《三峡》郦道元-八年级语文教学课件

《三峡》郦道元八年级语文·文言文精读授课人：________汇报时间：2026课程导览全课五章·学习路径壹走近

三峡

——了解作者与背景贰疏通

文意

——逐段梳理课文叁品读

赏析

——重点句子与写法肆难点

突破

——文言与结构难点伍巩固

拓展

——提问小结与作业01走近三峡知其人，读其文，方能入其境作者背景郦道元：以脚步丈量山河的地理学家《水经注》书影壹生平约470—527，字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州）人，地理学家、散文家。贰少年游历出身官宦世家，随父居青州，遍游山川，埋下热爱自然的种子。叁仕途与巨著历任鲁阳太守、东荆州刺史、御史中尉；刚正执法得罪权贵被罢官，赋闲十年搜集文献、实地考察，写成《水经注》。《三峡》·郦道元·八年级语文04/31作品背景《水经注》：一部行走的山水巨著壹从《水经》到《水经注》《水经》原书简略，郦道元以它为纲，广加补充，写成《水经注》——四十卷1252条河流近500种征引文献地理名著河流源流、历史遗迹、人物掌故、神话传说文学汇集文笔绚烂的山水散文，兼具科学性与文学性150余字《三峡》节选自《水经注·江水》，全篇仅

150余字，却写出三峡四季山水的魂魄。《三峡》·郦道元·八年级语文05/31课文背景何为三峡：雄奇险峻的百里画廊两山夹水，方为“峡”长江三峡西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长

193千米，地跨重庆、湖北两地。壹瞿塘峡长约8公里，最短、最窄、最险，夔门素有“夔门天下雄”之称贰巫峡绵延约45公里，幽深秀丽，巫山十二峰中神女峰最为清秀叁西陵峡三峡中最长，历史上以滩多水急著称李白“朝辞白帝彩云间”，写的正是这片山水。《三峡》·郦道元·八年级语文06/31背景导入江山如此多娇壹余秋雨之问外国朋友问中国最值得去的地方，他脱口而出——三峡。贰诗人墨客的见证李白高歌“千里江陵一日还”，杜甫泊舟瞿塘。叁郦道元的答卷不到两百字，写尽三峡雄奇险拔、清幽秀丽。今天，跟着这位“导游”走进《三峡》的文字。《三峡》·郦道元·八年级语文07/3102疏通文意字字落实，句句疏通逐段梳理·山势第一段：总写三峡之山原文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。字词略无完全没有阙缺，空隙嶂高峻如屏障的山峰自非如果不是曦日光大意七百里三峡，两岸山峰相连，毫无中断；悬崖峭壁遮蔽天日，非正午半夜不见日月。寥寥数句，先写尽三峡山多、绵延之广。《三峡》·郦道元·八年级语文09/31逐段梳理第二段：夏水之汹涌迅疾壹水势浩大夏水襄陵，沿溯阻绝江水漫上山陵，上下航道全部阻断。贰流速迅疾朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

襄陵水漫上山陵

沿/溯顺流而下/逆流而上

奔飞奔的马

不以疾没有这么快

手法夸张+对比，极言夏水之浩大与迅疾《三峡》·郦道元·八年级语文10/31《三峡》·逐段梳理第三段：春冬之清幽秀美素湍绿潭，回清倒影白色急流回旋清波，碧绿深潭倒映景物。绝巘怪柏，悬泉瀑布极高山峰生奇形松柏，飞流冲荡其间。清荣峻茂良多趣味水清、树荣、山高、草盛。《三峡》·郦道元·八年级语文11/31肆·秋第四段：秋日之凄清寂寥秋晨肃杀晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。晴初天刚放晴霜旦下霜的早晨属引接连不断凄异凄凉怪异秋雨初晴或下霜的早晨，树林山涧清寒肃杀，高处的猿猴拉长声音啼叫，接连不断、凄凉怪异，空旷山谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。渔歌巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳四段文字，以山起笔，以水贯穿，四季流转，层次井然。《三峡》·郦道元·八年级语文12/3103品读赏析一字一景，字字珠玑文本细读·写山之妙写山之妙：正面刻画与侧面烘托壹正面写山直接刻画山势特征“两岸连山，略无阙处”“连”字写尽山之多，绵延不断“重岩叠嶂，隐天蔽日”“重”“叠”“隐”“蔽”层层加深，写山之高峻贰侧面烘托不直言山高，借天象反衬“自非亭午夜分，不见曦月”非正午半夜不见日月，烘托遮天蔽日、峡谷幽深此句兼用互文，理解为“重叠岩嶂，隐蔽天日”《三峡》·郦道元·八年级语文14/31句子赏析·夏水段写水之妙：夸张对比显神速正面落笔「夏水襄陵，沿溯阻绝」水位漫上山陵，上下航路断绝，直接写出水势浩大凶猛。侧面衬托「朝发白帝，暮到江陵」以千二百里的实数与朝暮时间反差，用奔马、疾风作比，极尽夸张而不言一个「快」字。效

果不言快而快意自现，成为古代写水流迅疾的经典之笔。《三峡》·郦道元·八年级语文15/31逐段品读·春冬写景之妙：动静相生绘春冬壹色彩交辉素湍绿潭，白

急流对

碧

深潭，清波回旋，倒影摇曳。贰动静相生绝巘怪柏静立，悬泉瀑布飞漱其间，有声有色。叁一字一景清写水、荣写树、峻写山、茂写草，四字凝尽春冬清幽，良多趣味。《三峡》·郦道元·八年级语文16/31写景抒情·秋写秋之妙：以声衬静寄深情三峡秋景·峡谷叁情感脉络夏水奔放春冬清幽秋日凄寒全文无一"情"字，却字字含情。壹以声衬静先铺"林寒涧肃"的清寒寂静，再写猿啸与空谷回响，以动衬静，愈显峡谷空旷冷清。贰渔歌点睛借渔人之口，把自然之景升华为人文之叹。"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"——渔者之歌《三峡》·郦道元·八年级语文17/31写作手法总结抓住特征，简练传神壹抓特征山写连绵遮天，水按季节分貌——夏凶、春冬清、秋寒贰有张弛先写七百里静山，文气舒缓；再写夏水暴涨，文气激烈，先弛后张叁语言简全文仅

