2026年初级中学教师资格证道德与法治学科知识与教学能力笔试备考冲刺模拟试卷含答案解析

2026年初级中学教师资格证道德与法治学科知识与教学能力笔试备考冲刺模拟试卷含答案解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1.2025年1月国家统计局发布数据显示，2024年我国国内生产总值突破（）万亿元，按不变价格计算比上年增长5.2%，高质量发展扎实推进。A.120B.126C.130D.1352.2024年7月召开的中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议指出，进一步全面深化改革的总目标是（）。A.完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家C.全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦D.解放和发展社会生产力，实现全体人民共同富裕3.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（）周年，各地开展系列纪念活动，传承伟大抗战精神，凝聚民族复兴力量。A.75B.80C.85D.904.“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”，这些古语启示我们在社会生活中应践行的中华传统美德是（）。A.孝亲敬长B.诚实守信C.见义勇为D.勤劳勇敢5.某社区开展“最美邻里”评选活动，表彰一批诚实守信、互帮互助的居民代表，引导居民共建和谐社区。这一活动践行的社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则是（）。A.富强、民主B.自由、平等C.爱国、敬业D.诚信、友善6.进入初中后，小明遇到不如意的事就容易冲动暴怒，事后又常常感到后悔。这体现了青春期情绪的（）特点。A.反应强烈B.波动与固执C.细腻性D.闭锁性7.“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们要发掘自身生命力量。下列做法符合这一要求的是（）。①考试失利后认真总结教训，调整学习方法②竞选班长失败后否定自我，从此一蹶不振③体育比赛受伤后积极康复训练，重返赛场④家庭遇到困难时主动承担家务，帮父母分忧A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.2024年12月全国人大常委会审议通过新修订的《中华人民共和国海洋环境保护法》，自2025年1月1日起施行。这体现了法律的特征是（）。A.法律由国家制定或认可B.法律由国家强制力保证实施C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律是统治阶级意志的体现9.《未成年人网络保护条例》规定，网络产品和服务提供者应当建立健全未成年人个人信息保护规则，严格规范未成年人个人信息处理活动。这一规定体现了对未成年人的（）。A.学校保护B.社会保护C.网络保护D.政府保护10.根据我国民法典规定，下列属于无民事行为能力人的是（）。A.17岁的高中生，靠勤工俭学赚取部分生活费B.12岁的初中生，经常独立购买文具和零食C.7岁的小学生，将自己的平板电脑赠与同学D.20岁的大学生，不能完全辨认自己的行为11.我国宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。下列能体现这一观点的是（）。①宪法规定了国家生活中的所有问题②宪法是其他法律的立法基础和立法依据③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格④一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.张某在网络上捏造事实诽谤邻居李某，导致李某的社会评价显著降低。张某的行为侵犯了李某的（）。A.姓名权B.名誉权C.隐私权D.荣誉权13.下列行为属于公民履行维护国家安全法定义务的是（）。A.李某举报某企业向河流排放工业废水B.王某发现有人在军事禁区拍照，及时向公安机关报告C.张某积极参加无偿献血公益活动D.赵某为受灾地区捐款捐物14.下列关于犯罪的基本特征的说法，正确的是（）。A.社会危害性是犯罪的最本质特征B.刑事违法性是犯罪的法律标志C.应受行政处罚性是犯罪的必然法律后果D.犯罪是指违反法律、具有社会危害性的行为15.下列刑罚种类中，属于主刑的是（）。A.罚金B.剥夺政治权利C.有期徒刑D.没收财产16.市民王某因对市场监督管理局作出的行政处罚决定不服，向人民法院提起诉讼。该诉讼属于（）。A.民事诉讼B.行政诉讼C.刑事诉讼D.仲裁17.下列关于公民权利与义务关系的表述，正确的是（）。①公民的权利与义务相互依存、相互促进②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者③公民的某些权利同时也是义务，比如劳动和受教育④权利可以自愿放弃，法定义务也可以选择不履行A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.我国的最高国家权力机关是（）。A.国务院B.最高人民法院C.全国人民代表大会D.最高人民检察院19.