2026年教师资格《小学英语》科目专项训练

2026年教师资格《小学英语》科目专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）1.Theunderlinedsound/t/in“stop”ispronouncedas______.A.[tʃ]B.[t]C.[θ]D.[d]2.Whichofthefollowingwordsisathird-personsingularpresenttenseform?A.playsB.playC.playedD.playing3.“Sheisreadingabook.”Thepassivevoiceformis______.A.Abookisreadbyher.B.Shereadsabook.C.Abookisbeingreadbyher.D.Sheisreadabook.4.Theadverb“very”modifiestheadjective“happy”.“Very”isa______adverb.A.mannerB.placeC.timeD.degree5.“Iwenttotheparkyesterday.”Tochangethissentenceintothepresentperfecttense,wecansay______.A.Igototheparkyesterday.B.Iwenttotheparktoday.C.Ihavegonetothepark.D.Iamgoingtothepark.6.Whichofthefollowingisacorrectwaytoaskforthepriceofanitem?A.Howmuchisthis?B.Whatisthisprice?C.Howmanyisthis?D.Whatpriceisthis?7.InEnglishgrammar,anounthatreferstoaperson,place,thing,orideaiscalleda______.A.verbB.adjectiveC.adverbD.noun8.Thepastsimpletenseformof“go”is______.A.wentB.goingC.goD.goed9.“MynameisLily.”Thepluralformof“name”is______.A.namesB.namedC.namingD.name10.Themodalverb“can”isusedtoexpress______.A.abilityB.possibilityC.permissionD.advice11.Thesentence“Thechildrenareplayinginthegarden”describeswhat?A.AfutureeventB.AnactionhappeningnowC.ApasteventD.Ahabit12.“Hegoestoschoolbybuseveryday.”Theadverboffrequencyis______.A.everydayB.goesC.toschoolD.bybus13.Thepastcontinuoustenseformof“work”is______.A.workedB.workingC.wasworkingD.haveworked14.“Thisismybook.”Tomakeitaquestionaskingforpossession,wecansay______.A.Isthismybook?B.Thisisabook.C.Mybookisthis.D.Isthisbookmine?15.Whichofthefollowingisacorrectwaytoexpressthedate“May15th”?A.15thMayB.May15C.15MayD.May:15二、多项选择题（每小题2分，共10分。下列每小题选项中，有多项符合题目要求。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。多选、错选、漏选均不得分。）16.Whichofthefollowingarepartsofspeech?A.NounB.VerbC.SentenceD.AdjectiveE.Adverb17.Inasimplesentence,thebasicstructureusuallyincludes______.A.SubjectB.VerbC.ObjectD.ComplementE.Adverb18.ThefollowingarecommonwaystoaskfordirectionsEXCEPT______.A.Whereisthepostoffice?B.HowcanIgettothemuseum?C.Whattimeisit?D.Isthisthewaytothestation?E.Canyoushowmethewaytothelibrary?19.Theverb“see”canbeusedindifferentways.Itcanmean______.A.ToperceivewiththeeyesB.TounderstandC.TovisitD.TobelieveE.Tomeet20.Whenteachingyoungchildren,teachersoftenuse______tohelpthemlearnEnglish.A.SongsB.GamesC.StoriesD.PicturesE.Grammarrules三、教学设计题（共20分。）假设你是一名小学英语教师，你将要教三年级学生一个关于“FamilyMembers”的单元。请根据以下要求设计一个40分钟的小学英语课堂教学活动。1.写出本课的教学目标（包含知识目标、能力目标和情感目标）。2.写出本课的教学重难点。3.