第8课 同学相伴 第一课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

教学设计

课程基本信息学科道德与法治年级三年级学期秋季课题第8课同学相伴（第1课时）教科书书名：义务教育教科书《道德与法治》三年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2025年7月教学目标1.通过日常观察和分享体验，知道同学在性格、爱好、习惯等方面的不同点，学会接纳不同，树立平等相处的交往观。2.通过情境感知和观点辨析，感受和不同同学相处带来的愉悦与美好，初步形成悦纳、欣赏他人的美好品格。3.通过案例探究和生活运用，掌握与不同特点的同学相处的实用方法，提升友好交往、团结协作的关键能力。教学内容教学重点：感受和不同同学相处带来的愉悦与美好，树立尊重友善的交往观，形成悦纳、欣赏他人的必备品格。教学难点：掌握与不同同学友好相处的实用方法，自觉尊重差异，提升友好交往、团结协作的关键能力。教学过程一、课堂导入1.手册导入：回顾校园成长手册争章活动，上节课成功获评“尊师感恩章”，充分肯定学生的积极表现。2.学伴导学：朗朗、悦悦介绍本课三项争章任务，对应点亮三颗小星星，累计集齐6颗及以上星星即可解锁“友谊陪伴章”。二、活动过程活动一：观察感知不同1.观察对比：学生拿出课前收集的1片树叶，和同桌的树叶对比，找一找形状、大小、颜色上的不同之处，提问：你们的叶子一样吗？它们各有哪些特征？2.交流发现：全班分享观察结果，再仔细观察同种类树叶，思考“同一棵树上有没有完全相同的两片叶子”。3.类比迁移：将班级比作大树、同学比作树叶，通过“观察卡猜同学”的小游戏引导学生从外貌、性格、爱好、习惯等角度，说一说同学之间的相同点与不同点。

4.教师小结：即使是同一棵树上的叶子，也不完全相同。如果说班级是棵大树，那么每一个同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，又各有不同。5.朗朗、悦悦：我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级，一起学习、一起成长，但我们每个人的性格、爱好、习惯、想法都有不同。

6.评价激励：能认真观察、找到同伴特点的同学，完成任务一，点亮第一颗星星。活动二：思辨感悟差异1.情境引入：承接上一环节提出问题：我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。怎样和不一样的同学相处？接下来一起走进三个校园小故事，共同思考相处方法。2.辨析交流：依次呈现三个校园生活情境，学生先独立思考，同桌交流相处办法。校园情境1：沉默的好朋友。我和小东是好朋友，最近他变得沉默少言，我不想跟他玩了。提问：如果你的朋友变得沉默少言，你该怎么与他相处？引导得出：换位思考，相互理解就是与不一样的同学相处的好办法。校园情境2：快慢搭档。我是个急性子，小林是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我不愿意和她分在同一组。提问：急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？引导得出：取长补短，接纳不同，也是相处的好办法。校园情境3：不一样的闪光点。我已经掌握了用电脑查资料的本领，然而小雨还不熟悉怎么查，我感觉跟他缺少共同话题。提问：不太会用电脑的小雨，会不会有其他方面的优点呢？引导得出：每个人身上都有闪光点，学会欣赏，找到共同爱好，互相学习，友谊就更丰富、更精彩！3.教师小结：我们一起找到了和不一样的同学相处的三大法宝：当朋友变得沉默时，我们理解，学会换位思考，给他温暖的陪伴。当同学性格和我们不同时，我们接纳，学会取长补短，让合作更默契。当发现别人有不同优点时，我们欣赏，学会发现闪光点，互相学习，共同进步。4朗朗、悦悦：与不同的人交往，可以弥补自己的不足，可以学到不一样的东西。

5.评价激励：读懂校园小故事，懂得理解同学、接纳伙伴不一样的特点，顺利完成任务二，点亮第二颗星。活动三：探秘交友方法1.自主探究：引导学生自主阅读课本第51页三位同学的故事，找一找和“不一样”的同学友好相处的实用办法。2.解锁锦囊：结合教材，师生共同提炼三个交友锦囊。提问：《道德与法治》课本第51页，藏着三位同学的相处锦囊，阅读故事，同桌交流，找找他们用了什么好办法？锦囊一：分工合作，各尽所能。根据各自特点分配任务，发挥长处、配合协作。锦囊二：互相学习，取长补短。学习他人优点，也主动帮助同伴，共同成长。锦囊三：寻找共同点，拉近距离。找到共同爱好与话题，慢慢走近彼此。3.迁移运用：分享自己的相处小故事，小组内交流可以用哪个锦囊解决，推选代表开展交友故事分享会。提问：先想一想你和不同的同学，是怎么成为好朋友的；然后在小组里轮流讲一讲自己的交友故事，其他同学认真倾听；听完每个故事，找一找它用了哪个锦囊。4.教师小结：接纳不同、欣赏他人是友好相处的态度，再配上相处小妙招，和不同的人友好相处就成了真本领！

5.朗朗、悦悦：正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要平等相处，学会接纳不同，欣赏他人。这样，我们的生活才会更丰富、更精彩！6.评价激励：同学们主动参与小组讨论，分享友善交友的好办法，顺利完成探秘分享任务，点亮第三颗星。三、总结延伸1.课后实践：运用课堂学到的交友小锦囊，和小伙伴完成一次友好互动，填写《友好相伴实践卡》，对照评价标准开展自评。下节课朗朗、悦悦会和大家分享相处故事，继续收集星星。2.全课总结：差异各有光，包容暖心房。交友有智慧，相伴共成长。主板书第8课同学相伴（第一课时）

班级是大树同学是树叶

每个同学都不同

与不同同学相处的态度

理解——换位思考温暖陪伴

接纳——取长补短合作默契

欣赏——发现闪光点共同进步

交友小锦囊

分工合作｜互相学习｜寻找共同点

友谊陪伴章设计意图以班级是大树、同学是树叶的比喻切入，贴合三年级学生形象思维，自然引出每个同学都不同