推进全面依法治国，要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，其中法治政府建设是重点任务和主体工程。法治政府建设的核心要求是（）。A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法20.下列违法行为中，属于行政违法行为的是（）。A.李某故意杀人，被判处无期徒刑B.张某欠债不还，被债权人起诉至法院C.王某闯红灯，被交警罚款200元D.赵某抄袭他人作品，被要求赔礼道歉21.我国社会主义基本经济制度包括（）。①公有制为主体、多种所有制经济共同发展②按劳分配为主体、多种分配方式并存③社会主义市场经济体制④人民代表大会制度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④22.我国的根本政治制度是（）。A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度B.民族区域自治制度C.人民代表大会制度D.基层群众自治制度23.党的二十大报告明确了中国式现代化的本质要求。下列不属于中国式现代化本质要求的是（）。A.坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义B.实现高质量发展，发展全过程人民民主C.丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕D.全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标24.推进“十五五”时期经济社会发展，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。下列属于新发展理念内容的是（）。①创新、协调②绿色、开放③共享、共赢④公平、正义A.①②B.①③C.②③D.③④25.坚持总体国家安全观，要走出一条中国特色国家安全道路。总体国家安全观的宗旨和根本分别是（）。A.人民安全政治安全B.政治安全人民安全C.经济安全政治安全D.人民安全经济安全26.我国处理民族关系的基本原则是（）。A.平等团结互助和谐B.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣C.民族区域自治制度D.铸牢中华民族共同体意识27.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了道德与法治课程的五大核心素养。下列不属于初中道德与法治课程核心素养的是（）。A.政治认同B.科学精神C.法治观念D.责任意识28.初中道德与法治课上，教师组织学生围绕“初中生要不要带手机进校园”这一议题展开分组讨论，各抒己见，最终形成共识。该教师采用的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法29.初中道德与法治课程评价要坚持过程性评价与终结性评价相结合，充分发挥评价的育人功能。下列属于过程性评价的是（）。A.期末考试成绩B.单元测验分数C.课堂参与与实践活动表现D.学业水平考试成绩30.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，课程要贴近学生生活实际，注重实践体验与感悟，引导学生在实践中深化认识、践行价值。这体现的课程理念是（）。A.坚持立德树人，突出价值引领B.以核心素养为导向，整合课程内容C.坚持学生主体地位，注重生活化实践性学习D.坚持多元评价，促进学生全面发展二、简答题（共2小题，每小题12分，共24分）31.简述《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德与法治课程核心素养的内涵及相互关系。（12分）32.简述初中道德与法治课开展议题式教学的基本要求。（12分）三、材料分析题（共2小题，每小题20分，共40分）33.阅读材料，回答问题。材料一：2025年6月，最高人民法院发布《未成年人司法保护白皮书（2020-2024年）》。白皮书显示，2020年至2024年全国法院共审结未成年人犯罪案件12.7万件，其中低龄未成年人犯罪占比有所上升，涉及电信网络诈骗、校园欺凌、网络暴力等新型犯罪的案件数量增长较快。白皮书同时指出，绝大多数未成年人犯罪都与家庭监护缺失、学校法治教育不到位、社会不良信息诱导等因素密切相关。材料二：某初中八年级学生陈某原本品学兼优，自从结识社会上的“朋友”后，经常旷课去网吧，还跟着朋友参与小偷小摸，被公安机关给予行政处罚。但陈某不思悔改，为筹集上网费用，竟和朋友一起持刀抢劫路人，最终被人民法院判处有期徒刑3年。（1）陈某的行为中，哪些属于一般违法行为？哪些属于犯罪行为？请说明判断依据。（10分）（2）结合上述材料，谈谈青少年应如何预防违法犯罪、健康成长。（10分）34.阅读材料，回答问题。以下是某初中道德与法治教师教授九年级上册《共圆中国梦》一课时的教学片段：【片段一】教师播放“‘十四五’收官之年重大发展成就”短视频，内容涵盖C919大飞机商业运营、神舟十八号载人飞船发射成功、脱贫攻坚成果持续巩固、生态环境质量显著改善等。播放结束后教师提问：“看完这些成就，大家有什么感受？”学生纷纷发言表达自豪之情，教师肯定学生回答后，直接开始讲授“实现中国梦的路径”知识点，全程以教师讲授为主，未设计互动探究环节。【片段二】讲解“实现中国梦必须凝聚中国力量”时，教师仅简单陈述“中国力量就是全国各族人民大团结的力量”，随后让学生写一段“我的中国梦”感言，写完后直接收齐作业，未安排学生分享交流，也未进行点评引导。