第19课《中国石拱桥》练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册（含解析）

第19课《中国石拱桥》练习

一、积累与运用

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家，毕生致力于桥梁工程领域的班究

与实践，主持修建了钱塘江大桥等重要工程，为我国桥梁事业发展奠定了坚实

基础。《中国石拱桥》是他的经典说明文，以精准的语言、清晰的逻辑，介绍了

中国石拱桥的历史、特点与成就，展现了我国劳动人民的智慧与创造力。文章

兼具科学性与文学性，善用举例子、列数字、打比方等说明方法，将抽象的建

筑知识具象化，是说明文写作的典范之作。文中提及的赵州桥、卢沟桥，不仅

是建筑杰作，更承载着深厚的历史文化内涵，赵州桥的精巧设计彰显了古代工

匠的技术造诣，卢沟桥则因七七事变成为中华民族抗争精神的象征。这些石拱

桥跨越千年，既服务于交通，又成为文化传承的载体，体现了中国传统文化中

实用与美学的完美融合。

1.下列对背景材料及课文内容的理解，正确的一项是（）

A.茅以升仅专注于桥梁工程研究，未涉足教育领域，其代表作仅有《中国

石拱桥》。

B.《中国石拱桥》作为说明文，语言严谨平实，毫无文学性，仅注重知识

的传递。

C.赵州桥和卢沟桥不仅是建筑奇迹，还承载着独特的历史文化价值，具有

双重意义。

D.中国古代石拱桥仅追求结构坚固，不注重美学设计，与现代桥梁理念差

异极大。

2.下列关于说明文说明方法的判断，错误的一项是（）

A.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）

B.赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字）

C.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊

人的杰作。（举例子）

D.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出

事，足见它的坚固。（作比较）

3.下列对【说明语言准确性】的分析，不正确的一项是（）

A.《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的

最早的石拱桥了。（大约可能表推测，体现语言准确性）

B.这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来

的雄姿。（左右表估计，避免绝对化，符合实际）

C.在当时可算是世界上最长的石拱。（可算限定范围，说明当时的地位，体

现严谨性）

D.我国的石拱桥几乎到处都有。（几乎删去不影响句意，可省略，体现语言

灵活性）

4.下列句子排序最恰当的一项是（）

①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

②这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨

在江河之上。

③我国的石拱桥有悠久的历史，有许多是惊人的杰作。

④石拱桥的桥洞成弧形，就像虹，深受我国诗人的喜爱。

A.④①②③B.①④②③C.④②①③D.①②④③

5.下列对课文中相关文化常识的表述，正确的一项是（）

A.《水经注》是我国古代综合性地理著作，由北宋地理学家郦道元编撰，

详细记载了江河分布及相关古迹。

B.赵州桥由杰出工匠李春设计修建，是世界上现存最古老的石拱桥，至今

仍在使用。

C.卢沟桥因“卢沟晓月”成为北京胜景，其柱头上的石刻狮子均为同一姿

态，雕刻技艺普通。

D.七七事变又称卢沟桥事变，发生于1937年，揭开了中国人民局部抗战的

序幕。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过阅读《中国石拱桥》，使我们了解了我国古代桥梁建筑的辉煌成就。

