重庆市铜梁某中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（无答案）

语文试题

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间：120分钟）

注意事项：

1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

3.答非选择题时，必须使用0・5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4.考试结束后，将答题卷交回。

我们学校开展了“我与语文”的系列活动，带领同学们一起探寻语文书里面的奥妙。让我们与语文同行，一

起奔赴美好的青春岁月！

活动一徜徉语文，寻语文之根

一、语言积累与运用。（30分）

下面是“我与语文”主题班会系列活动，请根据要求完成任务。

开场白

①A.语文是神奇的学科，它不仅能让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。通过语

文课本，可以走进自然：B.我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿（）在泄湿空气中的花香，听到鸟

儿婉转的曲子,还能感受春天像?”里展的小姑娘一样娇俏可爱；C.在《雨的四季》中，使我们感哽到了

雨的不同个性——春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷（）。通过语文课本.可以品味亲情：C.史铁生的文字

让我们看到因病疥阚不澳去睡不了觉，一脸qid。悴（）但深爱孩子的母亲；英怀成的文字背后，我们

理解了家是产生分qi（）后依然互相关心的独特存在。通过语文课本，还可以见证成长：随少年鲁迅去

勺®笨毛的百草园，感受童真童趣，随琅琅书声闯进寿镜吾先生学也不巧的课堂，感受成长欧喜；D.未来

我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。

②总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间多彩景象；也可以,:还可以见

证成长，体脸少年心路历程。

1.阅读文段，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

酝眼（）粗干（）qiao悴（）分qi（）

2.文段中加点的词，运用不恰当的一项是（）（3分）

A.花枝招展B.翻来覆去C.人迹罕至D.鸦雀无声

3.文中画横线的句子有崎海一项是（）（3分）

A.语文是神奇的学科，它不仅让我们了解丰富的语言知识，还能带我们见识广阔的天地。

B.我们走近朱自清的《春》，闻到各种酝酿在润湿空气中的花香，听到鸟儿婉转的曲子。

C.在《雨的四季》中，使我们感受到了雨的不同个性一一春雨柔和娇媚，夏雨热烈粗犷。

D.未来我们还会认识杜小康，跟随他接受风雨洗涤，体验一场独特的成长之旅。

4.结合第一段内容，将开场白第二段缺失部分补充完整。（4分）

总之，在语文天地里，我们既可以走进自然，观赏世间百态美景：也可以,:还可以见证成长，

体验少年心路历程。

5.主题班会中有一个“我与名著”的分享环节，请你完成以下任务。（7分）

（1）鲁迅写人常用外貌和语言描写，寥寥儿笔，人物形象就跃然纸上。请根据《朝花夕拾》中三处描写填

出对应的人名。（3分）

①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，换着一叠大大小小的书。（）

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

③“叫呀，你父亲快要断气了，快叫呀！”（）

（2）温儒敏说《朝花夕拾》“显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”，请结合相关篇目内容谈谈你对这句话

的理解。（4分）

6.在学习语文的道路上，如果有好友相伴，更能探寻语文之妙。为此七年级（2）班决定本周四下午第三节

在教室开展“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与。（9分）

（1）【我表达】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。（3分）

①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子

②门内有君子，门外君子至。——冯梦龙

③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。——周恩来

（2）【我设计】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。（2分）

活动形式一：古今友谊诗词展：

活动形式二：名人交友故事会：

活动形式三：。

（3）【我实践】班委会想邀请本校心理咨询室的邓老师来参加此次活动，现推荐心理委员小文去邀请，她会

对邓老师说：。（4分）

活动二：拾取诗文，品语文之美

二、古诗文积累与阅读。（25分）

7.学校诗社举办“寻美诗词，拾趣生活”为主题的活动。下面是小组制作的诗文名句记录卡，请将空缺处

的诗文原句填写在横线上。（10分，每空1分）

南度诗文

自然风物，碧水行舟，青山连绵，王湾《次北固山下》描绘出“（1）_______风正一帆悬”的平野

景致如画。开阔、波平浪静之景：“峨眉山月半轮秋，（2）______"（李白《城眉山月歌》）展现半轮秋

月，映在江中的静谧晚景：曹操用（3）“______，洪波涌起”（《观沧海》）写出秋日大海的

澎湃气象：

山高水长，友人远行。路遥情长，李白道出“我寄愁心与明月，（4）______“（《闻王昌龄左迁龙标

寄情于景。遥有此寄》）的牵挂惦念：异乡漂泊，愁思满怀,马致远独语“夕阳西下.（5）______（《天

净沙•秋思》）的无奈感伤；暮春花落，巧遇故人，杜甫感慨“正是江南好风景，（6）______"