【片段三】课堂结束后，教师布置的课后作业为：背诵本节课所有知识点，完成练习册上的对应选择题。请结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的相关要求，对该教师的教学行为进行评析。（20分）四、教学设计题（共1小题，26分）35.请阅读以下统编版《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》的部分教材内容：国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽了最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。要求：根据上述教材内容，设计一课时（45分钟）的教学方案，需满足以下要求：（1）教学目标体现核心素养导向，符合八年级学生认知特点；（2）明确教学重难点；（3）教学过程至少包含3个核心教学环节，有具体师生互动设计，突出学生主体地位；（4）设计简洁明了的板书。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【考点】时政热点·2024年国民经济发展成就【解析】2025年1月国家统计局发布数据，2024年全年国内生产总值1260582亿元，按不变价格计算比上年增长5.2%，经济总量突破126万亿元，B正确。A、C、D与官方公布数据不符，排除。2.【答案】A【考点】时政热点·二十届三中全会精神【解析】二十届三中全会明确，进一步全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，A正确。B是全面依法治国的总目标，C是新时代中国特色社会主义发展的战略目标，D是社会主义的本质要求，均不符合题意。3.【答案】B【考点】时政热点·重要历史节点【解析】1945年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争取得胜利，2025年是胜利80周年，B正确。4.【答案】B【考点】道德修养·中华传统美德【解析】“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”均强调诚信的重要性，体现了诚实守信的中华传统美德，B正确。5.【答案】D【考点】道德修养·社会主义核心价值观【解析】社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。“诚实守信”对应诚信，“互帮互助”对应友善，D正确。A是国家层面的价值目标，B是社会层面的价值取向，C不符合题意。6.【答案】A【考点】健全人格·青春期情绪特点【解析】青春期情绪具有反应强烈的特点，表现为情绪体验强烈、情绪发生迅速，容易冲动失控，小明的表现符合这一特点，A正确。波动与固执表现为情绪起伏大、容易钻牛角尖；细腻性表现为情绪体验更加细致丰富；闭锁性表现为情绪不轻易外露，均不符合题意。7.【答案】C【考点】健全人格·发掘生命力量【解析】发掘自身生命力量需要培养面对困难的勇气和坚强意志，①③④均是正确应对挫折的表现，②是消极逃避的做法，排除。8.【答案】A【考点】法治观念·法律的特征【解析】全国人大常委会是国家立法机关，审议通过法律体现了法律由国家制定或认可的特征，A正确。B、C是法律的其他特征，材料未体现；D是法律的本质，不符合题意。9.【答案】C【考点】法治观念·未成年人特殊保护【解析】网络保护是指国家、社会、学校和家庭在网络空间对未成年人实施的专门保护，规范网络产品和服务提供者的未成年人个人信息处理行为属于网络保护范畴，C正确。10.【答案】C【考点】法治观念·民事行为能力【解析】根据民法典规定，不满8周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为，C符合题意。A属于视为完全民事行为能力人（16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源），B属于限制民事行为能力人，D属于限制民事行为能力人（不能完全辨认自己行为的成年人），均不符合题意。11.【答案】D【考点】法治观念·宪法的根本法地位【解析】宪法是国家根本法，体现在：宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，是其他法律的立法基础和立法依据，制定和修改程序比其他法律更严格，是一切组织和个人的根本活动准则。②③④正确，①“所有问题”表述错误，宪法规定的是国家生活中具有全局性、根本性的问题，而非所有问题。12.【答案】B【考点】法治观念·公民人格尊严权【解析】名誉权是公民依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利，捏造事实诽谤他人会降低他人社会评价，侵犯名誉权，B正确。13.【答案】B【考点】法治观念·维护国家安全的义务【解析】维护国家安全包括维护国家主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。在军事禁区拍照可能泄露国家军事秘密，王某举报的行为履行了维护国家安全的义务，B正确。A是履行保护环境义务、行使监督权的表现，C、D是践行道德义务的表现，均不符合题意。14.