2026上半年教师资格证《综合素质(小学)》试卷真题后附答案解析

2026上半年教师资格证《综合素质(小学)》试卷真题(后附答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学三年级班主任李老师发现班级学生张某学习成绩常年垫底，但绘画天赋突出，多次在市级少儿美术大赛中获奖，于是主动邀请张某担任班级美术课代表，还为其申请了学校美术社团的免费参训名额。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人，要用发展的眼光看待学生B.学生是独特的人，要因材施教C.学生是具有独立意义的人，要尊重学生主体地位D.学生是完整的人，要促进学生全面发展2.某小学取消了传统的期末书面统一考试，取而代之的是“闯关式”综合测评，设置了语文识字闯关、数学实践闯关、体育体能闯关、艺术展示闯关等多个环节，学生可以根据自己的节奏完成测评，还能获得不同星级的成长奖章。该校的做法主要体现的素质教育理念是（）A.素质教育以提升学生应试能力为核心B.素质教育着眼于学生的全面发展C.素质教育以培养学生创新精神为核心D.素质教育注重学生的平均发展3.某小学科学教师刘老师发现教材中部分实验材料难以获取，且实验步骤不符合农村小学的实际情况，于是结合学校周边的自然资源，将树叶、鹅卵石、农作物秸秆等改造成实验材料，还牵头编写了《乡村小学科学小实验》校本手册。刘老师的做法体现的教师角色是（）A.学生学习的促进者B.课程的建设者和开发者C.教育教学的研究者D.社区型的开放教师4.刚入职的小学教师王某坚持每周撰写教学反思日志，梳理自己一周教学中存在的问题，总结经验教训，还主动录制自己的课堂教学视频，反复观看打磨教学细节。王某所用的教师专业发展途径是（）A.同伴互助B.自我反思C.行动研究D.校本培训5.某乡镇中心小学为了提高六年级的升学成绩，将六年级学生按照考试成绩分为重点班和普通班，为重点班配备全校最优秀的师资，还额外增加课时和习题训练。该校的做法（）A.合法，有利于提升学校教学质量B.合法，学校有自主管理的权利C.不合法，义务教育阶段不得分设重点班和非重点班D.不合法，应当征得家长同意后再分班6.某小学教师赵某经常在课堂上体罚调皮的学生，有时甚至用教鞭抽打学生手心，经学校多次教育仍不改正。根据相关法律规定，学校可以对赵某给予（）A.行政处罚B.行政处分或者解聘C.刑事责任追究D.罚款并拘留7.某小学课间休息时，值班教师李某擅自离开岗位去取快递，导致两名学生在走廊打闹时不慎摔倒受伤，其中一名学生手臂骨折。对于该起学生伤害事故，应当承担主要责任的是（）A.受伤学生的家长B.值班教师李某C.学校D.打闹的两名学生8.某小学五年级学生小明经常无故旷课、逃学，班主任多次联系其家长都未得到有效回应。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对于无故旷课的未成年学生，学校应当首先（）A.给予留校察看处分B.及时联系其父母或者其他监护人C.将其送入专门学校接受教育D.直接开除学籍9.根据《中华人民共和国宪法》的规定，我国的根本政治制度是（）A.人民民主专政制度B.人民代表大会制度C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度10.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》的规定，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。这一要求主要体现的家庭教育原则是（）A.尊重未成年人身心发展规律和个体差异B.尊重未成年人人格尊严C.保护未成年人隐私权和个人信息D.家庭教育与学校教育紧密结合11.某小学为了排查校园欺凌线索，规定班主任可以不定期查阅学生的私人聊天记录、日记等物品，以此及时发现学生之间的矛盾和问题。该校的做法（）A.合法，有利于预防校园欺凌B.合法，学校有教育管理学生的权利C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，应当征得学生同意后再查阅12.教师王某因在教学中经常体罚学生，被学校给予记过处分。王某对处分不服，可以向（）提出申诉。A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院13.小学教师李某从教二十年来，始终对教学工作高度负责，认真打磨每一节课的教学设计，哪怕是已经教过十几遍的内容，也会结合学生的实际情况重新调整优化，从不敷衍应付。