专题05 古诗词鉴赏-2026-2027学年人教统编版语文七上 期中专项复习 试卷

专题05古诗词鉴赏（25-26七年级上·广东广州·期中）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)下面两幅图画哪一幅更能表现“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的景象？请简要说明原因。(2)诗歌颈联表现了怎样的理趣？请结合具体内容进行分析。（25-26七年级上·河北衡水·期中）【甲】早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【乙】闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋①闻雁来。①高斋：楼阁上的书房。2．根据相关诗句推断甲诗描写的是哪个季节的景色？3．乙诗的“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”描绘了一幅什么样的画面？4．两首诗都借助“雁”这一意象，共同表达了诗人怎样的情感？5．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)阅读作品，选出鉴赏有误的一项（

）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．曲中“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景物氛围协调，又为“断肠人”心里涂上一层悲哀的色彩。C．此曲用多种意象有序连缀，从老树到流水，到古道，再到夕阳，表现出由近及远的空间顺序，作者的视野也层层扩大，步步拓开。D．此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，主旨在于表现秋天的悲凉景象。(2)请从表达作用的角度说说“夕阳西下”妙在何处。6．（25-26七年级上·四川绵阳·期中）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送崔参军往龙溪①王昌龄龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标；②鸿恩：大恩，指皇恩。(1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首句“龙溪只在龙标上”以简洁的地理表述，点明友人被贬之地与自己居所相近，暗含“虽隔两地、距离不远”的慰藉之意。B．第二句“秋月孤山两相向”借“秋月”“孤山”两个清冷意象，营造出孤寂的氛围，既写眼前景，也刻意烘托友人被贬的落寞心境。C．第三句“谴谪离心是丈夫”直抒胸臆，将“遭贬的愁绪”与“丈夫的胸襟”对比，鼓励友人以坚韧心态面对贬谪，格调昂扬。D．末句“鸿恩共待春江涨”以“春江涨”为喻，既表达对皇恩浩荡、未来遇赦的期待，也暗含与友人共盼未来、相互勉励的情谊。(2)本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。（25-26七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行。若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．本首诗中统摄全篇的是哪个字？8．从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中，你读出了诗人怎样的情感？请简要分析。（25-26七年级上·广西百色·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9．下面对元曲赏析不正确的一项是（

）A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B．《天净沙·秋思》全篇运用了大量的对偶修辞手法，使语言更加整齐美观。C．这首小令前九种意象分为三组，暗含由近及远的空间顺序。D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的表现。10．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点字做批注。批注示例：“枯”“老”两字极妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。（25-26七年级上·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。山中与幽人对酌唐·李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．首句点明作者与友人喝酒的地点和环境。盛开的“山花”增添了环境的幽美，对酌者是意气相投的“幽人”（隐居的高士）。B．第二句运用了反复的手法，接连重复三次“一杯”，极写饮酒之多，借酒浇愁。C．第三句诗人对友人随口叮嘱“我要睡了，你先走吧”，话很直率，却活画出饮者酒酣耳热的情态。D．末句写诗人希望朋友第二天“抱琴来”，不是着意于声乐的享受，而重在抚弄以尽其兴。12．结合诗歌的后两句，分析李白酒后的形象特点。（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。13．《天净沙·秋思》是一首散曲。天净沙是曲牌名，秋思是________。14．该曲的主旨句是：________15．请结合作品，说说“小桥流水人家”的图景蕴含了诗人怎样的情感。（25-26七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗，完成小题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。16．甲诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？17．乙诗前两句写景，很有特色，请结合诗句简要分析。18．王国维说“一切景语皆情语”。同是写春日之景，两位诗人抒发的情感有何不同？请简要分析。（25-26七年级上·广西河池·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19．下列与这首曲中的“夕阳西下，断肠人在天涯”所表达的情感相似的一项是（

）A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。20．“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。（25-26七年级上·河南周口·期中）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。21．解释下列句子中“以”字的含义。（1）东临碣石，以观沧海

以：_______（2）幸甚至哉，歌以咏志

以：________22．用现代汉语翻译下面的诗句。（1）盈缩之期，不但在天。（2）日月之行，若出其中。23．《观沧海》全诗是_______结构，总写的句子为：_______。分写的内容有：_______。诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人_______，诗中最能体现作者主旨的句子是：_______。24．我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中的“_______”一句诗。25．《龟虽寿》中，你认为诗中的“神龟”“腾蛇”“老骥”“烈士”都是用作比喻吗？为什么？26．《龟虽寿》与《观沧海》在思想内容上有什么异同？（25-26七年级上·四川达州·期中）送崔参军往龙溪①王昌龄龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标。②鸿恩：大恩，指皇恩。27．试用艺术手法简析“龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向”两句的妙处。28．本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。（25-26七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的两首诗歌，完成以下小题。【甲】唐

李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【乙】宋

晏殊一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅①。未必素娥②无怅恨，玉蟾③清冷桂花孤。【注释】①隅：角落；②素娥：嫦娥；③玉蟾：月亮的别称。29．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗巧妙连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。B．乙诗的“转”字既写出月光下树影移动的场景，又暗示诗人望月之久。C．甲诗选取了山、月、江水等自然景物；乙诗则围绕庭院、梧桐、月宫神话等展开。D．两首诗均为七言律诗，对仗工整，平仄协调，体现了古典诗歌的格律美。30．两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。（25-26七年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首曲，完成小题。天净沙·春【元】白朴春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。【注释】①阑干：栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。31．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。32．说说本曲抒发了作者怎样的情感？（25-26七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵①。离堂②思琴瑟③，别路绕山川。明月隐高树，长河④没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”④长河：指银河。33．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“银烛吐青烟，金樽对绮筵”一句中，意象鲜明，突出了筵席的华美，从而反衬出友人离别的感伤。B．颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。C．此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都提到了“明月”，但作用不同，此诗借明月点明饯别时间，后者则是借明月寄托牵挂。D．此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均直接抒发了对友人的不舍，后者情感热烈奔放，此诗则深沉哀婉。34．尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，有人认为句末的句号改为问号效果更好，你同意吗？请说明理由。（提示：可结合用词、句式）（25-26七年级上·河北唐山·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。35．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。36．请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。（25-26七年级上·广西百色·期中）阅读下面这首曲，完成小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。37．下列对这首元曲的理解，不正确的一项是（

）A．“枯藤”“老树”“昏鸦”描绘了衰老、萧瑟的秋景，奠定伤感基调。B．“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬游子漂泊的孤独。C．“夕阳西下”点明时间，“天涯”交代游子漂泊的地点。D．全曲仅28字，无一句直接抒情，却将乡愁表达得淋漓尽致。38．赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的表达效果。（25-26七年级上·山东临沂·期中）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。39．下列对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，错误的一项是（

