河南省2026-2027学年高三上学期10月期中联考语文试卷

毫米的微塑料不易清理，危害海洋生物安全，需于晚侏罗纪，结束于古近纪。截至年，我国在南极收集的陨石达块，拥有量居世界第1页（共8页）【高三语文第【高三语文第3页（共8页）浓雾弥漫、冰山密集，这是南极阿蒙森海海域，据说，人类对该海域的了解甚至比对月球的了解还少。而对中国科考人员来说，2018年3获得了一些初步资料和认识。2019年1月19日上午，“雪龙”号突然遭遇特强浓雾袭击，致使雷达探测效果大打折扣，在很大程度上要靠目测航行环境。就在这时，险情发生了。一座高大的冰山从浓雾中突然现身，距离“雪龙”号仅百余米。在无法通过转向避让的情况下，驾驶员操作“雪龙”号全速倒车，在惯性作用下，船艏正艏与冰山发生碰撞。事故发生时距离春节还有10来天，全国人民在即将迎接佳节之际突然收到这个令人揪心的消息。龙”号已提前把速度降到不足每小时6公里，因此只是损伤了船艏桅杆和部分舷墙，其动力和通信系统一切正常。但毕竟是发生了事故，必须对“雪龙”号受损状况进行系统检查，确认其符合航行安全要求。为此，考察队布放无人机和出动水下机器人，进行勘查确认。之后，“雪龙”号驶向中国南极长城站外围海域，集中进行船艏受损部件的修理，主体功能得以恢复，并于事故后第9号又是“一条好汉”，继续搭载中国南极科考队踏上征途。如果说南极阿蒙森海海域遭遇冰山展现了“雪龙”号十足的韧劲儿，那么2013年-2014之交的南极超级大营救不仅展现了其韧劲儿，而且彰显了危难时显身手的侠义精神。彼时，俄罗斯客船“绍卡利斯基院士”号在南极冰区受困，有沉没风险，正在执行第30次南极科考任务的“雪龙”号接到求救信号后，以最大航速跨越600海里抄近路，火速驰援。随后，“雪龙”号出动舰载直升机完成全部人员安全转运任务。然而，完成救援后的“雪龙”号发现自己却被困冰海，凭着韧劲儿，“雪龙”号数天之后左冲右突终于冲出浮冰包围，最终成功脱困。这次大营救成为国际极地救援史上的一段佳话，广受颂扬。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分两极地区都面临冰盖消融的威胁，北极因受大西洋暖流影响，陆地和海洋均拥有较丰富的生物种类，而南极则以海洋生物为主。微塑料在两极冰雪中被发现，说明人类活动已经对极地生态环境造成深刻影响，而人类活动的影响随着人口数量的增长会越来越大。我国南极科考已初步掌握南极的能源和资源信息，并绘制了南极内陆第一张地形图，这些成果证明我国极地科考综合实力已经位居世界之首。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分“雪龙”号在阿蒙森海撞冰后，能迅速完成修复并获签航行安全证书，反映出我国极地科考具备较强的装备应急维修能力和技术保障。材料一提到微塑料已出现在两极冰雪中，材料二则呈现了冰山、浓雾等自然风险，说明极地科考面临着生态环境压力，也面临严峻的自然挑战。极地冰盖快速消融会改变全球气候并威胁野生动植物，因此当前极地科考的核心目标应主要聚焦于气候变化监测，而非资源勘探或地质研究。材料二中“雪龙”号救援俄罗斯受困船只后自身被困冰海，但最终成功脱困，这一事件既体现了国际人道主义精神，也展现了极地航行的高风险性。下列对两则材料在写法上的分析，不正确的一项是（3分材料一介绍极地生态环境时，将北极受暖流影响、物种丰富与南极酷寒多风、陆生植物稀少进行对照，突出了两极自然条件的差异。材料一既列举我国考察船等具体装备，也介绍了我国的科研实力和地位，说明极地科考能力与国家实力的关系。材料二在讲述“雪龙”号救援俄罗斯船只的事迹时，叙事节奏多变：先展现救援的侠义精神，再写自身被困的危机，最后以成功脱困收束，增强了故事的感染力。材料二叙述“雪龙”号撞冰事故时，先以特强浓雾、冰山骤现极力铺陈险情，再用“又是‘一条好汉＇”等词轻松收束，旨在刻画科考队员临危不乱的群体形象。极地科考面临着多重风险与挑战。请根据两则材料，概括我国极地科考在应对这些风险与挑战方面具备了哪些基本保障条件。