2026年北师大版高一语文第8单元课后练习题及答案

2026年北师大版高一语文第8单元课后练习题及答案第1页共1页2026年北师大版高一语文第8单元课后练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《烛之武退秦师》中“越国以鄙远，君知其难也”一句的理解，最准确的是：A.越国虽然远，但秦国并不难对付B.越国地处偏远，秦国难以控制C.越国作为邻国，秦国不应将其视为边远之地D.越国实力强大，秦国难以与之抗衡参考答案：C2.庖丁解牛的故事中，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”这句话主要体现了：A.对牛体结构的深刻理解B.高超的刀法技巧C.对自然的敬畏之情D.对劳动的热爱参考答案：A3.《烛之武退秦师》中，烛之武认为郑国灭亡将使秦国“受其咎”，他主要是指：A.郑国灭亡会导致秦国失去一个盟友B.郑国灭亡会导致秦国受到晋国的攻击C.郑国灭亡会导致秦国失去战略要地D.郑国灭亡会导致秦国受到天谴参考答案：B4.庖丁解牛的故事中，“官知止而神欲行”这句话表明庖丁的工作状态是：A.物理操作停止，精神思考开始B.物理操作和精神思考同时进行C.物理操作为主，精神思考为辅D.精神思考为主，物理操作为辅参考答案：B5.《烛之武退秦师》中，烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略不包括：A.指出郑国灭亡对秦国的危害B.指出郑国灭亡对晋国的危害C.指出郑国与秦国之间的亲缘关系D.指出郑国与秦国之间的敌对关系参考答案：D6.庖丁解牛的故事中，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然”这句话主要描绘了：A.庖丁解牛的动作B.庖丁解牛的声音C.庖丁解牛的场景D.庖丁解牛的心情参考答案：A7.《烛之武退秦师》中，烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这句话的主要作用是：A.指出越国的地理位置B.指出越国的实力C.指出越国对秦国的威胁D.指出秦国不应轻易出兵参考答案：D8.庖丁解牛的故事中，“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”这句话主要说明了：A.刀刃的锋利B.牛体的结构C.解牛的技巧D.对待问题的方法参考答案：C9.《烛之武退秦师》中，烛之武认为郑国灭亡将使秦国“受其咎”，他主要是指：A.郑国灭亡会导致秦国失去一个盟友B.郑国灭亡会导致秦国受到晋国的攻击C.郑国灭亡会导致秦国失去战略要地D.郑国灭亡会导致秦国受到天谴参考答案：B10.庖丁解牛的故事中，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”这句话主要体现了：A.对牛体结构的深刻理解B.高超的刀法技巧C.对自然的敬畏之情D.对劳动的热爱参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这句话运用了______的修辞手法，意在说明______。参考答案：反问，秦国难以控制越国2.在《烛之武退秦师》中，秦伯最终同意退兵的主要原因是______。参考答案：郑文公的过错3.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水边高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这句诗表达了______的情感。参考答案：悲壮4.《鸿门宴》中，刘邦能够逃脱项羽追杀的关键因素是______。参考答案：张良的计谋5.《鸿门宴》中，范增多次举玦示意项羽杀刘邦，但项羽没有行动，这主要是因为______。参考答案：项羽的犹豫不决6.《逍遥游》中，庄子认为真正的“逍遥”是指______。参考答案：不受外界干扰，顺应自然7.《逍遥游》中，庖丁解牛的故事说明了______的道理。参考答案：人与自然和谐相处8.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，这句话强调了______的重要性。参考答案：教师9.《师说》中，韩愈反对“耻学于师”的现象，主要是因为______。参考答案：知识的传承和发展10.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”体现了______的特点。参考答案：自欺欺人三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《烛之武退秦师》中，烛之武认为郑国灭亡将使秦国“受其咎”，他主张通过晓之以理、动之以情的方式说服秦伯退兵。参考答案：√2.庖丁解牛的故事中，“官知止而神欲行”这句话表明庖丁的工作状态已经达到了出神入化的境界。参考答案：√3.