师德师风制度建设文件汇编课件

教师队伍思想政治与职业规范师德师风制度建设文件汇编知底线·守规范·铸师魂汇报时间：2026CONTENTS课件导览把握五章学习脉络导览壹制度体系总览师德师风建设的顶层框架贰行为准则解读十项准则与师德底线叁失范处理办法处分种类、程序与问责肆考核与一票否决考核机制与红线后果伍案例警示与自省以案为鉴守底线制度体系总览师德师风是评价教师队伍素质的第一标准01师德师风制度建设师德师风制度建设的顶层设计壹顶层文件教育部等七部门2019年11月15日联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。贰核心定位把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿建设全过程。叁建设目标经过

5年左右

努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的长效机制。肆现实回应个别教师放松自我要求、损害教师队伍整体形象的问题，倒逼制度统一规范。师德师风制度建设文件汇编04/30师德师风制度建设从准则到意见的制度衔接2018《新时代教师职业行为十项准则》印发2018年11月8日·教育部覆盖高校、中小学、幼儿园三个学段，划定职业行为基本底线。衔

接2019构建相互衔接的制度体系两个维度协同推进从规范职业行为与指导师德建设整体工作两个维度，形成制度合力。准则解决“不能做什么”的底线问题意见解决“体系怎么建”的长效问题两者配合，使师德师风建设既有刚性约束，又有系统安排，为学校制定实施细则和开展日常管理提供完整依据。师德师风制度建设文件汇编05/30师德师风制度建设七部门意见的五方面部署壹思想铸魂全面加强教师队伍思想政治工作，坚持教育者先受教育，健全理论学习制度。贰素养提升大力提升教师职业道德素养，把师德要求内化为自觉行动。叁管理贯穿将师德师风建设要求嵌入招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处各环节。肆社会尊师营造全社会尊师重教氛围，强化外部支持环境。伍工作保障加强师德师风建设工作保障，推动建设制度化、常态化。五个方面环环相扣，突出师德师风第一标准师德师风制度建设文件汇编06/30师德师风制度建设师德建设的基本原则壹坚持正确方向加强党对教育工作的全面领导。贰坚持尊重规律高位引领与底线要求结合，严管与厚爱并重。叁坚持聚焦重点压实学校主体责任，引导家庭社会协同配合。肆坚持继承创新传承中华优秀师道传统，适应新时代变化。四项原则指向同一结论：师德建设不是一味加码惩处，而是在守住底线的同时激发教师内生动力，让教师在安心从教中自觉涵养师德。师德师风制度建设文件汇编07/30师德师风制度建设四有好老师的目标定位制度建设的落脚点，是激励教师成为“四有”好老师。壹有理想信念以德立身贰有道德情操以德立学叁有扎实学识以德施教肆有仁爱之心以德育德定位逻辑把师德师风作为第一标准，不是孤立地严守禁令，而是把道德要求融入教书育人全过程，最终落实立德树人根本任务。师德师风制度建设文件汇编08/30行为准则解读知准则、守底线，做四有好老师02师德师风制度建设十项准则的规范定位壹基本规范教育部

2018年11月8日

印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》。贰划定底线针对主要问题、突出问题，划定底线，覆盖以下方面：政治方向爱国守法教书育人关爱学生廉洁自律叁学习要求人人应知应做、必知必做；把教书育人与自我修养结合，时刻自重、自省、自警、自励。师德师风制度建设文件汇编10/30准则逐条解读政治方向与爱国守法壹坚定政治方向根本方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导。不得在教育活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。贰自觉爱国守法根本方向忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则。不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。这两项是政治底线与法律底线，是师德的第一道关口师德师风制度建设文件汇编11/30师德师风制度建设传播优秀文化与潜心教书育人叁传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表转发错误观点不得编造散布虚假、不良信息肆潜心教书育人落实立德树人根本任务，因材施教、教学相长。不得违反教学纪律、敷衍教学不得擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为两项准则把言行边界延伸到课堂内外、线上线下，是日常工作中最需警惕之处。师德师风制度建设文件汇编12/30师德师风制度建设关心爱护学生与加强安全防范关心爱护学生严慈相济、诲人不倦，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。加强安全防范增强安全意识，保护学生安全，防范事故风险；不得在突发事件、面临危险时不顾学生安危，擅离职守、自行逃离。两项准则直指师生关系与学生安全，是师德失范高发领域，也是社会最关注的红线所在。师德师风制度建设文件汇编13/30新时代教师职业行为十项准则言行雅正与公平诚信壹言行雅正为人师表、举止文明、作风正派、自重自爱私德交往边界●

两条底线，不可逾越不得与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为贰公平诚信坚持原则、处事公道、光明磊落公职行为边界●

七类事务，一并约束不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假两项准则分别约束私德交往与公职行为，是维护教师职业形象与教育公信力的关键条款师德师风制度建设文件汇编14/30师德师风制度建设廉洁自律与规范从教行为廉洁自律严于律己·清廉从教壹不得索要、收受学生及家长财物贰不得参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动叁不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险肆不得利用家长资源谋取私利规范从教行为勤勉敬业·乐于奉献伍不得组织、参与有偿补课陆不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息这两项是当下整治最严、家长反映最强烈的红线，也是

