山东省东营市广饶县2026-2027学年七年级第一学期第一次限时作业生物试卷（含解析）

山东省东营市广饶县2026-2027学年七年级第一学期第一次限时作业生物试卷一、单选题1．下列各项中,所蕴含的科学知识不相对应的是(

)A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环B.“千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”D.“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系2．生物与环境的关系多样,下列选项中体现生物影响环境的是(

)A.变色龙随环境变化改变体色B.生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚C.植树造林可以防风固沙,减少自然灾害的发生D.土壤中缺少含硼的无机盐,会影响油菜结果3．生物的生命活动受各种生态因素的影响,下列诗句与影响生物生命活动的因素匹配正确的是(

)A.更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾——土壤B.春色满园关不住,一枝红杏出墙来——水分C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度D.苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长——光照4．“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”。南方甘甜多汁的橘子栽到寒冷的北方后,长出的果实个小味酸,这体现的生物与环境的关系是(

)A.生物适应环境B.生物能影响环境C.环境适应生物D.环境能影响生物5．下列现象中,属于生物影响环境的是(

)A.仙人掌的叶退化成刺,减少水分蒸发B.临沧大雪山上的茶果樟偏好生长在湿润、半阴的环境中C.蚯蚓在土壤中活动,使土壤变得疏松肥沃D.雷鸟在冬季换上白色羽毛,与雪地融为一体6．提高植被覆盖率可以有效减少沙尘暴暴发。从生物与环境的关系来看,下列与之相同的是(

)A.马里亚纳海沟深处没有绿色植物B.在极地生活的海豹脂肪层较厚C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.蚯蚓在土壤中活动,使土壤疏松7．如图为草坪、灌木丛和裸地所处环境空气湿度测量的结果,下列叙述正确的是(

)A.一般情况下,同一时间测量的空气湿度从大到小为灌木丛>裸地>草坪B.该实验应该在水源丰富的地方进行C.测量一次即可完成实验D.③表示裸地的空气湿度8．下列关于生态系统的叙述,不正确的是(

)A.生态系统仅由生产者、消费者和分解者组成B.生产者主要是绿色植物,它们通过光合作用制造有机物C.农田生态系统中,小麦和杂草之间存在竞争关系D.生态系统中的食物链是不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构9．小明同学制作了生态瓶(如图),并观察其稳定性。下列叙述错误的是(

)A.生态瓶能量最终来源是太阳能B.塘泥中的分解者可以净化水质C.螺蛳、黑壳虾参与了物质循环D.植物和动物之间不存在食物链10．下列各项中,能构成一个生态系统的是(

)A.临翔区玉龙湖中的全部鱼类B.临沧大雪山上的全部茶果樟C.澜沧江临沧段及其生活其中的所有生物D.南滚河自然保护区内的全部亚洲象11．有机蔬菜种植中,为降低菜青虫和蚜虫的危害,可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内,使其无法孵化;利用瓢虫捕食蚜虫。下列有关该生态系统的叙述,正确的是(

)A.瓢虫属于影响蚜虫的生物因素B.该生态系统不受人类活动的影响C.其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫D.物质在无机环境和生物体之间单向流动12．某生态研究小组调查乌江内部分生物及其消化道内的食物如下表所示。分析表格可知,下列食物链书写正确的是(

)生物种类鲫鱼田螺小虾藻类消化道内的食物藻类、田螺、小虾藻类、小虾藻类/A.藻类→小虾→鲫鱼→田螺B.小虾→藻类→田螺→鲫鱼C.藻类→小虾→田螺→鲫鱼D.鲫鱼→田螺→小虾→藻类13．我国西南喀斯特地貌区水土流失,土层薄。当地农户通过植树种草,林下养禽畜,向土中投放蚯蚓、腐生真菌,构建了“林—草—禽—畜”复合生态系统,实现了生态修复与经济增收的双赢。下列有关叙述正确的是(

)A.该生态系统由树、草、禽、畜、蚯蚓和腐生真菌组成B.该生态系统中,“林→草→禽→畜”是一条食物链C.该生态系统中的能量可以在生物与生物之间循环D.该生态系统若无禽畜等消费者,物质循环也能进行14．图一为某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中的某条食物链中各生物体内有毒物质含量,图三表示生态系统中的碳循环示意图。判断下列叙述正确的是(

)A.图一中包含3条食物链B.图二中甲对应的图一中生物是吃虫的鸟C.由图三可知,生态系统中的物质和能量是可以循环流动的D.图三中的甲类生物主要是昆虫、蟾蜍、蛇等动物15．某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时间后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是(