B.我国劳动人民的勤劳和智慧，是中国石拱矫取得光辉成就的重要原因之

C.赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦，在世界上是独一

无二的不存在的。

D.解放后，我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优

越和强大。

7.下列对课文写作思路的分析，正确的一项是（）

A.课文先总述石拱桥的特点，再分述我国石拱桥的历史与成就，最后总结

成因及发展，逻辑为分总总。

B.课文以赵州桥和卢沟桥为例子，是因为二者分别代表独拱石桥和联拱石

桥，具有典型性。

C.介绍赵州桥时，先说明其历史与规模，再阐述结构特点，最后评价其艺

术价值，顺序为逻辑顺序。

D.课文介绍卢沟桥时，重点突出其建筑特点，对其历史意义仅一笔带过，

多次不够分明。

8.下列对【中国石拱桥成就原因】的理解，不全面的一项是（）

A.我国劳动人民勤劳智慧，在石料制作、建筑技术和起重吊装方面有诸多

创造。

B.我国石拱桥设计施工有优良传统，建成的疥梁用料省、结构巧、强度

高。

C.我国地域辽阔，富有建筑用石料，便于就池取材，为修造石桥提供便

利。

D.古代政府重视桥梁建设，投入大量人力物力，推动了石拱桥的广泛修

建。

二、阅读

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《中国石拱桥》（节选）

赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到

现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，

还保持着原来的雄姿。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部

略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的

张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。这座桥的特点是：全桥只有一个大

拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而

是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，

各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而

且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同

时，拱上加拱，桥身也更美观。

材料二：《桥之美》（节选）

石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方与圆之间

相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非

着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁

的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。茅盾故乡乌镇的小

河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷

的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥

的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头

细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画

家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，

卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

9.下列对两则材格说明对象的判断，正确的一项是（）

A.材料一和材料二的说明对象均为赵州桥，只是说明角度不同。

B.材料一说明对象是赵州桥，材料二说明对象是桥在不同环境中的形式

美。

C.两则材料的说明对象均为石拱桥，都侧重介绍其结构特点。

D.材料一说明对象是石拱桥的科学性，材料二说明对象是桥梁的发展历

史。

10.下列对两则材料说明方法的运用，分析错误的一项是（〉

A.材料一运用列数字的方法，精准说明了赵州桥的规模，体现说明文语言

的准确性。

B.材料一引用张嘉贞的评价，突出赵州桥施工技术的巧妙，增强文章的权

威性。

C.材料二运用打比方的方法，将长桥比作卧龙，生动展现长桥的灵动之

美。

D.材料二运用举例子的方法，列举乌镇石桥、江南石桥头细柳的例子，说

明桥的结构美。

11.赏析两则材料中画线句子的表达效果，分析二者在说明语言风格上的差

异。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《中国石拱桥》（节选）

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个

半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路

面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个

整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，

以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺

砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，

有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万

状，惟妙惟肖。

材料二：《水乡的桥》（节选）

水乡的桥，千姿百态，名具风韵。最常见的是石拱桥，造型古朴典雅，桥

洞呈弧形，宛如雨后初霁的彩虹横跨水面，给人以宁静和谐之美。石拱桥的桥

面多由青石板铺就，历经岁月打磨，光滑温润，踩上去发出清脆的声响，仿佛

在诉说着水乡的往事。桥的两侧往往建有石栏，栏柱上雕刻着简单的花纹，或

莲荷，或鸟兽，虽不繁复，却与水乡的清雅氛围相得益彰。水乡的桥不仅是交

通设施，更是水乡人生活的一部分，清晨有老人在桥头晨练，午后有妇人在桥

边浣纱，傍晚有孩童在桥上嬉戏，桥承载着水乡人的喜怒哀乐，是水乡文化的

重要符号。

12.下列对两则材料中桥的特点的概括，正确的一项是（）

A.两则材料中的桥均为石拱桥，都具有造型优美、结构坚固、历史悠久的

特点。

B.材料一的卢沟桥侧重结构坚固，材料二的水乡石拱桥侧重造型与文化内

涵。

C.卢沟桥的石刻狮子与水乡石桥的栏柱花纹，都体现了繁复精美的雕刻艺

