山东省德州市宁津县第四实验中学等校2027届九年级上学期10月阶段检测语文试卷（含答案）

2026-2027学年第一学期九年级语文学情检测满分150分考试用时120分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。第一部分（39分）班级举行以“循历史回响，赴时代新程”为主题的学习活动，请你参与：【活动一：文海拾光，悟时代担当】山河浩荡，文脉绵长。课本文字承载民族风骨，映照时代青春。一、下面，请完成基础闯关，于字词句段间汲取精神养分。（8分）聆听·回响山河岁月浩荡，历史回响在此刻澎湃。从《沁园春·雪》“还看今朝”的豪迈气魄，到《中国人失掉自信力了吗》对民族jǐ（）梁的深情讴歌，课本中的文字镌刻着不朽的民族气节，是我们汲取精神力量的源泉。我们在回望中刻守敬畏，在铭记过往中筑牢信仰。审视·当下历史与现实在此刻交汇，青春的篇章亟待我们挥毫续写。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》启迪我们要以“全面发展”jiàn（）行青年一代的时代担当。《创造宣言》则指引方向：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当代青年成长的关键，是将个人理想与时代需要紧密结合，这种个人与时代同频共振的价值是________的。奔赴·未来①这次观看活动，让同学们深刻认识到肩负起建设祖国。②我们既要铭记历史，更要开创未来。③青春的涓流在时代的浪潮中奔涌向前，融入民族复兴的壮阔江海，共同汇聚成不可阻挡的磅礴力量。1.阅读“聆听·回响”语段，完成小题。（3分）（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在括号中。（2分）（2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分）2.“审视·当下”语段横线处需填入一个成语，你认为最恰当的一项是（）（2分）A.不言而喻 B.不攻自破 C.不由分说 D.行之有效3.“奔赴·未来”语段中三句话有一句有语病，请指出并修改。（3分）【活动二：诗以咏志，情寄千古】诗词诵读，声声传情；千古名篇，句句言志。无数文人将理想抱负、美好祝愿落笔诗篇。4.下面让我们开启名篇默写，共赏古人的情志胸怀。（9分）诗以言志，歌以咏怀。古诗中有很多表达个人志向、情感和抱负的经典名句。李白《行路难》中，用“①________________，②________________”来表达实现远大理想的豪情；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》则以③________________，④________________”展现了诗人酬答友人振奋精神的姿态；杜甫《月夜忆舍弟》里“⑤__________，月是故乡明”表达他深切的乡思；苏轼则在《水调歌头》中借月咏怀，发出了“⑥______________，⑦________”的美好祝愿。古诗文中也常常蕴含着深刻的人生哲理。范仲淹《岳阳楼记》中“⑧_______，⑨_______”教会了我们不要因外物和自己处境的变化而喜悲。【活动三：经典寻志，悟自强风骨】回望历史，自强不息是中华民族传承千年的精神力量。品读先贤名言，感悟志士事迹，让我们汲取自强力量，磨砺青春，奔赴时代新程。学校将围绕“自强不息”这一主题展开专题学习活动。（8分）5.【悟自强内涵】中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”内涵的理解。（3分）①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章③不怨天，不尤人。——《论语·宪问》我选______；理解：__________________________________________________________6.【感自强力量】围绕“自强不息”，某同学写了一篇《志当存高远》的演讲稿，下面是其中一段，请你在横线上补充一个事实论据。（5分）志当存高远。范仲淹少有大志，以天下为己任，发奋苦读，成为“先忧后乐”的典范：李时珍儿时立志，跋山涉水，遍尝百草，成就了药学巨著《本草纲目》；__________________……壮志凌云地想，脚踏实地地干，人生便会闪耀出别样的光辉。【活动四：品书探理，悟精神微光】一书一世界，一读一成长。翻开经典，我们跟随人物经历起落，学习深度阅读的方法，在文字之中丰盈思想，砥砺内心。非连续性文本阅读（14分）请阅读材料，完成习题。【材料一】“整本书阅读”是语文学习的重要方式。与碎片化浏览不同，整本书阅读要求读者沉下心来，跟随情节与人物走完一段完整的精神旅程。有研究者指出，唯有读通一本本“厚书”，才能在脑中搭建起属于自己的精神坐标系——它既关乎知识，更关乎耐心、共情与独立思考。【材料二】某中学就“本学期整本书阅读完成情况”对九年级学生问卷调查，共回收有效问卷500份，结果如下：阅读情况占比完整读完一本名著38%读了一部分，未读完35%只读过片段或梗概19%几乎没读8%表一某中学九年级学生整本书阅读完成情况（数据来源：某中学2026年10月问卷调查）【材料三】如何把“整本书”读进去？专家建议：一是“慢”，每天固定半小时，不求快而求懂；二是“联”，读时勾画批注，把自己的生活体验与书中人物相互映照；三是“输出”，读完后写一则短评或绘一张人物关系图，让读过的书真正长在自己身上。【材料四】9月20日晴今天终于读完了《简·爱》。合上书，我久久没动。简·爱不过是个瘦小的家庭教师，却敢在爱人面前说“我们的精神是平等的”。我忽然明白，读书读的不是情节，是另一个灵魂怎样在困境里，把自己站成一座山。（节选自九年级学生小语的读书日记，有删改）7.下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩。B.