)A.甲和丙为竞争关系,最终仅剩下种群甲B.甲和乙为捕食关系,最终仅剩下种群丙C.丙和乙为捕食关系,最终仅剩下种群甲D.丙和乙为竞争关系,最终仅剩下种群丙16．下图一为我市某地生物由于捕食关系形成的食物网,图二是该生态系统中各成分之间的关系示意图,下列相关叙述不正确的是(

)A.图一有2条食物链,其中草对应图二的A,图二的C对于图一的猫头鹰B.图一补充图二中的C和D可构成一个完整的生态系统C.图二中②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体D.在图一草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰中,如果食虫鸟全部被杀,其他三种生物数量的变化如图三所示,则曲线Ⅰ和Ⅲ分别表示猫头鹰、草食昆虫17．大豆等豆科植物的根部会形成根瘤,根瘤中生存着能将空气中的氮转化为含氮物质的根瘤菌,含氮物质同时可供大豆及其它农作物利用,大豆则为根瘤菌提供营养物质。下列叙述正确的是(

)A.根瘤菌使大豆形成根瘤,导致大豆患病B.玉米与大豆间作套种,可提高玉米产量C.根瘤菌与大豆细胞都具有成形的细胞核D.用低倍显微镜可以观察到根瘤菌的结构18．如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”,对该系统的叙述正确的是(

)A.桑树和蚕是该生态系统的生产者B.蚕能促进该生态系统中的物质循环C.该生态系统的生物部分只包括鱼塘中的全部植物和动物D.该生态系统中的一条食物链可表示为:桑树→蚕→蚕粪→鱼19．下图表示生态系统中碳循环的部分过程(A、B、C、D是存在捕食关系的四种生物),下列说法正确的是(

)A.在该生态系统中,食物链应为:A→B→C→D→丙B.在生态系统中,物质和能量沿食物链和食物网不断循环流动C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,在此过程中起主要作用的图中生物DD.该生态系统的食物链中,有机物含量最多的是生物甲,甲能通过光合作用合成有机物20．荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式,如下图所示,下列说法正确的是(

)A.该生态农业实现了对能量的多级利用,能够增加经济效益B.鸡粪是一种优质有机肥,荔枝树的根可直接吸收鸡粪中的有机物C.鸡和荔枝树是该生态农业中的生产者D.该生态农业可充分利用光、水、土等资源,更好地促进了物质和能量循环再利用21．某地农田曾经鼠患成灾,影响当地生态环境。为此,某生物研究所调查了当地的生物及生态环境,以下是他们调查后绘制的部分图示,据图分析正确的是(

)A.图一有5条食物链,其中小麦是生产者B.图一中猫头鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系C.图二中的D代表的生物是图一中的猫头鹰D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多22．如图为呼伦贝尔草原生态系统碳循环模式图,甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分,①②③为生理过程。以下说法正确的是(

)A.图中的乙→丙→丁可构成一条食物链B.丙、丁所需能量最终都来自乙合成的有机物C.甲通过生理过程①将系统外的能量输入到系统内D.过程③中的碳以二氧化碳形式进行传递23．某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内,如果甲的数量增加,最可能引起的变化(

)A.乙和丙数量增加B.丙和丁数量增加C.乙、丙和丁数量减少D.乙和丁数量增加24．地衣是由藻类(a)和真菌(b)共同生活在一起而形成的。藻类为真菌提供有机物,真菌为藻类提供水和无机物。随着时间的推移,两种生物数量的变化可表示为(

)A.B.C.D.25．如图曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是(

)A.若a是生产者,则c是分解者B.这条食物链可以写成a→b→cC.若b灭绝,则c的数量先上升后下降D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成26．在红树林湿地生态系统的修复过程中,科研人员检测了某条食物链中四种生物的X量的分布模型图,据此写出的食物链正确的是(

)A.若X表示生物个体数量,则食物链为丙→丁→甲→乙B.若X表示生物所含能量,则食物链为丁→甲→乙→丙C.若X表示有毒物质的含量,则食物链为甲→乙→丙→丁D.若X表示有机物的含量,则食物链为丙→乙→甲→丁27．如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。图①表示食物链各环节生物体内重金属的积累量,图②表示食物链各环节生物体内有机物含量,图③表示生态系统各成分间的关系,图④表示能量金字塔。据图写出的这4个生态系统中的食物链正确的是(

