西欧的城市和大学（同步练）-2026-2027学年统编版历史九年级上册

一、单选题

1.一份UI7年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中选聘，其任期具有年度性。市民通过选举

市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪欧洲城市（）

A.均由封建领主控制B.成为宗教发展的基地

C.具有自由自治特色D.彻底摆脱了封建统治

2.11世纪起，西欧许多城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱领主控制，获得自治权。城市自治后，手

工业者和商人聚集，出现了专门保护同行利益的行会，教育和文化也逐渐发展。这一现象说明中世纪城市

的兴起（）

A.彻底瓦解了西欧封建等级制度

B.推动西欧社会经济与文化的进步

C.使西欧提前进入资本主义社会

D.完全摆脱了罗马教廷的精神控制

3.欧洲中世纪流传一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（）

A.城市不受国王的管辖B.城市的自然环境优越

C.城市相对独立和自治D.城市的商品经济发达

4.尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个

港口的免税权。材料主要反映了中世纪西欧（）

A.庄园兴起B.城市争取自由双

C.大学兴起D.资本主义发展

5.法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之

下，奠定了强大王权的基础。这主要说明（）

A.市民阶层成为强化王权所需要的政治力量

B.市民在王权的保护下政治权利扩大

C.城市促进了资本主义经济的发展

D.市民阶层取得了特殊的法律地位

6.中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的

政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（）

A.政治制度趋向专制B.外交领域走向开放

C.社会结构发生变化D.思想文化逐渐暹化

7.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象一大学兴起。与西欧中世纪大学产生有关的是（）

①城市的自由与自治②希腊罗马文化传播

③教师和学生行会的出现④早期资产阶级形成

A.①@④B.①©④C.②③④D.①②③

8.欧洲的中世纪被称为“黑暗的时代”，主要是指思想文化上受基督教会的神学笼罩。12世纪，西欧教育

与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）

A.大学的兴起。B.行会的出现C.城市的自治D.庄园的流行

9.“中世纪大学训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所

用。”由此可知，中世纪大学（）

A.完全为教会所服务B.人才培养领域广步

C.受到世俗权力支配D.摆脱了神学的影响

10.欧洲中世纪大学课程除了神学，还包括医学、法学等专业课程，还设有文法、几何、天文和音乐等基

础课程。中世纪大学课程的设置（）

A.标志着近代科学已产生B.反映了社会发展的要求

C.深受罗马古典文化的影响D.表明教会势力走向衰落

11.某历史兴趣小组开展研究性学习时收集了“教师行会”、“免赋税特权”、“国王与教皇的支持”等

方面的材料。该小组开展的研究性学习的主题是（）

A.西欧庄园B.近代城市C.基督教D.大学兴起

12.13世纪末，法国国王与佛兰德尔伯爵爆发冲突。国王通过重新颁布“特许状”，赋予布鲁日等城市更

多自治权和经济特权，削弱了佛兰德尔伯爵对城市的控制。由此可见，特许状的颁布（）

A.使市民完全摆脱了领主的控制

B.使西欧城市摆脱了王权的控制

C.使市民阶层成为国家主导力量

D.保障了城市的自由和自治权利

二、材料题

13.西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了

极为重要的历史作用。阅跌下列材料，回答问题。

试卷第2页，共4页

材料一中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城

堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交

通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者。商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他

们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。

——《新版课程标准解析与教学指导》

(1)根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。

材料二在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。

但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治

上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立

是欧亚大陆其他任何地方所没有的。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。

材料三11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣

的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会

学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。

(3)材料三并结合所学知识指出，大学自治地位表现在哪几个方面？

⑷综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。

14.中世纪的城市。

材料一城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序

的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复生

机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们

都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道上或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可。

