2026年教师资格证综合素质与教育心理学试卷（培训试卷）

2026年教师资格证综合素质与教育心理学试卷（培训试卷）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置。每小题2分，共30分。）1.我国现行宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育的基本原则是（）。A.依法治教、以人为本B.统一要求、全面发展C.注重实践、培养能力D.面向全体、因材施教2.教师在教育教学活动中应当遵循的原则不包括（）。A.教书育人B.尊重学生人格C.恪守职业道德D.个体至上3.学生小华因调皮捣蛋多次受到教师的批评，甚至被责令放学后留校罚站。小华的合法权益受到侵害，他可以采取的维权途径不包括（）。A.向学校学生申诉处理委员会提出申诉B.向教育行政部门提出申诉C.向人民法院提起诉讼D.直接向家长投诉4.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）特点。A.社会性B.创造性C.长期性D.复杂性5.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表6.在教育教学中，教师经常使用故事、图片、视频等形式来辅助教学，这主要体现了教学的（）原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.直观性D.启发性7.某教师经常在课堂上运用幽默的语言和生动的事例，使原本枯燥的数学课变得有趣，学生的学习积极性显著提高。该教师主要运用了哪种教学艺术？（）A.语言艺术B.组织艺术C.情感艺术D.环节设计艺术8.教师在课堂上引导学生围绕某个问题进行讨论，鼓励学生发表不同见解，最终形成较为一致的认识。这种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法9.“教然后知困，学然后知不足”这句话体现了教师专业发展的（）途径。A.师资培训B.教研活动C.反思D.经验交流10.教师小明发现班上部分学生对学习缺乏兴趣，成绩低下。他通过家访了解到这些学生家庭环境较为特殊，便针对他们的具体情况制定了个性化的辅导计划。小明的做法体现了教师劳动的（）特点。A.创造性B.社会性C.长期性D.复杂性11.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的危机是（）。A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑12.“我想要成为一名像你这样的老师，你讲课很有趣，也很有耐心。”学生小明对老师说这番话时，主要体现了（）。A.依恋B.效仿C.教化D.归因13.学生小丽在课堂上经常走神，教师多次提醒她也没有效果。教师可以采用哪种方法帮助她集中注意力？（）A.批评教育B.叫家长C.个别辅导D.暂停教学14.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在教学过程中应该（）。A.关注学生的现有水平B.关注学生的潜在发展水平C.只关注学生的现有水平D.只关注学生的潜在发展水平15.教师在评价学生时，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的日常表现、学习态度和进步程度。这种评价方式是（）。A.总结性评价B.形成性评价C.绝对性评价D.相对性评价二、多项选择题（下列各题选项中，至少有两项是符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置。每小题3分，共15分。）16.教师职业道德规范的内容包括（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表E.追求卓越17.教学过程的基本规律包括（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.道德教育与知识教育相统一的规律E.教学与科研相统一的规律18.学生常见的心理问题包括（）。A.学习压力过大B.人际交往困难C.情绪波动D.生涯规划迷茫E.物质滥用19.教师可以通过以下哪些方式了解学生？（）A.观察学生B.与学生谈话C.查阅学生档案D.进行问卷调查E.要求家长汇报20.学习动机对学习过程的影响主要体现在（）。A.学习目标的制定B.学习注意力的集中C.学习难度的选择D.学习坚持性的长短E.学习方法的运用三、材料分析题（请根据材料，回答问题。每小题10分，共20分。）21.材料一：小明是五年级的学生，最近上课经常不专心听讲，作业也完成得不好。教师多次找他谈话，但他总是找各种理由推脱，甚至与教师发生争执。教师感到非常头疼，不知道该怎么办。请结合学生心理发展的特点，分析小明可能出现的问题，并提出相应的教育建议。22.材料二：一位教师在讲授“诚实守信”这一道德内容时，没有照本宣科，而是讲述了一个关于古代名医扁鹊的故事。