)A.图①:丙→甲→乙→丁B.图②:丙→乙→甲→丁C.图③:丁→甲→乙→丙D.图④:戊→乙→丙→甲→丁28．科学家在中国空间站问天实验舱开展了生命科学研究,构建了以斑马鱼为研究对象的小型密闭生态系统。图1为该生态系统内部分生物间的关系示意图(①②代表两种气体),图2为该生态系统各组成成分间的关系示意图。下列分析错误的是(

)A.图1中①表示二氧化碳,②表示氧气B.图2中的乙可表示该生态系统中的分解者C.图1要构成完整的生态系统需补充非生物部分D.图2中有三条食物链,最长的是丙→甲→乙29．达州市铁山森林公园森林覆盖率高,动植物种类丰富,是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图;图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图(A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物)。下列分析正确的是(

)A.图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统B.图二中的生物体内都具有将光能转变为化学能的能量转换器C.图二所含的食物链中的能量循环流动,物质逐级递减D.若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链,则图二中C代表的生物是蛇30．如图是生态系统碳循环示意图,甲~己表示生态系统的三种生物成分,①~⑦表示某些生理过程。下列说法错误的是(

)A.丁、戊、己和甲是消费者,丙是生产者B.③表示光合作用,①②④⑦表示呼吸作用C.丙→丁→乙是图中的一条食物链D.碳元素在食物链中以有机物的形式传递二、填空题31．周末,某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类,针对以下他们调查中遇到的问题,请你作出合理的解释。(1)公园中影响生物生活和分布的因素叫作_________________。它分为两类,阳光、空气、水和土壤等属于_________________。(2)水葫芦在河中疯长,会影响到荷花的生存,说明水葫芦和荷花之间存在_____________关系。(3)沙漠中缺少食物,骆驼的驼峰储存大量脂肪,这体现了生物与环境的关系是_____________。(4)高大的树木遮天蔽日,站在大树下,空气清新,凉爽宜人,这一现象说明生物与环境的关系是_______________________。(5)_______________________是生态系统基本功能。三、读图填空题32．图1表示某生态系统示意图,图2表示生态系统的物质循环和能量流动。据图回答下列问题。(1)图1有________条食物链,该图中猫头鹰和蛇之间是_____________________关系。(2)图2中分解者是________(填字母),图中表示二氧化碳从无机环境进入食物链的途径是________(填序号)。(3)下表数据表示四种生物体内汞(有毒物质)的含量,请写出相应的食物链:___________________。若代表图1某一条食物链,那么丙代表的生物是________。生物体甲乙丙丁汞含量(mg•kg⁻¹)6.10.050.80.00333．阅读材料,回答问题。图(一)为生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分,a、b、c是三种生物,1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。图(二)表示某海洋生态系统部分食物网示意图。(1)图一中将生物体内的碳返还给无机环境的生理过程是___________(填序号)。生态系统中的物质和能量是沿着_______________流动的。(2)若图(一)中的a、b、c代表图(二)中具有食物关系的三种生物,则c代表______________。(3)图(二)中,鲨鱼与乌贼两种生物间的关系为_______________。鲨鱼获得能量最多的一条食物链是_______________。(4)图(二)要构成完整的生态系统,还需要补充的生物成分是图(一)中的_______________(选填甲、乙、丙)。(5)经检测,该生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131(放射性物质),其含量如下表:检测物生物1生物2生物3生物4碘-131的放射性活度30001144443007600若上表中生物构成一条食物链,则生物2和生物4之间的关系可用下图中的_______表示。A.B.C.34．“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”水稻是南方的主要粮食作物。图1是某稻田生态系统中的部分食物网简图;图2表示该生态系统中部分成分之间的关系,其中A,B,C表示不同生物成分,甲、乙之间存在捕食关系(饼状图表示甲、乙体内有机物的相对含量)。请据图回答下列问题:(1)图1中共有_________________条食物链,该稻田生态系统中能量的最终来源是_______________。