江西省赣州市赣县某中学2025-2026学年高二年级上册开学检测语文试题

江西省赣州市赣县三中2025-2026学年高二上学期开学检测语

文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在印度尼西亚，雅万高铁穿山越岭为发展注入新动能：在埃及，钻探技术打出井水，

把沙漠港断成一片片农田：在坦桑尼亚，“小豆子大营养”项目促进增产创收，浸泗民生……

中国以创新优势和领先技术助力各国发展，为全球可持续发展贡献力量。

当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，以新一轮科技革命为本国经济注入强劲

动力，是各国的共同愿望。但与此同时，“脱钩断链”“小院高墙”愈演愈烈。是把科技创新成

果封锁起来独享，还是让其为更多国家和人民所及、所享、所用？

坚持科技开放合作造福人类，奉行互利共赢的开放战略，为应对全球性挑战、促进人

类发展进步贡献中国智慧和中国力量，是中国在新时代科技事业发展实践中积累的重要经脸,

也是中国作为“赋能型大国”的应有担当。中国建设科技强国，不是为了争夺所谓“全球科技

主导地位”，不会成果独享，而是要让科技创新为中国式现代化提供支撑，并增进人类福祉、

推动全球发展！

在推动科技创新赋能世界现代化上，中国有理念引领，也有实践成效。嫦娥六号完成

人类历史上首次月球背而采样，突破多项关键技术，世界在惊叹之余，也惊喜发现《嫦娥'