李某的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表14.某小学数学教师张某在家长会上暗示家长，可以把孩子送到自己私下开设的课外辅导班学习，还称“跟着我学，成绩提升有保障”。张某的做法（）A.正确，有利于提升学生学习成绩B.正确，教师有开展课外辅导的权利C.不正确，违反了为人师表的职业道德D.不正确，违反了爱岗敬业的职业道德15.班里的学生小雨最近情绪低落，经常一个人发呆，成绩也明显下滑。班主任陈老师没有直接批评她，而是耐心找她谈心，了解到小雨的父母近期正在闹离婚，对她的情绪影响很大。陈老师联合学校心理老师一起为小雨做心理疏导，还主动和小雨的父母沟通，建议他们多关注孩子的心理状态。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.关爱学生C.终身学习D.爱国守法16.科学教师赵老师在日常教学中，不仅注重教授学生科学知识和实验技能，还经常给学生讲述科学家的成长故事，引导学生树立勇于探索、敢于创新的科学精神，培养学生严谨求实的科学态度。赵老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习17.下列历史事件中，发生于明朝初年的是（）A.玄武门之变B.安史之乱C.靖难之役D.黄巾起义18.下列作家与作品对应关系正确的是（）A.鲁迅——《林家铺子》B.茅盾——《朝花夕拾》C.巴金——《家》D.沈从文——《骆驼祥子》19.下列关于天文常识的说法，正确的是（）A.太阳系中体积最大的行星是土星B.月球是地球唯一的天然卫星C.金星被称为“启明星”，是太阳系中距离太阳最近的行星D.光年是天文学中常用的时间单位20.下列中国传统节日中，有登高、插茱萸、饮菊花酒习俗的是（）A.端午节B.中秋节C.重阳节D.清明节21.下列中国古代画作中，属于唐代画家吴道子代表作的是（）A.《富春山居图》B.《送子天王图》C.《清明上河图》D.《洛神赋图》22.下列关于消防安全常识的说法，错误的是（）A.电器着火时，应当先切断电源再灭火B.油锅起火时，可以用锅盖盖灭，也可以用水浇灭C.火灾逃生时，应当用湿毛巾捂住口鼻，弯腰匍匐前行D.二氧化碳灭火器适用于扑灭图书、档案、精密仪器的火灾23.下列成语典故与历史人物对应正确的是（）A.卧薪尝胆——齐桓公B.破釜沉舟——项羽C.完璧归赵——廉颇D.纸上谈兵——蔺相如24.二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶，其中标志着夏季正式开始的节气是（）A.春分B.立夏C.夏至D.芒种25.下列乐器中，属于西洋管弦乐队中木管乐器组的是（）A.小提琴B.长笛C.小号D.定音鼓26.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“电脑”一词统一替换为“计算机”，最高效的操作是使用（）A.查找和替换功能B.格式刷功能C.自动更正功能D.批注功能27.在Excel工作表中，要计算A1单元格到A10单元格中所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“教师——护士”的逻辑关系相同的是（）A.警察——小偷B.厨师——服务员C.司机——汽车D.医生——病人29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，10，17，（），37”空缺处的数字，正确的是（）A.24B.26C.28D.30二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：四年级（2）班的小宇是班里有名的“调皮大王”，上课经常坐不住，爱做小动作，还总打断老师的讲课，学习成绩在班里倒数，不少老师都觉得他“无可救药”。班主任陈老师没有放弃小宇，她通过家访了解到，小宇的父母常年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年纪大了，没精力管教他的学习，但小宇特别喜欢动手做手工，家里堆满了他用废纸箱、塑料瓶做的小摆件、小玩具，做得精致又有创意。陈老师在班里专门开设了“创意手工角”，让小宇当“手工小老师”，教其他同学做手工。一开始小宇很害羞，不敢上台，陈老师就鼓励他：“你做的手工又精致有创意，大家肯定都很喜欢。”在陈老师的鼓励下，小宇慢慢放开了，不仅把手工角办得有声有色，上课也逐渐认真起来，不再随便打断老师讲课。