能量流动的特点是_________________。(2)青蛙的体色往往与环境相似,这体现出的生物与环境的关系是_________________。(3)要构成一个完整的生态系统,图1中缺少的成分是_______________。蜘蛛和鸟的关系是______。(4)图2中生物体内的碳返回无机环境的途径有_______________(填序号),碳在无机环境和生物之间主要以_______________形式循环。(5)图2中包含的食物链是_________________,其中甲对应的是图1中的_________________。35．如图一为某草原生态系统中的食物网;图二为该生态系统内部的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为该生态系统中的四个组成成分,A、B、C是乙中存在捕食关系的三种生物,①、②、③、④表示生理过程;图三为该生态系统某条食物链能量流动示意图,其中D、E、F、G表示四个营养级,a、b1~b4,c1~c5;表示能量值;图四表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量;图五表示两种生物数量变化关系图;请分析后回答下列问题:(1)图二中甲、丁代表的生态系统组成成分分别是__________、__________。图二中的B可以对应图一__________,此生物与鹰的关系可用图五中的_______表示。(2)图三中的b1~b4表示图二中__________(填数字)生理过程释放的能量,c1~c4表示各个营养级流向分解者的能量,图三中的c5表示图二中_____(填数字)生理过程消耗的能量。一般来说图三中G类生物数量最少的原因_____________________________________________。参考答案1．答案：C解析：细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物从中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环。所以“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环,A正确;生物能够适应环境也能够影响环境,所以“千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境,B正确;草和豆苗共同争夺阳光、水分、空间、养料等,所以“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系,D正确;“螳螂捕蝉,黄雀在后”,隐含的食物链可以表示为“植物→蝉→螳螂→黄雀”,C错误。故选C。2．答案：C解析：A.变色龙随环境变化改变体色,说明生物适应环境,A错误。B.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚,适应寒冷的环境,是生物适应环境,B错误。C.植树造林可以防风固沙,是生物对环境的影响,C正确。D.硼是植物必需的营养元素之一,硼对受精过程的正常进行有特殊作用,因此,对防治油菜“花而不实”,属于环境对生物的影响,D错误。故选C。3．答案：C解析：A.更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾,描述的是向日葵朝向太阳生长的特性,对应的影响因素是光照,而非土壤,A错误。B.春色满园关不住,一枝红杏出墙来,体现了植物向墙外光源处生长的向光性,对应的影响因素是光照,而非水分,B错误。C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,是因为山寺海拔更高、温度更低,桃花的花期晚于平地,对应的影响因素是温度,C正确。D.苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长,严寒影响竹子生长、雨水催促竹笋萌发,对应的影响因素是温度和水分,而非光照,D错误。故选C。4．答案：D解析：A.生物适应环境,该现象没有体现生物为适配环境改变自身结构功能的主动适应过程,A错误。B.生物能影响环境,题干未提及橘子的生长活动改变周边环境的相关内容,B错误。C.环境适应生物,生物学中不存在环境主动适配生物的对应关系,该表述本身错误,C错误。D.环境能影响生物,淮南淮北的温度、水土等环境条件差异,导致橘子果实的性状发生改变,符合题干描述的现象,D正确。故选D。5．答案：C解析：A.仙人掌的叶退化成刺,减少水分蒸发,是仙人掌对干旱缺水环境的适应,属于生物适应环境,A错误。B.临沧大雪山上的茶果樟偏好生长在湿润、半阴的环境中,体现了水分、光照等环境因素对茶果樟生长分布的限制作用,属于环境影响生物,B错误。C.蚯蚓在土壤中活动,使土壤变得疏松肥沃,蚯蚓的生命活动改变了土壤的结构与肥力,属于生物影响环境,C正确。D.雷鸟在冬季换上白色羽毛,与雪地融为一体,是雷鸟对冬季雪地环境的适应,可降低被天敌发现的概率,属于生物适应环境,D错误。