2026年上半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案【完整版】

2026年上半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案【完整版】一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学立足学生终身发展，搭建“五育融合实践平台”，打破传统学业评价的单一标准，将劳动参与、美育创作、体育特长、科创实践等表现纳入学生学期综合评价体系，禁止教师按考试名次排座位、定“优生”“差生”层级。该校的做法（）。A.正确，凸显了学生发展的主体性与全面性B.正确，弱化了学业成绩的评价权重C.错误，不利于提升学校升学竞争力D.错误，增加了学生的课外负担2.初二班主任张老师发现班里学生的学习特点差异显著：有的学生逻辑思维突出，喜欢完成拓展性探究习题；有的学生文字感知力强，更愿意参与文学创作类任务；有的学生动手能力出色，常自主完成科技模型制作。基于此，张老师设计了“基础+拓展+自选”的分层作业清单，让不同特点的学生都能匹配到符合自身学习节奏的任务。这表明张老师关注（）。A.学生发展的阶段性B.学生发展的差异性C.学生发展的互补性D.学生发展的顺序性3.初中语文教师李老师走访当地省级非遗“竹纸制作技艺”传承人，整理竹纸制作的历史脉络与工艺流程，开发了“竹纸文化与实践”校本课程，带领学生体验造纸工艺、制作竹纸文创作品，还将学生的优秀作品放到社区公益展厅展出。这体现李老师的职业角色是（）。A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.社区型开放教师4.初二学生小宇平时上课爱随意接话，经常迟交作业，班主任王老师没有直接给他贴上“调皮捣蛋”的标签，而是发现他逻辑清晰、表达能力突出，推荐他加入学校辩论赛备赛组，引导他将表达优势运用到正规活动中。一学期后，小宇不仅改掉了上课插话的习惯，还代表学校获得市初中生辩论赛一等奖，成绩也提升到班级中上游。这说明王老师（）。A.重视学生的发展潜能B.注重培养学生的批判性思维C.善于激发学生的附属内驱力D.坚持严慈相济的教育原则5.某县教育行政部门为提升区域中考升学率，将辖区内80%的教育经费、骨干教师调配到两所城区初中，将其余乡镇初中定位为“保底校”，限制优秀生源跨校流动。该县教育行政部门的做法（）。A.合法，有利于集中资源打造优质教育品牌B.合法，体现了教育行政管理的自主权C.不合法，违反了义务教育均衡发展的法定要求D.不合法，应当将资源平均分配给所有学校6.某初级中学为了加强校园安全管理，在所有教室、宿舍、卫生间安装高清监控摄像头，安排专人24小时查看监控画面，还将学生在卫生间、宿舍的行为画面在班主任工作群内公开发布。该校的做法（）。A.合法，是保障校园安全的必要措施B.合法，学校有权对校园内所有场所进行监控C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权7.初二学生小江因课堂上多次打断老师讲课，被任课老师罚站在教室门外整整两节课，期间不准进入教室参与课堂学习。该任课老师的做法侵犯了小江的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.财产权8.教师张某是某中学骨干教师，因教学能力突出被邀请参与市教育局组织的中考命题工作，命题期间张某将自己命制的试题拍照发给校外培训机构的朋友，获利2万元。对于张某的行为，下列说法正确的是（）。A.张某作为命题参与者，分享试题属于个人自由B.张某的行为属于泄露国家秘密，应当依法承担法律责任C.张某的行为仅违反职业道德，不构成违法D.张某的行为初衷是帮助学生提升成绩，情有可原9.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列选项中，不属于教师应当履行的义务的是（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议10.某中学为提升学生应急避险能力，每学期组织两次地震、火灾应急疏散演练，有家长认为演练耽误学生上课时间，到学校提出反对意见。下列说法正确的是（）。A.家长意见合理，学校应当取消演练，将时间用于学科教学B.学校做法合法，应当将应急演练纳入教育教学内容，提升学生安全意识C.学校可以组织演练，但必须安排在周末，不得占用上课时间D.家长有权决定学校的教学安排，学校应当遵从家长意见11.14岁的学生王某在放学路上看到同学被社会人员欺凌，上前劝阻时与对方发生推搡，导致对方轻微擦伤。对于王某的行为，下列说法正确的是（）。A.王某属于正当防卫与见义勇为，不承担法律责任B.王某应当承担故意伤害的刑事责任C.学校应当对王某予以开除处分D.王某的监护人应当承担全部刑事责任12.某校外培训机构打着“名校名师一对一辅导”的旗号招生，实际上聘用的均为无教师资格证的在校大学生，还发布“三个月提分100分”的虚假宣传内容，向学生收取高额培训费用。