【答案】B【考点】法治观念·犯罪的基本特征【解析】犯罪具有三个基本特征：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果，B正确。A应为“严重社会危害性”，C应为“应受刑罚处罚性”，D表述错误，犯罪是触犯刑法、具有严重社会危害性、应受刑罚处罚的行为。15.【答案】C【考点】法治观念·刑罚的种类【解析】主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。C属于主刑，A、B、D属于附加刑。16.【答案】B【考点】法治观念·诉讼的类型【解析】行政诉讼是公民认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益，向人民法院提起的诉讼，俗称“民告官”。王某对市场监督管理局的行政处罚不服提起诉讼，属于行政诉讼，B正确。17.【答案】A【考点】法治观念·权利与义务的关系【解析】公民权利与义务相互依存、相互促进，公民既是权利的享有者也是义务的承担者，部分权利同时也是义务（劳动、受教育），①②③正确。④错误，法定义务必须履行，不得放弃。18.【答案】C【考点】国情·国家机构【解析】全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，行使最高立法权、决定权、任免权、监督权，C正确。A是最高国家行政机关，B是最高国家审判机关，D是最高国家法律监督机关。19.【答案】B【考点】国情·法治政府建设【解析】法治政府建设的核心是严格执法，政府作为行政机关是执法的重要主体，要坚持依法行政，严格规范公正文明执法，B正确。A是立法机关的职责，C是司法机关的职责，D是对全体社会成员的要求。20.【答案】C【考点】法治观念·违法行为的分类【解析】行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。王某闯红灯违反道路交通安全法，被罚款属于行政处罚，是行政违法行为，C正确。A是刑事违法行为，B、D是民事违法行为。21.【答案】A【考点】国情·基本经济制度【解析】我国社会主义基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制，①②③正确。④是我国的根本政治制度，不符合题意。22.【答案】C【考点】国情·根本政治制度【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径，C正确。A、B、D是我国的基本政治制度。23.【答案】D【考点】国情·中国式现代化【解析】中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。D是第一个百年奋斗目标，已于2020年实现，不属于中国式现代化的本质要求。24.【答案】A【考点】国情·新发展理念【解析】新发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享，①②正确，③④不属于新发展理念内容。25.【答案】A【考点】国情·总体国家安全观【解析】坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，A正确。26.【答案】B【考点】国情·民族关系【解析】我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，B正确。A是我国社会主义新型民族关系，C是基本政治制度，D是新时代民族工作的主线。27.【答案】B【考点】课程标准·核心素养【解析】初中道德与法治课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，科学精神是高中思想政治学科的核心素养，故选B。28.【答案】C【考点】教学论·教学方法【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决特定问题进行探讨、辩论，从而获取知识、形成价值认同的教学方法，符合题干中“围绕议题分组讨论”的描述，C正确。29.【答案】C【考点】教学论·教学评价【解析】过程性评价关注学生学习过程中的态度、参与度、进步情况、实践能力等，课堂参与与实践活动表现属于过程性评价，A、B、D属于终结性评价。30.【答案】C【考点】课程标准·课程理念【解析】“贴近学生生活实际，注重实践体验与感悟”体现了坚持学生主体地位、注重生活化实践性学习的课程理念，C正确。二、简答题31.【参考答案及评分标准】（1）核心素养内涵：①政治认同：是指学生在学习理解中国共产党的领导、中国特色社会主义道路、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的基础上，形成的拥护党的领导、认同国家和民族、坚定中国特色社会主义理想信念的价值取向。（2分）②道德修养：是指学生在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面的综合品质，是践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德、弘扬革命道德和社会主义道德的内在要求。（2分）③法治观念：是指学生对法律的认知、情感和态度，是尊法学法守法用法的内在自觉，表现为宪法法律至上理念、守法用法意识、公平正义观念等。（2分）④健全人格：是指学生具有积极健康的心理品质和良好的社会适应能力，包括正确认识自我、调控情绪、应对挫折、建立良好人际关系等，是自我发展、融入社会的重要基础。