2025~2026学年山东省郯城第一中学高二下学期素养测评（四）历史试卷

2025~2026学年山东省郯城第一中学高二下学期素养测评（四）历史试卷一、单选题1.据考古研究发现，在中国新石器时代早期，斧钺随葬现象比较普遍。但在新石器时代中晚期至龙山文化时代，随葬斧钺的墓葬比例日渐缩小，斧钺作为随葬品的使用范围有所限制。这一变化可用来说明（）

A．生产力水平剧烈波动B．政治权力的集中趋势C．早期国家形态的形成D．部落战争逐渐地减少2.据《左传》记载，春秋时期，楚庄王“观兵于周疆”，周王派王孙满去慰劳，庄王竟问“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。对方回答“统治天下重在德，而不在鼎”。由此可推知，当时周朝

A．天子权威荡然无存B．仁政思想受到推崇C．礼乐制度遭到破坏D．中央集权受到挑战3.两汉时期，玉器的象征意蕴得以深化，是道德教化的重要载体。魏晋南北朝玉器的数量、品质之衰势凸显，甚至盛行食玉之风。出现这一变化的原因是（）

A．商品经济发展冲击玉器地位B．儒家正统地位受到冲击C．战乱导致民众生活水平下降D．传统手工技艺出现衰退4.北魏均田令规定，奴婢按编户民标准授田，但要求“奴从耕，婢从织”。北齐均田令规定奴婢限外不课田者皆不输”。隋承齐制，大业元年（605)又规定“除妇人及奴婢，部曲（依附民）之课”。这意味着（）

A．均田制遭破坏B．北齐奴婢不再授田C．承担赋役是授田前提D．隋代废除定额租调5.如表是隋唐时期南方三道设置郡（州）县情况的统计表。据表可知（）

道别隋代唐代郡县郡（州）县江南3313151247剑南1510639189岭南2014873314

A．北方人口大量南迁B．南方政治地位提升C．国家疆域不断拓展D．南方开发进程加快6.唐代中后期，朝廷出现大量盐铁使、转运使、度支使等理财型官员。这类官职多由皇帝直接任命，不列入三省六部序列，却实际掌握财政、漕运等核心权力，形成了独立于原有官僚体系的使职差遣体系。这一现象表明（）

A．三省六部体制产生异化B．中枢行政格局发生调整C．地方藩镇控制政府收入D．科举选官制度受到冲击7.据《宋史·兵志》载：“绍兴年间，川秦八场岁市马九千余匹，以茶易之，岁费茶百万斤。”南宋名臣吴泳在论及边防时指出：“蛮夷所嗜，惟茶与绢。得之则生，不得则死。故茶之为法，尤重于酒。”明初，朱元璋诏令“以茶易马，固番人心”，并设立茶马司，严禁私茶出境。由此可见，古代西南“茶马互市”长期运行的核心功能在于（）

A．促进跨区域长途贸易持久繁荣B．贯彻朝廷“重农抑商”的国策C．强化对边疆地区的羁縻与控制D．推动中原制茶技术的对外传播8.宋代杂剧情节较复杂，表演丰富，其滑稽戏借调笑讽谏时事，其歌舞戏演绎男女清欢幽恨、人世酸甜苦辣，在城市瓦舍勾栏深受民众喜爱。这反映出宋代（）

A．市民文化依托城市经济繁荣B．国事成为艺术重要主题C．理学发展深刻影响戏剧创作D．戏曲艺术创作已经成熟9.1262年，元朝设陕西四川行中书省。1286年，元朝决定将陕西四川行中书省分治，将原属利州（今四川省广元市）的大巴山以北地区（今陕西省汉中、安康地区）割属陕西行省，其余地区设立四川行省。元政府旨在（）

A．兼顾强化中央集权和提高行政效率B．推进边疆与内地管理一体化C．割撤四川外围屏障以强化中央统治D．实现对地方事务的全权管理10.下表是晚清时期部分书院藏书情况。这一情况（）

书院时间（年）传统文献（部）实学、西学文献（部）龙门书院1871107含11部古代实学文献、1部近人著作1875～190832116部西学译著大梁书院18982299含16部实学文献、3部近人著作、1部《广雅丛书》1904298235部（含数学、地理、外国军政、商务、铁路、工程、化学、物理、煤炭、天文、植物、英语、法语、日语）格致书院1907800415部（含东西学共39类）

A．践行了经世致用治学理念B．契合了工业化社会的需求C．适应了文化大众化的趋势D．拓展了书院公共服务职能11.2026年是中国“一带一路”倡议提出十三周年。十三年来，该倡议从理念转化为实践，建设了蒙内铁路、帕德玛大桥、雅万高铁等一大批标志性项目。与该发展理念最契合的古代思想主张是（）

A．荀子的“制天命而用之”B．《周易》的“穷则变，变则通，通则久”C．墨家的“兼爱”“非攻”D．《礼记》的“大道之行也，天下为公”12.“吠陀神话”与“希腊神话”高度相似，以至于有学者认为“印度古诗与希腊最古文学作品之间的距离，无论在什么地方都不宽”。对这一现象解读合理的是（）

A．丝绸之路上各国存在官方的往来B．印欧人的迁徙带来文化同源性C．阿拉伯帝国是东西方交流的桥梁D．亚历山大东征推动了文明交流13.15世纪中叶，德国人谷登堡改进了金属活字印刷术，使得书籍生产成本大幅降低，出版速度显著提升。到1500年，欧洲已出版约2000万册书籍，内容涵盖宗教、古典文学、法律及科学知识。这一现象（）