（4分）某中学“极地科考兴趣小组”计划以“极地科考的价值与挑战”为主题，邀请一位参加过遇到过哪些最令您印象深刻的自然风险？”请根据两则材料，再设计两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分）阅读II（本题共4小题，19分阅读下面的文字，完成6~9题。泥融飞燕子［注 陈蔚每天陪刚出院的父亲下楼活动几次，做康复训练。父亲坐在健身区的脚踏车上，抬头便越少了？”他神情疑惑，像是在问我，又像是在问头顶的天空。掏出手机一查，数据印证了我们的直觉：“鸟类学家调查发现，在城市化率超过604页（共8页）区，家燕的巢密度下降了70我不止一次到过的鄱阳湖南矶湿地，是候鸟迁徙路线上的重要据点，每年有数十万只候鸟来此越冬，其中还不乏白鹤、东方白鹳、小天鹅等珍稀候鸟。据说，鄱阳湖全湖越冬候鸟数量，近五年已从30多万只增长到70多万只。被誉为“鸟类大熊猫”的蓝冠噪鹛，在婺源饶河源国家湿地公园安了家，野生种群数量从前些年的50多只增长到现在的600多只。哪里有干净的水、充足的食物、安全的岸滩，鸟儿们便会在哪里落脚。只要人类愿意做出改变，大自然自我修复的能力，比我们想象的要强。父亲说，在老家，浙中的金衢盆地，燕子是最亲民的鸟儿。它们勤快，活泼，专挑“寻常百姓家”筑巢。那时，家家户户的门总是敞开着，欢迎燕子到厅堂的梁上、屋檐的橡下做窝-在民间，燕子来做窝，被认为是吉兆，是福气。据说，燕子喜欢安静和睦的人家。如果一家人总是吵吵闹闹，燕子会因不安而飞走。燕子极有家庭责任感，巢中小燕子出生，燕爸燕妈四处觅食，一趟一趟地喂雏燕。父亲说，以前奶奶看燕巢添了几张“唧唧”叫唤着的小黄嘴，便会捉些青虫，放在一个小碗里，搁在地上，等大燕来食-奶奶不懂“生态”，却用最朴素的行为传递着人对鸟、对自然的温情和善意。燕子是第一种飞入中国人童年的可爱的鸟儿，有多少人学会的第一首歌谣是“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”？燕子也是古诗词中最常见、最容易触发身世感的飞鸟。一生颠沛的“诗圣”杜甫，晚年在湘地的孤舟上漂泊，生命即将走到尽头。他在《燕子来舟中作》里哀叹：“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。”在诗人眼中，那只寻巢的燕子，便是自己的影子。人与燕，都在天地间寻觅着一个可以安身的家。“燕子归来寻旧垒”，为了回到同一个屋檐，小小的燕子每年要在风雨中穿越数千公里。然而不知从何时起，“归来”变成了一件难事。可供“归来”的屋檐越来越少，城市里高楼【高三语文第【高三语文第5页（共8页）虫。但如果农田使用化肥和杀虫剂较多，便会造成昆虫数量锐减。同时，虫子体内残留的农药会令燕子成为间接的受害者。这些年，一些地方开始尝试发展生态农业，减少农药用量，采用“稻鸭共作”“稻鱼共生”等模式。自然的生态链替代了杀虫剂，田里的飞虫数量明显回升，燕子在田埂若有一天，我们的孩子只能从古诗“旧时王谢堂前燕”中去想象燕子的身影，消失的便不仅仅是一种鸟，它还带走了“燕燕于飞”的文化与情感、关于“归来”的隐喻和流淌在诗句里的乡愁。“燕子为什么少了？”父亲的疑惑，道出了许多常见之物的逐渐消失，这是遗憾，也是提醒-我们能做些什么，才能召唤回更多的燕子呢？在城市和乡村的规划建设中，能否为燕子多留一些可供栖息的生态空间？能否尽量保留一些有历史感的老屋，为燕子多留几处可以衔泥的房梁？能否尽量减少一些不必要的杀虫剂喷洒？在一些地方，人们已经开始为燕子安装人工巢托，一个小小的木托或水泥盘，便能帮助燕子在墙面上安家。这些细微的努力，为的是鸟儿，是自然，也是人类自身。燕子一定会越来越多的，当那灵巧的剪刀似的尾巴从田野、屋顶、树梢上方掠过，它们衔来的是春天的消息，也是关于归来的故事。（有删改［注］下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分文章开篇借父亲随口一问切入，以家常对话引出燕子锐减的现实，弱化说教感，自然过渡到生态反思与人文怀旧双重主线。