陈老师还发现小宇的数学几何部分学得特别好，空间思维能力很强，就经常给他布置一些拓展性的实践作业，比如测量教室的面积、设计校园花坛的平面图等，小宇对这些作业特别感兴趣，数学成绩提升得很快。半学期下来，小宇不仅改掉了上课调皮捣蛋的毛病，学习成绩有了明显进步，还在学校举办的“创意发明大赛”中拿到了一等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：张桂兰是某偏远山村小学的语文教师，从教30年来，她一直扎根山村，从未离开过。山里的孩子家庭条件普遍较差，不少孩子因为交不起学费面临辍学，张老师就用自己微薄的工资给孩子交学费、买文具和课外书，先后资助了20多名贫困学生完成学业。张老师对待教学工作极其认真，为了让山里的孩子也能享受到优质的教育资源，已年过五十的她主动学习多媒体教学技术，自己摸索制作教学课件，还经常利用休息时间到几十里外的县属优质学校听课、交流，不断更新自己的教学理念和方法。她的语文课总是生动有趣，深受学生喜爱，所带班级的语文成绩在全乡一直名列前茅。班里有个叫小娟的学生，父母离异后跟着年迈的奶奶生活，性格特别内向，不爱说话，甚至有厌学情绪。张老师经常找小娟谈心，给她买新衣服和学习用品，利用课余时间辅导她学习，还在班里组织“爱心小队”，让同学们多和小娟一起玩耍、学习。慢慢的，小娟变得开朗起来，学习成绩也逐步提升，还主动报名参加了学校的朗诵社团。有人问张老师：“你在山里待了一辈子，图啥？”张老师笑着说：“看着这些孩子能走出大山，成为对社会有用的人，我就觉得这辈子值了。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张桂兰老师的教育行为。（14分）32.材料：在快节奏的数字化时代，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。碎片化阅读、短视频浏览逐渐成为很多人获取信息的主要方式，甚至有人断言：“深度阅读已经过时，终将被碎片化阅读取代。”但事实真的如此吗？深度阅读是一种带着思考的沉浸式阅读，它不同于碎片化的信息获取，需要读者调动自身的知识储备和生活经验，与作者进行跨越时空的精神对话。在深度阅读中，我们不仅能获取系统的知识，更能培养自己的思维能力。当我们读一本哲学著作时，我们会跟随作者的逻辑一步步推演，学会辩证地看待问题；当我们读一本历史著作时，我们会从王朝的兴衰更替中总结经验教训，提升自己的格局和眼界；当我们读一本文学作品时，我们会在主人公的人生经历中体味人间百态，增强自己的共情能力。这些思维能力的培养，是碎片化的信息浏览无法带给我们的——碎片化阅读只能让我们获取零散的知识点，却无法帮助我们构建起完整的知识体系，更无法培养我们深度思考的能力。对于正处于成长关键期的小学生来说，深度阅读的意义更是不言而喻。小学阶段是一个人阅读习惯和思维能力形成的黄金时期，大量的深度阅读能够为孩子的人生打下坚实的精神底色。一个热爱深度阅读的孩子，他的语言表达能力、写作能力都会更强，他的内心世界也会更加丰富。更重要的是，深度阅读能够培养孩子的专注力和独立思考能力，让他们在纷繁复杂的信息时代，不被碎片化的信息裹挟，拥有自己的判断和思考，不会人云亦云。当然，我们并不完全否定碎片化阅读的价值。碎片化阅读能够让我们快速获取海量信息，及时了解时事动态，是深度阅读的有益补充。但我们必须清醒地认识到，碎片化阅读永远无法替代深度阅读的作用。只有在深度阅读中，我们才能真正走进知识的殿堂，构建起自己完整的知识体系，获得精神上的成长和丰盈。在这个信息爆炸的时代，我们更应该倡导深度阅读，尤其是要引导孩子从小养成深度阅读的习惯。让我们放慢脚步，捧起一本好书，在墨香中感受阅读的力量，在思考中收获成长的喜悦。问题：（1）请根据文本，简要概括深度阅读的主要特点。（4分）（2）结合文本，谈谈为什么要倡导深度阅读，尤其是引导小学生养成深度阅读的习惯。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好的教育从来不是生硬的灌输，而是温柔的引导和唤醒。每个孩子的内心都有一颗沉睡的种子，只要找到合适的土壤和阳光，就能生根发芽，长成独属于自己的参天大树。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要正视学生的个别差异，做到因材施教。题干中李老师发现张某的绘画天赋，针对性地为其创造发展机会，尊重了学生的独特性，体现了因材施教的要求。A项强调学生有发展潜力，C项强调学生是学习的主体，D项强调学生是身心发展统一的人，均与题干不符。2.