2026年天津市人教版小学英语下册第10单元介词课件

2026年天津市人教版小学英语下册第10单元介词课件聚焦介词应用，提升英语表达系统整理·参考借鉴目录CONTENTS·目录01情境导入与目标设定02核心介词知识讲解03例题解析与实操演练04课堂互动与易错辨析05分层练习与巩固提升06总结拓展与作业布置2026年天津市人教版小学英语下册第…2/36天津小学英语10单元导入1天津的标志性建筑，如天津塔（TheTianjinTower），不仅是中国北方的重要地标，也是世界著名的高塔之一，其英文介绍'TheTianjinTowerisafamouslandmarkinnorthernChinaandoneoftheworld'stallesttowers.'能够激发学生的兴趣，同时引出本单元学习的介词in在描述…2通过欣赏天津地标建筑的图片和英文介绍，学生能够直观地感受到介词in在实际语境中的应用，从而明确本单元学习介词的目的和重要性，为后续学习打下基础。3本单元的核心词汇包括in/on/at等常用介词，以及与之搭配的名词和短语，如'inthepark','onthedesk','attheschoolgate'.这些词汇是学生英语学习中不可或缺的基础。4学习介词对于学生准确描述位置和空间关系至关重要，通过本单元的学习，学生能够更加自信地用英语表达自己的周围环境和生活场景。2026年天津市人教版小学英语下册第…情境导入与目标设…·3/362026年天津市英语教学目标1本单元的教学目标是让学生掌握in/on/at等常用介词的用法，能够正确地描述物体的位置和空间关系，例如'inthebox','onthetable','atthewindow'.2通过例句和实际情境的练习，学生能够理解介词在语境中的实际应用，例如'inthemorning','onSunday','at5o'clock'.这将有助于学生更好地理解和运用介词。3学生需要能够在简单的句子中正确使用介词，例如'Thebookisinthebag.'或'Thecatisonthesofa.'这样的练习将帮助学生巩固所学知识。4通过本单元的学习，学生将能够更加自信地用英语描述周围的环境，这将为他们未来的英语学习打下坚实的基础。2026年天津市人教版小学英语下册第…情境导入与目标设…·4/36介词in的用法详解◆介词in表示地点时，通常用于表示物体在某个空间内的位置，例如'intheclassroom','inthelibrary','inthepark'.◆介词in表示时间时，通常用于表示某个时间段，例如'inthemorning','intheafternoon','intheevening'.◆在表示时间时，介词in通常与表示时间的名词连用，如'inJanuary','in2026','inthe21stcentury'.◆使用介词in时，需要注意其后的名词需要使用正确的形式，例如'inthebox'中的box是名词的宾格形式。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·5/3606介词on的方位辨析介词on表示物体位于某个表面的上方或沿着表面的位置，常用于描述具体的物理位置，如书本放在桌子上，我们说Thebookisonthetable，这里的on指明了书本与桌面的直接接触关系，强调的是表面的位置。与in相比，in通常表示物体处于某个空间的内部，比如苹果在篮子里，我们说Theappleisinthebasket，这里的in强调了苹果位于篮子的内部空间，而非表面接触。在天津的街景中，我们可以看到许多应用介词on的实例，例如墙上挂着的海报，可以说Theposterisonthewall，这里的wall是表面，poster是贴在表面的，这是on的典型用法。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·6/36介词on的方位辨析（续）然而，在描述时间时，on有时也用于特定的时间点，如onMonday，表示星期一，这里的on指明的是特定的一天，这与它表示物理位置的用法有所区别，需要特别注意区分。易错点在于on与in的混淆，特别是在描述建筑物时，如天津的某中学，位于和平路，我们说TheschoolisonHepingRoad，这里的on表示位于道路旁，而非位于道路内部，这是很多学生容易犯的错误，需要通过具体场景来加深理解。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·7/36介词at的特殊场景应用01介词at在表示具体地点时，常用于指代较小的空间或特定的位置，如athome表示在家中，atschool表示在学校。在天津，小学生每天at8:00AM到达attheschoolgate，开始一天的学习生活。02在特定活动或事件发生的场所前，at也常用来表示时间点或场合，例如attheEnglishcorner表示在英语角，attheparty表示在派对上。