）A．诗歌标题中“左迁”指降职，“遥有此寄”点明诗人是在远方通过诗句向友人传递情感，奠定了全诗“隔空寄情”的基调。B．“杨花落尽子规啼”中，“落尽”写出杨花凋零的暮春之景，“啼”字赋予子规哀婉的情态，二者共同营造出凄凉的氛围。C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用夸张手法，将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人，体现友情的真挚。D．“随君直到夜郎西”中“直到”一词，看似平淡，却暗含诗人希望“愁心”能全程陪伴友人的心意，体现情感的绵长。40．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过诗句传递出多种复杂的思想情感。请结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感，并简要说明依据。（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面这首散曲，完成小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。41．下列对这首曲的赏析，不恰当的一项是（

）A．前三句写九种景物，有静有动、有声有色，名词前的修饰语体现诗人独特感受。B．这首小令写景由近到远、抒情由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这既是秋景图，也是绝妙秋思图，图中精心选的景与人最能表现“秋思”。D．这首小令意象丰富，人物与景物结合、情感与景致交融，有动人心魄的力量。42．这首小令中直接抒情的是哪一句？抒写了作者怎样的思想感情？（25-26七年级上·河北张家口·期中）阅读《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。43．《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更以①“__________”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的②__________的景象，显示了大海的辽阔宏伟的气势。44．《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？（25-26七年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成以下题。秋词（其二）唐刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红①出浅黄②。试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。【注释】①深红：指红叶。②浅黄：指枯叶。③嗾：使唤狗，这里是“使”的意思。45．请发挥想象，描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所展示的画面。46．这首诗和马致远的《天净沙·秋思》都通过富有特征的景物营造了不同的氛围。假如你身处其中，分别会有怎样的感受？结合诗句简要阐述。天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（25-26七年级上·湖北孝感·期中）品古诗里的知己情——读苏轼《赠刘景文》，完成下面小题。赠刘景文①

[宋]苏轼荷尽已无擎②雨盖，菊残犹③有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注】①这首诗是苏轼在晚年被贬杭州任太守时，写给好友刘景文的。当时刘景文已年近花甲，人生境遇并不顺遂——官场失意、生活困顿，难免心生消沉。②擎（qíng）：举，向上托。③犹：仍然。47．前两句诗以“__________”“__________”两个景象，勾勒出秋末冬初的萧瑟，为后文的劝勉做铺垫。48．下列对《赠刘景文》一诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．诗歌标题“赠刘景文”直接点明写作对象，从题材上看属于赠友诗。B．前两句中的“无”和“有”形成对比，强调“荷”与“菊”的形态差异，主要表达诗人对菊的偏爱。C．诗歌后两句跳出萧瑟之景，点明“橙黄橘绿”是一年中最美好的景致，意境豁然开朗。D．全诗以景衬情、情景交融，既描绘了自然之景，也寄寓了对好友的鼓励与期许。（25-26七年级上·山东滨州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。劝学【唐】孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。49．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首句“击石乃有火”揭示出“实践出真知”的深刻哲理，为全诗的议论说理奠定了形象化的基础。B．“人学始知道，不学非自然”中的“自然”，与现代汉语中“回归自然”“自然”意思相同，均指自然界。C．“万事须己运，他得非我贤”运用对比手法，将“己运”与“他得”对举，突出强调了治学须亲身实践的核心观点。D．最后两句“青春须早为，岂能长少年”，以反问作结，感情强烈，恳切地劝诫人们珍惜青春，奋发有为。50．在“科技强国·少年逐梦”主题班会的劝学励志环节，策划组正在遴选能激发同学们奋斗热情的古典诗文。有同学推荐了这首《劝学》，认为其内涵与活动主题高度契合。请谈谈你是否支持这一推荐，并阐述你的理由。（25-26七年级上·山东临沂·期中）阅读下面古诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。51．对这首诗的赏析不恰当的一项是（