A．推动了欧洲文化的世俗化转型B．得益于宗教改革影响的扩大C．说明近代科学革命进入新阶段D．反映了民众文化素质的提高14.20世纪20年代，欧洲时尚界掀起新潮流，设计师们打破传统服饰的繁琐装饰，大量引入中国丝绸的面料质感、印度纱丽的飘逸剪裁以及波斯纹样的装饰元素，设计出轻便舒适、兼具异域风情与现代感的女装款式，深受欧洲女性的喜爱。据此可知，该时期的欧洲（）

A．技术进步助推服饰创新B．文化融合促进东西贸易C．文化交流丰富时尚审美D．多元社会文化实现重构15.如图是成立于1946年的美国波士顿凯尔特人篮球队队标，主体为爱尔兰民间传说中的小精灵，文字是“波士顿凯尔特人”（凯尔特人属于印欧语系凯尔特语族）。这表明美国社会（）美国波士顿凯尔特人篮球队队标

A．多元文化并存B．重视本土价值观念C．族群隔阂消除D．关注现代体育发展二、材料题16.阅读材料，回答问题。两汉都城选择的政治地理逻辑材料一西汉自洛阳移都关中后，实施了一系列“以关中制关东”的地域控制。自南而北构建了“扞关、郧关、武关、函谷关、临晋关，及诸其塞之河津”。实行严格的关津制度，禁止人员、物资，尤其是马匹流出关中。每年漕转关东粟数十万石以给京师。关外之诸侯王国不仅要缴纳“献费”还要“推贤进士”。以实陵邑为名，强制迁徙关东豪强至关中，通过割断他们与乡土宗族势力的联系，来有效地削弱、打击关东豪强。——摘编自梁万斌《从长安到洛阳：汉代的关中本位政治地理》材料二两汉是中国史上第一次因统一而续国力全盛之时期，但因种种关系，东汉国力已不如西汉。……西汉承秦而都关中，长安为全国之头目，东方的文化、经济不断向西输送，使与西方武力相凝合，而接着再从长安向西北伸展。（驱逐匈奴，开通西域）……光武中兴，改都洛阳，从此东方的经济、文化不免停滞，不再向西移动；而西方武力失其营卫，亦不免于转弱。（因而虽小小的西羌，竟成东汉西边之大患）……东汉国运遂于东方的饥荒（黄巾）与西方的变叛（凉州兵与董卓）两种势力冲荡下断送。——摘编自钱穆《国史大纲》（修订本）材料三洛阳处天下之中……但缺点是防守困难，中州是四战之地，伊洛小平原无险可守。……如果王朝内部有敌对势力的叛乱，则洛阳的安全性不如西安。——摘编自周振鹤《东西徘徊与南北往复——中国历史上五大都城定位的政治地理因素》(1)根据材料一并结合所学，指出西汉“以关中制关东”的影响。(2)根据材料二、三并结合所学，分析东汉国力不如西汉的原因。17.阅读材料，回答问题。古代四民观念的演变材料一《史记》没有“士农”之说。《循吏列传》记载公仪休事迹：“食茹而美，拔其国葵而弃之。见其家织布好，而疾出其家妇，燔（焚烧）其机，云‘欲令农士工女安所雠（出售）其货乎’？”公仪休言行偏执，然而司马迁说：“奉法循理，无所变更，百官自正。使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。”公仪休是被作为“奉法循理”“奉职循理”而“可以为治”的模范官员榜样予以表扬的，他的言辞“农士工女”，明确体现了“上农”的原则。——摘编自王子今《〈史记〉“农”“农民”“农夫”身份论》材料二南宋人欧阳守道曾言：“后世农、工、商皆非古，所谓士杂于三人者之中，亦各随其习焉。又有本非其素（本性）而习近之者，故未尝为农而近农，未尝为工而近工，未尝为商而近商。为国者知取士命官，而不知布满中外，乃彼三人者也。”——摘编自欧阳守道《巽斋文集》卷二五《说·四民说》(1)根据材料一并结合所学知识，概括《史记》中“农士”叙事的成因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析欧阳守道所言“农、工、商皆非古”的影响。18.阅读材料，回答问题。时人评拿破仑材料一拿破仑在位时，……兵于外，不顾民间之受害……卒致兵败国丧，力竭身亡。然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者。后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主。——摘编自【英】马恳西《泰西新史揽要》材料二

1903年邹容

《革命军》有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表木（意：模范）。嗟呼！嗟乎！革命！革命！1916年陈独秀

《袁世凯复活》昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱。今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？1938年毛泽东

《论持久战》外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜。(1)根据材料一，指出拿破仑的活动对“欧洲之兴”发挥的作用。(2)根据材料二，对“拿破仑在近代中国的形象变迁”进行合理解读。19.阅读材料，回答问题。材料一人口移动理论认为，从移民移动动机看，人口移动可以分为自愿性移民和被迫性移民。自愿性移民大致为不同程度地基于主观愿望而奔赴海外者；或为躲避专制迫害；或为改善自身的物质境况，谋求致富和发展的机遇。被迫性移民则是违背移民主观愿望在外力胁迫下的人口移动。材料二结合材料一的观点，对材料二的现象进行合理解读。20.阅读材料，完成下列要求。材料我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族共同缔造了祖国光辉灿烂的历史和绚丽多彩的文化。汉族能成为我国的主体民族，也是根源于多民族演变发展