2026年重点监管方向。师德师风制度建设文件汇编15/30师德师风制度建设准则落实的四个关键环节壹入口把关招聘引进时宣讲准则，确保新入职教师知准则、守底线。贰合同约束将准则要求写入聘用聘任合同，明确责任。叁考核挂钩年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。肆严肃查处对发生禁止行为的坚决查处、绝不姑息。准则由此从倡导性规范转为可执行的管理制度，直接对接后续考核与惩处机制。师德师风制度建设文件汇编16/30失范处理办法失责必问、问责必严03师德师风制度建设失范处理办法的规范框架依据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》及各学段相应办法，失范处理分为两类：壹处分对失范行为给予的正式处分警告记过降低岗位等级或撤职开除是中共党员的，同时给予党纪处分贰其他处理处分之外的处理方式批评教育诫勉谈话责令检查通报批评取消评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等资格涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。师德师风制度建设文件汇编18/30师德师风制度建设处分的期限与资格限制处分期限影响期内不得晋升与评优壹警告6

个月贰记过12

个月叁降低岗位等级或撤职24

个月资格限制取消评奖评优、职务晋升、职称评定等相关资格，执行期限不得少于24个月失范代价不止当期处分，更在较长时间内限制职业发展期限刚性设计体现教育与惩处结合、惩前毖后治病救人的取向师德师风制度建设文件汇编19/30师德师风制度建设处理的原则与程序正义壹实体原则公平公正、教育与惩处相结合，处理须与行为性质、情节、危害程度相适应，做到罚当其过。贰六项标准事实清楚证据确凿定性准确处理恰当程序合法手续完备叁程序保障1处理前听取教师陈述和申辩2听取其他教师、家长委员会或家长代表意见3告知教师有要求听证的权利4拟降低岗位等级以上处分，教师要求听证的，应当组织听证师德师风制度建设文件汇编20/30师德师风制度建设处分权限与分级决定处分决定分级执行，轻重不同、权限不同。壹警告、记过公办学校提建议主管教育部门决定民办学校决定报主管教育部门备案贰降低岗位等级、撤职公办学校提建议主管教育部门决定报同级人事部门备案叁开除公办主管部门决定并备案民办学校决定解除聘任合同后备案处分越重，决定层级越高，确保重大处分审慎作出、依规留痕。师德师风制度建设文件汇编21/30师德师风制度建设师德建设责任追究机制壹责任主体学校承担师德建设主体责任，高校党委书记和校长抓师德同责，同为第一责任人。贰追责情形监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒制度不落实、排查不及时、处置不力叁处理原则上述失职失责行为造成不良影响或严重后果的，按照干部管理权限严肃追究责任，坚持失责必问、问责必严。师德师风制度建设文件汇编22/30师德师风制度建设·顶格处理严重侵害学生行为的顶格处理壹撤销与追回撤销荣誉、称号，追回相关奖金贰资格与职务撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍叁系统录入录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作肆时限要求部分地区明确处理结果须在

5个工作日

内录入系统一经查实，顶格处理——清除出队伍，终身禁教。师德师风制度建设文件汇编23/30师德师风制度建设2026年整治力度的升级方向2026年，教育部开展基础教育规范管理巩固年行动，《基础教育规范管理负面清单（2026版）》明确“师德失范，一票否决”。监管升级壹多部门联动核查线上线下全覆盖贰新形式纳入监管建群收费、直播打赏等师德失范，一票否决惩处机制正从制度文本走向常态化、精准化执行。师德师风制度建设文件汇编24/30最高压线壹有偿补课重则撤销教师资格、清退编制贰失信黑名单纳入全国教育失信黑名单，终身禁教考核与一票否决师德失范，一票否决04师德师风制度建设一票否决的制度内涵师德失范

“一票否决”

，考核结果直接定为不合格。适用场景年度考核职称评聘推优评先表彰奖励制度定位师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，在评优、晋升、聘用中均居首要位置。刚性后果无论教学业绩多突出，触碰师德红线，职业发展即被一票否决。师德师风制度建设文件汇编26/30师德师风制度建设考核结果与职业发展的挂钩考核等级直接决定职业待遇，三个层级后果逐级加重。合格正常参与职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先。待遇正常基本合格须参加师德专题培训；短期内限制职称申报、岗位竞聘、评优资格；绩效待遇相应调整。待遇受限不合格取消当年各类评优资格；延迟或限制职称晋升、岗位聘用；绩效工资与奖励减发或不发；情节严重者调整岗位、取消职称，直至撤销教师资格、解除聘用关系。待遇否决师德师风制度建设文件汇编27/30师德师风制度建设六类重点监管行为2026年重点监管六类师德失范行为，覆盖教学纪律、廉洁纪律、言论边界与学术诚信。壹有偿补课违规开