既是中国的，又属于全人类“。嫦娥六号搭载国际载荷，为国际科技合作提供了广阔舞台。

中国大力推进人工智能创新发展，同时帮助发展中国家加强能力建设，主张开源人工智能技

术，实现各国共享智能红利。性能优越、免费开源的DeepSeek诞生于中国绝不是偶然，而

是中国坚持科技开放合作造福人类的必然。

中国创新赋能世界现代化的深层逻辑，在于将和合共生的文明基因融入科技发展。中

国始终把自身发展置于全人类发展的坐标系中，同世界各国携手打造开放、公平、公正、非

歧视的国际科技发展环境，激励更多国家在科技发展的广阔空间深度求索，促进了创新科技

的可及性。

中国创新智慧无限，中国胸怀宽广无比，在以科技创新引领新质生产力发展的同时，

坚定走以开放合作促科技进步、以创新成果共享促共同发展之路.为全球可持续发展和世界

现代化赋能。

（摘编自《人民日报》）

材料二：

DeepSeek的横空出世，震动了科技界，更为我们提供了一个系统审视和理解中国创新

模式、路径的生动样本。近些年，高精尖领域几乎每隔一阵就会冒出一款中国的突破性产品，

也让更多人试图探秘：中国爆发的创新力，究竟从何而来？

这个问题，可能一句话就说明白了，那就是：发展科技，要走群众路线。

谁都明白，发展高科技的关键是人才，而人才队伍的培界，又同教育密不可分。新中

国成立之初，我们就把扫除文盲作为建设国家的重要举措，后来又逐渐建立了一套全民教育

体制。每个孩子都应该上学，上学就应该努力学习，在可能的条件下尽量接受更高更好的教

育。在这套庞大、周密的教育体制之下，我们可以从14亿人中筛选人才，只要你在某方面

真的具有天赋,几乎不大可能被遗漏在选拔制后之外。这套体制不仅能筛选“尖子也能培

养大量的中坚力量，更能提高全民整体素质。

在讨论科技创新时，人们都会重视天才和精英的作用，但天才和精英并不是天上掉下

来的，他们也需要在一个人才友好的环境中才能凸显出来，他们的构想需要大量中坚力量的

落实才能成为现实。这就好比一片森林，只有整体生态良好、万木葱茏，才能不断有参天大

树长成。

近些年来中国科技爆发，正是因为我们长期致力于国民教育水平的整体提高，这就是

一种教育上的群众路线。DeepSeek的出现并非偶然现象，它是中国科研创新环境整体提升

的产物，是肥沃土壤里开出的花，是庞大冰山浮出水面的山尖，那些人们“看不到”的部分，

起到了更为重要的支撑和滋养作用。

美国这个所谓科技领先的大国，其科研活力其实一直建立在教育“双抗制”的悖论之上。

一方面，他们的精英阶层将教育私有化，有钱才能获得优质教育。另一方面，更广大的普通

人只能就读所谓“公立学校”，接受所谓“快乐投有”，实陈上就是让他们在“快乐”中自愿放弃

智力和阶层的跃升。这种体制或许催生了部分精英，但长此以往，必然不利于人才队伍的整

体壮大，也就会被全民教育体制追上、超越。

这些年还有一个现象，同样类型的科技产品，一旦投放中国市场，很快就会获得商业

上的巨大成功。这当然同我们市场广大、人民消费能力日益提高有关，但同样也离不开全民

教育水平的提高。因为随着社会发展，高新科技产品的便用门槛也在提高，只有更多人愿意

接受，且能熟练使用先进工具，才能以乘法效应释放工具的力量。A1技术成熟还没多久，

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义乌老板娘已经用它生成多国语言，把生意做到全世界了，而另一些国家的人还在怀疑5G

设备里到底有没有监控器，

人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。如果一个国家能长时间保持稳定、繁荣，

取得一个又一个成功，就意味着它的立国理念更正确，它的治理制度更先进，它回应并满足

了更广大人民的愿望。“周虽旧邦，其命维新''，给它更多时间，它必将回报给我们更多惊喜。

（摘编自《北京青年报》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不氐砸的一项是（）

A.各国都希望以科技革命发展经济，反对“脱钩断链”“小院高墙”等不当行为。

B.中国以先进的理念和有效的实践，推动r科技创新赋能中国和世界的现代化进程。

C.我国的全民教育体制，对提高全民整体素质、筛选人才、培养中坚力量都有益C

D.义乌商人利用AI技术扩大了交易的地域范围，离不开我国全民教育水平的提高。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不氐硼的一项是（）

A.材料一“嫦娥六号''的事例，证明中国在推动科技创新赋能世界现代化上的实践成效。

B.材料一提到DcepSeck,意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育国策上的正

确。

C.材料二先提出一个具有启发性的问题，引导读者思考，从而增强了读者的参与感。

D.材料二点明中心论点后，讲述了新中国成立以来的教育政策，使文章更具说服力。

3.根据材料内容，下列说法不正项的一项是（）

A.中国建设科技强国，是为了造福人类、推动世界发展，而非想在全球争夺地位。

B.人才友好的环境、大量中坚力量的落实，是天才和精英们进行科技创新的保障，

C.从长远看，教育"双轨制”不利于人才队伍整体扩大，可能会落后于全民教育体制。

D.高新科技产品投放到市场后，能否取得良好的市场表现，取决于全民教育水平。

4.材料二多处使用比喻论证，请任选一处具体说明，并分析论证效果。

5.“人类的切胜利，终究都是价值观的胜利。“我国哪些价值观使我们取得了胜利？请结

合两则材料加以概括。

阅读下面的文字，完成下面小题。

流光似水

加西亚•马尔克斯①

圣诞干，男孩子们又要求买一艘划艇。

他们的爸爸说：“没问题，我们回到卡塔古娜再买。”

但九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想象中来得坚决。他们齐声说：“不，我们现在

就要。”

他们的母亲说：“但是，这儿只有淋浴间的水可以划船。”

她和丈夫的话都没有错。他们在卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容

纳两艘大游艇的棚舍。但是，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四十七号的公寓五楼。

可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送池们一般有六分仪和罗盘针的划艇，

孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一般漂亮的铝短，吃水线有一道金色条纹。

午冬的时候，爸爸宣布：“小使在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上

来，车库也腾不出多余的空间了。”

可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣

房0

爸爸说：“恭喜！现在呢？”

男孩子们说：“我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来了。”