【答案】B【解析】素质教育是促进学生全面发展的教育，强调通过德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机融合，实现学生的全面发展。题干中学校取消单一的书面考试，设置多维度的闯关式测评，涵盖语文、数学、体育、艺术等多个方面，着眼于学生的全面发展，符合素质教育的理念。A、D两项说法错误，素质教育不以应试为核心，也不追求平均发展；C项创新精神在题干中未体现。3.【答案】B【解析】新课程背景下的教师观要求教师成为课程的建设者和开发者。教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中刘老师结合农村小学实际改造实验材料、编写校本实验手册，是课程建设者和开发者角色的典型体现。A项强调教师要引导学生主动学习，C项强调教师要研究教育教学问题，D项强调教师要走出学校、服务社区，均与题干不符。4.【答案】B【解析】自我反思是教师专业发展的重要途径，指教师对自己的教育教学实践进行审视、分析和总结，以提升自身专业水平。题干中王某通过撰写教学反思日志、观看自己的课堂视频打磨教学细节，属于自我反思的专业发展途径。A项同伴互助强调教师之间的合作交流，C项行动研究强调教师针对教学问题开展研究并解决问题，D项校本培训强调学校组织的教师培训活动，均与题干不符。5.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题干中该校按成绩分设重点班和普通班的做法违反了该规定，是不合法的。6.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题干中赵某体罚学生且经教育不改，学校可给予其行政处分或者解聘。A项行政处罚由行政机关作出，C项刑事责任由司法机关追究，D项罚款拘留属于行政处罚，均不符合题意。7.【答案】C【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的，学校应当依法承担相应的责任。题干中值班教师李某在课间值班时擅离职守，未尽到管理职责，导致学生受伤，属于学校履行管理职责不到位，因此学校应当承担主要责任。8.【答案】B【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，未成年学生旷课、逃学的，学校应当及时联系其父母或者其他监护人，了解有关情况；无正当理由的，学校和未成年学生的父母或者其他监护人应当督促其返校学习。因此学校首先应当联系学生的监护人。A、C、D三项均不符合法律规定的处理程序。9.【答案】B【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民民主专政政权的组织形式。A项人民民主专政是我国的国体；C项中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度之一；D项民族区域自治制度也是我国的基本政治制度之一。10.【答案】A【解析】《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定的家庭教育要求中，第一项就是“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”。合理安排未成年人的学习、休息、娱乐时间，避免加重学习负担，正是尊重未成年人身心发展规律的体现。B、C、D三项均与题干内容无关。11.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。题干中学校要求班主任查阅学生私人聊天记录、日记的做法，侵犯了学生的隐私权，是不合法的，即使是为了预防校园欺凌也不能违反法律规定。12.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。因此王某应当向当地教育行政部门提出申诉。13.【答案】B【解析】爱岗敬业的教师职业道德要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。题干中李某从教二十年始终对教学工作高度负责，认真打磨教学设计，从不敷衍，体现了爱岗敬业的职业道德。14.【答案】C【解析】为人师表的教师职业道德要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中张某利用教师身份暗示家长报自己私下开设的辅导班，属于利用职务之便谋取私利，违反了为人师表的职业道德。15.