2026下半年高中语文教资面试现代文阅读专项真题演练试卷

2026下半年高中语文教资面试现代文阅读专项真题演练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分现代文阅读阅读下面的文字，完成第1～4题。城市的夜晚，霓虹闪烁，车流如织，喧嚣与繁华是它不变的底色。然而，在这片光怪陆离的景象背后，却隐藏着许多不为人知的角落和故事。老城区的一条僻静小巷，便是其中之一。这里没有霓虹的映照，也没有车流的喧嚣，只有斑驳的墙壁、老旧的房屋和偶尔响起的几声犬吠。李老师是一位退休的语文教师，他喜欢在这条小巷里散步。他喜欢看小巷里的那些老房子，每一栋房子都像一位饱经风霜的老人，静静地诉说着自己的故事。他喜欢听小巷里的那些声音，每一声声音都像一首悠扬的歌谣，轻轻地拨动着他的心弦。有一天，李老师在散步时，发现小巷深处的一间小屋里亮着灯。他好奇地走过去，敲了敲门。开门的是一位老妇人，她头发花白，脸上布满了皱纹，但眼神却很明亮。李老师自我介绍后，老妇人热情地邀请他进屋坐坐。老妇人告诉李老师，她叫王奶奶，独居在这间小屋里已经几十年了。她喜欢收集旧物，屋里堆满了各种各样旧家具、旧书籍和旧照片。李老师仔细地看了看这些旧物，发现每一件都充满了故事。王奶奶给他讲了一个关于这些旧物的故事。王奶奶年轻时是一位普通的工人，她省吃俭用，努力工作，希望能买下一间属于自己的房子。她最大的梦想就是能有一张自己的床，一张能让她安心睡觉的床。她终于实现了这个梦想，买下了这间小屋，买了第一张床。这张床陪伴她度过了许多美好的时光，也见证了她的人生起伏。王奶奶还告诉李老师，她有一个女儿，女儿嫁得很远，很少回来探望她。她一个人生活，虽然孤独，但也自在。她喜欢整理旧物，把旧物看作是她的朋友，陪她聊天，给她带来欢乐。李老师听了王奶奶的故事，深受感动。他看到了王奶奶对生活的热爱和对旧物的珍视。他明白了，每个人都有自己的故事，每件旧物都有自己的灵魂。他感谢王奶奶与他分享她的故事，也为她感到温暖。从那以后，李老师经常去王奶奶的小屋visits，他们成了好朋友。李老师会给王奶奶读报纸、读小说，王奶奶会和李老师聊天、谈心。他们在彼此身上找到了慰藉和快乐。随着时间的推移，王奶奶年纪越来越大，身体也越来越差。她知道自己时日无多，便开始整理自己的东西，想把它们留给值得的人。她把最珍爱的那张床留给了李老师，并对李老师说：“这张床陪我一生，也见证了你的善良和温暖。希望它能陪伴你，给你带来快乐。”李老师含泪答应了王奶奶的请求。王奶奶去世后，李老师把这张床搬到了自己的家里。每当他看到这张床，就会想起王奶奶，想起她那双充满故事的眼睛，想起她那颗热爱生活的心。这张床见证了李老师和王奶奶的友谊，也见证了城市夜晚那片僻静小巷里的温情。它静静地躺在李老师的家里，仿佛在诉说着一个关于爱、关于生活、关于记忆的故事。1.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是A.“城市的夜晚，霓虹闪烁，车流如织，喧嚣与繁华是它不变的底色”这句话运用了排比和比喻的修辞手法，描绘了城市夜晚的繁华景象。B.“这里没有霓虹的映照，也没有车流的喧嚣，只有斑驳的墙壁、老旧的房屋和偶尔响起的几声犬吠”这句话与第一句形成对比，突出了小巷的安静和古朴。C.“每一栋房子都像一位饱经风霜的老人，静静地诉说着自己的故事”这句话运用了拟人的修辞手法，将房子人格化，生动形象地写出了房子的老旧和沧桑。D.“每一声声音都像一首悠扬的歌谣，轻轻地拨动着他的心弦”这句话运用了比喻的修辞手法，将小巷里的声音比作歌谣，表达了李老师对小巷声音的喜爱。2.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是A.李老师是一位退休的语文教师，他热爱生活，喜欢观察和思考，富有同情心和爱心。B.王奶奶是一位独居的老妇人，她勤劳节俭，实现了年轻时买床的愿望，对旧物充满珍视。C.王奶奶的女儿虽然嫁得很远，但经常回来看望母亲，与王奶奶的关系很亲密。D.