鲁迅《风筝》课件

2026/10/31风筝1村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟;儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2026/10/31风筝22026/10/31风筝32026/10/31风筝4飞龙2026/10/31风筝5红蜻蜓2026/10/31风筝6鲁迅怎么看待放风筝呢?2026/10/31风筝7风筝鲁迅风筝

2026/10/31风筝8我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。1918年，首次用笔名"鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

（1881—1936)鲁迅2026/10/31风筝9鲁迅:我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，

是"骨头最硬的人”。作品：

小说集：

《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》

散文集：

《朝花夕拾》

散文诗集：《野草》。杂文集16部。

鲁迅的性格:横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛善于自我解剖交流感知1.了解作者和背景2026/10/31风筝10学习目标1有感情地朗读课文,理解内容,体会情感。

自主合作探究式地探讨问题。3感受文中浓浓的手足之情,体验人间真情。

2026/10/31风筝11

chà

líng

dīng

xiánwùbǐ

丫杈

伶仃

嫌恶可鄙shí

huángsèshù什物惊惶

瑟缩宽恕zhìnüèduòyì掷

虐杀堕苦心孤诣qiáocuìmúwúgōng

chéng憔悴

模样蜈蚣

惩罚2.检查字词预习2026/10/31风筝12

shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样鲁迅在八道湾的住房2026/10/31风筝13嫌xián

嫌恶

赚zhuàn

赚钱诀jué

诀别决jué

决定抉jué

抉择堕duò

堕落坠zhuì

下坠恕shù

宽恕nù愤怒怒2026/10/31风筝14孤独;没有依靠。文中指风筝少。

本指人瘦弱,面色不好看。此指风筝色彩黯淡。

指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。

分别（多指不易相见的离别)。

可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。（书)形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

伶仃:憔悴:苦心孤诣:诀别:笑柄:虐杀:可鄙:惊惶:瑟缩:恍然大悟:肃杀:3.解释下列词语。

2026/10/31风筝15感知全篇

2026/10/31风筝16整体感知课文

1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。2、“风筝”在课文中起什么作用？3、按照“现在－－过去－－现在”的思路，把课文分为三个部分。4.本文采用的是哪一种记叙顺序?2026/10/31风筝171.全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。答案:1.悲哀2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。

2026/10/31风筝182.“风筝”在课文中起什么作用？线索的作用本文围绕风筝主要写了三件事。一是："我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；二是："我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔；三是："我”想补过而不得的经过。

2026/10/31风筝19

一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。

二、"我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。

（1—2)（3—4)(5—12)三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，"我”心情更沉重。

2026/10/31风筝20精读几段2026/10/31风筝21研读共品（1-2段)：1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了3.“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？

2026/10/31风筝22明确:1.为什么说看见“一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。"我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候"精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说"惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。

2026/10/31风筝232.为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

这里所说的"春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天"就在这天空中荡漾了”。

2026/10/31风筝243.“精神的虐杀”在文中具体

指哪件事？

指"我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

2026/10/31风筝25互助释疑、总结提高小组交流互助释疑。总结本节课的收获。2026/10/31风筝26作业:1.巩固本节课所学，完成《新课堂》相关题目。

2026/10/31风筝27第二课时

课时目标:1．品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。2．把握文章所揭示的意义。

2026/10/31风筝281.童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？2.我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？3.我为什么要抓坏风筝？2026/10/31风筝29

对象比较点弟弟“我”平时对风筝的态度“我”发现弟弟偷做风筝时结果张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里2026/10/31风筝303.（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。2026/10/31风筝31研读共品（5-8段).1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？2.对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？2026/10/31风筝321.鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？办法一:送他风筝，一同放风筝－－办法二："讨他的宽恕”

－－失败"他和我一样，早已有胡子了”"他什么也不记得了”2026/10/31风筝332.严于解剖自己,知错就改,勇于自责反省,有自省精神。

2026/10/31风筝343."我”讨弟弟宽恕，而弟弟"全然忘却”，我的心情怎样？2026/10/31风筝35我爱弟弟吗?2026/10/31风筝36荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里;手足亲情荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中;荡漾在:小兄弟"全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。

2026/10/31风筝37质疑2026/10/31风筝38细读课文，回答问题：文章用了哪些方法表现人物的?2026/10/31风筝39

惟妙惟肖展动作细致入微描神态微妙复杂表心理学海拾贝2026/10/31风筝40诉说真情2026/10/31风筝41听歌曲,忆亲情,诉真情。

水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻;星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。

想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你……让我们倾吐心声，诉说亲情。

2026/10/31风筝42诉说真情2026/10/31风筝43亲情是

和煦的春风

黑夜的星光

亲情是

游子身上衣

慈母手中线

亲情是

心