《烛之武退秦师》中，烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略不包括威胁秦伯的军事力量。参考答案：×4.庖丁解牛的故事中，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”这句话生动地描绘了庖丁解牛时的动作协调性。参考答案：√5.《烛之武退秦师》中，烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这句话表明他意识到越国难以成为秦国的盟友。参考答案：√6.庖丁解牛的故事中，“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”这句话说明了庖丁解牛的技巧非常高超。参考答案：√7.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦伯退兵的主要策略不包括利用秦国的利益诱惑。参考答案：×8.庖丁解牛的故事中，“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”这句话表明庖丁解牛时动作娴熟。参考答案：√9.《烛之武退秦师》中，烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这句话表明他意识到越国难以成为秦国的盟友。参考答案：√10.在《烛之武退秦师》中，秦伯最终同意退兵的主要原因是烛之武的劝说。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略有哪些？参考答案：①利用秦晋之间的矛盾，指出郑国灭亡对秦不利；②强调郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利；③暗示秦国若攻打郑国，晋国必然会乘机报复。2.《鸿门宴》中，项羽没有听从范增的建议杀掉刘邦，分析项羽性格中的哪些特点导致了这一结果？参考答案：①犹豫不决，缺乏果断；②优柔寡断，听不进忠言；③自负傲慢，轻视敌人。3.《逍遥游》中，庖丁解牛的故事体现了道家哲学中的哪些思想？参考答案：①顺应自然，无为而治；②道法自然，尊重规律；③天人合一，和谐共生。4.韩愈在《师说》中提出的“道之所存，师之所存也”这句话，体现了怎样的教育思想？参考答案：①强调师生关系应以道义为标准，而非身份地位；②反对耻于向他人学习，提倡虚心求教；③重视教育，认为教师是传授知识、解答疑惑的重要角色。5.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”反映了当时中国社会怎样的现实问题？参考答案：反映了当时中国社会普遍存在的等级观念和愚昧无知的现象，揭示了国民精神的麻木和封建思想的毒害。6.请列举《烛之武退秦师》中烛之武的三个主要论点，并简要说明其作用。参考答案：①郑国灭亡对秦不利，秦晋将兵戎相见；②郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利；③晋国若乘机报复，秦将腹背受敌。7.《逍遥游》中，庄子认为“乘天地之正，御六气之辩”是达到“逍遥”境界的条件之一，解释这句话的含义。参考答案：这句话的含义是顺应天地的规律，驾驭六种自然之气，才能达到真正的“逍遥”境界。8.《师说》中，韩愈反对“耻学于师”的现象，分析这种现象产生的原因及其危害。参考答案：主要原因在于封建等级观念的影响，认为向他人学习会损害自己的尊严；危害在于阻碍知识的传播和个人的进步，导致社会停滞不前。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的材料，完成第1～8题。清晨，阳光透过云层洒在宁静的湖面上，波光粼粼。小明和小华来到湖边散步，他们发现湖面上漂浮着一些塑料瓶和包装袋，显得格外刺眼。小明皱着眉头说：“这些垃圾真不美观，我们应该做些什么来保护这片美丽的湖面呢？”小华想了想，提议道：“我们可以组织一个志愿者活动，清理湖边的垃圾，让湖水恢复清澈。”小明表示赞同，并提出可以联系社区和学校，一起参与这个活动。他们决定先制作宣传海报，呼吁更多人加入到保护环境的行列中来。经过一段时间的努力，他们的活动得到了社区居民和学校师生的积极响应，湖边的垃圾逐渐减少，湖水也变得更加清澈。小明和小华看着自己的劳动成果，脸上露出了欣慰的笑容。1.根据材料，小明和小华发现湖面上漂浮着什么？参考答案：塑料瓶和包装袋2.小华提议通过什么方式来保护湖面？参考答案：组织志愿者活动，清理湖边的垃圾3.小明认为可以联系哪些机构来参与保护湖面的活动？参考答案：社区和学校4.小明和小华决定先做什么来呼吁更多人参与保护环境的活动？参考答案：制作宣传海报5.根据材料，他们的活动得到了哪些人的积极响应？参考答案：社区居民和学校师生6.湖边的垃圾发生了什么变化？参考答案：逐渐减少7.小明和小华看到自己的劳动成果时，脸上露出了什么表情？参考答案：欣慰的笑容8.这段材料主要讲述了什么？