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第5页共5页班主任经验交流--规范管理、真情培育理、真情培育”。爱”是干好班级管理工作的前提想是什么让他们坚持到了这一高度？后来随着班主任经历愈加丰富我才慢慢体理也充满的热情。回顾这几年的班主任工作经历，内省自身，确实得到了锻炼，班级管理工作的保障能只把自己定位于一个"维持会长"的角色，每天只按学校规定、各项安排照章办事，只要班级不出问题，尴尬甚至浇灭他们的热情？题提前而度的压力，增强学习的动力。好班级管理工作的途径。全程保持站立；要求学生集会要迅速，我自己要先到达；要求学生步伐要整齐，学生以良好的榜样，使班级的制度成为全体成员行为的准则。最好手段和相关制度简单的向大家进行汇报：管理模式相结合(1)合理分组：起点，能公平竞争。(2)明确职责：的同学进行。每一小组全权负责当周班级所有的管理、服务任务。卫生打扫+班级纪律管理+当周三段式班会的主讲+临时性任务(人手不够时由相关班干部从其周的主题班会......(3)培训到位：2.个人、小组过程性量化考核制度接收全班同学监督。也会对自己产生很大的影响。如我班的考核细则除了有个人方方面面的考核以每过五周也就是所有小组都进行了一轮值周后，对该轮次各小组的成绩进行核当周的值周小组班内的考核造成了不好的影响，当周值周小组自会形成舆论压纯的责难更具效果。五、“真情”是创建和谐班级、牢固师生情谊的纽带一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代,与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理逐步加深师生感情。从点滴小事做起,把温暖送到学生心头。为痛苦的学生说句生说句公道话。教师付出了真情，学生也就乐于在老师面前敞开心扉,师生关系是爱,用真情能化解一切困难!午情。后经多方调查搞清楚该学生出现自残行为的原因，她有着悲惨的童年背景。成长环境，在初二时又发生了一件不便外说

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