新疆省直辖县级行政单位五家渠第三中学、五家渠第二中学等校2026-2027 学年九年级上学期10月阶段学情自测（期中）化学试卷（含答案）

第3页（共4页）2026-2027学年第一学期九年级化学学科质量诊断卷本卷满分60分，考试时间45分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第Ⅰ卷（选择题）一、单选题1.下列成语中包含化学变化的是A.火烧赤壁 B.立竿见影 C.刻舟求剑 D.量体裁衣2.1869年，发现了元素周期律并编制出第一张元素周期表的科学家是A.屠呦呦 B.门捷列夫 C.汤姆孙 D.张青莲3.小红拿来一块固体塑料，有的同学说该固体塑料能点燃，有的同学说不能点燃。老师建议他们用酒精灯加热一下。“用酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的A.做出假设 B.进行实验 C.得出结论 D.反思评价4.下列实验操作正确的是A.点燃酒精灯 B.称量10.05g固体 C.加热液体 D.量取9.5mL液体5.下列关于宏观事实的微观解释，错误的是A.浓氨水挥发——氨分子不断运动 B.温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大C.氢气燃烧生成水——分子种类改变 D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变6.2026年六五环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法符合这一主题的是A.推广使用清洁能源 B.工厂废水直接排放C.提倡毁林造田 D.随意焚烧秸秆7.某学生要用托盘天平称量7.5g食盐，调节天平平衡后，往右盘放入5g砝码，将游码移至2.5g，向左盘中加入一定量食盐后，发现天平指针向左偏转，这时他应进行的操作是A.调节平衡螺母 B.移动游码C.向托盘中取下少量食盐 D.向托盘中加入少量食盐8.下列检查装置气密性良好的方法及现象不合理的是A.导管口有气泡 B.液面高度不变 C.松开手后，注射器恢复原位 D.长颈漏斗内液面升高9.下列有关实验现象的描述，说法正确的是A.红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白色烟雾B.蜡烛在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳和水C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成二氧化碳D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体10.某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2A.空气中氧气的浓度大约为20%B.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25sD.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭第Ⅱ卷（非选择题）二、填空题（6分）11.如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。(1)空气中氮气的体积分数约为＿＿＿，除去灰尘后的洁净空气属于＿＿＿(填“纯净物”或“混合物”)。图中物质X主要是＿＿＿。(2)利用液氧和液氮的＿＿＿不同，通过冷却、加压，将液氧和液氮等分离，此过程属于＿＿＿(填“物理”或“化学”)变化。(3)分离出来的氮气，可以用作保护气，是利用了氮气的＿＿＿＿（填“物理”或“化学”）性质。（8分）12.某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，进行了如下活动。活动一：探究构成物质的微观粒子(1)氨气（NH(2)图1是教材中探究分子运动现象的实验装置,图2是化学兴趣小组改进的实验装置图：滤纸条上滴有酚酞试液，橡皮塞上固定的小药瓶中装有等量的浓氨水，甲中用瓶塞塞紧，乙中不塞瓶塞。回答下列问题：①与图1装置相比，图2装置的优点是＿＿＿（填字母）；A.环保、节约 B.封闭实验，排除其他影响 C.现象快而明显，操作简单②若要研究影响分子运动的因素，按照乙的条件，重新设置一个塑料管丙，将塑料管丙浸入热水中，观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，得出结论温度越高，分子运动越快。活动二：认识模型在探索物质变化中的作用(3)借助模型可以更好地认识物质变化的本质。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）①发生变化Ⅰ前的物质属于＿＿＿（填“纯净物”或“混合物”）；变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小粒子是＿＿＿（填微粒名称）。②下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是＿＿（填写序号）。A.分子的化学性质没有改变 B.分子变小了C.分子间的间隔变小了 D.分子的种类发生了改变③从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化属于＿＿变化。④从微观角度分析，变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是＿＿＿。（6分）13.氧气是与生活密切相关的气体，下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：(1)实验一：图③的实验目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)实验二：图⑤中反应文字表达式＿＿＿，铁丝燃烧的现象是＿＿＿＿，铁丝盘成螺旋状的目的＿＿＿＿。(3)实验三：图⑦中集气瓶中预先放少量水的作用是＿＿＿＿＿。(4)对比上述细铁丝、木炭、硫粉分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与＿＿＿有关。三、实验探究题（9分）14.如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：(1)图中仪器①的名称是＿＿＿＿＿＿；(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应如何改进？＿＿＿＿；反应的文字表达式是＿＿＿＿，属于化学反应的基本反应类型是＿＿＿＿，若用装置D收集氧气，验满的方法是＿＿＿＿＿＿；(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，制取纯净的氧气选择的发生装置和收集装置是＿＿＿，若把装置B中的长颈漏斗换成注射器，与装置B相比其明显的优点是＿＿＿＿。(4)甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是＿＿＿；若用F装置收集甲烷，则气体从导管口＿＿进(填“a”或“b”)。（7分）15.小焦同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。【查阅资料】①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。(1)进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条木条不复燃常温时过氧化氢溶液分解缓慢②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5g氯化铁（FeCl木条复燃氯化铁＿＿＿（填“能”或“不能”）加快过氧化氢的分解速率(2)小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后＿＿＿和＿＿＿不变。经实验证明，氯化铁（FeCl实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：实验序号催化剂种类催化剂质量/g温度/℃过氧化氢浓度曲线斜率1二氧化锰0.1102%0.38320.1202%2.14530.1205%6.6374氯化铁0.3205%0.0995碘化钾0.3205%0.163(3)由实验1和2对比得出结论是＿＿＿。(4)分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有＿＿＿、＿＿＿（填两种即可）。四、计算题（4分）16.为测定空气中氧气的含量，某同学设计了如下实验：在容积为65mL的集气瓶中装入15mL水，剩余容积平均分成5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到水进入集气瓶，进入水的体积约为10mL。(1)该实验中红磷需过量的原因是＿＿＿＿。(2)若实验结果偏小，可能的原因是什么？(写一点即可)(3)计算空气中氧气的体积分数。（写出计算过程）

参考答案一.选择题（每题2分，共20分）题号12345678910答案ABBCBACCDD二.填空题（每空1分，共20分）11.（6分）(1)78%；混合物；稀有气体。(2)沸点；物理。(3)化学12.（8分）(1)分子(2)①ABC②丙中滤纸条比乙中更快变红（或丙中滤纸条更快变红）(3)①混合物；氢原子和氧原子（少一个不得分）②AC③物理④变化Ⅰ中分子种类发生了变化，变化Ⅱ中分子种类没有发生变化（或是否生成了新分子，合理即可）13.（6分）（1）检验木炭燃烧的产物是二氧化碳。（2）铁+氧气→点燃（3）吸收二氧化硫，防止大气污染。（4）氧气的浓度。三.实验探究题（每空1分，共16分）14.（9分）（1）长颈漏斗（2）在试管口放一团棉花；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+（3）BC；控制反应速率。（4）A；b