简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了海伦·彭斯与谭波儿小姐。C.简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋；婚礼受阻是因为罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。D.小说采用第三人称叙述，客观冷静地展现了简·爱从孤女到独立女性的成长历程。8.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一指出，整本书阅读能帮读者搭建“精神坐标系”，关乎耐心与共情。B.材料二显示，该校九年级能“完整读完一本名著”的学生不足四成。C.材料三认为，读完整本书后写短评或绘人物关系图，有助于把书“读进去”。D.材料四中小语的日记说明，她读《简·爱》只为消遣情节，并无深层触动。9.材料三就“如何读好整本书”提出了哪些建议？请简要概括。（3分）10.结合下面的节选，谈谈小说以“我”的口吻叙述，对凸显简·爱追求“精神平等”这一形象有何作用。（5分）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。（选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改）第二部分（51分）【活动五：诵古阅今，悟文心意蕴】翰墨留声，文脉相传。古诗文凝练千年风骨，现代文书写时代心声。细读文本，我们品味语言，体察情感，探寻文字承载的精神力量。请完成下面阅读任务。二、（一）诗歌鉴赏（7分）阅读下面古诗，完成下面小题。过五原胡儿饮马泉①李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳②明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使③前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。注：①五原，在今内蒙古，中唐时是唐和吐蕃反复争夺的地区。李益曾在边塞幕府任职十余年。②笳，乐器，常作军中号角。③汉使，即唐使，唐人常自比国力雄大的汉朝。11.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联描写了绿杨拂水、青草如烟的春日景象，也点明了饮马泉一带曾经是胡人的天下。B.颔联以笳声正面衬托月夜之静，营造了旷远、悲凉的氛围，也暗示了边塞的紧张局势。C.颈联中从前的饮马泉和今日的饮马泉形成了对比，写出了饮马泉由冬到春的巨大变化。D.尾联运用生动的细节刻画，表现了作者从军多年的深沉感慨，起到了收束全篇的作用。12.本诗抒发了哪些复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。（4分）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，迎其母归养。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿③。仲淹上疏，以为：“天子有事亲之道，无为臣之礼；有南面④之位，无北面之仪。今顾与百官同列，亏君体，不可为后世法。”不报⑤。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请间⑥曰：“宫掖⑦中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。（选自《宋史·范仲淹传》，有删改）①适：女子出嫁。②戚同文：宋初教育家。③上寿：向皇帝祝寿。④南面：指君位。⑤报：答复，这里指对奏疏的批复。⑥请间：请求（皇帝）抽空单独接见。⑦宫掖：指皇宫。13.解释下列句中加点的词。（4分）（1）予尝求古仁人之心尝：________（2）微斯人，吾谁与归微：________（3）以水沃面沃：________（4）或异二者之为或：________14.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。15.【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主张，与【乙】文中范仲淹的哪些经历或品质相印证？请结合内容简要分析。（4分）16.范仲淹“昼夜不息”“以水沃面”的求学经历，以及他“所至开仓振之”的为官之行，给了你怎样的启示？（3分）现代文阅读（29分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）【材料一】确保人工智能始终是“朋友”①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活。提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。（选自《人民日报》，有删改）【材料二】①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式……②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。（选自《人民日报》，有删改）【材料三】①3月29日，“人机共创·2025AI赋能正能量创作大会”在广西南宁举办。②大会展示了AI技术在文物活化中的创新应用。吉林磐石市抗日斗争纪念馆一杆锈迹斑斑的抬杆枪，经AI复原后在动态影像中重现战斗场景，打破传统文物展示的静态局限；桂林飞虎队遗址公园的C-47A运输机，作为全球唯一飞越驼峰航线的现存机型，借由AI技术“唤醒”，为观众打造穿越历史的沉浸式体验。这种技术赋能让年轻群体通过感官共鸣建立与历史的情感连接。③中国人民抗日战争纪念馆副馆长董立新指出，博物馆正依托AI技术加速数字化转型。AI不仅提升了文物展示的表现力，更赋予红色文化更丰富的内涵与情感温度，成为跨越历史与现实的桥梁。