中职电子与信息：教学设计 (二)

7.路由策略与重分发

7.1路由策略（1）教学设计

本教学设计呈现的形式是以学生任务书和PPT课件为主，兴用项目教学法，借助网络教学平台，集图、

文、视频等多媒体元素于一体，用来丰富教学内容，储备教学资源，辅助教学过程，提高学生学习的兴趣。

这种设计形式既能包含大量的信息，又能使相对静止学习过程互动起来，富有生气，显示了信息化教学的

无穷魅力。

一、教学设计分析

【内容分析】

内容选自浙江省中职课改教材，是路由策略的第二次课。通过前一阶段的学习，学生已经静态和动态

路由的配置方法，以及路由表的查看与分析，但还不够深入，对路由缺少控制手段。本课进一步扩展路由

方面的学习：通过在较为复杂的环境进行静态路由基础配置，进一步巩固静态路由知识与技能；从管理需

求出发解决路由备份功能，即浮动路由，以及备份加负载均衡功能。从而进•步提高学生分析、解决问题

的轮力。

【教学目标】

（一）知识目标：

1.理解浮动路由和等价路由的作用。

2.掌握浮动路由和等价路由配置的一般方法。

3.能够控制网络状态，检查配置结果，进一步加深对路由概念的理解。

（二）能力目标：

1.通过布置课前任务以及相应的任务手册来培养学生自学的能力。

2.通过对实施前后路由表的分析，提高学生的调试排错能力和网络分析能力。

3.通过多种信息化手段和实际操作训练提升学生的专业能力。

（三）情感目标：

1.通过解决任务情境中的问题，让学生感悟情境中涉及的问题实用性。

2.通过工作，互相交流促进，培养学生的团队意识。

3.通过让学生解决一系列层层深入的问题，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

4.通过角色转换（担任网络工程师岗位），自主解决问题的过程，体会成就感，为自主、主动地学习

奠定基础。

【教学重难点】

重点：浮动路由和等价路由的配置方法。

难点：浮动路由与等价路由实现后路由表的呈现状态的分析。

突破重难点关键：信息技术的多媒体演示手段，化抽象为具体，化难为易，化繁为简，为原理的理解

提供方便。

【教法与学法】

>教学内容的组织和设计都是基于工作过程的，从开始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入

深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、

小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解如何配置路由重分发技术。

>采用任务驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握路由重分发的应用；在一体化教学环境中

采用任务展开教学，主要完成在设备.上配置重分发来实际全网连通为教学主线，通过•系列步骤和理论穿

插让学生掌握配置路由重分发的整个过程。

>注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例等多样化资源充实教学内容，达到提

高教学效率的目的。

>按照角色转换的思想，每个学生都是企业的网络工程师，完成各自分配到的任务，激励每个学生积极

完成任务。通过丰富的教学素材帮助学生学习、理解相关的疑难问题；并且将学生进行分层，让部分技能

突出的学生担任答疑工作，为哪些需要帮助的同学提供咨询，让学生在相对自由的环境中敢于大胆表达自

己的观点，让不同层次的学生都参与到课堂活动中来，利用团体的力量来锻炼自己，发展自己。

【设计思路】

本着工学结合、教学做一体的原则构建课堂教学，目的是实现师生互动、生生互动和人机互动，创设

快乐、务实的课堂情境。充分利月信息化手段，借助网络教学平台，通过课前预习、课中任务、课后扩展,

以教学情境中企业不断变化的需求为主线，将知识点的学习融入到一个个任务情境的解决过程中。通过工

作竞争的形式，引导学生解决由所有知识点编制成的问题情境链，步步深入地引导学生从“任务分析”、“理

解原理”、“动手操作”再到“总结归纳”，最大限度地让学生“动”起来，让课堂“活”起来。

二、教学设计的主体部分

主体部分由基础任务、提高任务和巩固练习三个部分组成。按照设置的情境步步引入，层层深入。

（一）课前准备

1、教学资料准备

♦课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。

♦做好课件、视频、操作文件、任务书等资料，并有序的上传至网络教学平台。

♦采用实际的项目任务授课，拉近学生学习环节与工作环节的距离。

♦整个教学过程在一体化机房进行，为了更好的完成本次任务。在仃务分析阶段，突出学生的问题

分析能力，引入实际工作项目，让学生分析解决问题的方法。在方案设计阶段，突出学生根据实际情况规

划设计方案的能力。在任务实施阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的

语言表达能力，完成效果等。

2、硬件资源

一体化教室（学生一人一机）、教师机、投影仪、麦克风等。

3、软件资源

♦仿真软件PacketTracer5.3、多媒体教学软件（电子教室极域等）

（二）课堂教学

1、教学准备与组织（2分钟）

学生活动教师活动设计意图及资源准备