天津小学经常组织attheplayground的体育活动，让学生们在户外运动。03at用于表示身体部位时，通常指五官等小范围位置，如atthedoor表示在门口，atthewindow表示在窗户旁。例如，小学生在教室attheblackboard前认真听讲。04at还用于表示抽象概念中的某个点或阶段，如attheageoften表示十岁时，atthebeginning表示在开始时。天津的小学生attheageof12开始学习更复杂的英语语法。05易错点在于at与in的混淆，如把athome说成inhome，这是不正确的。正确的表达是athome，因为home是一个相对较小的空间。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·8/3609介词时间表达的规则KEYPOINT·091在表达具体时间点时，介词"at"常用于夜晚、早晨等特定时刻，如"atnight"（在晚上）和"at6o'clock"（在六点钟），这是天津市小学英语教学中的基础用法，便于学生理解日常生活中常见的时间表达。2介词"in"用于年份、月份、季节等较长的时间段，例如"inJanuary"（在一月份）和"in2026"（在2026年），天津市的教学实践表明，学生需掌握这种表达方式以描述未来计划或历史事件。3时间介词"on"则用于具体的日期或星期几，如"onMay1st"（在五月一日）和"onSunday"（在星期日），这一规则在天津小学英语教材中常通过具体日历情境进行教学，帮助学生区分日期和时间的不同表达。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·9/3610介词时间表达的规则（续）天津地区常将介词与具体活动结合，如"atnoon"（在中午）和"inthemorning"（在早上），这种时间表达方式在校园生活中广泛使用，例如"atrecess"（在课间休息时），有助于学生将时间表达与实际生活场景联系。时间表达中还需注意介词的固定搭配，如"atChristmas"（在圣诞节）和"intheevening"（在晚上），天津市小学英语教材中对此类搭配有详细讲解，强调固定用法的重要性，避免学生误用。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·10/36介词与名词的搭配规则▶在描述天津街景时，介词的使用至关重要。例如，Theparkis___theriver.正确答案是by或on，具体取决于河流与公园的位置关系。如果公园在河流旁边，用by更合适；如果公园在河上，用on更准确。▶【例题】Themuseumis___PeaceRoadinTianjin.答案：on。因为博物馆位于和平路上，这是道路名称，介词应用on。▶天津的街景描述需要准确的介词。例如，Theoldbuildingis___thecornerofNanjingRoadandHepingRoad.答案：at。因为表示交叉路口的角落时，介词用at。▶在填写天津街景介词时，要注意具体场景。例如，Thesupermarketis___JiefangRoad.答案：on。因为超市位于解放路上，道路名称前用on。这些题目需要学生结合实际场景选择正确的介词。2026年天津市人教版小学英语下册第…核心介词知识讲解·11/36天津街景介词填空题在描述天津街景时，介词的使用至关重要。例如，Theparkis___theriver.正确答案是by或on，具体取决于河流与公园的位置关系。如果公园在河流旁边，用by更合适；如果公园在河上，用on更准确。【例题】Themuseumis___PeaceRoadinTianjin.答案：on。因为博物馆位于和平路上，这是道路名称，介词应用on。天津的街景描述需要准确的介词。例如，Theoldbuildingis___thecornerofNanjingRoadandHepingRoad.答案：at。因为表示交叉路口的角落时，介词用at。在填写天津街景介词时，要注意具体场景。例如，Thesupermarketis___JiefangRoad.答案：on。因为超市位于解放路上，道路名称前用on。这些题目需要学生结合实际场景选择正确的介词。2026年天津市人教版小学英语下册第…例题解析与实操演…·12/36时间介词应用题01在描述天津某活动时间时，介词的选择非常重要。例如，Themeetingis___3:00p.m.正确答案是at，因为表示具体时间点时，介词用at。02为什么用at3:00p.m.？因为at用于表示具体的时刻，如at7:00a.m.at8:00p.m.等。这是时间表达的基本规则。03对比in与at的用法，Themeetingisintheafternoon，这里用in表示时间段，而Themeetingisat3:00p.m.表示具体时间点。这种区分是英语时间表达的关键。