）A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。B．颔联写舟上所见景色，“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐退的壮观景象。C．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中蕴含着自然理趣。D．尾联呼应首联，写诗人希望托北归的大雁捎信问候家中人，流露淡淡的思乡愁绪。52．诗人的旅途是否顺利？从哪几句诗中看出来？这几句诗描绘了一幅怎样的画面？（25-26七年级上·江苏徐州·期中）天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。53．“海日生残夜”的“生”容易误写成“升”，请阐述“生”字不可误写的原因。54．如果乡愁是有颜色的，请为其中一首诗歌选出合适的颜色（灰色；绿色），并结合内容说明理由。选择诗歌____________，选择色彩：__________，理由：______________（25-26七年级上·四川泸州·期中）阅读下面的古诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。55．关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，使人胸襟开朗。C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。56．此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”，哪个字更好，为什么？（25-26七年级上·河南信阳·期中）阅读下面一首诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。57．诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”一句，既描绘了实景，又暗含象征意义。请简要分析。58．全诗通篇写景，却无一字直接抒情，诗人的情感是如何表现出来的？请结合诗句简要分析。（25-26七年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。59．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？60．“海日生残夜，江春入旧年”充满着自然理趣，请简要分析。（25-26七年级上·河北保定·期中）阅读诗歌。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。61．根据诗歌内容，推断“客路”指的是什么路？62．诗歌颔联描绘了一幅什么样的画面？请用自己的话简要描述。63．诗歌颈联蕴含了怎样的自然理趣和哲理？请简要回答。（25-26七年级上·广西贵港·期中）阅读下面这首古诗，完成下列各题。龙标①野宴王昌龄沅溪②夏晚足③凉风，春酒④相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪⑤，青山明月不曾空。[注]①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：散步。④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。64．诗歌前两句描绘了________、________、春酒、竹丛等意象，营造出清新闲适的氛围。65．诗人在野宴中展现出怎样的心境？请结合诗句具体说明。专题05古诗词鉴赏（25-26七年级上·广东广州·期中）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)下面两幅图画哪一幅更能表现“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的景象？请简要说明原因。(2)诗歌颈联表现了怎样的理趣？请结合具体内容进行分析。【答案】(1)图1。图1中潮水上涨，江面与两岸齐平，水面宽阔，风势正顺，小舟悬帆于江上。与诗意相符。(2)“海日生残夜，江春入旧年”意为当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。形象地表现了时序的变迁、新旧的交替/蕴含着新事物必然取代旧事物的哲理。【详解】（1）图1里江水涨至与江岸齐平，江面显得开阔辽远，行船之上的船帆端端直直高挂着，贴合诗句描绘的潮水漫平江岸、江面开阔、顺风行船的画面感，更能表现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象。而图2的水面狭窄、江岸多礁石，船帆被风吹得大幅扬起，既没有体现出“潮平”带来的江面开阔感，也不符合“风正一帆悬”里风势平稳和顺、船帆端直高挂的状态，和诗句意境不符。据此分析作答，合理即可。示例：图1更符合。“潮平两岸阔”是说潮水涨平后，江面变得开阔辽远，图1的江面浩渺宽广，完全贴合“两岸阔”的特点；同时“风正一帆悬”指风向平稳和顺，船帆端端直直高挂着，图1的船帆平直舒展，准确体现了行船在和顺江风里的状态。而图2江面狭窄、浪大，船帆鼓胀倾斜，不符合诗句描绘的景象。（2）颈联“海日生残夜，江春入旧年”描绘了海上日出，旧夜未尽而新日已生的景象，江面上新春的气息已潜入旧年的残冬之中。其中“生”字将海日拟人化，赋予其主动诞生、孕育的生命力，仿佛海日带着蓬勃朝气，从残夜的母体中孕育而生，生动地展现了新事物的萌生。“入”字把江春拟人化，描绘出春的气息如灵动的使者，悄然潜入旧年，势不可挡地带来新的生机与变化。残夜与海日、旧年与江春，两两相对，鲜明地体现出新旧交替的态势。在这昼夜交替、季节更迭的画面里，自然而然地蕴含了时序变迁、新旧事物更迭的自然规律，让读者深刻感受到新事物虽在旧事物的环境中诞生，但却有着不可阻挡的力量，必将取代旧事物，从而传达出乐观、积极、向上的力量，使读者在欣赏自然景色的同时，领悟到深刻的生活哲理。（25-26七年级上·河北衡水·期中）【甲】早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【乙】闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋①闻雁来。①高斋：楼阁上的书房。2．根据相关诗句推断甲诗描写的是哪个季节的景色？3．乙诗的“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”描绘了一幅什么样的画面？4．两首诗都借助“雁”这一意象，共同表达了诗人怎样的情感？【答案】秋季淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，独坐在楼阁上的书房里听雁声阵阵传来。4．表达了诗人思乡之情。【详解】2．结合首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，树叶飘落、大雁向南迁徙，秋风凛冽，都是典型秋天景象，所以是秋季。3．“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”的意思：淮南秋雨淅沥的漫漫长夜里，我独坐高楼书房，听见大雁飞鸣而来。在此诗人描绘了夜晚下着秋雨，他坐在书斋之中，听见外边的大雁鸣叫而来。渲染冷清孤寂的氛围。据此分析描绘画面即可。示例：在淮南一带，秋雨淅淅沥沥下个不停，漫漫长夜清冷孤寂。诗人独自静坐在高高的书房之中，四周一片沉寂。茫茫雨夜，忽然传来大雁的声声鸣叫，大雁正从远方飞来。凄冷的秋雨、寂静长夜、凄清雁鸣交织在一起，渲染出萧瑟悲凉的氛围。4．甲诗“木落雁南度，北风江上寒”的意思：树叶飘落，大雁向南方飞去，北风呼啸，江上寒意袭人。在此“雁”是秋日南飞、春日北归的候鸟，诗人作为羁旅他乡的游子，他看到大雁向南飞去，自己心生感慨，不由得思念自己的故乡。结合乙诗的内容可知，此时诗人远离故乡，他非常思念远方的故乡，在那个下着秋雨的夜晚，他听到天空大雁飞鸣而来，内心不由得泛起对故乡的思念之情。在此“雁”是作者思乡愁绪的寄托品。由此可见，两诗都借助“雁”这一意象，共同表达了诗人深切的思乡思归之情。5．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)阅读作品，选出鉴赏有误的一项（

）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．曲中“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景物氛围协调，又为“断肠人”心里涂上一层悲哀的色彩。C．此曲用多种意象有序连缀，从老树到流水，到古道，再到夕阳，表现出由近及远的空间顺序，作者的视野也层层扩大，步步拓开。D．此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，主旨在于表现秋天的悲凉景象。(2)请从表达作用的角度说说“夕阳西下”妙在何处。【答案】(1)D(2)点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思；同时使全曲情景交融，浑然一体。【详解】（1）D.此曲用极其简练的白描手法，勾勒出一幅天涯游子深秋远行图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，主旨是抒发天涯游子的羁旅愁思，“主旨在于表现秋天的悲凉景象”理解错误。（2）“夕阳西下”是景物描写，指太阳即将落下，直接点明了特定暮秋黄昏的时间背景，可呼应前文“昏鸦”的“昏”字，让开篇罗列的枯藤、老树、古道等所有萧瑟意象都统一在昏黄凄冷的暮色基调里，把零散的意象串成协调的整体画面；该句是场景的收尾铺垫，将天涯游子置于近乎苍茫的黄昏背景下，把前文景物渲染的悲凉氛围推至峰值，直接为末句“断肠人在天涯”的羁旅愁思做足情绪蓄势，大幅强化了游子孤苦无依的漂泊感，使全曲情景交融。6．（25-26七年级上·四川绵阳·期中）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送崔参军往龙溪①王昌龄龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标；②鸿恩：大恩，指皇恩。(1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首句“龙溪只在龙标上”以简洁的地理表述，点明友人被贬之地与自己居所相近，暗含“虽隔两地、距离不远”的慰藉之意。B．第二句“秋月孤山两相向”借“秋月”“孤山”两个清冷意象，营造出孤寂的氛围，既写眼前景，也刻意烘托友人被贬的落寞心境。C．第三句“谴谪离心是丈夫”直抒胸臆，将“遭贬的愁绪”与“丈夫的胸襟”对比，鼓励友人以坚韧心态面对贬谪，格调昂扬。D．末句“鸿恩共待春江涨”以“春江涨”为喻，既表达对皇恩浩荡、未来遇赦的期待，也暗含与友人共盼未来、相互勉励的情谊。(2)本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。【答案】B(2)二者都表达了对遭贬友人的深切关怀与美好期许：①本诗后两句以“谴谪离心是丈夫”勉励友人以旷达胸襟直面贬谪，以“鸿恩共待春江涨”盼望友人安稳熬过艰苦的贬谪生活，满含真挚情谊；②李白诗句将对友人的牵挂托付给明月，让明月伴随友人奔赴贬所，既暗含对友人旅途的担忧关怀，也寄寓了对友人未来顺遂的美好期许。二者情感内核高度相似。【详解】（1）B.根据诗句“秋月孤山两相向”可知，这处写景是双向的：既勾勒出二人分别后，各自在贬所与孤山秋月相对的清寂处境，并非单方面刻意渲染友人的低落情绪。结合全诗“谴谪离心是丈夫”“鸿恩共待春江涨”的核心基调，这句清冷景物渲染相隔两地的凄清氛围，为下文挣脱离愁、振作劝勉的抒情做好铺垫蓄势，诗人无意借着景色着重渲染消沉落寞，因此选项里“刻意烘托友人被贬的落寞心境”表述错误。（2）根据王昌龄诗句“谴谪离心是丈夫”可知，诗人面对友人被贬的困境，没有一味地悲伤同情，而是直抒胸臆，鼓励友人要拥有大丈夫般坚韧旷达的胸襟去直面人生的挫折，这是从精神层面给予友人的深切关怀；再根据诗句“鸿恩共待春江涨”可知，诗人以春江水涨为喻，表达了与友人共同期盼朝廷恩泽、盼望未来能遇赦北归的坚定信念，这满含真挚情谊的期盼，正是对友人未来境遇转好的美好期许。根据李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白听闻好友王昌龄被贬龙标，将自己满腔的牵挂与同情托付给明月，让明月一路陪伴友人奔赴荒远的贬所。这种浪漫的想象，既暗含了诗人对友人长途跋涉、身处险境的担忧与关怀，也寄寓了希望友人旅途平安、未来顺遂的美好期许。综合以上分析可知，无论是王昌龄的旷达勉励与热切期盼，还是李白的深情托付与浪漫祝愿，二者的情感内核高度相似，都表达了对遭贬友人的深切关怀与美好期许。（25-26七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行。若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．本首诗中统摄全篇的是哪个字？8．从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中，你读出了诗人怎样的情感？请简要分析。【答案】观诗人以大海自比，表达了开阔的胸襟和统一天下的抱负。【详解】7．开篇“观”字总起全诗，下文所有山海实景都是诗人登上碣石山亲眼观望沧海所见之景，所有景物、情志都围绕“观”展开，因此统摄全篇的字为“观”。8．诗人想象日月、银河全都运行、闪耀于沧海腹中，大海包容天地万象。诗人借沧海浩瀚无垠的形象自比，暗含自己如大海一般宽广博大的胸襟，抒发平定四方、统一天下的宏伟抱负。（25-26七年级上·广西百色·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9．下面对元曲赏析不正确的一项是（