——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》

(I)据材料•，指出中世纪城市兴起的原因。为什么说“中世纪城市的根本属性是封建性”？

材料二新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港

口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐犷大，

最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪，许多城市取得了一

定程度上的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权

选举市长、市政官员，设立城市法庭。

摘编自人民教育出版社《世界历史・九年级上册》

(2)据材料二，概括“新兴城市”的特点。

试卷第4页，共4页

参考答案

题号12345678910

答案CBCBACDABB

题号1112

答案DD

1.C

【详解】A.“均由封建领主捽制”中“均”字表述过于绝对,中世纪部分城市通过斗争取得自治权,不再

完全受封建领主控制，错误。

B.材料围绕米兰城市官员的选举与任期展开叙述，没有涉及宗教相关史实，无法体现城市是宗教发展的基

地，错误。

C.据材料执政官从各阶级选聘、实行年度任期，市民选举市政官员并委托代表行使权力，反映出中世纪欧

洲城市拥有自由自治特色，正确。

D.“彻底摆脱了封建统治”不符合史实，中世纪自治城市只获得部分自治权力，依旧需要承担封•建义务，

并未完全脱离封建体系，错误。

2.B

【详解】A.“彻底瓦解”表述过于绝对，中世纪城市兴起冲击封建制度，但并未彻底瓦解封建等级制度，

错误。

B.城市自治，手工业、商人发展，行会出现，教育文化发展，体现城市兴起推动西欧经济与文化进步，正

确。

C.中世纪城市兴起孕育资本主义萌芽，并没有使西欧提前进入资本主义社会，错误。

D.“完全摆脱”说法绝对化，中世纪西欧依旧受罗马教廷精神控制，错误。

3.C

【详解】A.中世纪城市依然受到国王一定的管辖，只是拥有自治特权，并非完全不受管辖，错误。

B.这句谚语中的“空气使人自由”是政治人身层面的自由，和自然环境优劣无关，错误。

C.中世纪西欧城市逋过斗争获得特许状，拥有相对独立的自治权，农奴逃往城市满一年零一天即可获得自

由身份，因此“城市的空气使人自由”指代城市相对独立和自治，正确。

D.商品经济发达是城市自治的经济基础，并非这句谚语直接表达的核心含义，错误。

4.B

【详解】A.庄园兴起对应的是自给自足的农业生产模式，题干“换取免税权、行会成员、市民”均和庄园

无关，错误。

答案第1页，共5页

B.“以每年支付30镑的代价，从领主……换取了在两个港口的免税权”反映城市市民通过金钱赎买，从领

主手中获得经营方面的特权，属于中世纪西欧城市争取自由权的典型方式，正确。

C.大学兴起侧重教育学术发展，材料没有涉及教育机构，错误。

D.中世纪该时期尚未进入资本主义发展阶段，史实不符，错误。

5.A

【详解】A.材料中“法王腓力二世正是在市民的支持下”，依靠市民力量扩大领土，“奠定了强大王权的

基础”，说明市民阶层成为强化王权所需要的政治力量，正确。

B.材料体现市民帮助土权壮大，没有体现土权保护市民、扩大市民政治权利，错误。

C.题干围绕王权与市民的政治关系，没有涉及资本主义经济发展的相关内容，错误。

D.材料没有提及市民阶层获得特殊法律地位的史实，与材料信息无关，错误。

6.C

【详解】A.材料未提及政治制度的发展趋势，无法得出政治趋向专制的结论，错误。

B.材料表明中世纪的欧洲随着城市的发展和商业的繁荣，出现了新的阶级力量，不涉及外交领域，错误。

C.题干说明中世纪欧洲随着城市和商业发展，城市中形成了壮大的市民阶层，农村也出现了富裕农民、骑

士等新的阶级力量，这体现出欧洲社会的阶层构成发生了改变，正确。

D.材料没有反映思想文化的变化，无法体现思想文化僵化，错误。

7.D

【详解】①城市的自由与自治：西欧城市兴起、市民阶层壮大，城市相对宽松的环境为大学诞生提供基础，

①正确。

②希腊罗马文化传播：古典文化的留存与传播，为大学提供学习内容，②正确。

③教师和学生行会的出现：师生组成行会维护自身权益，这是中世纪大学形成的重要标志，③正确。

④早期资产阶级形成：早期资产阶级是城市发展带来的结果，并不是大学兴起的条件，④错误。

故选D。

8.A