术。

D.两则材料中的桥均为联拱石桥，且都作为交通设施，无其他文化意义。

13.下列对两则材料说明顺序的分析，错误的一项是（）

A.材料一介绍卢沟桥，按照修建时间、规模、结构、装饰的顺序，属于逻

辑顺序。

B.材料二介绍水乡石桥，从造型到功能再到文化内涵，层层深入，属于逻

辑顺序。

C.两则材料均采用空间顺序，从整体到局部，详细介绍了桥的各个部位特

点。

注材料一先说明卢沟桥的实用性，再介绍其装饰性，体现了说明文的条理

性。

14.分析两则材料对桥的文化内涵的阐述有何不同，分别体现了怎样的表达

意图。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《中国石拱桥》（节选）

为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的

勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能

把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想

不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200

来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设

计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有

建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。

材料二：《苏州园林》（节选）

苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到

过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园株是我国各地园林的标本，各

地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏

州园林就不该错过。苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲

究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画

而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的

美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想

着口头说着如在画图中。

15.下列对两则材料说明内容的理解，正确的一项是（）

A.材料一揭示中国石拱桥成就的原因，材料二阐述苏州园林的总体特点与

审美追求。

B.材料一重点说明我国劳动人民的智慧，材料二重点说明苏州园林的数量

与分布。

C.两则材料均围绕“传统建筑的成就”展开，说明角度与表达思路完全一

致。

D.材料一强调就地取材的优势，材料二强调园林的标本作用，均未涉及人

的作用。

16.下列对两则材料说明语言的分析，错误的一项是（）

A.材料一的语言严谨平实，如极其精巧有意想不到等词，准确体现劳动人

民的技艺水平。

B.材料二的语言生动形象，如标本败笔等词，兼具科学性与文学性，增强

可读性。

C.两则材料均运用口语化表达，使说明内容更通俗易懂，贴近读者阅读习

惯。

D.材料二运用排比的修辞手法，句式整齐，突出苏州园林的审美追求，富

有表现力。

17.对比两则材料，分析中国石拱桥与苏州园林在体现传统建筑价值上的共

性与差异。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《中国石拱桥》（节选）

两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形

式的公路桥与铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界

最长的独拱石桥，名叫长虹大桥，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础

上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中双曲拱桥是我国劳动人民的歌创

造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长20余万米的这种拱桥，其中

最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制

度的无比优越。

材料二：《梦回繁华》（节选）

张择端的《清明上河图》是一幅绢本设色画，纵24.8厘米，横528.7厘

米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如

一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的

回味。画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，中段展现的是汴河两岸的繁华情

景，后段描写汴京城内的街景。在表现手法上，这部作品采用了中国传统绘画

特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。画面细节的刻画也十分真实，如桥

梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入

微。《清明上河图》不仅仅是一件伟大的艺术品，更重要的是，它为我们提供了

北宋都城汴京的商业、手工业、民俗、建筑、交通等方面的形象资料，具有极

高的历史价值。

18.下列对两则材料中事物价值的判断，正确的一项是（）

A.材料一的石拱桥与材料二的《清明上河图》，均只具有实用价值与艺术价

值。

B.材料一的现代拱桥体现技术突破，材料二的画作体现历史与艺术双重价

值。

C.两则材料中的事物均为传统事物，未涉及现代创新与发展。

D.材料一强调桥梁的长度与数量，材料二强周画作的尺寸与表现手法，均

忽视精神价值。

19.下列对两则材料说明思路的分析，错误的一项是（）

A.材料一从历史到现代，展现中国石拱桥的发展与突破，结尾点明时代意

义。

B.材料二先介绍画作基本信息，再分析内容与手法，最后阐述其历史与艺

术价值。

C.两则材料均采用总分总的结构，先总述事物特点，再分述，最后总结价

值。

D.材料一以具体数据支撑观点，材料二以比喻手法增强说明的生动性。

20.分析两则材料在展现“传统与创新”关系上的不同侧重点，及其表达的

情感主旨。

三、作文

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国石拱桥跨越千年，赵州桥的精巧设计、卢沟桥的历史底蕴，既承载着