）A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B．《天净沙·秋思》全篇运用了大量的对偶修辞手法，使语言更加整齐美观。C．这首小令前九种意象分为三组，暗含由近及远的空间顺序。D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的表现。10．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点字做批注。批注示例：“枯”“老”两字极妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。【答案】B“瘦”字极妙，既写出了马匹长途奔波、身形瘦弱的特点，又从侧面烘托出游子漂泊羁旅的劳苦困顿，为画面增添了凄清悲凉的色彩。【详解】9．B.对偶通常要求句式两两对称、词性严格相对。这首小令前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”使用鼎足对这一特殊形式。选项“全篇运用了大量的对偶修辞手法”表述错误。10．“瘦”形容马匹身形瘦弱单薄，能体现这匹马长途跋涉、奔波劳累的状态。马尚且疲惫瘦弱，人就更不用说，因此这里侧面烘托出骑在马上的游子长期漂泊、旅途艰辛、身心憔悴的境况，为后文“断肠人在天涯”浓烈的羁旅思乡悲情做铺垫，增添了凄凉萧瑟的氛围。批注示例先点明炼字用字极妙，再分析字词写出事物本身的特征，最后点明其作用。示例：“瘦”字极妙，既写出马匹长途跋涉、身形单薄的特点，又侧面烘托出游子漂泊旅途的艰辛，为全曲渲染出凄清萧瑟的悲凉氛围。（25-26七年级上·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。山中与幽人对酌唐·李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．首句点明作者与友人喝酒的地点和环境。盛开的“山花”增添了环境的幽美，对酌者是意气相投的“幽人”（隐居的高士）。B．第二句运用了反复的手法，接连重复三次“一杯”，极写饮酒之多，借酒浇愁。C．第三句诗人对友人随口叮嘱“我要睡了，你先走吧”，话很直率，却活画出饮者酒酣耳热的情态。D．末句写诗人希望朋友第二天“抱琴来”，不是着意于声乐的享受，而重在抚弄以尽其兴。12．结合诗歌的后两句，分析李白酒后的形象特点。【答案】B这两句诗的意思是告诉对方，既然自己要休息了，对方可以暂时离开。希望对方第二天带着琴再来相聚。他并不强留朋友，而是让朋友自由离去，同时又表达了次日再聚的期望，流露出李白在酒后的一种随性和豁达的态度，显示出不拘小节和对友情的期待。既真实又自然地反映了李白率真洒脱的性格和他对友情的珍视。【详解】11．B.由诗歌第二句可知，反复写一杯杯饮酒，表现二人畅快饮酒的欢愉，并非借酒浇愁。12．由诗歌第三、四句可知，诗人酒酣之后直言自己困倦欲眠，让友人自行离去，没有世俗交往中的客套拘束，尽显随性坦荡、不拘礼法的性格特质。诗人并未就此断绝相聚的情谊，反而主动邀约友人次日抱琴再来，留存重逢的期许，体现出他真诚热忱、珍视知己情谊的特点。诗人酒后言行直白质朴、随性自然，不刻意修饰姿态，毫无矫揉造作之感，突出他洒脱旷达、天真率真的名士形象。（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。13．《天净沙·秋思》是一首散曲。天净沙是曲牌名，秋思是________。14．该曲的主旨句是：________15．请结合作品，说说“小桥流水人家”的图景蕴含了诗人怎样的情感。【答案】题目夕阳西下，断肠人在天涯。借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表达了游子对家乡亲人的思念）。【详解】13．“天净沙”是曲牌名，规定曲子格律曲调；“秋思”是题目，点明本曲的主题内容。14．这首小令前面三句只是铺陈秋日景物，借景物渲染气氛，并没有直接抒情；而“夕阳西下，断肠人在天涯”，借黄昏的背景，以“断肠人”直接点明漂泊天涯的游子，直抒胸臆，抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感，揭示了全曲的中心，所以它是主旨句。15．“小桥流水人家”描绘出小桥下溪水潺潺、几户人家安居的温馨安宁的画面。其他景物如枯藤、老树、西风、瘦马，处处都透着萧瑟凄凉，而这一处温暖的烟火景象，运用以乐景衬哀情。别人家阖家团聚，可诗人却是漂泊在古道上的游子，浪迹天涯、无家可归，美好的安居景象反而反衬出诗人漂泊异乡的孤寂，加重了内心浓浓的思乡愁苦。（25-26七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗，完成小题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。16．甲诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？17．乙诗前两句写景，很有特色，请结合诗句简要分析。18．王国维说“一切景语皆情语”。同是写春日之景，两位诗人抒发的情感有何不同？请简要分析。【答案】潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂，展现出一幅开阔、顺畅、宁静的江上行船图。从视觉、嗅觉写江山秀丽、花草香（或者调动多种感官），生动展现了春日的生机与美好，表达对美景的喜爱。甲诗：抒发了游子的思乡之情。诗人见“海日”“江春”而感“归雁洛阳边”，归期未定，思乡情切。乙诗：抒发了对春日美景的喜爱和宁静生活的愉悦之情。【详解】16．结合诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，“潮平”写潮水上涨，水面几乎与两岸齐平，因此才显现出“两岸阔”的宏大视野，江面变得格外开阔；“风正”指风向顺和，风力平稳，所以船帆能够“悬”起，高高直直地挂在桅杆之上。诗人抓住潮水、江岸、和风、船帆这些江上典型景物，勾勒出江水浩渺、视野开阔、行船平稳的画面，意境恢弘宁静，写出了舟行江上所见的壮阔秀丽的早春江景。17．结合诗句“迟日江山丽，春风花草香”可知，“迟日江山丽”从视觉角度落笔，描绘春日阳光普照，山河呈现秀丽的姿态；“春风花草香”从嗅觉角度入手，写春风吹拂，送来花草的芳香。诗句调动视觉、嗅觉多种感官进行描写，勾勒出春日江山明媚秀丽、花香四溢的画面，生动展现春天蓬勃的生机，表达诗人对春日美景的喜爱之情。18．结合甲诗“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人漂泊在江上，在残夜还没有消退时，海上旭日已经升起，旧年尚未过去，江上春意已然到来。时序匆匆交替的景象触动了诗人的羁旅之思，诗人看到归雁，想到要托大雁把家书带回洛阳，借眼前早春江景抒发漂泊异乡、思念家乡的愁苦之情。结合乙诗“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”可知，诗人描绘春日阳光照耀下山河秀美，春风送来花草芬芳，泥土湿润燕子忙着衔泥筑巢，沙滩温暖鸳鸯安然静卧的画面。景物色彩明丽、动静相宜，诗人沉醉在生机盎然又恬静美好的春光之中，借春日美景抒发对大自然的喜爱以及内心安宁闲适的愉悦之情。（25-26七年级上·广西河池·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19．下列与这首曲中的“夕阳西下，断肠人在天涯”所表达的情感相似的一项是（