故选C。6．答案：D解析：A.马里亚纳海沟深处缺乏光照,绿色植物无法正常进行光合作用生存,体现环境影响生物,A错误。B.极地生活的海豹脂肪层较厚,是对极地低温寒冷环境的结构适应,体现生物适应环境,B错误。C.螳螂捕蝉,黄雀在后描述的是生物之间的捕食关系,体现生物因素对生物的影响,C错误。D.蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松,体现生物的生命活动改变环境,属于生物影响环境;提高植被覆盖率减少沙尘暴暴发体现生物影响环境,D正确。故选D。7．答案：D解析：A.一般情况下,同一时间测量的空气湿度从大到小应为灌木丛>草坪>裸地,而不是灌木丛>裸地>草坪,A错误。B.该实验不应在水源丰富的地方进行,因为水源丰富的地方会对实验结果产生影响,B错误。C.为保证实验结果的准确性,需要测量多次并取平均值,而不是测量一次即可完成实验,C错误。D.裸地没有植物,蒸腾作用弱,相对湿度最小,所以题图中的③表示裸地的空气湿度,D正确。故选D。8．答案：A解析：A.生态系统仅由生产者、消费者和分解者组成,生态系统由生物部分和非生物部分共同构成,除生产者、消费者、分解者这些生物成分外,还包含阳光、空气、水等非生物成分,A错误。B.生产者主要是绿色植物,它们通过光合作用制造有机物,绿色植物是生态系统最主要的生产者,可通过光合作用将无机物转化为储存能量的有机物,B正确。C.农田生态系统中,小麦和杂草之间存在竞争关系,小麦和杂草会争夺阳光、水分、土壤养分等生存资源,属于典型的种间竞争关系,C正确。D.生态系统中的食物链是不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构,该表述符合食物链的标准定义,D正确。故选A。9．答案：D解析：A.金鱼藻等绿色植物通过光合作用,将太阳能转化为化学能储存在有机物中,供给其他生物利用。因此,生态瓶的能量最终来源是太阳能,A正确。B.塘泥中含有大量的细菌和真菌等微生物,它们作为分解者,能将水中的动物排泄物、动植物残体等有机物分解为无机物(如二氧化碳、无机盐等)。这个过程减少了水中的有机污染物,从而在一定程度上起到了净化水质的作用,B正确。C.螺蛳和黑壳虾是消费者。它们通过呼吸等生命活动,将有机物转化为无机物(如呼吸作用产生二氧化碳),这些无机物又可以被植物重新利用进行光合作用。因此,它们作为生态系统中的一员,参与了生态系统的物质循环,C正确。D.食物链反映的是生态系统中的生物之间吃与被吃的关系。在这个生态瓶中,金鱼藻(生产者)可以被螺蛳或孔雀鱼(消费者)取食。例如,可以形成“金鱼藻→螺蛳”或“金鱼藻→孔雀鱼”这样的食物链。因此,植物和动物之间存在食物链,D错误。故选D。10．答案：C解析：A.临翔区玉龙湖中的全部鱼类,仅包含部分消费者类群,缺少生产者、分解者等其他生物以及非生物环境,无法构成生态系统,A错误。B.临沧大雪山上的全部茶果樟,仅属于单一植物种群,不包含其他生物和非生物环境,无法构成生态系统,B错误。C.澜沧江临沧段代表阳光、水、岩石等非生物环境,生活在里面的所有生物包含生产者、消费者和分解者。该选项同时包含了区域内的非生物部分与全部生物部分,满足生态系统的组成条件,C正确。D.南滚河自然保护区内的全部亚洲象,仅属于单一动物种群,缺少其余生物成分和非生物环境,无法构成生态系统,D错误。故选C。11．答案：A解析：A.瓢虫捕食蚜虫,属于影响蚜虫生存的生物因素,A正确。B.有机蔬菜种植是人类主导的农业活动,该生态系统受人类活动的影响,B错误。C.食物链反映的是捕食关系,赤眼蜂与菜青虫是寄生关系,且菜青虫以蔬菜为食,该链条不符合食物链的逻辑,C错误。D.物质在无机环境和生物体之间是循环流动的,能量才是单向流动、逐级递减的,D错误。故选A。12．答案：C解析：A.藻类→小虾→鲫鱼→田螺,田螺消化道内不存在鲫鱼,田螺不以鲫鱼为食,捕食关系书写错误,A错误。B.小虾→藻类→田螺→鲫鱼,食物链起点必须是生产者,小虾属于消费者,且小虾捕食藻类的箭头方向完全颠倒,不符合食物链书写规则,B错误。C.藻类→小虾→田螺→鲫鱼,起点为生产者藻类,后续小虾取食藻类、田螺取食小虾、鲫鱼取食田螺的关系完全匹配表格给出的消化道食物信息,食物链书写正确,C正确。D.鲫鱼→田螺→小虾→藻类,食物链起点为顶级消费者,箭头方向完全颠倒,不符合物质能量流动的逻辑,D错误。故选C。13．答案：D解析：A.该生态系统中的树和草属于生产者;禽和畜属于消费者;蚯蚓和腐生真菌属于分解者,仅包括生态系统中的生物部分,而生态系统由生物部分和非生物部分共同构成,还缺少非生物部分,A错误。B.林和草均属于生产者,二者为竞争关系,不存在捕食关系,无法构成“林→草→禽→畜”的食物链,B错误。C.生态系统中能量沿食物链单向流动、逐级递减,不能循环流动,物质才具有循环流动的特点,C错误。D.消费者的功能是加快生态系统的物质循环,即便没有禽畜等消费者,依靠生产者和分解者也可以完成基础的物质循环,D正确。故选D。14．答案：B解析：A.