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对于该机构的违法违规行为，应当由（）依法予以查处。A.市场监督管理部门、教育行政部门B.公安机关C.民政部门D.卫生健康部门13.王老师在日常教学中，不仅关注学生的考试分数，更注重学生的品德养成与心理健康，每次考试后不排名、不公布学生成绩，而是针对每个学生的答题情况撰写个性化评语，帮学生分析知识漏洞，引导学生正确看待考试得失。王老师的做法体现了教师职业道德中（）的要求。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习14.某教师在教师节期间，收受学生家长赠送的价值5000元的购物卡，答应家长为其子女调整座位、安排班干部职务。该教师的行为违反了教师职业道德中（）的要求。A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习15.赵老师从教20年，始终坚持撰写教学反思日志，每节课后都会记录课堂上出现的问题，主动向年轻教师学习新媒体教学技能，积极参与各级教学技能竞赛，不断更新教学理念与教学方法。赵老师的做法体现了（）的师德要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.终身学习D.教书育人16.李老师班里有一名先天腿部残疾的学生行动不便，李老师每天特意早到学校十分钟，在校门口接该学生进教室，放学时将学生送到校门口交给家长，还在班里引导其他同学主动提供帮助，不让该学生因身体残疾感到被孤立。李老师的做法体现了（）的师德要求。A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习17.我国古代有诸多优秀科技著作，其中被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，详细记载农业、手工业生产技术的著作是（）。A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《齐民要术》D.《农政全书》18.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（）周年，全国各地举行系列纪念活动，缅怀革命先烈，传承抗战精神。A.70B.75C.80D.8519.下列传统节日中，有“吃粽子、赛龙舟、挂艾草”习俗，用以纪念爱国诗人屈原的是（）。A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节20.下列西方文学作品中，属于英国剧作家莎士比亚创作的四大悲剧之一的是（）。A.《哈姆雷特》B.《神曲》C.《巴黎圣母院》D.《复活》21.2025年10月，我国自主研制的（）极地科考船完成第42次南极科考任务顺利返回上海，本次科考完成了南极冰架钻探、海洋生态监测等多项核心科研任务。A.雪龙2号B.蛟龙号C.奋斗者号D.深海一号22.下列绘画作品中，由北宋画家张择端创作，描绘北宋都城汴京城市风貌与市民生活的风俗画是（）。A.《清明上河图》B.《富春山居图》C.《洛神赋图》D.《步辇图》23.下列物理常识中，说法正确的是（）。A.声音在真空中的传播速度是340米/秒B.凸透镜对光线有发散作用C.冬天窗户上的冰花是水蒸气凝华形成的D.物体的质量越大，惯性越小24.我国传统书法艺术中，有“书圣”之称的东晋书法家王羲之的代表作品，被誉为“天下第一行书”的是（）。A.《兰亭集序》B.《九成宫醴泉铭》C.《祭侄文稿》D.《寒食帖》25.下列诗句中，描写杜甫在成都草堂生活时所见春夜降雨、润泽万物美景的是（）。A.随风潜入夜，润物细无声B.大漠孤烟直，长河落日圆C.海内存知己，天涯若比邻D.举头望明月，低头思故乡26.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）。A.“教师”和“学生”B.“警察”和“刑警”C.“店长”和“店员”D.“教授”和“学者”27.找规律填数字是常见的逻辑思维训练形式，下列数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字应当是（）。A.28B.30C.32D.3628.在Word2019文档编辑中，如果要将文档中所有的“教资”一词替换为“教师资格考试”，应当使用的功能快捷键是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V29.在PowerPoint2019演示文稿制作中，如果要让幻灯片中的图片元素按照预设的曲线轨迹从左侧飞入到屏幕中央，应当设置的动画效果是（）。A.进入动画B.强调动画C.退出动画D.动作路径动画二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是初二（3）班的班主任，刚接这个班的时候，就听之前的任课老师提起，班里的小哲是大家口中的“问题学生”：上课经常走神睡觉，作业迟交漏交，偶尔还会和同学发生争执，成绩排在年级倒数。