2026秋六上语文第四单元复习课件

六上语文复习第四单元未来之门解锁亲爱的小探险家们，欢迎来到未来之门！这里藏着无尽的高科技武器，需要你们用智慧和勇气去探索。回答问题，每成功通过1个关卡，即可解锁1项奖励。成功通过所有关卡，即可获得“学习小达人”称号！快来开启这场未来之门冒险，赢取属于你的荣耀吧！句式字词课文及背诵交流与表达01字词狞笑搀扶祭奠

舔着惊慌嗓子拥戴沙哑

呻吟废话吞没猛然

塌了

蹿上来跌跌撞撞势不可当nínɡchāndiànyǎfèisǎnɡcuānmòdiēshēndānɡ我会读tiǎntā保佑

寡妇魁梧黧黑抱怨糟糕

倒霉

忐忑不安

狂风怒吼

自作自受汹涌澎湃

心惊肉跳波涛轰鸣yòuguǎkuílítǎntèzāoxiōngzuòpài我会读méi青稞威胁碗筷

搪瓷鱼饵

收敛

搀扶

奄奄一息抽噎

瞻仰kēchānyǎnyēěrxiézhānliǎn我会读kuàitáng我会写我会写强qiǎngqiáng强迫富强唉àiāi唉，错了唉声叹气jiàng倔强多音字嚼jiáojué咬文嚼字咀嚼咽yànyè细嚼慢咽哽咽yān咽喉多音字AABC式：闪闪发亮

孜孜不倦

面面相觑

斤斤计较

津津有味

ABAC式

：自言自语

自作自受

自导自演

载歌载舞

无缘无故表示内心不安：忐忑不安

心惊肉跳

如坐针毡

提心吊胆

六神无主

词语积累描写恶劣自然环境：寒风呼啸

北风怒号暴风骤雨

穷山恶水冰天雪地

飞沙走石

天寒地冻词语积累吞没——放肆——咆哮——惊慌——清瘦——拥戴——狞笑——沙哑——勉强——顾惜——神志不清——淹没放纵怒号惊惶瘦弱爱戴奸笑嘶哑不省人事凑合怜惜近义词黎明——惊慌——沙哑——逼近——潮湿——僵硬——魁梧——饱满——汹涌澎湃——傍晚镇定清脆远离干燥灵活矮小干瘪风平浪静反义词呻（

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涌（

）

澎（

）伸（

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诵（

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跑（

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匀（

）咆（

）

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勺（

）呻吟伸展汹涌背诵澎湃膨胀咆哮跑步糟糕遭遇勺子均匀形近字

经典情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在《三国演义》中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？

料事如神的诸葛亮、关羽斩华雄词运用《三国演义》简介

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：曹操亲率大军在长坂坡追上了仓皇南撤的刘备。在混战中，赵云及两位夫人与刘备失散。麋芳认为赵云已投降曹操，刘备并不相信，但张飞却信以为真。于是，张飞带着二十多名骑兵来到了长坂桥前。此时，赵云怀抱刘禅再度杀入重围。张飞让赵云赶紧过桥，自己单人独骑立于长板桥边。他面对的是曹操亲自率领的数十万大军。张飞大吼曹军一片混乱，一起向西败退。见于《三国演义》第四十二回。词运用你看到了一个怎样的张飞？

张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。大腿发抖，形容恐惧之甚，特别害怕。神勇朗读片段，分析形象词运用

张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。神勇豪迈气势语气要重，让人感觉心惊胆战侧面描写正面描写动作语言朗读片段，读出神勇词运用认证通过VR眼镜句式字词课文及背诵交流与表达02句式按要求写句子（1）老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西不行。(改为反问句)（2）小梁再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。”(改为转述句)

（3）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。(改为被字句)老班长留下的鱼钩被我小心地包起来。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?小梁再也忍不住了，抢着说，以后他帮老班长一起找，他看得见。

（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩句)