图一中有四条食物链:草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰,草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰,草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰,草→食草昆虫→植株→吃虫的鸟→猫头鹰,A错误。B.图二有毒物质沿着食物链逐级增加,故该食物链是:丁→乙→甲→丙,对应图一中的食物链:草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰。故甲是吃虫的鸟,它和蜘蛛有竞争和捕食关系,B正确。C.物质和能量沿着食物链和食物网流动,物质能在有机体和无机环境中循环,能量单向流动,逐级递减,不是循环流动的,C错误。D.图三中的甲类生物主要是细菌真菌等,属于分解者,D错误。故选B。15．答案：C解析：AC.从图可以看出甲、乙应该为捕食关系,甲为藻类,乙为浮游动物。而丙为后期向水池中投放的大量专食浮游动物的某种鱼。由于鱼是大量的,所以短时间内浮游动物数量急剧减少并最终导致灭绝。随后,鱼由于缺乏食物,其数量也随之大量减少并最终灭绝。可见,如果甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群,那么该种群只能是藻类一种群甲,A错误、C正确。BD.结合上述分析可知,甲(藻类)和乙(浮游动物)为捕食关系,丙(专食浮游动物的某种鱼)和乙(浮游动物)也为捕食关系;仅剩一个种群是甲(藻类),不是丙,BD错误。故选C。16．答案：A解析：A.食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图一中有“草→兔→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”两条食物链。图二中A能吸收大气中的二氧化碳进行光合作用,是生产者;B以A为食,是消费者;C能将动植物遗体等分解为二氧化碳、水和无机盐,是分解者。草是生产者,对应图二的A;猫头鹰是消费者,图二的C是分解者,猫头鹰与图二的C不对应,A错误。B.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者、消费者和分解者组成,非生物部分包括阳光、空气、水等。图一只有生产者和消费者,补充图二中的C(分解者)和D(非生物部分)可构成一个完整的生态系统,B正确。C.图二中②过程是生产者利用光能进行光合作用,将二氧化碳和水转化为有机物,并释放氧气,光合作用的场所是叶绿体;③过程是生物进行呼吸作用,将有机物中的化学能释放出来,呼吸作用的主要场所是线粒体。所以②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体,C正确。D.在“草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中,如果食虫鸟全部被杀,草食昆虫会因天敌减少而大量繁殖,导致数量增加;随着草食昆虫数量的增加,草会因被大量取食而数量减少;猫头鹰会因食物(食虫鸟)减少而数量减少直至消失。结合图三,曲线Ⅰ数量最后减少至0,可表示猫头鹰;曲线皿数量先增加后减少,可表示草食昆虫,D正确。故选A。17．答案：B解析：A.根瘤菌和大豆属于互利共生关系,根瘤菌为大豆提供可利用的含氮物质,大豆为根瘤菌提供营养,双方都受益,不会导致大豆患病,A错误。B.根瘤菌转化的含氨物质可以供玉米利用,能提高土壤肥力,满足玉米生长对氮元素的需求,因此可以提高玉米产量,B正确。C.根瘤菌是细菌,属于原核生物,没有成形的细胞核;大豆属于真核生物,细胞有成形细胞核,C错误。D.根瘤菌是单细胞细菌,个体极其微小,需要高倍显微镜或电子显微镜才能观察到它的细胞结构,低倍显微镜无法看清根瘤菌的结构,D错误。故选B。18．答案：B解析：A.桑树是该生态系统的生产者,蚕是消费者,A错误。B.蚕等动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,体现了动物在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环,B正确。C.该生态系统的生物部分包括鱼塘中的全部植物、动物和其他生物,C错误。D.在生态系统中,生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。结合题图可知,该生态系统中的一条食物链可表示为:桑树→蚕,D错误。故选B。19．答案：D解析：A.食物链起点必须是生产者(甲),且食物链只包含生产者和消费者,不包含分解者(丙);正确食物链是甲→A→B→C→D,故A错误。B.物质(如碳、氮)可以循环利用;但能量沿食物链是单向流动、逐级递减,不能循环,二者规律不同,故B错误。C.落花变成春泥是分解者的分解作用,图中分解者是丙,不是消费者D,故C错误。D.甲是生产者,可通过光合作用制造有机物,是食物链的起点;能量和有机物沿食物链逐级递减,因此甲体内有机物总量最多,故D正确。故选D。20．答案：A解析：A.该生态农业通过鸡吃虫、草,鸡粪为荔枝树提供无机盐和改良土壤等环节,实现了能量的多级利用,减少了农药和化肥的使用,同时提高了产量,能够增加经济效益,A正确。