）A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。20．“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。【答案】D景语：“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物。(“景语”答对4个即可)情语：一个长期漂泊在外的游子孤寂愁苦的思乡之情。【详解】19．“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：夕阳从西边落下，凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方；抒发的是漂泊异乡的游子深切的思乡之愁、孤苦落寞的羁旅愁思。A.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的意思是：南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。这是感慨历史兴衰、对晚唐现实的隐忧，情感不符。B.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。这是借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的外戚，展现出中唐时代政治腐败的黑暗局面，讽刺意味十足，情感不符。C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。这是朋友离别时的不舍劝慰，属于送别之情，情感不符。D.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。这是描写日暮时分诗人漂泊江上，生出找不到故乡的愁绪，和原句的羁旅思乡之情高度相似。20．这首小令的意思是：枯藤缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦栖息枝头；小桥下溪水潺潺，旁边坐落着几户人家。古老的道路上秋风萧瑟，游子骑着一匹瘦弱的老马。夕阳向西缓缓落下，漂泊在远方的游子，满怀愁肠寸断的思乡之情。在此作者选取了秋日黄昏的枯藤、老树、黄昏归巢的乌鸦、小桥流水旁的人家、荒凉古道、萧瑟西风、瘦马、西沉的夕阳这些景物。其中“枯藤”“老树”“西风”这些是暗指题中“秋”字的最直接的意象，“昏鸦”与“夕阳”相呼应，“人家”与“天涯”相互呼应，这些景象之中最能触发旅人（游子）思乡之情的意象是“人家”。作者以“小桥流水人家”这一乐景反衬“天涯”人的思想愁绪。作者通过描绘这些景象让浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼，使前四句所描之景成为人活动的环境，这些带着凄清萧瑟氛围的秋景，烘托出漂泊在外的游子孤苦无依的状态，抒发了游子身处天涯、深切思念故乡的羁旅愁思。据此理解概括作答。（25-26七年级上·河南周口·期中）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。21．解释下列句子中“以”字的含义。（1）东临碣石，以观沧海