故事讲述了扁鹊兄弟三人医术都很高明，但长兄治病于未病之先，次兄治病于小病之初，而扁鹊治病于病已成之时，最终长兄和次兄都自叹不如。教师通过这个故事，引导学生理解诚实守信的重要性，并联系自身实际进行讨论。请分析这位教师运用了哪些教学原则和方法？这种教学方式有哪些优点？四、写作题（请根据要求，写一篇不少于800字的作文。60分。）23.阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。许多学校配备了先进的多媒体设备，教师也开始尝试运用各种教育软件和平台进行教学。然而，也有一些人对此表示担忧，认为过度依赖信息技术会削弱学生的阅读能力，影响学生的专注力，甚至导致师生关系疏远。请结合你的教育理解或生活经历，谈谈你对信息技术与教育教学关系的看法。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言流畅。试卷答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.B9.C10.D11.D12.B13.C14.B15.B二、多项选择题16.ABCD17.ABCD18.ABCDE19.ABCD20.ABCD三、材料分析题21.解析思路：首先分析小明的问题，可能处于青春期，自我意识增强，渴望独立，但认知能力和情绪控制能力尚不成熟，导致出现注意力不集中、作业敷衍、与教师发生争执等行为，属于青春期正常发展中的问题，但也可能存在一定的学习困难或家庭因素影响。其次，提出教育建议：①理解尊重，耐心沟通，尝试了解小明行为背后的原因；②建立信任，加强师生沟通，创造民主、平等的师生关系；③家校合作，与家长沟通，共同关注小明的学习和心理状态；④培养兴趣，发现小明的闪光点，激发其学习动机；⑤教授方法，指导学习策略，帮助其提高学习效率；⑥情绪疏导，关注其情绪变化，必要时寻求专业心理辅导。回答要点：小明可能进入青春期，自我意识增强，渴望独立，但情绪控制能力不足，学习上可能遇到困难或缺乏兴趣，师生沟通方式可能需要调整。教育建议包括理解尊重、耐心沟通、建立信任、家校合作、培养兴趣、教授方法、情绪疏导等。22.解析思路：分析教学原则，教师讲述扁鹊故事，生动形象，体现了直观性原则；通过故事引发思考，引导学生联系实际，体现了启发性原则；讲授道德内容，体现了思想性和科学性统一原则。分析教学方法，讲述故事属于讲授法，但结合讨论，也运用了讨论法。分析优点：①生动形象，激发学生兴趣；②化抽象为具体，帮助学生理解抽象的道德概念；③联系实际，促进知识内化；④启发思考，培养学生的批判性思维和道德判断能力。回答要点：教学原则：直观性原则、启发性原则、思想性与科学性统一原则。教学方法：讲授法、讨论法。优点：生动形象、化抽象为具体、联系实际、启发思考。四、写作题（此处无标准答案，以下为参考范文及评分要点）参考范文：技术赋能，教育以人为本信息技术的浪潮席卷全球，教育领域也迎来了前所未有的变革。教育信息化成为教育改革的重要方向，多媒体设备、教育软件、在线平台等逐渐走进课堂，为教育教学注入了新的活力。关于信息技术与教育教学的关系，存在不同的声音。我认为，信息技术是教育的有力辅助工具，能够提升教学效率和质量，但不应取代教师的作用，更不能忽视教育的本质——以人为本。信息技术为教育教学提供了丰富的资源和多元化的方式。教师可以利用多媒体设备展示图片、视频、动画等，将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣。例如，在地理课上，教师可以通过卫星图像展示地球地貌；在历史课上，播放相关的纪录片，让学生身临其境地感受历史事件。此外，信息技术还可以突破时空限制，学生可以通过网络获取海量的学习资源，进行自主学习。在线学习平台、教育APP等为学生的个性化学习提供了可能，学生可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习内容和学习方式。然而，过度依赖信息技术也会带来一些负面影响。首先，长时间面对屏幕，容易导致学生视力下降，注意力不集中。其次，一些教育软件和平台的设计过于娱乐化，容易分散学生的注意力，甚至导致学生沉迷其中，影响学习效果。再次，过度依赖信息技术可能会削弱学生的阅读能力和写作能力。在网络时代，学生获取信息的主要方式是通过搜索引擎和社交媒体，而深度阅读和独立思考的能力可能会逐渐退化。最后，信息技术也可能导致师生关系疏远。如果教师过于依赖课件和多媒体设备，与学生缺乏面对面的交流，可能会导致师生关系淡漠，甚至影响学生的心理健康。因此，在运用信息技术进行教育教学时，必须坚持“以人为本”的原则。首先，教师要明确信息技术的定位，将其作为辅助工具，而不是教学的主要手段。教师的作用仍然是不可替代的，教师需要引导学生正确使用信息技术，避免沉迷其中。其次，教师要注重培养学生的信息素养，包括信息获取、信息辨别、信息加工和信息利用的能力。学生需要学会在海量信息中筛选出有价值的信息，并进