B.荔枝树进行生命活动所需要的有机物是通过光合作用制造的,它的根不从土壤中吸收有机物。鸡粪中的有机物需要先被分解者分解为水和无机盐等,才能被荔枝树的根吸收,B错误。C.鸡是一种动物,不能进行光合作用自己制造有机物,属于消费者;荔枝树是一种被子植物,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,C错误。D.生态系统中能量是单向流动、逐级递减的,不能循环再利用;物质可以循环利用,D错误。故选A。21．答案：B解析：A.食物链中只包含生产者和消费者,图一中有2条食物链,分别是:小麦→鼠→猫头鹰,小麦→鼠→蛇→猫头鹰,其中小麦是生产者,故A错误。B.捕食关系:猫头鹰以蛇为食,存在捕食关系;竞争关系:猫头鹰和蛇都以鼠为食,存在竞争关系。所以猫头鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系,故B正确。C.图二中,D能将A、B、C的遗体或遗物分解,所以D代表分解者,而图一中的细菌、真菌是分解者,猫头鹰是消费者,所以图二中的D代表的生物不是图一中的猫头鹰,故C错误。D.在生态系统中,能量沿着食物链单向流动、逐级递减。图三中有毒物质相对含量沿丁→乙→甲→丙逐级增多,根据有毒物质富集原理,食物链应为丁→乙→甲→丙,能量会沿着这条食物链逐级减少,而不是增多,故D错误。故选B。22．答案：D解析：A.食物链中不能出现分解者和非生物成分,甲表示二氧化碳、乙表示生产者、丙表示消费者、丁表示分解者,因此图中食物链是乙→丙,故A错误。B.丙、丁所需能量最终都来自乙通过光合作用的固定的太阳能,故B错误。C.生态系统中,生产者(植物)能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的,所以,是乙生产者通过①光合作用将能量输入到系统内,故C错误。D.分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物,分解成简单的无机物(无机盐、二氧化碳、水),释放到环境中,供生产者再一次利用。故过程③分解作用中的碳以二氧化碳形式进行传递,故D正确。故选D。23．答案：A解析：能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此这四种生物构成的一条食物链是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量增加,乙因食物增加而数量增加;丁因捕食者增加而数量减少,进一步导致丙增加。因此“在一段时间内如果甲的数量增加”,则可能引起的变化乙和丙的数量增加,丁的数量减少。故选A。24．答案：D解析：地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐,这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生,因此地衣中的藻类和真菌属于共生关系,随着时间的推移,两种生物数量会随着另一种生物的增多而增多,减少而减少。A曲线表示捕食关系,B曲线表示竞争关系,C曲线表示寄生关系,D曲线表示共生关系。故选D。25．答案：C解析：A.食物链不包括分解者,据图可知:a是生产者,b和c都是消费者,A错误。B.从图中可以看出数量最多是a,因此,a是生产者,b的数量随着c的数量增加而增加,并且,b数量增加导致c数量减少,随后,b的数量也减少,由此可以判断b捕食c。因此三种生物构成的食物链是a→c→b,B错误。C.若b灭绝,c由于天敌减少而数量迅速增加,随着c的增加,a的数量又减少,所以导致c因缺乏食物又迅速下降,C正确。D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。可见该生态系统由a、b、c、分解者及非生物环境共同构成,D错误。故选C。26．答案：B解析：A.在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多。图中数量从多到少依次是丁、甲、乙、丙,因此这四种生物构成的一条食物链是丁→甲→乙→丙,A错误。B.能量沿着食物链流动逐级递减。图中生物所含能量从多到少依次是丁、甲、乙、丙,因此这四种生物构成的一条食物链是丁→甲→乙→丙,B正确。C.有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。图中有毒物质含量从少到多依次是丙、乙、甲、丁,则食物链可表示为:丙→乙→甲→丁,C错误。D.能量沿着食物链流动逐级递减,有机物的含量也是随着食物链逐级递减的,图中有机物含量从多到少依次是丁、甲、乙、丙,因此这四种生物构成的一条食物链是丁→甲→乙→丙,D错误。故选B。27．答案：B解析：A.图①表示各营养级重金属富集后的积累量,在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,所以图①中食物链为:丁→乙→甲→丙,A错误。B.图②表示各营养级有机物含量,能量沿着食物链逐级递减,营养级别越低有机物的总量越多,所以②中食物链:丙→乙→甲→丁,B正确。