文中对比奶奶捉虫喂燕的往事与当下乡村农药泛滥、古建筑消失的现实，意在说明人与自然的隔阂是现代化发展不可逆转的代价。文章善用对比，将往昔燕子自在栖居乡野人家的图景，对照当下燕子难以寻到筑巢之处的现实，突显生态变迁带来的遗憾，强化情感冲击力。文末以生态农田、人工巢托等务实举措收束全文，回应开篇疑问，表明守护燕子可以落脚于普通人细碎长久的行动。文中先后引用童谣与杜甫咏燕的古典诗句，请结合文本分析两类引文在情感表达上的作用。（4分）这篇散文以“泥融飞燕子”为标题，请结合全文，探究标题的多重意蕴。（6分若将本文编入“乡土与自然”主题散文集，请为本文写一段编者按（编辑附加在正文前的简短评语），结合文本燕子意象、生态人文主旨撰写，字数在60~100之间。（6分【高三语文第【高三语文第6页（共8页）阅读III（本题共5小题，21分）阅夫学非为华宠、名誉、爵禄也，复其性，尽人之道焉耳。人之为学，所以自异于物也。匪特异于物，欲异于众人也。匪特异于众人，上将合乎天地，拔乎庶类之上，而为后世之则也。其说存于五经其理具乎心其事始乎穷理终乎知天。其业始于修己，终于治人。其功用至于均节运化，涵育万物。大得之而圣，深造之而贤，勉修之而为君子。圣贤君子非天坠而地出，人为之也。举夫人之身皆可为圣贤，而乃不能异于物，曷故哉？不知务学之方也。今世俗之儒，申申而行，由由而言，誉口颊、播简牍以夸乎人，知非不博，言非不华矣，而于古之学未也，何哉？为其泛而无本也，漫而无统也，可喜而无用也。君子之学积诸身，行于家，推之国而及于天下。率而措之，秩如也，奚待词说乎？以词说为学，上以是取士，下以是自期，此士所以莫逮乎古也。呜呼！无善教而天下无善士，无善士而天下无善俗。世俗之陋，其患岂微也哉！余不欲学者之类之也。余之谓学，以行为本，以穷理诚身为要，以礼乐政教为用。因人以为教，而不强人所不能，师古以为制，而不违时所不可。此其大较也。其小学曰七岁而学，训之孝弟，以端其本，训之歌谣讽谕之切乎理者，以发其知。群居而训之和，赐之以物而导之让，慎施朴楚以养其耻。柔者作之，强者抑之。其大学曰立四教，皆本于行，行不修者不与。一曰道术，二曰政事，三曰治经，四曰文艺。道术，视其人质之端方纯明，知微近道者与言。考其言行，以稽其所进，试其问难，以审其所造。政事，视其通明才智者使学焉。悉民情，知法意，为政事本。试以言，授以事，而观其所堪。治经，精察烛理，志不惑，而长讲说者为之。文艺，博闻多识，通乎制度名物，立言陈辞可以为世教者，其极也。试之之日，皆以终月，皆欲其称其教之名也。教之存乎师，化之迟速存乎人。得其人，推而用之，不难于天下，夫岂一家之学也哉？（选自方孝孺《务学》，有删改文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）其说A存B于五经C其理具D乎心E其事始F乎穷理G终乎H D【高三语文第【高三语文第7页（共8页）将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（8分举夫人之身皆可为圣贤，而乃不能异于物，曷故哉？(4分上以是取士，下以是自期，此士所以莫逮乎古也。（4分方孝孺认为学习的目的是什么？请结合文章内容总结归纳。（4分 菊杨万政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。［注］下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分诗人托物言志，借野菊表达了自己的精神追求，请结合诗句加以分析。（6分补写出下列句子中的空缺部分。（6分本诗颈联“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”中的“黄”指黄色的野菊。古诗词中常用“黄花”代指菊花，李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中“ , ”两句也同样以“黄花”写菊，写尽凋零之悲。“ 本诗歌咏花草，寄怀高洁。在古代诗文中，含有“花”字的名句还有很多，比如“