1、学生进行整理。1、检查教师机、投影仪等教学设备的1、让学生做好上课准备，尽快

2、学生开机，进入学习情况。进入上课状态。

状态。2、检查教学软件的情况。2、教师检杳本节课用到的软硬

3、检查网络教学平台的状态。件资源，防止发生意外，保障本

3、检查教学所用的教学资源（课件、次课的顺利进行。

评价标准、任务书等）的准备情况。3、考勤、督促学生进行整理、

4、填写教学日志、考勤、仪容仪表检手机检查以保证教学秩序正常。

测、提醒学生手机关机等。

2、导入新课，（3分钟）

设计意图及资源

学生活动教师活动

准备

1.情境分析，r解任务要求，1.呈现任务情境，对情境进行分析说明。1、引出本课任务。

知道要解决的问题是什么，并2.展开网络教学平台的资源，讲解资源分布2、激发学生兴趣。

做好思想准备。情况。3、为后续的学习做

好准备。

3、任务分析与课前学习（20分钟）

学生活动教师活动设计意图及资源准备

1、认真阅读教师下发的任务书。1、展示并讲述本次课的学习任1、下发任务书，让学生明确学

2、在教学情境描述的提示下、务，教师引导学生时该任务进习目标。

老师的指导下，时任务有一个感行分析。寻找解决问题的方法。2、采用任务驱动的方法授课，

性认识。2、教师提问学生回答，了解学把任务划分成几个步骤来进行，

3、对不理解的问题向老师提问。生对任务的理解程度。利于教师把握学生的学习程度。

4、通过视频了解重分发技术的3、通过视频学习，提高学生的

实现方法。学习自主性。

5、学生思考运用什么方法、如4、老师在讲解任务书的使用采

何完成任务书的内容。用引导的方法，让学生主动思

考，由浅入深、步步深入进行。

4、任务实施（50分钟）

学生活动教师活动设计意图及资源准备

1.听取教师对重分发技术的讲1.观察学生的学习情况。1、学生根据任务书中确定的方

解.2.经常性的通过网络教学平台案和教学资料在PC机上进行任

附:学生操作任务书

路由策略（1）配置任务书

一、教学情境

某网络跨越三个区域，分别为区域1、区域2、区域3,各区域之间通过路由器互联，整个网络均采用

静态路由来实现连通。为了能使网络高效运行，管理员需根据实际运行状态和各类需求，不断调整路由，

从而来优化数据包的路径选择。达到二个目标：（1）实现路由的冗余，当某链路中断，可以快速启用另

一备份链路；（2）能有效利用带宽资源，物理链路负载均衡，提高网络的利用率和有效带宽。

区域3

30.1.1.0/24

PC-PT♦4841PC-PT

PC3

PC1静态路由RA3

192.168.1.1/24

192.168.3.1/24

区域1

20.1.1.0/24

PC-PT

PC2

192.168.2.1/24

图1网络拓扑图

二、任务分析

该网络使用路由器，将三个区域的网络连接起来，每个区域简化成一台PC机来代表。为

了能实现自.联，首先要配置静态路由，假设每段链路的带宽、距离、链路质量等条件相同，

进行拓扑分析，依据跳数来合理设置相应的静态路由，使全网能够ping通。

依据动态的管理需求，对假设出的几种变化进行路由优化。

（1）需求1：区域1到区域2默认下走RA17RA2,当该链路出现故障后，能自动切换到

RAl->RA3->RA2o（浮动路由）

解决方法：在RA1配置2条静态路由，一条走RA2,一条走RA3,其中走RA2的静态路由优先

级（管理距离）设为0,即默认状态，另一条走RA3的静态路由优先级（管理距离）设置为

大于0的数值。这样当RA1-〉RA2链路故障时，走RA2的静态路由从路由表中去除，另一条走

RA3的低优先级的静态路由条目就加入到路由表中，当故障恢复后，两条静态路由竞争，高

优先级的路由条目代替低优先级路由条目，网络回到默认状态。

（2）需求2：区域2到区域3,RA2->RA3、RA2->RA13RA3两条路同时启用，实现负载均

衡,使得数据包一部分走RA2->RA3,一部分走RA2->RA1->RA3。

解决方法：在RA2配置2条静态路由，一条走RA3个，一条走RA2,管理距离都采用默认的0,

路由表中两条静态路由同时存在供选择，当某一段链路故障时某条路由条目才消失，数据流

自动切换到另一条链路上。

三、任务实施

（I）基础路由配置

RAI：

Iproute192.168.2.0255.255.255.010.1.1.1

Iproute192.168.3.0255.255.255.030.1.1.2

Iproute20.1.1.0255.255.255.010.1.1.1

RA2:

Iproute192.168.1.0255.255.255.010.1.1.2

Iproute192.168.3.0255.255.255.020.1.1.2

Iproute30.1.1.0255.255.255.020.1.1.2

RA3:

Iproute192.168.1.0255.255.255.030.1.1.1

Iproute192.168.2.0255.255.255.020.1.1.1

Iproute10.1.1.0255.255.255.020.1.1.1

请复制三台路由器的路由表：

RA1：

RA2：

RA3:

(2)解决需求1

Iproute192.168.2.0255.255.255.030.1.1.280

IProute192.