（5）你还算是个党员吗?(改成陈述句)（6）老汉用力把小伙子推上木桥。(改成被字句）

死亡在逼近。你不算是个党员。小伙子被老汉用力推上木桥。按要求写句子

句运用

句运用屋外环境恶劣屋内温馨（环境对比，侧面写桑娜）：屋外狂风巨浪、又黑又冷，和屋内干净温暖舒适形成鲜明对比。借环境侧面烘托桑娜十分勤劳，善于打理家务。

句运用（借徒弟的心理、想法侧面写刷子李）：写徒弟内心以为师傅“露馅”，偶像形象崩塌，之后才弄清真相。借徒弟的视角和心理变化，侧面烘托刷子李的粉刷技艺确实高超神奇。认证通过机械臂句式字词课文及背诵交流与表达03课文及背诵1.《桥》这篇小说的作者是谁?文章讲述了一个怎样的故事?2.《桥》一文中开头是怎样描写雨和洪水的?这样写有什么作用?

作者是谈歌。小说讲述了一位老共产党员(老支书)在山洪暴发的危急时刻，沉着指挥村民过桥，最终自己和儿子却牺牲了的感人故事。

开头用“像泼。像倒。”这样简短的句子描写雨的大而猛。写洪水“像一群受惊的野马”、“跳舞”、“狞笑”，运用了拟人修辞。作用:渲染了紧张危急的气氛，为后文表现老支书的沉着镇定和舍己为人作铺垫。《桥》3.《桥》中,老汉从队伍里揪出一个小伙子时,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”当只剩下他俩时，小伙子让老汉先走，老汉却吼道:“少废话，快走。”这两次“吼”分别体现了老汉怎样的心理和品质?

第一次“吼”体现了老汉不徇私情、坚持原则、将群众利益放在首位的品质。

第二次“吼”体现了老汉对儿子的爱和希望儿子活下去的急切心理，展现了深沉的父爱。《桥》4.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?5.《桥》一文的结尾有什么特点?这样写有什么好处?

运用了比喻的修辞手法，将老汉比作“一座山”。效果:形象生动地写出了老汉在危急时刻的沉着、镇定和威严，是村民们的主心骨，给人以安全感。

特点:小说到最后才点明老汉和小伙子是父子关系。

好处:制造了出人意料的艺术效果，给人以强烈的心灵震撼，使老汉舍己为人、不徇私情的形象更加高大感人，深化了文章主题。《桥》6.请你为《桥》中的老支书写一段颁奖词。“洪水无情，吞噬了您的身躯，但吞不了您如山的精神。您是危难时刻的定海神针，您是群众生命的守护神。老支书，您用生命筑起了一座不朽的桥梁，这座桥，连接着生与死，更连接着党心和民心!向您致敬!”《桥》山洪暴发组织撤离祭奠亲人老支书临危不乱不徇私情……镇定果断《桥》1.《穷人》的作者是谁?他是哪个国家的作家?我们还学过他的哪些作品?2.渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？

作者是列夫·托尔斯泰。他是俄国的作家。我们还学过他的《七颗钻石》《跳水》

等作品。

小屋“温暖而舒适”是侧面描写。屋外环境十分恶劣，家里却收拾得温暖舒适，说明桑娜勤劳能干，很会料理家务，热爱家庭。《穷人》3.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话中的“非这样做不可”是什么意思?表现了桑娜怎样的品质?4.对桑娜抱回孩子后的心理活动描写非常精彩，这部分主要运用了什么描写方法?有什么作用?

“非这样做不可”意思是必须这样做，一定要这样做。表现了桑娜内心善良的本能，即使生活贫困，也毫不犹豫地选择收养孤儿，凸显了她同情弱者、乐于助人的高尚品质。

主要运用了心理描写。作用:生动形象地写出了桑娜当时紧张、担忧、自责又坚定的复杂心理活动，使人物形象更加真实、丰满，突出了她善良的本性。《穷人》5.渔夫听到西蒙的死讯后，有什么反应?他说“我们总能熬过去的!”这句话中的“熬”字体现了什么?

渔夫皱起眉，脸色变得严肃、忧虑，然后让桑娜快去把孩子抱来。“熬”字体现了渔夫一家未来的生活将更加艰难、困苦，同时也表现了他与桑娜一样善良，愿意承担起抚养孤儿的责任。《穷人》6.《穷人》中，桑娜和渔夫在收养孤儿后，他们的生活会面临哪些具体的困难?他们可能会如何应对?

