2026年教师资格证考试《中职语文》科目真题汇编试卷

2026年教师资格证考试《中职语文》科目真题汇编试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.下列成语使用不正确的一项是（）A.面对困难，我们决不能因噎废食，而应该积极寻找解决办法。B.这篇文章逻辑严密，论证有力，真可谓画蛇添足，没有任何多余之处。C.这位老工匠技艺精湛，巧夺天工，做出的工艺品令人叹为观止。D.学习语文不能死记硬背，而要在实践中灵活运用，做到学以致用。2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我开阔了眼界，增长了见识。B.我们要培养善于思考、勇于创新、具有团队精神的新一代中职生。C.能否贯彻落实科学发展观，是促进经济平稳较快发展的前提。D.为了防止此类安全事故不再发生，我们必须加强安全教育。3.在中职语文教学中，下列关于“课程性质”的描述，符合《中等职业学校语文课程标准》的是（）A.职业教育语文课程是工具性与人文性的统一。B.职业教育语文课程主要侧重于文学鉴赏与创作。C.职业教育语文课程应完全替代专业课程的教学。D.职业教育语文课程只需关注学生升学考试的需求。4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，多用赋、比、兴手法。B.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学史上第一位伟大的浪漫主义作家。C.《老人与海》是美国作家海明威创作的长篇小说，属于现实主义作品。D.《变形记》是法国作家莫泊桑的代表作，讲述了一个格里高尔变成甲虫的故事。5.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A.苛政猛于虎也（比）B.学而不思则罔（迷惑）C.倒屣相迎（鞋）D.一字千金（价值）6.在阅读教学过程中，教师引导学生梳理文章的思路，理清文章结构，这主要培养的是学生的（）A.语言建构与运用能力B.思维发展与提升能力C.审美鉴赏与创造能力D.文化传承与理解能力7.针对中职学生普遍存在的厌学情绪，语文教师采取“任务驱动法”进行教学，让学生通过完成“策划一次校园文化活动”的任务来学习应用文写作。这种教学方法体现了新课标中的（）A.基础性原则B.实用性原则C.综合性原则D.发展性原则8.下列修辞手法中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”所使用的修辞手法最不相同的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山9.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.颐指气使B.惬意C.招摇撞骗D.穿流不息10.教师在讲授《职业规划与语文》这一专题时，要求学生撰写一份求职信。这种教学设计主要体现了中职语文课程设置的（）A.普通高中模式B.职业教育特色C.纯粹人文模式D.学术研究模式二、多项选择题11.下列文学作品中，属于中国“四大名著”的有（）A.《西游记》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《聊斋志异》12.下列句子中，运用了排比修辞手法的有（）A.爱是春天里的雨露，滋润万物；爱是夏日里的清风，拂去燥热；爱是冬日里的暖阳，温暖心田。B.他的性格开朗，乐于助人，富有同情心。C.我们要学习雷锋的钉子精神，学习雷锋的奉献精神，学习雷锋的螺丝钉精神。D.看着那座巍峨的高山，我心中充满了敬畏，充满了向往，充满了力量。13.在语文教学设计中，教学目标的制定应包含（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.文化传承目标14.下列关于中职语文教学评价的说法，正确的有（）A.评价应注重过程性评价与终结性评价相结合。B.评价应关注学生个体的差异，实行分层评价。C.评价应主要以考试成绩为主要依据。D.评价应有助于激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。15.下列文言虚词中，用法相同的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎（之）B.予独爱莲之出淤泥而不染（之）C.师道之不传也久矣（之）D.择其善者而从之（之）三、填空题16.陶渊明在《饮酒·其五》中写道：“__________，悠然见南山。”表达了诗人超脱世俗、宁静致远的心境。17.《劝学》中，用来比喻君子并非生来就超群出众，而是通过后天学习和积累才能达到高深境界的句子是：“__________，__________。”18.在议论文写作中，为了增强论证的气势，常使用“__________”的修辞手法。19.教师在课堂上进行板书设计时，应遵循“__________、简洁、清晰”的原则。20.