设计本课的教学过程，包括至少三个教学环节，并简要说明每个环节的主要活动和目的。四、教学实施题（共20分。）假设你在教一年级学生单词“apple”和“banana”。请根据以下情境，写出你在课堂上的实际教学步骤，包括如何引入新单词、如何进行操练、如何运用新单词等。五、教学论述题（共20分。请结合小学英语教学实际，论述在小学英语课堂中如何激发学生的学习兴趣。试卷答案一、单项选择题1.B解析：本题考查语音知识。/t/在stops,cat等单词中发清辅音[t]。2.A解析：本题考查动词时态和人称变化。plays是第三人称单数现在时形式。3.C解析：本题考查语态转换。主动句Sheisreadingabook.主语she是动作执行者，变为被动句时，主语应为动作承受者abook，并使用现在进行时态表示动作正在进行。4.D解析：本题考查副词分类。“very”用来修饰形容词“happy”，表示程度，是程度副词。5.C解析：本题考查时态转换。“yesterday”指具体的过去时间点，可以转换成现在完成时态，表示过去的动作对现在有影响或结果。6.A解析：本题考查日常交际用语。“Howmuchisthis?”是询问物品价格的常用表达。7.D解析：本题考查名词的定义。名词是表示人、地点、事物或概念的词。8.A解析：本题考查动词过去式。“go”的过去式是went。9.A解析：本题考查名词复数。“name”的复数形式是names。10.A解析：本题考查情态动词意义。“can”主要表示能力。11.B解析：本题考查时态判断。句子使用现在进行时态“areplaying”，描述的是此时正在发生的动作。12.A解析：本题考查频率副词。“everyday”表示频率，意为“每天”。13.C解析：本题考查动词过去进行时。“work”的过去进行时是was/were+working。14.A解析：本题考查特殊疑问句。“Thisismybook.”变为询问所属关系的疑问句，应用“Isthis+a+名词单数+mine?”的结构。15.B解析：本题考查日期表达方式。英语中日期通常用“月日”的形式，如May15。二、多项选择题16.A,B,D,E解析：本题考查词类知识。名词、动词、形容词、副词都是词类；句子是语言的基本单位，不是词类。17.A,B解析：本题考查简单句基本结构。简单句通常包含主语和谓语，有时还有宾语、补语等，但基本结构是主谓。18.C,E解析：本题考查日常交际用语。“Whattimeisit?”询问时间；“Canyoushowmethewaytothelibrary?”询问具体路线，两者均不属于询问方向的常见表达。19.A,C,E解析：本题考查动词多义性。“see”可以表示“看见”（A）、“访问”（C）、“遇见”（E）等意思；understand是“理解”；believe是“相信”。20.C,E解析：本题考查小学英语教学方法。对于小学低年级学生，故事（C）和图片（D）是有效的教学工具；而语法规则（E）对于他们来说过于抽象，通常不作为主要教学方式。三、教学设计题1.教学目标：*知识目标：学生能够听、说、认读本课重点单词，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother；学生能够理解和运用句型“Thisismy...”介绍家庭成员。*能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的交流，描述自己的家庭成员；学生能够初步掌握在图片和情境中认出家庭成员的能力。*情感目标：学生能够感知家庭成员的重要性，热爱自己的家人；学生能够在课堂活动中积极参与，体验学习英语的乐趣。2.教学重难点：*重点：掌握家庭成员单词的认读和发音；熟练运用句型“Thisismy...”。*难点：准确发音某些单词，如brother,sister,grandfather,grandmother；在真实情境中运用所学知识进行交流。3.教学过程：*热身环节(Warm-up)(5分钟)：*活动内容：播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FingerFamily”，引导学生跟唱，初步感受家庭主题。*目的：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣，引入本课主题。*新课呈现环节(Presentation)(10分钟)：*活动内容：教师出示家庭照片或图片，引导学生说出已知的家庭成员单词；然后教师逐一展示新单词卡片，教授发音，并通过实物或动作帮助理解词义；同时，教师示范句型“Thisismymother.”，并引导学生模仿。*目的：引入新单词和句型，帮助学生理解和掌握。*趣味操练环节(Practice)(15分钟)：*活动内容：进行“找朋友”游戏和“猜猜我是谁”游戏；教师说单词，学生指图片或实物；教师展示图片，学生用句型“Thisismy...”描述。*目的：巩固所学单词和句型，提高学生运用语言的能力。四、教学实施题1.引入(Introduction)(5分钟)：*教师展示一个苹果(apple)，问学生“What’sthis?”学生可能猜不出来。*教师说“It’sanapple.”，并重复几次，学生跟读。*教师可以做一个咬苹果的动作，帮助学生理解apple的含义。2.展示和操练(PresentationandPractice)(15分钟)：*教师展示一个香蕉(banana)，同样提问，并教授单词banana，重复读音，做剥香蕉的动作。*进行“TPR”(TotalPhysicalResponse)活动：教师说单词，学生做相应的动作，如教师说“touchanapple”，学生就指一个苹果；教师说“showmeabanana”，学生就举起一个香蕉（或图片）。*进行“matchinggame”游戏：将单词卡片和图片卡片打乱，让学生进行配对。3