04在天津，学生们会在日常生活中频繁使用这些时间介词。例如，Theyhavelunchat12:00p.m.inTianjin.他们中午12点在天津吃午饭。这种实际应用能帮助学生更好地掌握介词用法。05【例句】Theconcertisat7:00p.m.inTianjin.音乐会是在晚上7点在天津举行的。ThefestivalisinJuneinTianjin.节日是在6月举行的。通过对比，学生能更清晰地理解介词的用法。2026年天津市人教版小学英语下册第…例题解析与实操演…·13/3614介词搭配选择题在句子'Heplaysbasketball___Saturday.'中，正确答案是A.on，因为'on'表示具体的某一天，如星期几或特定的日期，而'in'通常用于表示月份、年份或较长时间段，'at'则用于表示具体的时刻，如时间点或较小的时段，因此只有'on'符合句意。【例题】在句子'Themeetingis___5o'clock.'中，正确答案是B.at，因为'at'用于表示具体的时间点，而'in'用于表示时间段，如'inthemorning'或'intheevening'，'on'则用于表示具体的某一天，如'onMonday'，所以'at5o'clock'是正确的表达方式。【解析】在句子'Theshopis___thecorner.'中，正确答案是A.on，因为介词'on'用于表示位置时，通常指物体位于街道、路口或地面上，而'in'表示位于某个空间内部，如'inthebox'，'at'表示位于某个点或位置，如'atthebusstop'，因此'onthecorner'是正确的表达。【易错提醒】在句子'Thebirthdaypartyis___July1st.'中，正确答案是C.in，因为'in'用于表示具体的月份，如'inJuly'，而'on'用于表示具体的某一天，如'onJuly1st'，'at'通常用于表示时间点，如'at7o'clock'，所以'inJuly'符合句意。2026年天津市人教版小学英语下册第…例题解析与实操演…·14/36天津校园场景介词问答在问答环节中，教师可以提问'Thelibraryis___thegymnasium.'，学生回答'Thelibraryisnexttothegymnasium.'，这里正确使用介词'nextto'表示两物体相邻。【互动】教师可以进一步提问'Theclassroomis___thewindow.'，学生回答'Theclassroomisbythewindow.'，这里使用介词'by'表示物体靠近某物。【点评】教师需强调介词'nextto'和'by'的区别，'nextto'表示紧挨着，而'by'表示靠近但不一定紧挨着。通过实际校园场景提问，帮助学生更好地理解介词的用法。【案例】在句子'Theplaygroundis___theschoolbuilding.'中，正确答案是C.infrontof，因为'infrontof'表示位于某物体前方，而'in'表示位于内部，'behind'表示位于后方，'nextto'表示紧挨着，所以'infrontof'符合句意。【总结】教师总结时可以提到，介词的选用需根据具体语境来判断，如表示位置关系时需注意物体是否紧挨或靠近。通过校园场景的问答，提高学生的实际应用能力。2026年天津市人教版小学英语下册第…课堂互动与易错辨…·15/36介词易错案例辨析在句子'Thesunisinthesky.'中，虽然从字面上看似乎正确，但实际上更准确的描述是'Thesunisabovethesky.'，因为'in'通常用于表示位于某个空间内部，而'above'表示位于上方，更符合实际情况。【易错提醒】在句子'Thebookisonthetable.'中，虽然'on'通常用于表示物体位于表面上，但在此处使用'in'也是正确的，因为'table'可以视为一个空间，所以'Thebookisinthetable.'也是可以接受的。【案例分析】在句子'Thecatisunderthechair.'中，使用介词'under'表示位于下方，这是正确的表达方式。如果误用'in'，则变成'Thecatisinthechair.'，这在实际情况中是不成立的。【总结】在介词使用时，需根据具体语境来判断，避免误用。教师可以通过展示天津学生的常见错误案例，帮助学生更好地理解介词的正确使用。2026年天津市人教版小学英语下册第…课堂互动与易错辨…·16/36核心要点KEYPOINT介词in/on/at混淆纠正01设计情景对话A:'Whereistheclassroom?'B:'It's___thethirdfloor.'（答案：on），考察学生在实际对话中运用介词on表示楼层位置的能力，对话场景设定在天津某小学的教室环境。02设计情景对话A:'Whereisthelibrary?'B:'It's___thegroundfloor.'（答案：on），考察学生运用介词on表示具体楼层的能力，题目中包含天津图书馆等标志性建筑名称，增加地方文化元素。