星期三，爸强妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，

打破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深。

然后，他们开着电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。

这次荒诞的奇航是我参加一期室居用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问

我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”

我说。

于是他们每星期三晚上都行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回

家，总发现他们在干干的池上睡得像天使。几个月后，他们渴望走得更远，就要求全套的潜

水装，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。

他们的父亲说：“你们把一彼不能用的划艇放在或佣房间已经锵糟了，现在你们还要

潜水装备，岂不更糟糕？”

“如果我们第一学期赢得金桅子花奖呢？”乔尔说。

他们的母亲惶然地说：“不，已经够了。”

他们的父亲责备她太强硬。

她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都嬴不到。可是为了得到他们要的东

西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”

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最后，父母既没有答应，也没有拒绝。可是到了七月，托托和乔尔各获得一个金桅子

花奖，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜

水用具。

下一个星期三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，孩子们把公寓注

满了深达十二尺的金光，房间里像温驯的鲨鱼在床铺等寒具底下潜游，从光流底部可以打捞

出不少几年来迷失在黑暗里的东西。

在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获得杰出奖。这次他们用不着开口，

父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。

他们的父母单独在一起的时候，满面春风。

“这证明他们成熟了。”他说。

再下一个星期三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都

看见一道光源从一幢树第掩映的老建筑里流泄下来,溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻

而下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。

救火队面对这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓里满是金光，一直淹到天花板。

豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢卷上的马尼拉罩巾时起

时落，像一条金黄色的软骨鱼，不停地扇动。家居用品诗意盎然，好像长了翅膀，在厨房的

上空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在从母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，

那些鱼是浩瀚的金色光海里唯一活生生而且快快乐乐的动物u

大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手

握紧双桨，正在找灯塔；忝尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的

三十七个同学，有的正在宛视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正

打开爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒……就这样化为永恒。

他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学

生，最终淹死在卜斯特拉泊街四卜七号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风

冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。

（节选自《异乡客》，宋碧云译，有删改）

［注］:①加西亚・马尔克斯，哥伦比亚作家、记者和社会活动家，代表作品《百年孤独》。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说中的兄弟俩为了得到他们想要的东西，“远比父母想象中来得坚决”、“齐声说”,

体现了兄弟俩执拗的性格特点。

B.文中划横线句子是兄弟俩母亲的抱怨之词，可以看出她十分清楚兄弟俩并不是真正

的好学进取，而是看重最后的奖励。

C.小说中多次出现“星期三”，这段时间正是兄弟俩学习划船的时间，隐喻着一个摆脱一

切世俗束缚与标准的自由时空。

D.小说以梦想成就卓越为主题，暗示父母应给孩子一定的自由空间来追逐梦想，但在

自由的同时，还需要有节制的理性。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说在开头用“男孩子们”、“他们的爸爸们”等称谓，确定了全文的叙事角度，即始终

从一个旁观者的视角叙事。

B.小说通篇以时间为线索展开故事，写孩子们的父母每星期三都去看电影，为故事的

结局埋下伏笔，推动情节发展。

C.小说多处以细节传神，通过对兄弟俩的肖像、语言、动作和心理等方面的描写，以

外在细节刻画人物的内在特征。

D.小说采用“重复轮回”的时间设置，形成一个循环的叙事结构，增加了故事的神秘感,

使故事情节富有戏剧色彩。

8.有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，请结合小说结尾谈谈你的看法。

9.加西亚・马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有•个

字不是建立在现实的基础上的「'请结合这句话，从“魔幻”/现实'的关系的角度，简要分

析本文的写作特点。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

富弼，字彦国，河内人。少笃学，有大度。范仲淹见而奇之，举茂材异等。

河朔大水，民流就食。弼劝所部民出栗最必宣金原得公私庐舍十余万区散处其人，以

使薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者燥之，仍书其

劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉钱饭挨慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林