C.图③表示生态系统各成分间的关系,由图可知:丁应该为生产者,甲为消费者,乙为分解者,丙应该为无机环境。所以③图中的食物链应该为丁→甲,C错误。D.图④表示能量金字塔,能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,所以营养级别越高,能量总量越少,故食物链为:戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁,D错误。故选B。28．答案：D解析：A.在生态系统中,藻类、水草等生产者进行光合作用时,吸收二氧化碳,释放氧气。同时,生物呼吸作用以及遗体被分解时会产生二氧化碳。可见,①表示二氧化碳,②表示氧气,A正确。B.图2中,丙和丁之间是双向箭头,可判断丙和丁分别是生产者和无机环境,又因为甲、乙、丙都有箭头指向丁,所以丁是无机环境,那么丙就是生产者;甲和丙都指向乙,分解者能分解生产者和消费者的遗体等,所以乙可表示分解者(细菌、真菌),B正确。C.一个完整的生态系统必须包含非生物部分和生物部分。图1中已经有生产者(藻类、水草)、消费者(斑马鱼等)和分解者(细菌、真菌),但缺少非生物部分,所以要构成完整的生态系统需补充非生物部分,C正确。D.食物链以生产者为起点,反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系。由前面分析可知丙是生产者,甲是消费者,乙是分解者。由于食物链不包含分解者,所以图2中只有一条食物链:丙→甲,D错误。故选D。29．答案：D解析：A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。图一只表现出了生物部分生产者和消费者,还需补充的成分是分解者(图二中的丙)和非生物部分,A错误。B.图二中甲是生产者体内具有将光能转变为化学能的能量转换器,乙是消费者、丙是分解者,均无叶绿体,不能将光能转变为化学能,B错误。C.图二所含的食物链中的物质循环流动,能量逐级递减,C错误。D.图二中食物链:甲→A→B→C→D,若图二包含图一中含食虫鸟的一条食物链,即绿色植物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→猫头鹰。可见图二中C代表的生物是蛇,D正确。故选D。30．答案：C解析：AB.生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳;生产者(主要是绿色植物),能进行光合作用吸收二氧化碳。可见,图中双箭头一侧的丙是生产者,丙(生产者)能通过③光合作用吸收大气中的二氧化碳;生产者和消费者的遗体被分解者分解,乙是分解者;丁是初级消费者,戊是次级消费者,己是三级消费者,甲是四级消费者;①②④⑦分解有机物,释放二氧化碳,表示呼吸作用,A正确,B正确。C.在生态系统中,生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。结合分析和题图可知,乙是分解者,不参与食物链的组成;图中包含的食物链是:丙→丁→戊→己→甲,C错误。D.碳元素在食物链中的循环方式是有机物。生产者通过光合作用将无机碳(如二氧化碳)转化为有机物,然后这些有机物通过食物链传递给各级消费者。消费者通过呼吸作用将有机物转化为无机物(如二氧化碳等)释放到环境中,从而完成碳元素的循环,D正确。故选C。31．答案：(1)生态因素;非生物因素(2)竞争(3)生物适应环境(4)生物影响环境(5)物质循环和能量流动解析：(1)环境中所有影响生物的生活和分布的因素统称为生态因素,其可分为生物因素和非生物因素两类,阳光、空气、水、土壤等无生命的环境条件属于非生物因素。(2)水葫芦和荷花都属于水生植物,二者会争夺水体中的无机盐、生存空间、阳光等共同需要的资源,因此属于竞争关系。(3)沙漠环境干旱、食物匮乏,骆驼进化出储存大量脂肪的驼峰,可在食物短缺时分解提供能量和水分,该特征帮助骆驼适配沙漠的特殊环境,体现了生物适应环境。(4)树木通过蒸腾作用向周围散失水分降低环境温度,同时光合作用释放氧气更新空气,使得树下区域凉爽清新,说明生物影响环境。(5)生态系统的两大基本功能就是物质循环和能量流动,二者沿着食物链和食物网传递,是生态系统维持运转的核心基础。32．答案：(1)2;捕食和竞争(2)A;⑥(3)丁→乙→丙→甲;蛇解析：(1)食物链仅包含生产者和消费者,起点为生产者,不包含分解者和非生物部分。图中的食物链有:小麦→鼠→猫头鹰,小麦→鼠→蛇→猫头鹰,因此该食物网中共有2条食物链。猫头鹰吃蛇属于捕食关系,猫头鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系,所以此蛇与猫头鹰的关系是捕食和竞争。(2)A能分解B、C的遗体遗物,将有机物分解返回无机环境,所以A是分解者。二氧化碳从无机环境进入食物链依靠生产者的光合作用,对应图中过程⑥。(3)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。表格中各生物体内有毒物质的相对含量由低到高是丁、乙、丙、甲,则四