语文课程资源的开发与利用应体现__________的特点，满足不同专业学生的学习需求。四、阅读理解题（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成21-25题。在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能技术飞速发展，它不仅深刻改变了人们的生活方式，也对职业教育提出了新的挑战与机遇。作为中职生，我们不仅要掌握专业技能，更要具备良好的人文素养和语言表达能力，才能在未来的职场中立于不败之地。语文是中职课程体系中的重要基础课程。它不仅承载着传承中华优秀传统文化的使命，更是培养学生沟通能力、逻辑思维能力和审美能力的摇篮。在中职阶段，语文教学不应局限于课本知识的传授，而应与专业技能紧密结合。例如，学习应用文写作时，可以结合旅游管理专业撰写导游词，结合机械专业撰写产品说明书。然而，目前部分中职语文教学仍存在“重知识、轻应用，重应试、轻素养”的现象。学生往往觉得语文学习枯燥乏味，与自己的专业和未来职业脱节。因此，深化中职语文课程改革，构建“语文+专业”的融合教学模式，已成为当务之急。21.文中提到的“语文与专业技能紧密结合”的例子，不包括（）A.旅游管理专业撰写导游词B.机械专业撰写产品说明书C.电子商务专业撰写新闻报道D.会计专业撰写财务报表22.根据文意，下列关于中职语文教学现状的描述，正确的是（）A.目前的教学完全符合新课标要求，效果显著。B.教学内容与专业脱节，导致学生缺乏学习兴趣。C.评价体系非常完善，注重学生的全面发展。D.所有学生都主动参与语文实践活动。23.文中画线句子“构建‘语文+专业’的融合教学模式”的主要目的是什么？（）A.取消语文课程，增加专业课比重。B.让学生只学专业技能，不学语文。C.提高学生的人文素养和语言表达能力，服务职业发展。D.让语文教师去教专业课。24.对本文主旨的概括最准确的一项是（）A.人工智能技术对职业教育的影响。B.中职语文教学应与专业技能深度融合。C.语文是中职课程体系中最基础的课程。D.改革中职语文教学需要依靠人工智能。25.下列选项中，最适合作为本文标题的是（）A.人工智能与职业教育B.中职语文教学的困境与出路C.语文+专业：中职教育的必由之路D.职场中的语文素养（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成26-30题。荀子，名况，时人相尊而号为“卿”，故荀卿。赵人。荀卿年十五始游学于齐。齐襄王时，荀卿最为老师。齐尚修列大夫之位，而荀卿最为祭酒。后荀卿去齐而适楚，春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营于巫祝，信禨祥，鄙儒小拘，如庄周等又猖狂妄行，加以自大。故作《赋》一篇，又作《儒效》篇，凡十余万言。其语精微，其义深奥，非贤圣莫能读。荀卿善为《易传》。今《易传》及《太誓》等十篇，皆荀卿所传也。荀卿之学，出于孔氏，而尤有高名。以礼胜，故不能大进，然在诸子之中，最为矜重。游学于齐，齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。时人皆重荀卿，而赵人、魏人甚敬惮之。26.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.时人相尊而号为“卿”（认为）B.齐尚修列大夫之位（崇尚/重视）C.不遂大道而营于巫祝（追求/从事）D.以礼胜，故不能大进（超过/胜过）27.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.齐人或谗荀卿/而或长烟一空B.亡国乱君相属/属予作文以记之C.故作《赋》一篇/故虽有槁暴，不复挺者D.非贤圣莫能读/莫不伸颈，侧目而视28.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.荀子在年轻时就开始游学，在齐国曾担任祭酒的高职。B.荀子认为当时的人不遵循大道，反而沉迷于迷信和巫祝。C.荀子认为庄周等人的思想是“猖狂妄行”，与自己的儒家正统思想相悖。D.荀子的文章《易传》等流传至今，被后人认为是儒家经典的一部分。29.翻译下列句子。（1）齐襄王时，荀卿最为老师。（2）李斯尝为弟子，已而相秦。30.从文中可以看出，荀子是一个怎样的人？（请用自己的话概括）五、教学设计题某中职学校《语文》教材中有一篇课文《工匠精神》。文章通过讲述几位大国工匠在平凡岗位上精益求精、追求卓越的故事，旨在引导学生树立正确的职业观和价值观。请根据以上材料，完成以下教学任务：31.设计本课时的三维教学目标。（不少于三条）32.简要列出本课的教学重难点。33.假设你正在讲授“工匠精神的内涵”这一环节，请设计一个教学活动，要求体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。六、写作题34.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：