陂泽之利可资以生者，听流民擅取。死者为大冢葬之，目曰"丛冢可明年，麦大熟，民以远

近受粮归，儿活五十余刀人，募为兵者力计。前此救灾者,皆聚氏城郛中，为粥食之。蒸为

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疾疫，及相蹈籍。或待哺数日，不得粥而仆。名为救之，而实杀之。帝闻之，遗使褒劳，拜

礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。''辞不受。自弼立法简便周尽，天下传以为式。

（选自《宋史•富弼传》）

文本二：

熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士知越州赵公。赵公致富人所输及僧道士

食之羡①者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众

相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其且流亡也，于城市郊野为给栗之所，凡

五十有七。能自食者，习之告富人，不得闭菜，又为之出官粟，得五万二千余石，平其价予

民。为柬栗之所，凡十有八，使汆者自便，如受栗。

法，縻穷人，尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者,公一以自任，不以累其

属。有上请者，或便宜多缴行。公于此时，套夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食

多出私钱。民不幸罹旱疫,得免于转死.虽死，得无失致埋.皆公力也。

（选自曾巩《越州赵公救灾记》）

【注】赵公：赵扑（1008—1084）,字阅道，号知非子，谥清献，衢州西宁（今浙江

衢县）人。①羡：剩余；盈余。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。

弼劝所A部民B出粟C益D以官仓縻E得F公私庐舍G十余万区H散处其人

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正F角的一项是（）

A.“见而奇之”中的“奇”与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞，益奇之”中的“奇”

用法相同。

B.“及相蹈籍”中的“籍”与《赤壁赋》中“肴核既尽，杯盘狼籍”中的“籍”都是通假字，意

思相同。

C.“为之告富人”中的“为”与《庖丁解牛》中“视为止，行为迟”中的“为”的意思和川法都

相同。

D.“蚤夜惫心力不少懈”中的“蚤”与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”

用法相同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.河朔水患，富弼让官吏在老百姓聚集之地，挑选老病衰弱者给予粮食，记载这些官

吏的功劳，约定以后替他们上奏求赏。

B.皇帝听说宙弼救灾功绩后，派遣使者嘉奖慰问，授任礼部侍郎，宫弼认为这是作为

臣子的职责所在，谢绝没有接受。

C.赵公担心领米的人太多会拥挤践踏，就让男人代替女人来领米，且每人一次领两天

的口粮；设置发粮点，以防乡民流离失所。

D.赵公救济灾民不惜违反规定，有不便行公文处理的事情，主动承担责任，不连累下

属；对救灾有好处的，就立即施行。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）明年，麦大熟，民以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。

（2）法，原穷人，尽三月当止，是岁尽五月而止。

14.比较两个文本，谈谈官弼和赵扑的救灾方案有什么异同之处，请概括。

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成小题。

和上官伟长芜城晚眺。

严羽

平芜古堞暮箫条，归思凭高籍未消。

京口寒烟鸦外灭，历阳秋色展边遥。

清江木落长屣雨，暗浦风多欲上潮“

悯怅此时频极目，江南江北路迢迢。

【注】①此诗为南宋诗论家严羽与同乡好友上官伟长同登羌城晚眺时所作。芜城：即

广陵（故治在今江苏扬州东北）。南宋时，其地十年之内，两遭兵祸。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人作客异地，登临凭眺，景物凄清，令人黯然俏魂，开篇即奠定情感基调。

B.颔联运用视听结合手法，寒烟消散、秋色苍茫的视觉与鸡鸣雁唳的听觉交织。

C.颈联上句营造出了一种迷蒙的氛围，与下句共同描绘出一幅朦胧的秋江图景。

D.全诗结构严谨，由景入情，层层递进，尾联直抒胸臆，将诗歌情感推向高潮。

16.结合全诗，简析尾联中诗人“惆怅”所包含的丰富情感。

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四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（I）白居易兴之所至，“添酒回灯重开宴苏轼《赤壁赋》中也有两句写到主客释然、

重新饮酒的情形“，

（2）梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文

学作品中都有对建筑的直接描写，比如，《阿房宫赋》中的“_________