以：_______（2）幸甚至哉，歌以咏志

以：________22．用现代汉语翻译下面的诗句。（1）盈缩之期，不但在天。（2）日月之行，若出其中。23．《观沧海》全诗是_______结构，总写的句子为：_______。分写的内容有：_______。诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人_______，诗中最能体现作者主旨的句子是：_______。24．我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中的“_______”一句诗。25．《龟虽寿》中，你认为诗中的“神龟”“腾蛇”“老骥”“烈士”都是用作比喻吗？为什么？26．《龟虽寿》与《观沧海》在思想内容上有什么异同？【答案】来，表目的用来（1）人的寿命长短，不只是由上天决定的。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。总分东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里广阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里老骥伏枥，志在千里不是。“神龟”“腾蛇”“老骥”是用作比喻的物象，“烈士”不是比喻，指有远大抱负的人，是诗人的自我写照，不属于比喻的对象。相同点：两首诗都抒发了诗人建功立业的远大抱负，体现出昂扬豪迈、积极进取的人生态度。不同点：《观沧海》以写景为主，借壮丽海景抒发诗人广阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负；《龟虽寿》以议论为主，主要表达了诗人老当益壮、自强不息的进取精神和乐观豁达的生命态度。【详解】21．（1）句意：我向东登上碣石山，前来观赏苍茫辽阔的大海。以：来，表目的。（2）句意：幸运到了极点，让我用这首诗歌抒发心中的志向。以：用来22．注意下列重点字词：（1）盈缩：指人寿命的长短；但：仅仅、只。（2）行：运行、起落；若：好像。23．根据《观沧海》全诗可知，本诗采用严谨的总分结构。开篇“东临碣石，以观沧海”总领全篇，直接交代诗人的登临地点与观景事件，奠定全诗开阔雄浑的基调。诗歌中间分层写景，先写实景：海水荡漾、山岛挺立、草木繁茂、秋风呼啸、巨浪翻涌，勾勒出秋日大海生机勃勃、气势磅礴的实景画面；再写虚景：日月星河仿佛吞吐于大海之中，借助奇特想象拓宽诗歌意境。诗人以壮阔海景自喻，将山河盛景与自身胸襟相融，寄托了开阔博大的胸怀以及渴望建功立业、一统天下的远大抱负，其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是全诗主旨句，集中升华诗歌情感。24．根据《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”可知，年老的千里马虽然趴卧在马厩之中，但它心中依旧怀揣驰骋千里的远大志向。诗人以衰老的千里马自比，千里马年老体衰却不改壮志，象征人至暮年，身体虽日渐衰老，但理想与抱负永不衰减。这句诗常用来赞颂老年人老当益壮、自强不息、心怀远志的精神品质。25．根据《龟虽寿》“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”可知，神龟纵然长寿，终究有生命终结之时；腾蛇即便能乘云驾雾，最终也会化为尘土灰烬。年老的千里马卧于厩中，仍志在千里；有远大抱负的人即便步入晚年，雄心壮志也永不停止。诗中神龟、腾蛇、老骥均为比喻物象，用来比喻世间万物、人生岁月终有尽头，但“烈士”特指胸怀大志的志士，是诗人自身的本体写照，并非比喻。因此诗句并非全部运用比喻修辞。26．相同点：根据《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，太阳月亮的升降运转，仿佛从大海之中升起落下；璀璨的银河群星，也好似从大海的怀抱里涌现出来。诗人描绘大海吞吐日月星河的宏伟景象，寄寓自己包容天地的胸怀与建功立业的远大志向；根据《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”可知，年老的千里马卧在马槽旁，心中仍向往驰骋千里；胸怀大志的人即便到了晚年，雄心壮志也不会停歇。诗人以老马自比，抒发暮年依旧奋发不息的抱负。两首诗歌都体现出曹操昂扬豪迈、积极进取的英雄气质，诗人都借诗文抒发心中远大的理想，没有消极低沉的情绪，展现出胸怀天下的格局。不同点：根据《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，太阳和月亮的运行起落，好像都在大海里面出没；灿烂的银河群星，也好似从大海的怀抱中诞生。这首诗以写景为主，采用借景抒情的写法。诗人登上碣石山，描绘沧海雄浑壮阔的景色，借大海容纳万物的特点，寄托自己平定战乱、统一天下的宏大政治理想；根据《龟虽寿》“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”可知，人的寿命长短，不只是由上天决定；调养身心、保持乐观，就能获得长寿。这首诗以议论说理为主，围绕生命话题展开。诗人承认生命终有尽头，但反对完全听命于天命，表达人到晚年依然可以自强不息、乐观奋进，侧重传递老当益壮的人生信念。（25-26七年级上·四川达州·期中）送崔参军往龙溪①王昌龄龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标。②鸿恩：大恩，指皇恩。27．试用艺术手法简析“龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向”两句的妙处。28．本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。【答案】运用想象（或虚写）的手法，“龙溪只在龙标上”点明龙溪距离诗人所居的龙标很近，“秋月孤山两相向”想象友人在贬谪之地的孤独，表达了对友人的牵挂之情。两首诗都表达了对被贬友人的牵挂、同情与慰藉。本诗后两句劝慰友人要以大丈夫的胸襟面对贬谪，静待皇恩降临，给予友人鼓励与安慰；李白诗句将对友人的牵挂托付给明月，让明月伴随友人奔赴贬地，给予友人精神陪伴。【详解】27．结合“龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向”可知，这两句是诗人送别友人时的想象（虚写），并非眼前实景。诗人身处龙标，遥想友人即将前往的贬谪之地龙溪，想象龙溪就在龙标上游，友人赴任之后，会独对秋月、孤山。诗人借想象，构想出一幅清冷孤寂的画面：一轮秋月，一座孤山，彼此遥遥相对，这也正是友人独处贬地的写照。“孤山”一语双关，既写山的孤单，也暗示友人孤身远谪的落寞。诗人没有直接诉说不舍，而是通过想象友人在龙溪的境遇，渲染凄清孤寂的氛围，含蓄深沉地抒发了对被贬友人的牵挂、惦念与同情，为下文劝慰友人做铺垫。虚实相生，情景交融，让离愁别绪更有感染力。28．结合“谴谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨”可知，王昌龄安慰被贬的崔参军，遭遇贬谪、心生离愁本是常人难免，但大丈夫应当胸怀气度，不必消沉，一同等待春江上涨，静待皇恩到来，暗含对友人的宽慰与鼓励。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白听闻友人被贬，将满腔担忧托付明月，让明月伴随友人直到贬谪之地，抒发对友人的牵挂与同情。两首诗作都是友人遭贬背景下的赠别诗，都饱含对被贬友人的理解与共情。王昌龄劝慰友人，劝他保持大丈夫的胸襟，满怀期待等待时机；李白把愁思托付明月，跨越距离陪伴友人。二者情感内核相近，都表达了对被贬友人的同情、牵挂，给予友人精神上的慰藉，在友人失意之时送去温暖。（25-26七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的两首诗歌，完成以下小题。【甲】唐