03设计情景对话A:'Whereisthepostoffice?'B:'It's___NorthStreet.'（答案：on），考察学生运用介词on表示街道位置的能力，对话场景可以设定为学生询问天津某街道上的邮局位置。04设计情景对话A:'Whereistherestaurant?'B:'It's___JiefangRoad.'（答案：on），考察学生综合运用介词on描述具体街道位置的能力，题目中融入天津特色餐饮街区的场景，如南市食品街。05设计情景对话A:'Whereistheparkentrance?'B:'It's___thesouthgate.'（答案：at），考察学生区分at与on用法的场景，对话中强调公园的入口是一个具体的点，用at表示更为准确。2026年天津市人教版小学英语下册第…课堂互动与易错辨…·17/36天津生活场景介词填空ThechildrengotothezooonSunday.Thissentenceuses'on'becauseSundayisaspecificdayoftheweek,and'on'isusedtoindicateaspecificday.Thecorrectprepositionshouldbe'on'tomatchthecontext.Inthesentence'Mymotherworksinthehospital,'thepreposition'in'isusedbecausethehospitalisaplaceofwork,and'in'istypicallyusedtoindicatealocationinsideabuildingororganization.Using'at'wouldbeincorrectasitisgenerallyusedforsmallerlocationsorspecificpoints.Thesentence'Themeetingisat7p.m.tomorrow'correctlyuses'at'toindicatethespecifictimeofthemeeting.'At'iscommonlyusedforspecifictimes,while'on'isusedfordaysand'in'forlongertimeperiodslikemonthsoryears.2026年天津市人教版小学英语下册第…分层练习与巩固提…·18/36天津生活场景介词填空（续）1904Whendescribingalocationinacity,suchas'WeliveinTianjin,''in'istheappropriateprepositionbecauseTianjinisacity,and'in'isusedtoindicatebeinginsideacityorlargerarea.Thisruleappliestoothercitiesandcountriesaswell.05Inthesentence'ThepartyisonSaturdaynight,'thepreposition'on'isusedtoindicatethespecificdayandtimeoftheevent.Thisisbecause'on'isusedfordays,while'at'isusedforspecifictimesand'in'forlocations.2026年天津市人教版小学英语下册第…分层练习与巩固提…·19/36介词使用情景对话1设计情景对话A:'Whereistheclassroom?'B:'It's___thethirdfloor.'（答案：on），考察学生在实际对话中运用介词on表示楼层位置的能力，对话场景设定在天津某小学的教室环境。2设计情景对话A:'Whereisthelibrary?'B:'It's___thegroundfloor.'（答案：on），考察学生运用介词on表示具体楼层的能力，题目中包含天津图书馆等标志性建筑名称，增加地方文化元素。3设计情景对话A:'Whereisthepostoffice?'B:'It's___NorthStreet.'（答案：on），考察学生运用介词on表示街道位置的能力，对话场景可以设定为学生询问天津某街道上的邮局位置。4设计情景对话A:'Whereistherestaurant?'B:'It's___JiefangRoad.'（答案：on），考察学生综合运用介词on描述具体街道位置的能力，题目中融入天津特色餐饮街区的场景，如南市食品街。5设计情景对话A:'Whereistheparkentrance?'B:'It's___thesouthgate.'（答案：at），考察学生区分at与on用法的场景，对话中强调公园的入口是一个具体的点，用at表示更为准确。2026年天津市人教版小学英语下册第…分层练习与巩固提…·20/36介词时间表达填空天津春节期间的传统习俗丰富多样，例如'TheSpringFestivalis___February.'