参考答案：讲述了小明和小华组织志愿者活动，清理湖边垃圾，保护环境的故事标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，意在说明越国虽然与秦国接壤，但地处偏远，秦国难以控制，因此秦国不应轻易出兵。选项A错误，因为烛之武并没有说秦国难对付；选项B错误，因为烛之武并没有说秦国难以控制越国；选项D错误，因为烛之武并没有说秦国难与之抗衡。只有选项C准确表达了烛之武的意图。2.参考答案：A解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的技巧。庖丁说“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，意在说明他解牛时是根据牛体的自然结构，顺势而为，因此能够游刃有余。选项B错误，因为这句话并没有直接描述刀法技巧；选项C错误，因为这句话并没有表达对自然的敬畏之情；选项D错误，因为这句话并没有表达对劳动的热爱。只有选项A准确表达了庖丁解牛的技巧。3.参考答案：B解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说郑国灭亡将使秦国“受其咎”，主要是指郑国灭亡会导致秦国受到晋国的攻击，因为晋国与秦国是敌对国家，郑国灭亡后，晋国会趁机进攻秦国。选项A错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国失去一个盟友；选项C错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国失去战略要地；选项D错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国受到天谴。只有选项B准确表达了烛之武的意图。4.参考答案：B解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的状态。庖丁说“官知止而神欲行”，意在说明他解牛时，虽然物理操作停止，但精神思考仍在继续，因此能够游刃有余。选项A错误，因为这句话并没有说物理操作停止，精神思考开始；选项C错误，因为这句话并没有说物理操作为主，精神思考为辅；选项D错误，因为这句话并没有说精神思考为主，物理操作为辅。只有选项B准确表达了庖丁解牛的状态。5.参考答案：D解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略包括指出郑国灭亡对秦国的危害、指出郑国灭亡对晋国的危害、指出郑国与秦国之间的亲缘关系，但不包括指出郑国与秦国之间的敌对关系。选项A、B、C都是烛之武的劝说策略，而选项D不是。因此，选项D是正确答案。6.参考答案：A解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的动作。庖丁说“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然”，意在说明他解牛时的动作非常熟练，因此能够游刃有余。选项B错误，因为这句话并没有直接描述解牛的声音；选项C错误，因为这句话并没有直接描述解牛的场景；选项D错误，因为这句话并没有直接描述解牛的心情。只有选项A准确表达了庖丁解牛的动作。7.参考答案：D解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，意在说明秦国不应轻易出兵，因为越国与秦国接壤，但地处偏远，秦国难以控制。选项A错误，因为烛之武并没有说越国的地理位置；选项B错误，因为烛之武并没有说越国的实力；选项C错误，因为烛之武并没有说越国对秦国的威胁；只有选项D准确表达了烛之武的意图。8.参考答案：C解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的技巧。庖丁说“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，意在说明他解牛时是根据牛体的自然结构，顺势而为，因此能够游刃有余。选项A错误，因为这句话并没有直接描述刀刃的锋利；选项B错误，因为这句话并没有直接描述牛体的结构；选项D错误，因为这句话并没有直接表达对待问题的方法。只有选项C准确表达了庖丁解牛的技巧。9.参考答案：B解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说郑国灭亡将使秦国“受其咎”，主要是指郑国灭亡会导致秦国受到晋国的攻击，因为晋国与秦国是敌对国家，郑国灭亡后，晋国会趁机进攻秦国。选项A错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国失去一个盟友；选项C错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国失去战略要地；选项D错误，因为烛之武并没有说郑国灭亡会导致秦国受到天谴。