（1分）⑤责任意识：是指学生对自身、他人、集体、国家和社会所负责任的认知、情感和行为倾向，是公共参与的重要前提。（1分）（2）相互关系：五大核心素养是有机联系、相互促进的统一整体。政治认同是灵魂，发挥方向引领作用；道德修养是基础，体现价值追求；法治观念是行为准则，为价值践行提供法治遵循；健全人格是身心支撑，保障学生健康成长；责任意识是实践落点，推动价值认同转化为实际行动。五大素养共同服务于立德树人根本任务，统一于道德与法治课程育人全过程。（4分）32.【参考答案及评分标准】初中道德与法治课开展议题式教学，需遵循以下基本要求：①坚持价值引领，突出思想性。议题要围绕课程核心素养目标设计，承载正确的政治方向和价值导向，避免低俗化、无意义的议题。（2分）②贴近学生生活，体现真实性。议题要结合学生生活实际和社会热点，选取学生关注的真实问题，激发学生探究兴趣，避免脱离学生实际的空泛议题。（2分）③凸显探究价值，具有层次性。议题要具有一定的开放性和思辨性，设置由浅入深的子议题和探究任务，引导学生逐步深化认识，避免简单化、碎片化的提问。（2分）④突出学生主体，注重实践性。要组织学生开展自主合作探究活动，通过讨论、辩论、社会实践等形式，引导学生在探究中建构知识、形成认同，避免教师一言堂。（2分）⑤强化教师主导，落实知识性。教师要做好议题设计、过程引导和总结提升，将议题探究与学科知识建构结合起来，避免只重形式、忽略知识落实的倾向。（2分）⑥注重过程评价，发挥育人功能。要关注学生在议题探究过程中的表现，及时给予反馈引导，将评价贯穿教学全过程，促进学生核心素养发展。（2分）三、材料分析题33.【参考答案及评分标准】（1）①一般违法行为：小偷小摸（被公安机关行政处罚）。（2分）判断依据：小偷小摸的行为对社会的危害相对轻微，违反了治安管理处罚法等行政法律规范，受到了行政处罚（行政制裁），属于行政违法行为，即一般违法行为。（3分）②犯罪行为：持刀抢劫路人。（2分）判断依据：持刀抢劫具有严重的社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚（有期徒刑3年），符合犯罪的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性），因此属于犯罪行为。（3分）（2）青少年预防违法犯罪、健康成长的做法：①认清犯罪危害，珍惜美好生活，树立法治观念，远离违法犯罪。（2分）②杜绝不良行为，明辨是非善恶，自觉抵制不良诱惑，谨慎交友，避免沾染不良习气。（2分）③增强法治意识，依法自律，自觉尊法学法守法用法，从小事做起，防患于未然。（2分）④提高媒介素养，理性参与网络生活，自觉抵制网络不良信息的诱导。（2分）⑤主动接受家庭和学校的教育，正确对待父母和老师的引导，遇到问题及时求助。（2分）（需结合材料作答，未结合材料酌情扣2-3分；其他言之有理的答案可酌情给分）34.【参考答案及评分标准】该教师的教学行为既有符合课程标准要求的合理之处，也存在一定不足，具体评析如下：（1）合理之处：①重视情境创设，能够结合“十四五”收官的时政热点，通过短视频直观展示国家发展成就，有利于激发学生的爱国情感，落实政治认同核心素养，符合课程标准中“坚持价值引领、贴近时代”的要求。（4分）②教学内容选择贴合课程目标，围绕“共圆中国梦”的核心知识点展开教学，注重知识的传授，能够基本完成教学任务。（3分）（2）存在的不足：①教学方式单一，以教师讲授为主，未充分发挥学生的主体地位，不符合课程标准倡导的“自主、合作、探究的学习方式”和“注重实践体验”的理念，不利于学生主动建构知识。（4分）②教学环节设计不完善，“我的中国梦”感言环节仅要求学生书写，未安排分享交流和教师点评，缺少价值引导的过程，不利于学生深化认识，也难以发挥教学的育人功能。（3分）③作业设计形式单一，以机械背诵和书面习题为主，缺少实践性、开放性作业，不利于培养学生的责任意识和实践能力，不符合课程标准“注重实践体验”的要求。（3分）④评价方式单一，对学生的课堂发言仅简单肯定，缺乏针对性的引导和过程性评价，未充分发挥评价的育人功能，不符合过程性评价与终结性评价相结合的评价要求。（3分）（需结合课程标准具体要求作答，仅评价不分析酌情扣分；其他言之有理的答案可酌情给分）四、教学设计题35.【参考设计及评分标准】一、教学目标（6分）1.政治认同：树立国家利益至上的观念，增强爱国情感，自觉将个人命运与国家命运紧密联系在一起。2.道德修养：传承爱国主义的中华传统美德，践行以爱国主义为核心的民族精神，自觉维护国家利益。3.法治观念：明确维护国家利益是公民的法定义务，学会理性、合法地表达爱国情感。4.责任意识：增强维护国家利益的责任感和使命感，自觉同损害国家利益的行为作斗争，以实际行动维护国家利益。二、教学重难点（4分）1.教学重点：理解国家利益与个人利益的关系，掌握坚持国家利益至上的要求。2.教学难点：在实际生活中践行国家利益至上的理念，正确处理国家利益与个人利益的矛盾。三、教学过程（12分）（一）导入新课：情境激趣，初识国家利益【教师活动】播放“清澈的爱，只为中国”戍边英雄事迹短视频，提问：“戍边战士为什么愿意为了国家献出自己的生命？”【学生活动】观看视频，思考并分享自己的感受。【教师引导】戍边战士用生命守护的是国家利益，国家利益与我们每个人息息相关，今天我们共同学习如何坚持国家利益至上。设计意图：通过真实情境引发学生情感共鸣，激发学习兴趣，导入新课。（二）探究新知：层层递进，深化认知1.国家利益与人民利益的关系【教师活动】展示两组材料：材料一：新