李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【乙】宋

晏殊一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅①。未必素娥②无怅恨，玉蟾③清冷桂花孤。【注释】①隅：角落；②素娥：嫦娥；③玉蟾：月亮的别称。29．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗巧妙连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。B．乙诗的“转”字既写出月光下树影移动的场景，又暗示诗人望月之久。C．甲诗选取了山、月、江水等自然景物；乙诗则围绕庭院、梧桐、月宫神话等展开。D．两首诗均为七言律诗，对仗工整，平仄协调，体现了古典诗歌的格律美。30．两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。【答案】D①李白借月抒发即将离开故乡、外出闯荡时内心的憧憬和喜悦，以及对友人的思念之情；②晏殊借中秋月抒发无法与家人团圆的孤独、惆怅之情。【详解】29．D.甲诗是七言绝句，全诗共四句，并非七言律诗。七言律诗要求八句，讲究对仗、平仄。选项说“两首诗均为七言律诗”表述错误。乙诗也为七言绝句，两首都不是律诗，不存在律诗对仗工整的特点。30．结合甲诗可知，这是李白年轻时离乡远行所作的《峨眉山月歌》。秋夜半轮明月高悬，月影倒映在江水之中随波流动。诗人连夜乘船从清溪出发驶向三峡，在旅途之中望月怀人。月亮是诗人的旅伴，陪伴他远行。诗句既写出诗人外出闯荡，奔赴前路的少年意气，又抒发了在离别途中对友人深深的思念。明月承载着他对故人的牵挂，随江水一路相伴，景中含情。结合乙诗可知，诗人是漂泊在外的羁旅之人。月光转过庭院里的梧桐，他独自躲在角落望月。诗人由眼前清冷月色联想到月宫的嫦娥，猜想嫦娥也心怀怅恨，月宫清冷孤寂。诗人借月亮、嫦娥的孤寂景象，映射自身处境，抒发羁旅漂泊、不能与亲人团聚的孤独惆怅之情。同样写月，李白之月饱含远行的情思与对友人的思念；晏殊之月满是羁旅独处的凄清与落寞。（25-26七年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首曲，完成小题。天净沙·春【元】白朴春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。【注释】①阑干：栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。31．下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。32．说说本曲抒发了作者怎样的情感？【答案】31．A32．作者陶醉于美丽春光的喜悦或对春天的喜爱和赞美之情。【详解】31．A.结合全曲景物特征可知，此处描绘的并非晚春景象，本项“晚春时节”的说法不当。32．《天净沙·春》先通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。最后通过对春色的描绘，表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。由此可知，这首小令表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（25-26七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵①。离堂②思琴瑟③，别路绕山川。明月隐高树，长河④没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”④长河：指银河。33．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“银烛吐青烟，金樽对绮筵”一句中，意象鲜明，突出了筵席的华美，从而反衬出友人离别的感伤。B．颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。C．此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都提到了“明月”，但作用不同，此诗借明月点明饯别时间，后者则是借明月寄托牵挂。D．此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均直接抒发了对友人的不舍，后者情感热烈奔放，此诗则深沉哀婉。34．尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，有人认为句末的句号改为问号效果更好，你同意吗？请说明理由。（提示：可结合用词、句式）【答案】D示例一：不同意。运用了“悠悠”叠词，形象地写出了通往洛阳的道路漫长遥远，重在含蓄地传达出离愁的绵长与重逢无期的怅惘，而不在于发问。示例二：同意。以“此会在何年”的疑问句式作结，直接抒发了诗人与友人别后不知何时再能相见的巨大怅惘与深沉感伤，将离别之情推向高潮，用问号更加余味无穷。【详解】33．D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》直接抒发对友人同情牵挂；但本诗大多借助宴会、月色、路途景物间接流露离愁，并不是全程直接抒发不舍，选项“均直接抒发”的表述错误。34．品读尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，“悠悠”为叠词，描摹通往洛阳的道路绵延无尽，道路的漫长也暗喻离别之后相见的渺茫。如果保留句号，以陈述语气收束，把“不知何年重逢”这份怅惘藏在平静叙述中。诗人不去激烈发问，将重逢无期的怅惘、不舍含蓄内敛，和整首诗沉静哀婉的离别氛围契合，余韵留待读者体味。如果换成问号，“此会在何年”变成疑问句，把对重逢遥遥无期的感慨直接抛出，强化内心的怅惘伤感，情感表达更浓烈，问句能引发读者一同思索，拓展诗歌的情感感染力。言之有理即可。示例一：我同意改为问号。“此会在何年”以问句收束全诗，把与友人分别之后，重逢遥遥无期的惆怅伤感直白流露出来，把离别的情绪推向顶点。问句引人回味思索，让诗歌余韵更为悠长。示例二：我不同意改动，保留句号更好。句中叠词“悠悠”，既写出通往洛阳的古道绵延辽远，也烘托离愁的悠长。原句用句号作陈述收尾，把不知何时重逢的怅惘伤感藏于文字之内，不依靠发问宣泄情绪，含蓄深沉，契合全诗哀婉内敛的离别基调。（25-26七年级上·河北唐山·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。35．请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。36．请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。【答案】示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面显得格外开阔；和风吹拂，船帆高悬，船只在江中平稳航行。这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情感。“生”和“入”二字，生动形象地写出了昼夜更替、新旧交替的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量，同时暗含了诗人漂泊途中的思乡盼归的情绪。【详解】35．解答此题需理解重点字词含义，抓住诗句核心意象，在直译基础上合理想象，用生动语言再现诗歌画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“潮平”指春潮涨满，水面与岸齐平；“阔”写出江面开阔辽远；“风正”指风向和顺；“悬”描绘船帆平直高挂的样子。诗句展现的画面：春潮上涨，江水漫上两岸，江面显得格外开阔；江风和煦，船帆高高悬起，行船平稳地漂在江上。这一句以潮水、江岸、和风、船帆为主要意象，勾勒出宏大宁静的江景，既写出江面开阔的实景，也烘托出诗人行舟江上开阔舒展的心境。描绘画面要忠于原诗，语言流畅，还原诗句营造的意境。示例：春潮上涨，江水漫涨得几乎与两岸齐平，江面显得格外开阔辽远；和顺的江风稳稳吹拂着，一叶行舟的白帆端端正正、高高悬挂在桅杆之上。36．“海日生残夜，江春入旧年”，残夜尚未消退，红日已从海上升起；旧年还没有结束，江上春意已然到来。首先，诗句运用拟人手法，“生”“入”两个动词，把“海日”“江春”当作人来写，赋予它们人的情态，仿佛红日主动从残夜里诞生，春意主动闯入旧年，化静为动，富有生机。其次，炼字精妙，“生”“入”打破常规写景方式，生动写出时序交替、昼夜更迭的自然景象。残夜孕育朝阳，旧年暗藏新春，在新旧交替的景物描写中，蕴含着新事物必将取代旧事物的人生哲理。最后，联系全诗语境，诗人漂泊在外，看到这般时序更替之景，生出思乡之情。景物积极昂扬，却反衬游子淡淡的乡愁。（25-26七年级上·广西百色·期中）阅读下面这首曲，完成小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。37．下列对这首元曲的理解，不正确的一项是（

）A．“枯藤”“老树”“昏鸦”描绘了衰老、萧瑟的秋景，奠定伤感基调。B．“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬游子漂泊的孤独。C．“夕阳西下”点明时间，“天涯”交代游子漂泊的地点。D．全曲仅28字，无一句直接抒情，却将乡愁表达得淋漓尽致。38．赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的表达效果。【答案】D这两句用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”六个意象叠加，前三者勾勒衰败萧瑟的秋景，后三者描绘宁静温馨的家园，以乐景衬哀情，突出游子漂泊的孤寂与对故乡的思念。【详解】37．D.全曲尾句“断肠人在天涯”中，“断肠人”直接点出了游子因思乡而悲痛欲绝的情感，属于直接抒情，并非“无一句直接抒情”，理解错误。38．句中一连排列“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”六个意象，没有多余的连接词语，采用意象叠加（白描）的写法。“枯藤”“老树”“昏鸦”，勾勒出衰败、萧瑟、冷清的秋日黄昏画面，渲染凄凉的氛围；“小桥流水人家”描绘出安宁温馨的家园图景。两种画面放在一起，形成强烈对比，运用以乐景衬哀情的手法。别人阖家安居的温暖景象，反衬出游子漂泊在外、无家可归的孤单愁苦。诗人借这一组景物，含蓄抒发羁旅他乡的孤寂，以及浓浓的思乡之情，为后文“断肠人在天涯”的情感抒发做好了铺垫。（25-26七年级上·山东临沂·期中）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。39．下列对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，错误的一项是（