这句话的正确填写应为'in'，因为'in'用于表示月份、季节等较长的时间段，体现了天津地区春节作为重要节日在时间上的固定性。在描述天津端午节的活动时，可以说'TheDragonBoatFestivalis___June.'，这里应填写'on'，因为'on'通常用于具体某一天，如星期几或特定节日，而端午节在天津的庆祝通常集中在农历五月初五这一天。天津的中秋节庆典通常在'TheMid-AutumnFestivalis___September.'这个句子里使用'in'，因为'in'适合描述月份范围，天津的中秋节庆祝活动虽然集中在农历八月十五，但也涵盖了整个九月的文化氛围。当提到'TheNationalDayis___October.'时，在天津应填写'on'，因为国庆节作为具体日期在天津的庆祝活动有着明确的固定日期，即每年的10月1日，使用'on'能够准确表达这一时间概念。2026年天津市人教版小学英语下册第…分层练习与巩固提…·21/3622本单元介词知识总结SECTION·221介词'in'的核心用法在于表示时间或空间中的较长范围，如在天津描述地理位置时，可以说'ThemuseumisinTianjin.'，强调天津作为地理位置的整体概念。2介词'on'主要用于具体位置或时间点，例如'ThemeetingisonMonday.'，天津的英语角活动通常在每周一固定时间举行，使用'on'能够精确表达这一时间点。3介词'at'常用于表示特定的小时间点或活动中心，如'Theshopisat5o'clock.'，在天津的英语角活动中，主持人和参与者会在特定时间点'at'5o'clock进行交流。4天津的英语学习者常会遇到'in/on/at'的混淆问题，记忆口诀'地点看in和on，点状用at记心间'能够有效帮助学生区分这三种介词在时间和空间表达中的使用差异。5结合天津特色场景，可以总结出'in/on/at'的用法规则：如在描述天津地标建筑时，可以说'TheTianjinTowerisinChina.'（表示属于），'TheEnglishcornerisonthesecondfloor.'（表示位置），'Theeventisat7p.m.'（表示具体时间）。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·22/36天津英语角作业设计1作业要求：请用今天学的介词描述你的家或学校，至少包含'in'、'on'和'at'三个不同介词，下周在天津英语角活动中进行分享，展示你的英语表达能力和对介词的理解。2例如，描述家时可以说'Thelivingroomisinthesouthofmyhouse,andthestudyisonthefirstfloor,atthefront.'，这样能够体现介词在描述空间位置和时间点的不同应用。3在描述学校时，可以运用'TheschoolisinTianjin.Theclassroomisonthethirdfloor,at8a.m.'，通过具体场景帮助学生巩固介词的实际应用。4完成作业后，请反思自己在使用介词时遇到的困难，并在英语角活动中提出，以便教师和同学们共同帮助解决，提高英语表达能力。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·23/36介词拓展阅读材料本文介绍了天津著名地标——天津之眼的英文介绍，通过'TheTianjinEyeissituatedonthebanksoftheHaiheRiver.'等句子，让学生在阅读中找出介词如'in'、'on'，理解它们在描述地理位置时的实际意义，增强介词应用能力。文章中使用了介词'at'描述具体时间点，例如'Theopeningceremonytookplaceat7p.m.'，通过这个案例，学生可以学习到介词'at'在表达具体时刻时的用法，以及如何区分介词'in'、'on'和'at'在不同语境下的应用。阅读材料中还包含了描述天津古文化街的段落，如'TheAncientCultureStreetislocatedinthesouthernpartofTianjin.'，这个例子可以帮助学生理解介词'in'在描述地点范围时的用法，以及如何通过上下文判断介词的选择。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·24/36介词拓展阅读材料（续）通过对全文介词的标注和归纳，学生可以更加深刻地理解介词在描述时间、地点和空间关系时的作用，提高他们的英语阅读理解能力和介词运用能力。本阅读材料旨在通过介绍天津地标，让学生在实际语境中学习和运用介词，增强他们的英语表达能力和对天津文化的了解。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·25/36核心要点KEYPOINT家庭互动练习建议1家长可以与孩子一起用介词描述家中物品的位置，例如'Thebookisonthetable.'