【详解】A.12世纪，西欧大学兴起，大学摆脱教会部分思想束缚，开展学科教育，被称作欧洲中世纪教育

“最美好的花朵”，正确。

B.行会是城市手工业者组成的行业组织，主要作用是维护行业利益，不属于教育学术领域，错误。

C.城市的自治是城市争取自主管理权力，属于城市发展层面，和教育无关，错误。

D.庄园是西欧中世纪乡村的基本经济组织，属于农业生产模式，与教育学术发展无关，错误。

9.B

答案第2页，共5页

【详解】A.材料中列举了大学培养的人才可用于从事法律、医学、教学等世俗专业，也可用于教会工作，

说明大学并非完全为教会服务，错误。

B.材料中大学训练学生掌握知识，可用于法律、医学、教学等世俗专'业或教会工作，涉及多个领域，说明

中世纪大学在人才培养方面领域较为广泛，正确。

C.材料讲述了大学培养人才的去向和用途，未涉及世俗权力对大学的管理或支配，错误。

D.材料中提到“献身教会工作”，说明中世纪大学仍与教会存在联系，并未摆脱神学的影响，错误。

10.B

【详解】A.近代科学诞生的标志是1543年哥白尼《天体运行论》的发表，处于文艺复兴运动期间，中世纪

大学课程无法代表近代科学产生，错误。

B.城市兴起、工商业发展，社会需要法律、医学等各类人才，课程设置顺应了社会发展的要求，正确。

C.课程包含文法、几何等七艺，源头是古希腊罗马文化，但课程整体以神学为主，题干课程设置整体不能

体现主要受罗马古班切化影响，错误。

D.中世纪大学受到教会管控，教会势力并未衰落，错误。

11.D

【详解】A.西欧庄园是中世纪乡村农业经济组织，关键词是领主、佃户、劳役地租，和教师行会、免赋税

特权无关，错误。

B.中世纪城市兴起的关键词是市民阶层、自治、手工业商业，不涉及教师行会、教皇支持办学，错误。

C.基督教的关键词是教会、教皇、宗教信仰，没有“教师行会”这个特征，错误“

D.中世纪大学有教师行会；大学获得免赋税特权、司法特权；大学的发展得到国王与教皇的支持，和材料

全部要素匹配，正确。

12.D

【详解】A.特许状只是削弱领主对城市的控制，市民并没有彻底脱离领主的全部束缚，“完全摆脱”的表

述过于绝对，错误。

B.题干中国王颁布特许状，说明城市依附王权而获得权利，并没有摆脱王权控制，错误。

C.13世纪的法国，国家主导力量仍然是国王、贵族，市民阶层力量壮大，但并没有成为国家主导力量，错

误。

D.国王颁布特许状，授予城市自治权、经济特权，削弱地方伯爵对城市管控，说明特许状是城市获得自由、

自治权利的法律保障，正确。

13.(1)原因：生产力提高，手工业发展：农奴逃离庄园，在交通要道聚集；商人聚集，形成工商业活动中

心；为防御侵扰，修筑栅栏或围墙，形成城巾。

答案第3页，共5页

（2）恃点：人口和贸易量小；拥有自治权和政治力量，市民具有自信与独立性。

（3）方面：免赋税特权、司法特权、教育自主权。

（4）历史作用：推动工商业发展；促进市民阶层形成，为资本主义萌芽奠定基础；推动大学兴起，传播文化

知识；孕育近代民主意识。

【详解】（1）原因：“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来”一提炼“生产力提高，手工业发展”：

“一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者”

一提炼“农奴逃离庄园，在交通要道聚集”；“商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地

筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市”一提炼“商人聚集，形成工商业活动中心；为

防御侵扰，修筑栅栏或围墙，形成城市”。

（2）特点：”在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的”

一人口和贸易量小；”由于拥有口益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”一拥有自治权和政治

力昼，市民具有自信与独立性。

（3）方面：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

（4）历史作用：“在此基础上，逐渐形成新的工商业城市”一推动工商业发展；“由于拥有日益增长的自

治权和政治力量，它们显得十分独特”一促进市民阶层形成，为资本主义萌芽奠定基础；“单一学科的私

人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学”