的惆怅忧愤（《江南逢季龟年》）：“（7）______,应傍战场开”是岑参对饱经战争忧患的黎民

百姓感同身受的同情怜悯："（8）______,受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）是李益夜

上受降城的思乡远眺。

学习品行，学习之要在于思，思与学皆不可偏废一方，正如《论语》说“（9）______,思而不学则

修身养心。殆”：志向引领未来，坚定志向方能成就未来，正可谓“三军可夺师也，（10）______

（二）文言文阅读。（15分）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊

君在不？“答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家

君朝日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引之。元方入门不顾。

8.解释下面加点词的意思。（4分）

（1）陈太丘与友期行（2）太丘穹去

（3）尊君在不（4）元方入门不廖

9.翻译下面的句子。（4分）

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之。

10.下面的说法有误的一项是（）（3分）

A.文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”交代了故事起因。

B.友人由问到怒，再由怒到惭，既表现了友人的粗鲁无礼，又表明他知错能改。

C.友人为自己行为感到惭愧，“下车引之”元方却入门不顾，可见元方是个没有礼貌的孩子。

D.为了突出陈元方的形象，作者详写了元方和友人的对话，略写了陈太丘等友人的过程。

II.结合上文和链接材料的内容，分析元方和季方两兄弟有哪些共同之处？（4分）

【链接材料】

客有问陈季方：“足下①家君太丘，有何功德而荷天下重名？"季方日：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，

上有万仞之高，下有不测之深：上为甘露所沾③，下为渊泉所泗。当斯④之时，桂树焉⑤知泰山之高，渊泉

之深，不知有功德与无也！”