困难:食物更短缺，衣服更破旧，住房更拥挤，渔夫要出更远的海打鱼，桑娜要干更多的活。应对:他们可能会更加勤劳地工作，节衣缩食，互相扶持，用爱和毅力支撑起这个家。《穷人》抱回孩子等待丈夫决定收养环境描写心理描写语言描写穷人勤劳、善良穷人，不穷！《穷人》1.《金色的鱼钩》这篇课文讲述了一个什么故事?发生在什么历史时期?2.《金色的鱼钩》中，老班长在生命最后一刻，心里最放不下的是什么?

讲述了一位炊事班长(老班长)在长征途中，为照顾三病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹。发生在红军长征时期。

最放不下的是三个小战士能否在他的鼓励下鼓起勇气，走出草地，完成革命任务。《金色的鱼钩》3.《金色的鱼钩》中，“我”为什么要“小心地”把鱼钩包起来?4.在《金色的鱼钩》中，“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”想一想，小梁为什么心里像塞了铅块一样沉重？

“小心地"包起来，表现了“我”对鱼钩的珍视和对老班长的怀念。

因为小梁知道老班长把鱼肉留给病号，自己啃鱼骨头充饥。他含泪喝下鱼汤，看着老班长欣慰的笑容，心里既心疼又愧疚，所以十分沉重。《金色的鱼钩》5.《金色的鱼钩》中，老班长在照顾伤病员的过程中，遇到了哪些困难?他是如何克服的?表现了他怎样的品质?6.《金色的鱼钩》中，如果没有这个鱼钩，故事会怎样发展?

困难:食物短缺，无米无面;野菜难找;伤病员身体虚弱，需要营养;草地环境恶劣。克服:他用针弯成鱼钩钓鱼;找野菜、挖草根;把食物让给伤病员，自己吃剩骨草根;鼓励大家前进。品质:忠于革命、关心同志、舍己为人、高度负责、坚韧不拔。

如果没有鱼钩，老班长可能无法为小战士提供营养，小战士们可能无法支撑着走出草地，故事可能是一个悲剧的结局，这个鱼钩是生存的希望,也是老班长精神的载体。《金色的鱼钩》金色的鱼钩做鱼钩辛苦钓鱼奄奄一息让鱼汤硬咽草根鱼骨命令战士喝鱼汤忠于革命尽职尽责舍己为人《金色的鱼钩》

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

送元二使安西

唐

王维

读准字音，读通诗句日积月累zhāowèiyìshèjūngèng

王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人。唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称。其以山水诗成就最高，是唐代山水田园诗派的代表。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》等。了解诗人，明晰诗题送元二使安西

[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。出使。送别元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。他们是好友关系。送元二使安西

唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。［浥］湿润，沾湿。［客舍］旅店。［更］再［尽］本文指饮完，喝干。［阳关］古关名，故址在今甘肃敦煌西南。初读古诗，了解诗意送元二使安西

唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。诗意：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。初读古诗，了解诗意渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。写离别之景。“浥”字形容雨湿尘埃，“新”字形容柳色青翠，准确生动地写出了事物的特点。“柳”与“留”谐音，表达出诗人对好友的依依惜别之情。感悟诗意，读中悟情劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。写离别之情。诗人劝朋友再喝一杯，其中既有将离别时间再拖后一刻的小小期待，也有对朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途的一份深挚祝愿。话语平淡，感情却深挚。感悟诗意，读中悟情

从渭城到西安有3000多公里，古时候没有汽车、火车，飞机，就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。从渭城到安西要经过阳关。它和玉门关都是古时通往西域的必经之路。层次梳理主旨归纳

这首诗通过写细雨中为远行的朋友饯行时劝酒的情景，表达了诗人对朋友的依依惜别之情。拓展延伸

山中送别

唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？认证通过元素头盔句式字词课文及背诵交流与表达04表达与交流《口语交际：请你支持我》

本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。

第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。交流内容我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。”如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？情景创设

交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如：办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）1有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）2老师可能会提