应去养老院，并假装愉快地与“我”一同前往。高潮：“我”愧疚地哭着，决定不送父亲去养老院。

23.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲与“我”团聚时的喜悦之情，表达出父亲对

“我”的爱。

24.“我”打算送父亲去养老院安度晚年，此时“我”的私心战胜了感恩；后来，“我”意识

到把父亲送去养老院是“渺小、自私、卑鄙不堪”的，于是“带着父亲回了北京”，将感恩延续。

标题隐含了“我”的悔恨之情。

25.文中的“父亲”年迈体弱，生活快要不能自理；渴望与“我”团聚：十分疼爱、体贴“我”，

善解人意，不愿给“我”增添麻烦。

26.示例；在人生中，我甘在对待亲情•、友情、爱情时，有时会产生一些自私、卑鄙的想法，

但我们却总能完成自我的救赎，使自己的人生不断趋于完美。（4分，答案开放，能联系生活实际谈

感悟，言之成理即可）

【解析】22.本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，这个故事的起因是我因为经济

不宽裕却又不放心父亲一人单独生活，决定此次回家将父亲送进养老院。发展是我向父亲说了自己

的想法，父亲虽然心里不愿，但为了我还是答应了卜.来。高潮是在送父亲去敬老院的路上，我想起

小时候父亲对我的爱，打消了送父亲去敬老院的想法。结局是我把父亲接到了北京和自己一起生活。

23.本题考杳赏析句子。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合语境和全文内容解析其表

情达意和在文章结构上的作用即可。这句话是对父亲的神态描写，结合语境可知，这个神态描写表

现了父亲因为我回家后的喜悦心情，结合全文内容可知，这个喜悦心情与下文父亲知道我真实的想

法后的沮丧形成了鲜明的对比。

24.本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要

注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。根据文章内容可以知道标题隐含了“我”的悔

恨之情。

25.本题考查解析人物性格，作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟解析。

根据父亲虽然心中不愿却依然同意去敬老院可知父亲是一个理解孩子，体贴孩子的人，根据上一小

题的解析，可知父亲是一个关爱孩子的人。据此可作答。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全

文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词：

通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物

形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

26.本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可，作答本题时，围绕最好的孝顺就

是陪伴表述即可。在人生中，我们在对待亲情、友情、爱情时，有时会产生一些自私、卑鄙的想法，

但我们应该学会表达自己的爱。

四、写作（50分）

27.根据要