只有选项B准确表达了烛之武的意图。10.参考答案：A解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的技巧。庖丁说“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，意在说明他解牛时是根据牛体的自然结构，顺势而为，因此能够游刃有余。选项B错误，因为这句话并没有直接描述刀法技巧；选项C错误，因为这句话并没有表达对自然的敬畏之情；选项D错误，因为这句话并没有表达对劳动的热爱。只有选项A准确表达了庖丁解牛的技巧。二、填空题1.参考答案：反问，秦国难以控制越国解析：本题考查《烛之武退秦师》中的修辞手法和人物心理。烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这句话运用了反问的修辞手法，意在说明秦国难以控制越国，因为越国地处偏远，难以管理。反问的修辞手法增强了语气，使秦伯意识到问题的严重性。2.参考答案：郑文公的过错解析：本题考查《烛之武退秦师》中秦伯退兵的原因。秦伯最终同意退兵的主要原因是郑文公的过错，即郑文公对秦国的背叛行为。烛之武在说服秦伯时，指出了郑文公的过错，使秦伯意识到与郑国结盟的不可行性。3.参考答案：悲壮解析：本题考查《荆轲刺秦王》中的情感表达。荆轲在易水边高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这句诗表达了悲壮的情感。这句诗描绘了荆轲即将出发，一去不返的悲壮场景，表现了荆轲的英勇和决心。4.参考答案：张良的计谋解析：本题考查《鸿门宴》中刘邦逃脱项羽追杀的关键因素。刘邦能够逃脱项羽追杀的关键因素是张良的计谋。张良在鸿门宴上巧妙地利用项羽的犹豫不决，帮助刘邦逃脱了险境。5.参考答案：项羽的犹豫不决解析：本题考查《鸿门宴》中项羽没有杀刘邦的原因。范增多次举玦示意项羽杀刘邦，但项羽没有行动，这主要是因为项羽的犹豫不决。项羽在鸿门宴上对是否杀刘邦犹豫不决，最终错失了杀刘邦的机会。6.参考答案：不受外界干扰，顺应自然解析：本题考查《逍遥游》中的“逍遥”概念。庄子认为真正的“逍遥”是指不受外界干扰，顺应自然。庄子在《逍遥游》中表达了对自由境界的追求，认为只有顺应自然，才能达到真正的“逍遥”。7.参考答案：人与自然和谐相处解析：本题考查《逍遥游》中庖丁解牛的故事所说明的道理。庖丁解牛的故事说明了人与自然和谐相处的道理。庖丁在解牛时，顺应牛的生理结构，巧妙地解牛，体现了人与自然和谐相处的智慧。8.参考答案：教师解析：本题考查《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的含义。这句话强调了教师的重要性。教师是传授知识、解答疑惑的重要角色，对于学生的成长至关重要。9.参考答案：知识的传承和发展解析：本题考查《师说》中韩愈反对“耻学于师”的原因。韩愈反对“耻学于师”的现象，主要是因为知识的传承和发展需要教师的引导。如果没有教师，知识的传承和发展将会受到阻碍。10.参考答案：自欺欺人解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q“精神胜利法”的特点。阿Q的“精神胜利法”体现了自欺欺人的特点。阿Q在受到打击时，总是用自我安慰的方式来逃避现实，这种自欺欺人的行为反映了他的麻木和愚昧。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武通过晓之以理、动之以情的方式，从国家利益、地理位置、历史关系等多个角度劝说秦伯退兵，最终成功说服秦伯。题干表述正确。2.参考答案：√解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁的工作状态。庖丁解牛时，“官知止而神欲行”表明他已经达到了出神入化的境界，动作协调、技艺高超。题干表述正确。3.参考答案：×解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略包括晓之以理、动之以情，威胁秦伯的军事力量并不是他的主要策略。题干表述错误。4.参考答案：√解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛时的动作协调性。“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”生动地描绘了庖丁解牛时的动作协调性，展现了他高超的技艺。题干表述正确。5.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，表明他意识到越国难以成为秦国的盟友，从而劝说秦伯不要与越国结盟。题干表述正确。6.参考答案：√解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛的技巧。