【答案】B【解析】关爱学生的教师职业道德要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。题干中陈老师关注到小雨的情绪变化，耐心了解情况，联合心理老师进行疏导，还和家长沟通关注孩子心理状态，体现了对学生身心健康的关心，符合关爱学生的要求。16.【答案】A【解析】教书育人的教师职业道德要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中赵老师不仅教授科学知识，还注重培养学生的科学精神和态度，促进学生的全面发展，体现了教书育人的职业道德。17.【答案】C【解析】靖难之役发生于明朝初年，是燕王朱棣为争夺皇位发动的战争，最终朱棣登基称帝，即明成祖。A项玄武门之变发生于唐朝初年，是李世民发动的政变；B项安史之乱发生于唐朝中期，是唐朝由盛转衰的转折点；D项黄巾起义发生于东汉末年，是大规模农民起义。18.【答案】C【解析】《家》是巴金的代表作，属于“激流三部曲”之一。A项《林家铺子》是茅盾的作品；B项《朝花夕拾》是鲁迅的散文集；D项《骆驼祥子》是老舍的作品，沈从文的代表作是《边城》。19.【答案】B【解析】月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球运行。A项太阳系中体积最大的行星是木星，不是土星；C项距离太阳最近的行星是水星，不是金星；D项光年是长度单位，指光在真空中传播一年的距离，不是时间单位。20.【答案】C【解析】重阳节是每年农历九月初九，传统习俗包括登高、插茱萸、饮菊花酒、赏菊等。A项端午节的习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；B项中秋节的习俗有赏月、吃月饼、团圆等；D项清明节的习俗有扫墓、踏青、插柳等。21.【答案】B【解析】吴道子是唐代著名画家，被称为“画圣”，代表作有《送子天王图》《八十七神仙卷》等。A项《富春山居图》是元代画家黄公望的代表作；C项《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作；D项《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的代表作。22.【答案】B【解析】油锅起火时不能用水浇灭，因为油的密度比水小，水会沉到油层下面，且水的沸点低，遇到高温油会迅速汽化，导致油火飞溅，扩大火势。正确的做法是用锅盖盖灭，或者倒入切好的青菜降温灭火。A、C、D三项说法均正确。23.【答案】B【解析】“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》，讲的是项羽在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多大败秦军的故事。A项“卧薪尝胆”对应的是越王勾践；C项“完璧归赵”对应的是蔺相如；D项“纸上谈兵”对应的是赵括。24.【答案】B【解析】二十四节气中，立夏是夏季的第一个节气，标志着夏季的正式开始。A项春分是春季的第四个节气，标志着春季过半；C项夏至是夏季的第四个节气，这一天北半球白昼最长；D项芒种是夏季的第三个节气，标志着仲夏时节的开始，此时麦类等有芒作物成熟。25.【答案】B【解析】长笛属于西洋管弦乐队中的木管乐器组，虽然现代长笛多为金属材质，但因其发声原理属于木管类，因此归为木管乐器。A项小提琴属于弦乐器组；C项小号属于铜管乐器组；D项定音鼓属于打击乐器组。26.【答案】A【解析】Word中的查找和替换功能可以快速将文档中指定的内容替换为其他内容，是批量修改文本最高效的方式。B项格式刷用于复制格式；C项自动更正用于自动修正输入错误；D项批注用于添加注释，均不符合题意。27.【答案】B【解析】AVERAGE函数是Excel中的平均值函数，用于计算指定单元格区域的数值平均值。A项SUM是求和函数；C项COUNT是计数函数，用于统计包含数字的单元格数量；D项MAX是最大值函数，用于求指定区域的最大值。28.【答案】B【解析】“教师”和“护士”是并列关系，都属于职业范畴，且同属公共服务领域。“厨师”和“服务员”也是并列关系，同属餐饮服务领域，与题干逻辑关系一致。A、D两项是职业与工作对象的关系；C项是职业与工作工具的关系，均与题干不符。29.【答案】B【解析】该数列的规律为：第n项的值为n²+1。即1²+1=2，2²+1=5，3²+1=10，4²+1=17，5²+1=26，6²+1=37。因此空缺处的数字是26。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得广大教师学习和借鉴。