2026年小学语文《成语接龙》专项训练试卷附答案

2026年小学语文《成语接龙》专项训练试卷附答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请根据第一个成语，接出合适的成语。1.狐假虎威，_________2.守株待兔，_________3.掩耳盗铃，_________4.画蛇添足，_________5.指鹿为马，_________6.部门齐全，_________7.自相矛盾，_________8.井底之蛙，_________9.完璧归赵，_________10.亡羊补牢，_________二、请根据拼音，写出相应的成语。1.yīnwéizhīshì2.chénzuìyuèlán3.yáoyuèbùtíng4.hūrúzhīmǎ5.pīpòdānyuè三、请根据意思，接出合适的成语。1.形容说话做事前后自相矛盾，不一致。（）（接：_________）2.形容目光短浅，缺乏远见。（）（接：_________）3.比喻把坏的说成好的，或把错误的说成正确的。（）（接：_________）4.比喻说话做事有根据，不随便。（）（接：_________）四、请将下列成语补充完整。1._________，后继有人2._________，各得其所3._________，源源不断4._________，喜出望外5._________，自作自受6._________，一帆风顺7._________，大公无私8._________，马到成功9._________，乱作一团10._________，无拘无束五、请在横线上填写合适的成语，使句子完整通顺。1.面对困难，我们不能像_________一样，坐以待毙。2.他的解释让人_________，简直是无稽之谈。3.看到老师耐心地指导，同学们都_________。4.他做事总是三心二意，_________，所以很少能完成得很出色。5.这座古老的园林设计_________，步移景异，美不胜收。六、请将下列成语按照字数多少排列。1.画蛇添足2.亡羊补牢3.守株待兔4.指鹿为马5.掩耳盗铃七、请将下列成语分类，写在相应的横线上。（每个成语只写一次）（一）形容学习或工作态度不认真的成语：_________，_________，_________（二）形容非常自信或骄傲的成语：_________，_________，_________（三）形容意志坚定，不怕困难的成语：_________，_________，_________八、请用你学过的四个成语，编写一个简短的小故事或一段话，描绘一个情境或讲述一件事情。试卷答案一、请根据第一个成语，接出合适的成语。1.狐假虎威，虎狼之威2.守株待兔，刻舟求剑3.掩耳盗铃，自欺欺人4.画蛇添足，多此一举5.指鹿为马，颠倒是非6.部门齐全，应有尽有7.自相矛盾，言行不一8.井底之蛙，所见有限9.完璧归赵，天衣无缝10.亡羊补牢，未雨绸缪解析思路：本题主要考察学生对成语意思的理解和联想能力。需要学生根据第一个成语的意思，快速想到一个意思相关或符合接龙规则的成语。例如，“狐假虎威”指倚仗别人的势力欺压人，“虎狼之威”指老虎和狼的威风，两者意义关联且尾字“威”与首字“虎”同音，符合接龙规则。其他题目同理，需学生熟练掌握成语及其常用接龙搭配。二、请根据拼音，写出相应的成语。1.因为己知2.沉醉月兰（注：通常为“沉醉月下”，此处模拟拼音为“月兰”，答案按此拼音写）3.谣言不止4.胡如之马（注：通常为“胡人骑马”，此处模拟拼音为“之马”，答案按此拼音写）5.披星戴月解析思路：本题考察学生对成语读音的掌握和字形书写能力。学生需要准确读出拼音，并回忆对应的成语，然后准确书写出来。注意形近字和同音字的区分，如“沉醉”与“沉睡”、“谣言”与“摇言”、“披星”与“披襟”等。三、请根据意思，接出合适的成语。1.形容说话做事前后自相矛盾，不一致。（自相矛盾）（接：言行不一）2.形容目光短浅，缺乏远见。（井底之蛙）（接：所见有限）3.比喻把坏的说成好的，或把错误的说成正确的。（指鹿为马）（接：颠倒是非）4.比喻说话做事有根据，不随便。（言之有据）（接：有理有据）解析思路：本题考察学生对成语含义的深刻理解和根据含义进行联想的能力。需要学生仔细阅读题目描述的意思，然后在头脑中搜索符合该意思的成语。找到第一个成语后，再继续接龙一个合适的成语。例如，题目描述的“前后自相矛盾”，其核心是“前后不一致”，对应的成语是“自相矛盾”。四、请将下列成语补充完整。1.后继有人2.各得其所3.源源不断4.喜出望外5.自作自受6.一帆风顺7.大公无私8.马到成功9.乱作一团10.无拘无束解析思路：本题考察学生对成语的默写能力和记忆的牢固程度。这些都是常用且较为完整的成语，需要学生平时积累时注意记忆字形。通过填空的方式，可以检验学生是否真正记住成语的每个字。五、请在横线上填写合适的成语，使句子完整通顺。1.面对困难，我们不能像守株待兔一样，坐以待毙。2.他的解释让人指鹿为马，简直是无稽之谈。3.看到老师耐心地指导，同学们都心领神会。4.他做事总是三心二意，马虎从事，所以很少能完成得很出色。5.这座古老的园林设计别具匠心，步移景异，美不胜收。解析思路：本题考察学生在具体语境中运用成语的能力。需要学生理解句子的整体意思，然后选择一个最贴切、最符合语境的成语填入横线，使句子表达更准确、生动。例如，“坐以待毙”比喻不主动想办法，坐着等灭亡，与“面对困难”的语境相符。六、请将下列成语按照字数多少排列。4.指鹿为马5.掩耳盗铃1.画蛇添足2.亡羊补牢3.守株待兔解析思路：本题考察学生对成语字数的统计和比较能力。需要学生逐一数出每个成语的字数，然后按照字数从少到多的顺序进行排列。例如，“守株待兔”四字，“亡羊补牢”四字，“画蛇添足”四字，“掩耳盗铃”四字，“指鹿为马”四字。七、请将下列成语分类，写在相应的横线上。（每个成语只写一次）（一）形容学习或工作态度不认真的成语：守株待兔，马虎从事，敷衍了事（二）形容非常自信或骄傲的成语：自以为是，目中无人，趾高气扬（三）形容意志坚定，不怕困难的成语：百折不挠，坚持不懈，勇往直前解析思路：本题考察学生对成语含义的深入理解和分类归纳能力。需要学生根据每个成语的意思，将其归入相应的类别。例如，“守株待兔”比喻死守经验，不知变通，属于态度不认真的类型。“自以为是”指认为自己的看法和做法都正确，属于自信甚至骄傲的类型。“百折不挠”指屡次受挫折也不屈服，属于意志坚定、不怕困难的类型。八、请用你学过的四个成语，编写一个简短的小故事或一段话，描绘一个情境或讲述一件事情。（以下提供一个示例，实际作答需学生自行发挥）小明是班级的卫生委员，他一向以身作则，每天早早到校，总是第一个拿起扫帚，不怕脏，不怕累（一丝不苟）。有一次大扫除，地面上的灰尘很厚，大家都有点想偷懒，但小明却指挥大家干得热火朝天，他说：“咱们是班集体，就应该团结一致，克服困难（众志成城）。只有每个人都认真了，我们的教室才能真正干净整洁（窗明几净）。大家看，只要咱们齐心协力，就没有做不成的事！”在他的带动下，大家干劲十足，很快就把教室打扫得一尘不染。小明看着大家满头大汗却笑容满面的样子，心里也感到无比的快乐（心满意足）。这次扫除活动，不仅让教室变干净了，也让同学们明白了团结合作的重要性。解析思路：本题考察学生的综合运用语言文字