“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”这句话说明了庖丁解牛的技巧非常高超，能够利用刀刃的薄厚与牛的关节间隙巧妙地解牛。题干表述正确。7.参考答案：×解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说服秦伯退兵的主要策略包括晓之以理、动之以情，利用秦国的利益诱惑并不是他的主要策略。题干表述错误。8.参考答案：√解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁解牛时动作的娴熟性。“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”这句话表明庖丁解牛时动作娴熟，技艺高超。题干表述正确。9.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，表明他意识到越国难以成为秦国的盟友，从而劝说秦伯不要与越国结盟。题干表述正确。10.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中秦伯同意退兵的原因。秦伯最终同意退兵的主要原因是烛之武的劝说，他从国家利益、地理位置、历史关系等多个角度说服了秦伯。题干表述正确。四、简答题1.参考答案：①利用秦晋之间的矛盾，指出郑国灭亡对秦不利；②强调郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利；③暗示秦国若攻打郑国，晋国必然会乘机报复。解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说服策略。烛之武成功说服秦伯退兵的主要策略包括：①利用秦晋之间的矛盾，指出郑国灭亡对秦不利，使秦伯意识到攻打郑国的风险；②强调郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利，使秦伯感受到郑国的友好态度；③暗示秦国若攻打郑国，晋国必然会乘机报复，使秦伯意识到攻打郑国的后果。这些策略综合运用，最终使秦伯同意退兵。2.参考答案：①犹豫不决，缺乏果断；②优柔寡断，听不进忠言；③自负傲慢，轻视敌人。解析：本题考查《鸿门宴》中项羽的性格特点。项羽没有听从范增的建议杀掉刘邦，主要原因是他的性格特点：①犹豫不决，缺乏果断，导致错失良机；②优柔寡断，听不进忠言，使范增的计谋无法实施；③自负傲慢，轻视敌人，认为刘邦不足为惧。这些性格特点最终导致了项羽的失败。3.参考答案：①顺应自然，无为而治；②道法自然，尊重规律；③天人合一，和谐共生。解析：本题考查《逍遥游》中庖丁解牛的故事所体现的道家思想。庖丁解牛的故事体现了道家哲学中的思想：①顺应自然，无为而治，庖丁解牛时顺应牛的生理结构，不强行分割；②道法自然，尊重规律，庖丁解牛时遵循牛的生理结构，不违背自然规律；③天人合一，和谐共生，庖丁解牛时与牛和谐相处，体现了人与自然的和谐。这些思想体现了道家哲学的核心观点。4.参考答案：①强调师生关系应以道义为标准，而非身份地位；②反对耻于向他人学习，提倡虚心求教；③重视教育，认为教师是传授知识、解答疑惑的重要角色。解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈提出的“道之所存，师之所存也”这句话，体现了以下教育思想：①强调师生关系应以道义为标准，而非身份地位，认为只要掌握了道义，无论身份高低都可以成为老师；②反对耻于向他人学习，提倡虚心求教，认为学习应该不拘泥于身份地位；③重视教育，认为教师是传授知识、解答疑惑的重要角色，教师的作用在于帮助学生理解道义。这些思想体现了韩愈对教育的重视。5.参考答案：反映了当时中国社会普遍存在的等级观念和愚昧无知的现象，揭示了国民精神的麻木和封建思想的毒害。解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”所反映的社会现实问题。阿Q的“精神胜利法”反映了当时中国社会普遍存在的等级观念和愚昧无知的现象，揭示了国民精神的麻木和封建思想的毒害。阿Q通过自我欺骗来逃避现实，反映了当时社会底层人民的悲惨处境和无奈。6.参考答案：①郑国灭亡对秦不利，秦晋将兵戎相见；②郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利；③晋国若乘机报复，秦将腹背受敌。解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的三个主要论点及其作用。烛之武的三个主要论点包括：①郑国灭亡对秦不利，秦晋将兵戎相见，指出攻打郑国的风险；②郑国愿意作为秦国东道上的主人，提供便利，强调郑国的友好态度；③晋国若乘机报复，秦将腹背受敌，暗示攻打郑国的后果。这些论点的作用在于使秦伯意识到攻打郑国的风险和后果，最终使秦伯同意退兵。7.参考答案：这句话的含义是顺应天地的规律，驾驭六种自然之气，才能达到真正的“逍遥”境界。解析：本题考查《逍遥游》中庄子对“逍遥”境