【注释】①足下：对人的敬称，多用于同辈之间。家君：尊称别人的父亲，或者对人称自己的父亲。②

阿（豆）：山脚。⑶沾：滋泗④斯：这⑤焉：怎么。

活动三鉴赏美文，悟语文之韵

三、现代文阅读。（40分）

（一）阅读下面的文章，完成12—16题。（20分）

童年英负好时光

刘俊伟

①我学龄前，因为家里孩子太多，母亲一人照看不过来，常常会把我送到几里地外的姥姥家，那是我记

忆里最让人怀念的一段时光。

②开春后，沉寂了一冬的小菜园重新热闹起来，蒜苗、菠菜、芫荽、青尹今专心后地在春日的微风中病

f。尤其是在下过雨后，墨绿墨绿的叶子上还带着晶莹剔透的水珠，我用手轻轻一拨，沾染一手潮湿，姥姥

提醒我当心弄湿衣袖。她干活的时候我就在青菜下面寻找蜗牛，我捡拾出一堆，把它们放在干净的水泥板

上.排好队让它们比赛爬行。玩腻了姥姥就教我分群蔬菜和野草，拔着拔着我还是会把韭菜当成狗尾巴草拔

下，姥姥一点儿也不会生气，会让我继续耐心观察韭菜和狗尾巴草的区别。她手脚麻利，不一会儿我就落后

一大截，我着急地喊她等我，她就站在菜地里扭头微笑着看向身后的我，午后的阳光晒得我昧着眼睛，她站

在那里好像闪闪发着光。

③我最喜欢夏天了，因为夏天里有太多有意思的事情可做。姥姥家的胡同口有一棵很大的桑甚树，树干

粗壮如水桶，树冠硕大，枝条向四周盘散，结出的果实颜色黑紫，颗粒饱满，甜中带酸。亲甚虽然好吃，但

姥姥从来都不让多吃，她说吃太多容易上火。年幼的我可管不了那么多，每每等她不注意的时候就和表姐偷

偷沏出去，表姐大我几岁，她脱鞋底树，我树下望风，不一会儿工夫衣服口袋就装不下了，表姐跳溜几下从

树上下来，我俩坐在树下悄悄吃完然后回家。到家后总免不了被姥姥盘问，她会一改往日的温柔，厉声问我

们是否去偷摘桑甚，我心虚地低下头，她就会让我伸出舌头、查看舌头是否被桑甚染成紫色。现在想来自己

是多么可笑，年幼的孩子能藏得住什么？

④除了摘桑工，放羊也是一件非常有趣的事情。夏天吃过午饭后姥姥带我一起去放羊。我们赶着羊群来

到村子附近的河边或者荒草地上，找一片野草旺盛的地方，把母羊系在固定到地面的搬子上，小羊围着母羊

四周觅草。不一会儿其他放羊的人也断断续续地赶着羊儿过来，羊群渐渐壮大起枭，远远望去，好似一片片

白云趺落在绿色的河滩上。河边凉风习习.吹散了夏日的炎热，大人们围在一起闲聊，我坐在姥姥身后听她

们说话，听得烦闷了掀起一根狗尾巴草的果实轻轻放在小羊的弃孔里，小羊忍不住痒会不停地打喷嚏，然后

慌乱地跑开，我接着去逗弄另外一只小羊。夕阳西下，我们迎着落日赶羊群回家、姥姥一手牵着母羊，一手

拿着鞭子。我时而学她挥动鞭子驱赶羊群，时而被路边的野花和草丛里蹦出来的蚂蚱吸引。

⑤印象里这样的日子持续了两三年的时间，后来就回家上小学了。记忆里那也是夏天的一个午后，妈妈

躺着自行车来接我，姥姥拉着我的手说以后不能常来了，再也当不成她的小跟班了，临走前她还带我去买了

一双白色的塑料凉鞋，我开心不已，丝毫没有读懂她眼里的失落。后来再去姥姥家的次数就越来越少了，更

是不能和她一起长住。时光荏苒，如今她已92岁高龄，早已侍弄不了小菜园，也拉不动母羊的牵绳，但她

依然还记得我跟着她一起生活的那段时光，回去探望她的时候，她拉着我的手讲述我幼时的趣事，说起这些

不免让我泪光闪烁。

⑥生活中大半的美好时刻应该都来自爱和被爱，此刻想来这段看似平淡的岁月其实就是我生命里最美

好的开始。她的爱意质朴而深厚，像暖风轻轻划过，却久久不散，萦绕心间。她带着我一起探寻田野里的乐

趣，用温暖的陪伴为我遮风挡雨，用细心的呵护给我一个足以温暖终生的童年。

12.小渝为这篇文章的内容做了下面的思维导图梳理，请补充完整。（3分）

13.小渝觉得本文的语言充满趣味，请帮助她梵析。（6分）

（1）开春后，沉寂了一冬的小菜园重新热闹起来，蒜苔、菠菜、芫荽、青笋争光早后地在春口的微风中率

馋。（体会加点词的表达效果，3分）

（2）羊群渐渐壮大起来，远远望去，好似一片片白云跌落在绿色的河滩上。（从修辞的角度赏析句子，3分）

14.第⑤段中说“说起这些不免让我泪光闪烁”，小渝不解我泪光闪烁的原因，请结合全文，帮帮她。（3分）

15.根据你对文章的理解，补充下面的对话内容。（4分）

小渝：我们可以从内容和结构上为文章最后•段写••条批注

©

分3你：我认为可以这样批注:

16.老师打算将这篇文章作为教材的拓展阅读材料，小渝和小文对于放在二单元还是三单元各次一词，请结

合卜面的表格内容，发表你的看法并陈述理由。（4分）

单元单元导语单元篇目

第二单元本单元课文从不同角度记叙了家人之间的动人故事，抒5.《秋天的怀念》

写了亲人之间真挈的感情。

6.《散步》

7.《散文诗两首》

第三单元透过本单元的课文，我们可以了解不同时代少年儿童的9.《从百草园到三味书屋》

学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，

10.《往事依依》

还有永恒的童真童趣。

11.《再塑生命的人》

（二）阅读下面的文章，完成17—21题。（20分）

秋韵

①秋雨牵引着秋风，滴滴答答的雨声，打破了秋的寂静。人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，

扑面而来。漫步在秋意渐浓的街头,目之所及，皆是秋的韵味。

②田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉句句的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心

悦目；而果园里那散发着阵阵馨杳的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下舒

展了起来。

③太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖

般清爽舒心。蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云。很随意地飘浮在

天空上，悠闲而自在。

④我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或漫步于林间小径，繇静地享受秋天的丰厚馈赠。

⑤晨起漫步游因，任萧舞的秋风擦拭着我的脸颖。一叶落知天下秋。一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落

在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，

静漫而安详。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）这是一种多么彻底的牺牲精神啊！

⑥其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁行和更迭。生而为人，我们曾经拥有过春天，

在温柔蓬松的草地上、在鲜花盛开的公园里、在扬柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季

节的变换，总是有一种把之不去的思茗萦绕于心。

⑦我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、“开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，

想起篝火边回荡星空的欢笑——这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获

成功也会有过失。令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄、声

音微弱，但它至少没有失真。

⑧多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得

了那声问候下蕴藏着的含义，一切都释然了。人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨。从此，我要拨

开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节谱写出人生优美的旋律。

⑨蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到

碧宵。"热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！愿我们

每一页的日历上都写满希望！

⑩聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达。