六年级下册语文按课文内容填空理解性记忆

六下按课文内容填空·理解性记忆第一单元根据课文内容和“日积月累”填空1.看到庭院的地上月光如霜，树上栖鸦，唐朝诗人王建写下了“，。”这两句诗来表达自己的思亲之情。在读过的古诗词中，也表达了这种情感的诗句有“，。”2.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。，。”所填诗句中既能“见其形，又能闻其声”，特别是“”这一个字写出了织女动作的娴熟，也写出了其的人物形象。3.《长歌行》一诗以“朝露易干、秋来叶落、百川入海”的形象，以景寄情，由情入理，阐发了“，”的人生哲理，让人感叹。第二单元根据提示补充句子1.朋友读书时总是囫囵吞枣，不求甚解。我想用“，”告诉他，读书时要好好下功夫，书中的每个字都价值千金。2.虽然和你交流的时间短，但是受益非常大，胜过读许多年的书，这真是“，”。3.俗话说得好：“，”是啊，经历的事情多了，时间长了，人的善恶好歹就显现出来了。4.正如《增广贤文》中所说“，”。的确，临近水边，时间长了，就会懂得鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂鸟儿的声音，所以长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律。第三单元按课文内容填空，再完成练习1.燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子？洗手的时候，日子从；吃饭的时候，日子从；默默时，便从；我觉察他去得匆匆了，伸出手时，他又从过去；天黑时，我，他便伶伶俐俐地从，从我……在以上两段话中，作者运用、等修辞手法写出了的情感。第四单元按课文内容填空，再完成练习《马诗》中，诗人以“，”描写了边塞战场寂寥冷峻的景色。以“，”来寄托自己渴望能像马儿一样被人重用，保家卫国的雄心壮志。于谦看到出自深山，经烈火焚烧后的石灰则留下了，的千古名句，以表达自已的________品质。郑燮则以“，”来形容竹子的坚韧不拔，以“，”来表达自己自己刚正不阿的品质。三首古诗在表达上都采用了的手法。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为而死，就比泰山还重；替，替和的人去死，就比鸿毛还轻。“重于泰山”在文中指，“轻于鸿毛”在文中是指。在这段话中，作者毛泽东借司马迁说过的话来说明。6.这个试验做了好多次，都失败了，今天无意间竟然成功了。这真是“，”。面对不听劝告的同学，我会对他说：“，”。面对不愿意阅读的同学，我会用“，”来劝诫他。第五单元先填空，再完成练习1.弈秋，通国之也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听。一人虽听之，思援弓缴而射之。，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：。(1)按原文内容填空。(2)请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。其中一个人：。另一个人：。(3)读下面的句子，在停顿恰当的句子后面的括号内画“√”。A使/弈秋/诲/二人弈。（）B思援/缴/而射之。（）C为/是其智/弗若与？（）在今天的象棋对抗赛中，我赢了教练两局，教练高兴地引用《荀子》中的语句赞叹道：，。第六单元和古诗词诵读练习1.多姿多彩的小学生活值得我们珍惜。如果制作一本“栏目式”成长纪念册，我会给纪念册取名“”，里面会分成“、、”等几个栏目。2.毕业前夕，我们举办了一场联欢会。为了策划好本次活动，我写了一份策划书，主要包括、、、、等部分。3.诗人眼中，春天无处不在。王维《送元二使安西》一诗中，“，”告诉我们春天在青翠的柳枝上；在韩愈的《早春呈水部张十八员外》中，春天在嫩绿的草色中，你瞧“，”在叶绍翁的眼中，，就是那勃勃春机。4.《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词中，王观通过“，”这样精巧的比喻使景物含情，寄寓了词人委婉的情思；而“，”二句表面上吐露的是惜春之情，实际上则寄托了对朋友前景的美好祝愿。5.《清平乐》一词的上阕开头便通过“，”这样拟人化的诗句将春天描摹得极为可爱，表现了词人强烈的之情。期末复习1.诗以寄情，诗以明志。我们从《十五夜望月》“，”中感受到诗人对友人的思念；从《长歌行》“，”中感受到诗人对人生价值的思考；从《竹石》“，”中体会到诗人面对磨难时的坚贞不屈。2.我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出______________行。你说得对，我们改正。你说的办法对人民有好处。我们就照你的办。所填词语让论证，也明确了衡量批评正确与否的标准只有一个，那就是：。我觉察他去的匆匆了，伸出手时，他又从着的手边，天黑时，我躺在床上，他便地从我身上，从我脚边______________了。等我睁开眼和太阳再见，这算又了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里了。从填写的词语中，我感受到。4.我们应当时刻勉励自己珍惜年少时光，选用《长歌行》中的“，”这两句做座右铭再合适不过。5.中华民族是富有创新精神的民族，名言“，”，就是告诉我们要勤于自省，以创新求发展。6.三年来，赵老师的言行默默影响了我，让我也成了像他一样正直善良的人。这份教育正如杜甫诗句中所写：，。7.我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中，像滴在大海里，我的日子滴在，没有，也没有。我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者用比喻的方式，把时间比作，把自己八千多日子比作，写出了。8.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个叫司马迁的文学家说过：“人固有一死，或，或”为人民利益而死，就比；替法西斯卖力，替人民和人民的人去死，就比。这段话采用、的修辞手法，把“”这个观点写明白。9.中庭地白树栖鸦，。，不知秋思落谁家。诗句“不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人的之情。你再写出类似情感的诗句：，。10.弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲工人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽，弗若之矣。（1）用“/”为后面的句子正确断句：思援弓缴而射之。（2）文中“弈”的意思是，“援”的意思是。文中两个孩子学弈的不同之处就在于。11.《竹石》一诗中，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的两句是“，”，这是一种的写作方法。12.遇事不要钻牛角尖，懂得变通，也许就能找到另外一条通天大道。正如《周易》所说“穷则变，，”。13.姐姐一心想成为一名服装设计师，没想到最后却成了模特儿，这真可以说是“，”。

参考答案第一单元一、今夜月明人尽望不知秋思落谁家独在异乡为异客每逢佳节倍思亲纤纤擢素手札扎弄机杼弄勤劳能干少壮不努力老大徒伤悲第二单元一、读书须用意一字值千金听君一席话胜读十年书路遥知马力日久见人心近水知鱼性近山识鸟音第三单元一、再来再青再开为什么一去不复返呢水盆里过去饭碗里过去凝然的双眼前过去遮挽遮挽的手边躺在床上我身上跨过脚边飞去了排比拟人对时间流逝的不舍第四单元一、大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间洁身自好、坚强不屈咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风借物言志人民利益法西斯卖力剥削人民压迫人民死得有价值意义重大死得毫无意义（没有价值）人总是要死的但死的意义不同有意栽花花不发无心插柳柳成荫良药苦口利于病忠言逆耳利于行书到用时方恨少事非经过不知难第五单元一、善弈者专心致志一心以为有鸿鹄将至虽与之俱学非然也专心致志，只听弈秋的教导虽然在听着，可是心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它A青取之于蓝，而青于蓝第六单元童年拾趣发展足迹多彩生活班级之最活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新天街小雨润如酥草色遥看近却无春色满园关不住一枝红杏出墙来水是眼波横山是眉峰聚若到江南赶上春千万和春住春归何处寂寞无行路惜春期末复习今夜人尽望不知秋思落谁家少壮不努力老大徒伤悲千磨万击还坚劲任尔东西南北风因为所以如果就不管都只要就严密有条理是否对人民有好处遮