）A．诗歌标题中“左迁”指降职，“遥有此寄”点明诗人是在远方通过诗句向友人传递情感，奠定了全诗“隔空寄情”的基调。B．“杨花落尽子规啼”中，“落尽”写出杨花凋零的暮春之景，“啼”字赋予子规哀婉的情态，二者共同营造出凄凉的氛围。C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用夸张手法，将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人，体现友情的真挚。D．“随君直到夜郎西”中“直到”一词，看似平淡，却暗含诗人希望“愁心”能全程陪伴友人的心意，体现情感的绵长。40．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过诗句传递出多种复杂的思想情感。请结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感，并简要说明依据。【答案】C①对友人的牵挂与担忧：“闻道龙标过五溪”，得知王昌龄被贬偏远之地，路途遥远，暗含担忧；②对友人的同情与安慰：“杨花落尽子规啼”营造凄凉氛围，烘托友人被贬的悲凉，诗人寄愁心于明月陪伴友人，传递安慰；③真挚的友情：“随君直到夜郎西”，“直到”一词体现诗人希望愁心全程陪伴，情感绵长，彰显友情深厚。【详解】39．C.由“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这两句运用的是拟人手法，把明月当作可以托付心事、能够远行相伴的人，让明月陪伴远行的友人，赋予明月人的情态，并非夸张手法。40．由“闻道龙标过五溪”可知，诗人听说友人被贬龙标，还要跋涉经过五溪这样偏远艰险的地方，路途艰险荒远，诗人内心生出对友人的牵挂担忧。由“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘零、子规哀啼的暮春景象，渲染凄清伤感的气氛，烘托友人遭贬的不幸处境，暗含对友人的同情，后两句托明月寄愁心，以此安慰远行的友人。由“随君直到夜郎西”可知，“直到”二字写出这份牵挂不会中断，会一路相伴抵达贬谪之地，能看出二人之间深厚真挚的友情。（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面这首散曲，完成小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。41．下列对这首曲的赏析，不恰当的一项是（

）A．前三句写九种景物，有静有动、有声有色，名词前的修饰语体现诗人独特感受。B．这首小令写景由近到远、抒情由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这既是秋景图，也是绝妙秋思图，图中精心选的景与人最能表现“秋思”。D．这首小令意象丰富，人物与景物结合、情感与景致交融，有动人心魄的力量。42．这首小令中直接抒情的是哪一句？抒写了作者怎样的思想感情？【答案】B断肠人在天涯。表现了天涯游子的思乡、孤寂、愁苦之情。【详解】41．B.小令前三句的景物是并列铺排，不存在由近到远的写景顺序；同时诗眼是点明游子羁旅愁思的“断肠人在天涯”，并非开篇“枯藤老树昏鸦”。42．这首小令里，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下”都属于景物描写，作者借一系列秋日意象渲染凄清的黄昏氛围，属于借景抒情；而“断肠人在天涯”没有依托景物刻画，直接抒发人物内心的情绪，是全曲直接抒情的句子。在萧瑟秋景的烘托之下，“断肠”二字极言愁苦深重，写出远在天边的游子漂泊无依的处境，抒发了游子流落异乡的孤寂悲凉，以及深切浓烈的思乡之情。（25-26七年级上·河北张家口·期中）阅读《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。43．《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更以①“__________”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的②__________的景象，显示了大海的辽阔宏伟的气势。44．《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？【答案】观水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛，波涛汹涌示例：《观沧海》想象了大海吞吐日月星汉、包蕴万物的画面，抒发了自己一统中原的志向。《九月九日忆山东兄弟》想象了兄弟一起插着茱萸登高的画面，抒发了自己的思亲思乡之情。【详解】43．①开篇“东临碣石，以观沧海”，诗人登临碣石山的核心目的是观赏沧海，后文的水波、山岛、草木、洪波，以及虚写的日月星汉，都围绕“观”字展开，由眼前实景到想象虚景，全部是诗人观海所见、所思，因此“观”字统领全篇，是串联全诗写景与抒情的线索。②“水何澹澹”写出海水荡漾、水势浩大的样子；“山岛竦峙”写出山岛高高耸立、挺拔矗立的姿态；“树木丛生，百草丰茂”写出岛上草木繁盛、生机盎然的样貌；“秋风萧瑟，洪波涌起”写出秋风里波涛翻涌、气势磅礴的景象。这些都是诗人登上碣石山见到的实景，共同展现出大海辽阔宏伟的气势。44．《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳与月亮的起落运行，仿佛都出自大海之中；璀璨的银河星光，仿佛也从大海里涌现出来。这四句不是诗人眼前的真实景象，是诗人的想象，运用虚实结合的想象手法，将天地日月都纳入大海的怀抱，描绘出大海包容天地、吞吐万物的壮阔画面，既凸显了大海的磅礴气势，也将诗人的胸襟抱负融入景物之中，抒发了诗人一统天下、建功立业的宏大志向。《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”意思是遥想家乡的兄弟们在重阳这天登高望远，人人都插戴茱萸，却唯独少了我自己。诗人孤身漂泊在异乡，并未亲眼见到家乡的场景，这是诗人的想象，描绘出重阳佳节亲人结伴登高插茱萸的温馨画面，以想象中的团圆反衬自己的孤单，委婉深沉地抒发了浓烈的思乡思亲之情。示例：《观沧海》想象日月星辰都从沧海中升起沉落的浩瀚图景，寄寓了诗人囊括宇宙的胸襟与统一天下的壮志。《九月九日忆山东兄弟》想象故乡兄弟重阳登高、遍插茱萸的场景，暗含诗人缺席团圆的遗憾，满含深切的思乡念亲之情。（25-26七年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成以下题。秋词（其二）唐刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红①出浅黄②。试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。【注释】①深红：指红叶。②浅黄：指枯叶。③嗾：使唤狗，这里是“使”的意思。45．请发挥想象，描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所展示的画面。46．这首诗和马致远的《天净沙·秋思》都通过富有特征的景物营造了不同的氛围。假如你身处其中，分别会有怎样的感受？结合诗句简要阐述。天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【答案】示例：秋夜过后，寒霜降临，山色清朗，水波澄澈明净。几株树木之上，有的叶子染上浓烈的艳红，有的透出淡淡的浅黄，红黄相间，色彩鲜明，秋日景致清爽明艳。《秋词（其二）》：寒霜过后山水明净，树叶红黄相映，登上高楼，清秋寒气沁入骨髓。面对这样清爽明净的秋景，会感受到秋天清冷高洁、沉静内敛的力量。诗人认为春色会使人轻狂躁动，而秋日使人清醒沉静，身处其中，内心是明朗、沉静，昂扬自持的感受。《天净沙・秋思》：枯藤、老树、归鸦、西风瘦马等萧瑟景物，营造凄凉悲苦的氛围。漂泊游子流落天涯，置身这片场景，会生出孤寂悲凉、乡愁满溢的感受，体会游子漂泊天涯的断肠之痛。【详解】45．先把握画面特征。诗句写的是秋夜霜降后的清晨景象：山水明净，霜色清冷，几棵树上红叶与黄叶相间，色彩鲜明。整体氛围是清朗、明净、疏朗的。再组织语言，加入想象。可以补充时间（秋夜过后）、光线（天高气爽）、色彩对比（深红与浅黄）、整体感受（清冷明丽）等，使画面完整。示例：秋夜过后，山峦明净，溪水清澈，夜里悄悄降下了一层薄霜。远处几棵树木错落而立，有的叶子已被秋霜染成深红，有的还泛着浅浅的枯黄，深红与浅黄交织相映，像一幅色彩明丽的秋山图。天高气爽，山水澄澈，霜色清冷，红叶黄叶点缀其间，整个画面显得清朗、明净而又