，通过实际操作，孩子可以更好地理解和运用介词，增强他们的英语表达能力。2建议家长创建一个家庭游戏，比如'Findthehiddenobject'，让孩子使用介词来描述物品的位置，例如'Thetoyisunderthechair.'，这样可以在游戏中学习介词，增加…3家长可以鼓励孩子用介词写一个小故事，描述家庭成员的活动，例如'Thecatissleepingonthesofa.'，这样的练习可以帮助孩子将介词运用到实际语境中，提高他们的写作能力。4家长还可以通过制作家庭地图，让孩子用介词标注家庭成员的活动位置，例如'Thedadisworkingatthedesk.'，这样的活动可以帮助孩子更好地理解和运用介词，增强他…2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·26/36下单元预习任务27下单元将学习方位介词，学生需要预习天津地图的英文标注，了解天津主要地标的英文名称和位置，为下节课的学习做好准备。建议学生使用在线地图工具，如GoogleMaps，查找天津主要地标的英文名称，并标注在地图上，以便更好地理解方位介词的用法。学生可以通过观看天津旅游相关的英文视频，学习方位介词在实际语境中的应用，例如'Themuseumisnexttothepark.'，这样的视频可以帮助学生更好地理解和运用方位介词。建议学生在预习过程中，记录下遇到的生词和难点，以便在课堂上更好地理解和学习。预习完成后，学生可以尝试用方位介词描述自己熟悉的地方，例如'Theschoolisbehindmyhouse.'，这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语表达能力。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·27/36单元自测题设计推荐英语游戏'介词寻宝'，学生根据英文描述寻找天津地标图片，如'Findsomething___thepark.'，在游戏中自然复习介词用法。游戏准备阶段提供天津地图与地标图片，学生分组完成任务，每组获得一张地图与描述卡，如'Themuseumis___theriver.'，根据提示寻找正确位置。游戏过程中强调介词准确性，完成最快且无误的队伍获胜。游戏结束后组织分享环节，学生用介词描述找到的地标，巩固所学知识。【游戏规则】每组学生获得一张天津地图与描述卡，根据介词提示寻找地标图片，最先完成且全对者获胜。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·28/3629单元自测题设计（续）03【游戏目标】通过直观情景强化介词方位与时间表达，激发学生学习兴趣，培养团队协作能力。04【天津元素】游戏融入天津地标，如天津之眼、古文化街，使语言学习与地域文化结合，增强学生文化认同感。05【教学应用】游戏可作为课堂活动或课后家庭练习，教师备注提供游戏道具制作方法与扩展玩法建议，如增加时间介词描述任务。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·29/3630天津英语角活动反馈01设计英语角活动效果反馈表，要求学生填写介词使用掌握程度及改进建议，为教学调整提供依据。该反馈表将包含具体问题，如"你在使用介词in/on/at时遇到的最大困难是什么？"以及"请举例说明你在生活中如何正确使用介词in/on/at。"02反馈表将采用星级评分系统，从1星（完全不会）到5星（非常熟练），让学生对自身介词使用能力进行客观评估。同时，设置开放性问题"你希望老师在接下来的课程中重点讲解哪些介词用法？"，以便收集学生的个性化学习需求。03根据反馈结果，教师将分析学生在介词使用中的普遍问题和难点，例如混淆in/on/at的用法场景。例如，数据显示约40%的学生在描述地理位置时误用介词，需加强相关例句和情景对话的练习。04教师将根据反馈调整教学策略，如增加介词搭配的专项练习，设计更多贴近学生生活的语境进行介词教学，并通过游戏化的方式提高学习的趣味性和参与度。2026年天津市人教版小学英语下册第…总结拓展与作业布…·30/3631介词趣味游戏推荐SECTION·311推荐英语游戏'介词寻宝'，学生根据英文描述寻找天津地标图片，如'Findsomething___thepark.'，在游戏中自然复习介词用法。游戏准备阶段提供天津地图与地标图片，学生分组完成任务，每组获得一张地图与描述卡，如'Themuseumis___theriver.'，根据提示寻找正确位置。游戏过程中强调介词准确性，完成最快且无误的队伍获胜。游戏结束后组织分享环节，学生用介词描述找到的地标，巩固所学知识。2【游戏规则】每组学生获得一张天津地图与描述卡，根据介词提示寻找地标图片，最先完成且全对者获胜。2026年天津市人教