劳动人民的智慧，也彰显着传统文化的生命力。如今，港珠澳大桥、北盘江大

桥等现代桥梁，在传承传统建桥技艺精髓的同时，融入前沿科技，成为连接地

域、沟通世界的纽带，更成为国家实力的象征。从古代石拱桥到现代超级工

程，桥梁不仅是交通设施，更承载着文化传承、创新发展的时代内涵。请结合

材料，联系当下，写一篇文章。

题目：《桥韵悠悠，薪火相传》

参考答案

1.答案：Co解析：A项茅以升兼具桥梁专家与教育家身份，代表作不止

《中国石拱桥》；B项《中国石拱桥》兼具科学性与文学性；D项中国古代石拱

桥既注重坚固也注重美学，如赵州桥的拱上加拱发计。C项表述正确，赵州桥

体现技术与艺术价值，卢沟桥兼具建筑价值与抗战历史意义。

2.答案：Co解析：C项句子仅为概括性陈述，未列举具体例子，不属亍举

例子说明方法。A、B、D项说明方法判断均正确。

3.答案：Do解析：几乎不能删去，删去后句意变为我国石拱桥到处都有，

与实际情况不符，几乎一词体现了说明语言的准确性，并非可省略。A、B、C

项分析均正确。

4.答案：Ao解析：排序应遵循由一般到特殊的逻辑，先介绍石拱桥的外形

（④），再说明其出现时间与特点（①②），最后聚焦我国石拱桥（③），故正确

顺序为④①②③。

5.答案：Bo解析：A项郦道元为北魏地理学家；C项卢沟桥的石刻狮子千

态万状，雕刻技艺精妙；D项七七事变揭开了中国人民全面抗战的序幕。B项表

述正确。

6.答案：Bo解析：A项缺少主语，删去通过或使；C项独一无二与不存在

重复，删去不存在的；D项搭配不当，删去和强大。B项无语病。

7.答案：Bo解析：A项课文逻辑为总分总，先总述石拱桥特点，再分述我

国实例，最后总结成因与发展；C项介绍赵州桥为空间与逻辑结合的顺序；D项

介绍卢沟桥时，建筑特点与历史意义并重，主次分明。B项表述正确。

8.答案：Do解析：课文中未提及古代政府重视与人力物力投入，A、B、C

项均为课文明确阐述的成就原因，D项表述不全面。

9.答案：Bo解析：材料一聚焦赵州桥，说明其历史、规模与结构特点；材

料二以桥为切入点，重点说明桥在不同环境中的形式美与作用，二者说明对象

不同。A、C、D项判断均错误。

10.答案：D。解析：材料二列举乌镇石桥、江南石桥头细柳的例子，是为

了说明桥在不同环境中的形式作用，而非桥的结构美。A、B、C项分析均正

确。

11.答案：材料一面线句运用打比方的说明方法，将赵州桥的桥洞比作弓，

生动形象地说明桥洞的形状特点，以及由此带来的无陡坡、便于车马通行的优

势，语言严谨平实，兼具科学性与通俗性。材料二画线句运用拟人的修辞手

法，将苇丛赋予人的呼吸动作，生动写出石桥出现在苇丛中的灵动效果，语言

优美灵动，侧重审美体验的表达。二者差异：材料一语言偏客观严谨，服务于

说明事物的科学特点；材料二语言偏主观抒情，测重展现事物的美学价值。

12.答案：B。解柠:A项材料二未提及水乡石桥历史悠久；C项水乡石疥栏

柱花纹不繁复，与卢沟桥石刻狮子的精美不同；D项材料二的石桥未明确为联

拱石桥，且二者均有文化意义。B项表述正确。

13.答案：Co解析：两则材料均采用逻辑顺序，材料一按修建时间、规

模、结构、装饰展开，材料二从造型到功能再到文化内涵，并非空间顺序。A、

R、D项分析均正确。

14.答案：材料一对卢沟桥文化内涵的阐述，侧重其历史意义，既提及作为

北京胜景的文化价值，更强调其在抗战历史中的纪念意义，表达对历史的铭记

与对民族精神的赞颂。材料二对水乡石桥文化内涵的阐述，侧重其与水乡人生

活的紧密关联，展现桥承载的生活气息与水乡文化特质，表达对水乡文化与生

活的热爱。二者表达意图不同：材料一借桥的历史内涵传递家国情怀，材料二

借桥的生活属性展现地域文化魅力。

15.答案：A。解析：B项材料二重点说明苏州园林的审美追求与标本作

用，非数量与分布；C项两则材料说明角度不同，材料一分析原因，材料二阐

述特点；D项材料二提及设计者的审美追求，涉及人的作用。A项表述正确。

16.答案：Co解析：两则材料语言均为书面语，材料一严谨平实，材料二

生动典雅，并非口语化表达。A、B、D项分析均E确。

17.答案：共性：均体现中国传统建筑的精湛技艺与审美追求，兼具实用性

与艺术性，是传统文化的重要载体。差异：中国石拱桥侧重体现结构的科学

性、技术的创造性与历史的延续性，彰显劳动人夫的智慧与力量；苏州园林侧

重体现布局的精巧性、意境的营造与审美的独特畦，追求如在画图中的美感，

彰显传统文人的审美情趣。

18.答案：Bo解析：A项材料一的石拱桥有历史、技术、时代价值，材料

二的画作有艺术、历史价值，并非仅实用与艺术价值；C项材料一涉及现代钢

筋混凝土拱桥等创新成果；D项材料一体现社会三义制度的优越性，材料二体

现历史与艺术价值，均未忽视精神价值。B项表述正确。

19.答案：Co解析：材料一采用递进式结构，从历史到现代，最后点明时

代意义，并非总分总结构；材料二采用总分总的结构。A、B、D项分析均正

确。

20.答案：材料一测重展现传统石拱桥技艺的传承与现代创新的突破，从传

统石拱桥到现代长虹大桥、双曲拱桥，体现技术的延续与发展，表达对我国桥

梁事业飞跃发展的自豪，以及对社会主义制度优越性的赞颂。材料二侧重以

《清明上河图》为载体，展现传统绘画技艺的精湛与历史价值，通过对传统画

作的赏析，传递对传统文化的珍视与赞美，未侧重创新，而是突出传统事物的

当代价值。二者情感主旨不同：材料一立足发展，彰显时代进步；材料二立足

传承，弘扬传统文化魅力。

21.（-）作文命题分析

①命题紧扣文本与热点：以《中国石拱桥》为基础，关联港珠澳大桥等现

代超级工程，结合文化传承与科技创新的时政热点，既贴合课文核心，又贴近

时代脉搏。

②立意角度多元：可从传统技艺的传承、科技与传统的融合、桥梁的象征

意义（连接、发展、国家实力）等角度立意，给予学生充分的写作空间。

③文体适配性强：可写成议论文，论述传承与创新的关系；可写成