王奶奶是一位慈祥的老人，她善良热情，喜欢与人交往，乐于分享自己的故事。3.下列对文中关键情节的概括，不正确的一项是A.李老师在散步时发现小巷深处的一间小屋里亮着灯，他好奇地敲了敲门，结识了王奶奶。B.王奶奶向李老师讲述了她年轻时努力工作、实现买床梦想的故事，以及她独居生活的现状。C.李老师和王奶奶成了好朋友，他们经常一起聊天、谈心，在彼此身上找到了慰藉和快乐。D.王奶奶去世后，李老师将最珍爱的床留给了王奶奶的女儿，以表达对她的思念和感谢。4.下列对文中主旨的理解，不正确的一项是A.文章通过描写城市夜晚的繁华与小巷的安静，展现了两种不同的生活状态。B.文章通过李老师和王奶奶的故事，表达了人与人之间真挚的友谊和温暖。C.文章通过王奶奶对旧物的珍视，表达了人们对过去美好时光的怀念和对记忆的珍视。D.文章通过王奶奶的故事，批判了现代社会人与人之间的冷漠和疏离。第二部分教学设计阅读下面的文字，完成第5～8题。题目：以“老屋”为题，写一篇不少于800字的散文。要求：(1)立意自定；(2)文体不限（诗歌除外）；(3)不得抄袭，不得套作。请根据以上要求，设计一节高中语文现代文阅读课的教学方案。5.教学目标：请概括本节课的教学目标，应包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。6.教学重难点：请确定本节课的教学重难点。7.教学过程：请设计本节课的教学过程，应包括至少五个教学环节，并简要说明每个环节的教学内容和教学方法。8.教学评价：请设计本节课的教学评价方案，应包括学生自评、同伴互评和教师评价三个方面。试卷答案第一部分现代文阅读1.D解析思路：画线句子“每一声声音都像一首悠扬的歌谣，轻轻地拨动着他的心弦”运用的是比喻的修辞手法，将小巷里的声音比作歌谣，但并未将声音本身比作歌谣，而是将声音带来的感受比作歌谣带来的感受，因此D项理解错误。2.C解析思路：文中明确提到“她女儿嫁得很远，很少回来探望她”，因此C项“女儿经常回来看望母亲，与王奶奶的关系很亲密”的说法与原文不符。3.D解析思路：文中提到王奶奶将最珍爱的床留给了李老师，而不是王奶奶的女儿，因此D项“李老师将最珍爱的床留给了王奶奶的女儿”的说法与原文不符。4.D解析思路：文章通过李老师和王奶奶的故事，主要表达了人与人之间真挚的友谊和温暖，以及对过去美好时光的怀念和对记忆的珍视，并未涉及对现代社会人与人之间冷漠和疏离的批判，因此D项说法错误。第二部分教学设计5.教学目标：*知识与能力：了解散文的特点，掌握描写景物和抒发情感的方法；能够运用多种感官描写“老屋”，表达自己的真情实感；提高语言表达能力和审美能力。*过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，学习描写“老屋”的方法；通过范文引路、小组讨论、写作实践等环节，提升写作能力。*情感态度与价值观：感受“老屋”的文化内涵和情感价值，体会作者对家乡、对过去的情感；培养学生热爱生活、珍视记忆的情感态度。6.教学重难点：*教学重点：学习描写“老屋”的方法，能够运用多种感官描写“老屋”的外形、环境和相关回忆，表达自己的真情实感。*教学难点：如何将“老屋”的外形、环境和相关回忆有机地结合起来，表达出“老屋”蕴含的情感和意义。7.教学过程：*导入环节（5分钟）：播放一段关于老屋的视频或图片，引导学生思考“老屋”的含义，激发学生的写作兴趣。*范文引路环节（10分钟）：展示几篇优秀的以“老屋”为主题的散文，引导学生分析范文的写作手法，如：如何描写老屋的外形、环境，如何抒发情感等。*小组讨论环节（15分钟）：将学生分成小组，以“我的老屋”为主题进行讨论，交流自己对老屋的印象和感受，并尝试运用学到的写作方法进行片段练习。*写作实践环节（20分钟）：学生根据讨论结果，开始撰写以“老屋”为题的散文，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。*交流分享环节（10分钟）：学生自愿分享自己的作品，教师进行点评和指导，引导学生互相