2026下半年小学道法教资面试法律专题及解析

2026下半年小学道法教资面试法律专题及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、结构化面试（选择题）1.某班级两名学生因琐事发生肢体冲突，甚至带刀具到学校，作为班主任，你认为正确的处理措施是：A.严厉批评教育，责令互相道歉B.依据《未成年人保护法》，保护学生安全，及时制止并报告相关部门C.为了维护班级纪律，将两人开除D.私下调解，只要双方家长同意即可，不告诉学校领导2.小学生小明在放学路上被高年级学生勒索钱财，小明为了不被报复，选择忍气吞声。作为道法老师，你应该采取的首要措施是：A.告诉小明要勇敢，下次直接反击回去B.告诉小明这是他不小心才被欺负的，要注意反省C.建议小明以后放学结伴而行，并告知家长和学校，寻求法律保护D.告诉小明忍一时风平浪静，不要把事情闹大3.在小学道法课上，教师为了让学生理解“权利与义务”的关系，引用了《中华人民共和国民法典》中的规定。下列关于该课程内容的理解，正确的是：A.权利是义务，义务是权利，二者是完全对立的B.公民享有权利，就可以不履行任何义务C.没有无义务的权利，也没有无权利的义务D.法律规定的义务必须全部由个人承担，不能由国家承担4.小学生小红在直播平台上看到有人贩卖高仿名牌鞋，觉得利润很高，便想偷偷模仿制作。针对小红的想法，下列说法最准确的是：A.这是小红的个人爱好，只要不违法就可以做B.小红的行为属于侵犯知识产权，是违法的C.小红年纪小，不懂法，不用承担法律责任D.只要有钱就可以生产销售，法律管不着5.关于“宪法是国家的根本法”，下列说法中不符合宪法精神的是：A.宪法规定了国家的根本制度和根本任务B.宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础C.宪法修改程序比普通法律更严格D.宪法只规定国家生活中最根本、最重要的问题二、试讲（无生上课）课题：小学道德与法治六年级下册《拒绝校园欺凌》教学目标：1.知识与技能：了解校园欺凌的主要形式和危害，初步掌握应对校园欺凌的方法。2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的法治观念和自我保护能力。3.情感态度与价值观：树立正确的法治观念，既不做欺凌者，也不做冷漠的旁观者，勇敢对校园欺凌说“不”。教学重难点：*重点：认识校园欺凌的种类及其危害。*难点：学会运用法律武器保护自己，区分“开玩笑”与“欺凌”的界限。教学过程：（一）情境导入，引出课题1.教师播放一段精心剪辑的视频（隐去学生面部，仅展示肢体冲突、起哄、被推搡等画面）。2.提问：同学们，看完这段视频，你们的心情是怎样的？视频中的行为在你们身边发生过吗？3.学生自由发言，教师总结：这种行为不是“开玩笑”，也不是“男孩子之间的打闹”，而是一种违法行为——校园欺凌。今天我们就来学习《拒绝校园欺凌》。（二）合作探究，明辨是非1.活动一：我是“侦探”，找出欺凌*教师列举以下场景，请学生判断是否属于校园欺凌：*场景A：甲同学给乙同学起难听的外号，乙同学听了很难过。*场景B：丙同学因为乙同学没借给他橡皮，就故意把乙同学的文具盒扔在地上踩坏。*场景C：大家都不和丁同学说话，孤立他。*学生讨论后回答，教师引导分类：身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌。*教师展示法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2.活动二：模拟法庭，依法维权*教师设置案例情境：强强在放学路上被几个高年级学生索要零花钱，并遭到推搡殴打。*分组角色扮演：法官、原告（强强）、被告（高年级学生）、辩护律师。*法官宣判：根据《治安管理处罚法》和《未成年人保护法》，殴打他人、侮辱他人属于违法行为，必须承担相应责任。*教师小结：面对欺凌，忍气吞声只会让欺凌者变本加厉，我们要勇敢站出来。（三）巩固提升，学以致用1.情景判断题：*遇到欺凌时，应该怎么做？*A.立即逃跑，确保人身安全。*B.保留证据（如聊天记录、伤情照片），及时向家长、老师或警察求助。*C.一个人去教训对方。*D.装作没看见，避免惹祸上身。*学生齐声回答：B。2.宣誓环节：教师带领学生宣誓：“我承诺，不当残忍的欺凌者，不当冷漠的旁观者，也不做沉默的受害者。尊重他人，友善相处，拒绝校园欺凌，共建和谐校园！”（四）课堂总结校园欺凌不仅伤害身体，更伤害心灵。法律是我们坚强的后盾，希望大家都能学会用法律保护自己，同时也尊重他人，让校园充满阳光。三、答辩（模拟问答）1.在试讲中，你提到了《中华人民共和国未成年人保护法》，请问这部法律对未成年人主要提供了哪些保护？在你的这节课中，你侧重于哪一种保护？2.