150余字，“朝发白帝，暮到江陵”

八字写尽水速，“清荣峻茂”

四字包罗万象《三峡》·郦道元·八年级语文18/3104难点突破知其然，更知其所以然文言实词·难点辨析一词多义：一个“自”，两种身份词不离句：同一个字，语境不同，意思完全不同。身份一·指地点自三峡七百里中词义

在、从用法

表示范围起点身份二·表假设自非亭午夜分词义

如果用法

与“非”连用，表假设同一个“自”，一个指地点，一个表假设。学习时须结合上下文判断，不可套用现代汉语。《三峡》·郦道元·八年级语文20/31自一字两读文言积累一词多义：“绝”的三种含义壹动词义沿溯阻绝断绝、阻隔指航道被阻断贰副词义绝巘多生怪柏极、最形容山峰极高叁消失义哀转久绝消失指猿鸣回声很久才消失古今辨析三个“绝”分属动词义、副词义、消失义，均与现代汉语“绝对”“拒绝”不同。积累方法制作一词多义卡片，抄录例句反复对照，培养据语境推断词义的能力。《三峡》·郦道元·八年级语文21/31字词梳理通假字与古今异义通假字字形借代，按本字理解略无阙处"阙"同缺，空隙、缺口哀转久绝"转"同啭，婉转古今异义古义今义分列，逐词辨析例句字词古义今义或王命急宣或有时或者虽乘奔御风虽即使虽然良多趣味良甚、很好这些字词看似熟悉，实则古今有别，是考试中的高频考点。《三峡》·郦道元·八年级语文22/31文言积累·词句落实词类活用与特殊句式词类活用三处实词改变词性壹奔动词→名词指飞奔的马

（虽乘奔御风）贰清形容词→名词指清波

（回清倒影）叁空谷名词作状语从空旷的山谷

（空谷传响）特殊句式两处需调整语序肆省略句朝发白帝，补出介词“于”朝发于白帝伍状语后置飞漱其间，调整语序于其间飞漱翻译要领省略成分补出来，倒装语序调顺畅。《三峡》·八年级语文·文言文精读23/31结构之妙总分之序与四时画卷总分骨架开篇“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”总写概貌——地域广阔、山势连绵。四时画卷随后依季节分写水景，顺序暗藏匠心。壹夏季居首水势浩大、湍急凶险贰春冬次之水退潭清、风景秀丽叁秋景收束凄清肃杀内在逻辑由盛到衰、由急到缓，既合自然规律，又使节奏分明、重点突出。局部章法每季描绘皆循「山—水—景—情」层层推进，堪称古代写景散文谋篇布局的典范。《三峡》·郦道元·八年级语文24/31朗读指导朗读要领：读出节奏，读出韵味停顿示范“自

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三峡

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七百里中，两岸

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连山，略无

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阙处”“重岩

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叠嶂，隐天

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蔽日”“至于

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夏水

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襄陵，沿溯

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阻绝”“清

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荣

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峻

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茂，良多

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趣味”分段语气夏水读出江水奔流的急促语速稍快，声势连贯，感受夏水襄陵的磅礴气势。春冬读出清幽秀美语气舒缓清朗，字字含情，品出春冬景致的秀丽。秋日读出凄清寂寥语调压低放缓，尾音略收，体会秋峡的萧瑟悲凉。反复诵读，既加深文意理解，也体会文言文特有的音韵之美。《三峡》·郦道元·八年级语文25/3105巩固拓展学而时习之，不亦说乎课堂提问一作者从哪些方面写三峡提问作者从哪两个方面描写三峡自然景观？分别写出景物怎样的特点？明确：从

“山”

与

“水”

两方面来写。山山之特点连绵不断山多高峻挺拔山高水水之特点·依季节变化夏水浩大湍急春冬清幽秀丽秋水凄清寂寥请同学们再读课文，圈画出写山和写水的句子，与同桌交流发现。《三峡》·郦道元·八年级语文27/31课堂提问二写景顺序有何讲究【问题】文章写水，为什么先写夏季，再写春冬，最后写秋景？这样的顺序可以调换吗？明确：不能调换作者按水势由盛到衰安排顺序壹夏季置首水势最大、最急，最能体现三峡江水的气势水势·盛贰春冬居中水退潭清，景色清幽秀丽，恰与夏水形成对比水势·转叁秋季收束水枯气寒，以猿鸣渔歌留下余韵水势·衰这一安排既符合自然规律，也使文章节奏由激烈渐趋舒缓，层次分明《三峡》·郦道元·八年级语文28/31课堂小结课堂小结：字字珠玑的千古名篇一条主线知人论世疏通文意品读写法攻克难点——全课沿文本脉络逐层推进三个落点壹内容三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色贰手法抓住景物特征，正侧面结合、动静相生、语言简练叁情感对祖国大好河山的热爱一句定评全文仅

150余字，却成古代写景散文典范。张岱评：“古来记山水手，太上郦道元。”千古定评字字珠玑，山水有灵。《三峡》·郦道元·八年级语文29/31课后作业课后作业：分层巩固，学以致用壹基础巩固熟读背诵全文，默