中国传媒大学副院长秦瑜明强调，“红色云展厅”项目启动标志着红色文化传播的数字化升级，更贴近当代年轻人的认知与情感模式。④此次实践表明，AI技术绝非简单的历史复刻工具，而是通过人机共创实现对历史的创新性表达，让红色文化以“活态”形式融入现代生活。在教育、纪念、展览等领域，AI降低了文化参与门槛，拓展了体验维度，为红色文化传承及相关产业发展开辟了技术赋能的新范式。（选自《中国日报网》，有删改）17.请结合材料一、材料二简要概括，如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？（3分）18.材料一和材料二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有相同之处。请结合相关内容进行具体分析。（4分）19.请结合材料三，联系生活实际，说说人工智能时代的中学生应该如何传承红色革命精神。（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）笨拙的父爱①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。⑥他的神情让我想起了另一个人。⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼晴，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲时，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。⑬那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。（选自《读者》）20.用简要的语言概括文中三位父亲“柔软”的具体表现。（3分）21.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。22.选文描述拳师父亲主要运用了对比的手法，请结合文章内容作简要分析这种写作手法的作用。（3分）23.文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”？（4分）24.“没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。”请结合你的生活实际，谈谈对第⑤段划线句的理解。（5分）第三部分（60分）【活动六：抒写心声】三、（60分）25.按要求作文。一滴水，可以折射太阳光芒；一粒种子，可以孕育参天梦想；一个微笑，可以温暖整个季节……上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不少于600字；③不得抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。2参考答案1，（1）脊、践（2）恪守2，A3，第①句，在句末补充“的重任”。4，①长风破浪会有时，②直挂云帆济沧海③今日听君歌一曲，④暂凭杯酒长精神⑤露从今夜白⑥但愿人长久，⑦千里共婵娟⑧不以物喜，⑨不以己悲5，示例一：我选①；此句意思是：作为一个士人，一个君子，不可以不做到刚强勇毅，因为自己责任重大，未来的道路还遥远。这就告诉我们“自强不息”就是要勇于担当，承当自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。示例二：我选②；此句意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身缺点的才是真正强大。这就告诉我们“自强不息”就是要学会正视自己，能克服自身的缺点，能战胜自己的人，才是真正的强者。示例三：我选③；此句意思是：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，不责怪人。这告诉我们“自强不息”就是不要寄希望于别人，而要靠自己的努力来改变自己的命运，勤奋刻苦，敢于挑战困难，坚持不懈追求目标。6，示例：司马迁遵从父亲遗嘱，立志要写“藏之名山，传之后人”的史书，即使受尽酷刑，也不曾放弃，最终让旷世巨著《史记》流传千古。7，D8，D9，①“慢”：每天固定时间，不求快而求懂；②“联”：勾画批注，把自身体验与书中人物相互映照；③“输出”：读完写短评或绘人物关系图，让书真正内化。10，①第一人称“我”使叙述如自述，读者得以直接听见简·爱内心的呐喊，真实感更强；②便于细腻呈现她由自卑到自尊的心理变化，凸显其“灵魂平等”的信念并非空话，而是发自肺腑的坚守；③“我”的有限视角让简·爱的独立人格始终立于叙事中心，使“精神平等”的主题更具感染力。（答案合理即可）11，B12，（4分）①对失地得以收复的欣慰，首联中风景优美的饮马泉从前是胡人地盘；②对边备空虚、边防尚未巩固的担忧，颔联中军队的号角声暗示了紧张局势；③对能守护边关的将领的呼唤，颔联中作者提出了谁人倚剑的问题；④对年华衰老而壮志未酬的伤感，尾联中作者感慨自己从军塞外多年已双鬓憔悴。13，（1）尝：曾经（2）微：如果没有（3）沃：浇（4）或许，也许（每小题1分）14，（1）不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。（2分）（2）粮食不够，以至于用稀粥接继（充饥），别人不能忍受，范仲淹却不觉得苦。（2分）15，【甲】“先忧后乐”的襟怀，在【乙】中得到印证：①“昼夜不息”“以水沃面”“糜粥继之”的苦学，可见其坚韧自律，正是日后能够“忧其君”“忧其民”的品格根基；②上疏反对太后受朝，指斥“亏君体，不可为后世法”，可见他不畏权势、以国体为念，正是“居庙堂之高则忧其民”的写照；③江、淮大蝗旱，他请使循行、“所至开仓振之”，把忧民之心落成了救民之行；④“迎其母归养”体现其重孝重情，与“古仁人”的仁爱一脉相承。16，示例：其一，求学要肯吃苦、有恒心——“昼夜不息”“以水沃面”的坚持，正是他日后能担当大任的根基；其二，读书不只是为自己——他把苦学所