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生，不能因为学生的暂时落后就否定其未来的发展可能。材料中，面对调皮捣蛋、成绩倒数的小宇，陈老师没有像其他老师那样认为他“无可救药”，而是看到了他的发展潜力，通过针对性的教育引导，帮助小宇改掉缺点、提升成绩，还获得了创意发明大赛奖项，充分体现了学生是发展的人这一理念。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在着巨大的差异，教师要正视学生的个体差异，做到因材施教。材料中，陈老师通过家访了解到小宇喜欢做手工、空间思维能力强的特点，针对性地开设“创意手工角”、布置拓展性实践作业，根据小宇的兴趣特长开展教育，做到了因材施教，体现了学生是独特的人这一理念。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的内在主动性，引导学生主动发展。材料中，陈老师让小宇担任“手工小老师”，通过鼓励的方式调动小宇的积极性，让他主动参与到班级活动和学习中，逐渐改掉调皮的毛病，主动学习提升成绩，体现了学生是具有独立意义的人这一理念。总之，陈老师的教育行为真正落实了“以人为本”的学生观，尊重学生的发展规律，关注学生的独特性，充分调动学生的主动性，促进了学生的全面健康发展。31.【参考答案】张桂兰老师的教育行为完全符合教师职业道德规范的要求，是新时代教师的榜样。（1）爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，张老师扎根山村30年，始终坚守教育岗位，对待教学工作极其认真，不断优化教学方法，所带班级成绩优异，用自己的坚守为山村孩子的成长铺路，体现了甘为人梯、乐于奉献的爱岗敬业精神。（2）关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师用自己的工资资助贫困学生，避免他们辍学；关心内向厌学的小娟，通过谈心、辅导、组织爱心小队等方式帮助小娟走出阴霾，体现了对全体学生的关心爱护，符合关爱学生的要求。（3）教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师不仅注重学生的学习成绩，还关注学生的心理健康和人格成长，帮助小娟变得开朗自信，引导学生成为对社会有用的人，体现了教书育人的根本任务。（4）终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，年过五十的张老师主动学习多媒体技术，制作教学课件，到优质学校听课交流，不断更新教学理念和方法，体现了终身学习的理念。（5）为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，张老师用自己微薄的工资资助贫困学生，不计个人得失，无私奉献，用自己的行动为学生和身边的人树立了榜样，体现了高尚的道德情操，符合为人师表的要求。总之，张桂兰老师用自己30年的坚守，践行了教师职业道德的各项要求，用爱和责任唤醒了无数山村孩子的人生梦想，是值得所有教师学习的楷模。32.【参考答案】（1）深度阅读的主要特点有：①是带有思考的沉浸式阅读；②需要读者调动知识储备与生活经验，与作者进行跨时空的精神对话；③能够帮助读者获取系统知识，构建完整知识体系；④注重培养读者的深度思维能力。（2）倡导深度阅读、引导小学生养成深度阅读习惯的原因主要有以下几点：①深度阅读能够培养人的深度思维能力。与碎片化阅读只能获取零散知识点不同，深度阅读能让读者在阅读过程中锻炼辩证思维能力，提升格局眼界，增强共情能力，构建完整的知识体系，这些都是碎片化阅读无法提供的。②小学阶段是阅读习惯和思维能力形成的黄金时期，深度阅读能够为孩子的人生打下坚实的精神底色。热爱深度阅读的孩子，语言表达能力、写作能力更强，内心世界更丰富，整体素养更高。③深度阅读能够培养小学生的专注力和独立思考能力。在信息爆炸的时代，碎片化信息纷繁复杂，深度阅读能让孩子不被碎片化信息裹挟，形成独立的判断和思考，避免人云亦云。④碎片化阅读仅能作为深度阅读的补充，无法替代深度阅读的核心价值。深度阅读是实现精神成长、构建完整认知体系的必要途径，对于处于成长关键期的小学生而言，其重要性更加凸显。三、写作题【写作指导】（1）审题立意：材料围绕“教育的本质是唤醒”展开，核心观点是好的教育不是灌输，而是引导和唤醒学生的内在潜能。写作时可从教育的本质、教师的角色、教育的方法等角度切入，参考立意如下：①教