我没有直接找小哲批评谈话，而是先观察了整整一周：他每天都是最早到教室的学生，会主动把教室门口的垃圾桶清理干净，窗台上的绿植枯死了，他悄悄把自己家里养的绿萝带来换上；运动会上他一个人报了1500米、3000米和4×100米接力三个项目，哪怕最后跑得岔气也坚持冲过终点，为班级挣到了两个宝贵的团体项目积分。后来我找小哲聊天才知道，小学时他有一次上课主动举手回答问题，因为说错了知识点被老师当众嘲笑“脑子笨，就别耽误大家时间”，从那之后他就越来越不想听课，总觉得老师和同学都看不起自己。了解情况后，我专门开了一次“我的闪光点”主题班会，让每个同学轮流上台，说说自己的优点，也说说发现的其他同学的优点。轮到小哲的时候，我先带头说：“今天我要第一个夸小哲，他是咱们班最有集体责任感的同学，默默为班里做了很多事，运动会上拼尽全力为班争光，这份韧劲特别值得大家学习。”在我的带动下，同学们也纷纷提起小哲平时帮大家修松动的桌椅、主动帮值日生搬书的小事。之后我结合小哲体育好、责任心强的特点，让他担任班级体育委员，负责课间操整队和运动会备赛工作；平时遇到他学习上的困难，我会和各科科任老师沟通，结合他的知识基础制定针对性的辅导计划，从最基础的知识点开始补。一学期下来，小哲不仅改掉了之前的小毛病，成绩进到了班级中游，还带着班里的运动队拿到了年级团体总分第一名，整个人变得开朗又自信。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：陈老师是黔北山区某乡村中学的语文教师，已经在大山里坚守了18年。刚到学校的时候，学校没有专门的阅读室，孩子们除了课本几乎没有课外读物，陈老师就把自己工作多年攒下的500多本藏书搬到教室，搭起了简易的“班级图书角”；他还利用周末走村串户，收集当地的红军长征故事、民间非遗传说，整理成12万字的校本阅读材料，让山里的孩子既能读到中外经典名著，也能了解家乡的红色历史与乡土文化。为了让山里的孩子也能接触到优质的教学资源，陈老师跟着国家智慧教育平台的免费公开课学习做多媒体课件，创新教学方法，把山外面的世界通过视频、图片带到课堂上；他还设计了“山野采风”特色写作课，带着学生到田间地头观察作物生长、采访村里的老党员、种植能手，让学生写自己身边的人和事，班里学生的语文平均成绩连续11年排在全县农村中学前列。陈老师对班里的留守学生格外上心：哪个孩子天冷了没有厚棉衣，哪个孩子最近因为想念父母情绪低落，他都一一记在工作手册上，自己掏钱给孩子们买文具、添冬衣，周末把家远的留守孩子接到自己家里吃饭、辅导功课，很多孩子都亲切地喊他“陈爸爸”。身边有人劝他，凭他的教学能力，调到城里的重点学校不仅待遇更好，也不用这么辛苦，陈老师总是笑着说：“山里的孩子更需要能留下来的好老师，我守着他们，看着他们一个个考上高中、走出大山，将来有能力了回来建设家乡，比什么都值。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：科技的发展从来不是孤立的，科技创新的根基在于公众的科学素养，而科学普及就是筑牢这一根基的核心路径。很多人对科学的认知，停留在实验室里的前沿突破、学术期刊里的深奥公式，却忽略了一个基本事实：当科学知识走出实验室，走到普通人身边，转化为大众能理解、能参与的公共认知，才能真正形成支持创新的肥沃社会土壤。科学普及不是“降维”的知识灌输，不是把复杂的科学原理简单粗暴地“碎片化”“娱乐化”来博取流量，而是要搭建起专业科研领域与公众认知之间的稳固桥梁：既要保证科学内容的严谨准确，坚决杜绝伪科学、反科学内容的传播；也要用公众听得懂、愿意听的表达方式，把科学的思维方法传递给大众，让更多人学会用科学的逻辑认识世界、解决问题。从这个意义上说，科普工作者与科研工作者有着同等重要的社会价值——科技创新是把“不可能”变成“可能”，而科学普及是让更多人相信“可能”、参与创造“可能”。当下我们处在科技快速迭代的时代，人工智能、深空探测、生命科学等领域的突破快速改变着人们的生活，也带来了新的认知挑战：比如面对人工智能技术的普及应用，有人盲目崇拜认为AI可以替代一切人类劳动，有人过度恐慌担心技术会夺走所有就业岗位，这些认知偏差本质上都是公众科学素养不足的表现。好的科普，不是零散地给公众灌输碎片化的科技知识点，而是传递科学的质疑精神、实证意识，让公众在面对新技术、新事物的时候能够做出理性判断，既不盲目排斥技术进步，也不跟风盲从不实宣传。科学普及的最终目标，是在全社会形成尊重科学、崇尚创新的文化氛围，让更多青少年因为对科学的好奇心与热爱走上科研道路，让普通公众在参与科学传播的过程中提升认知能力，为科技创新提供最广泛的群众基础和源源不断的人才支撑。（摘编自《光明日报》2025年12月评论《让科普之光照亮创新之路》）问题：（1）文中所说“科学普及不是‘降维’的知识灌输”，其核心内涵是什么？（4分）（2）结合全文，谈谈科学普及对于科技创新的价值体现在哪些方面？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，全国优秀教师代表座谈会上，多位来自基层的教师分享了共同的教育感悟：好的教育从来不是把篮子装满，而是把灯点亮。有乡村教师带着学生观察山野间的动植物，做生态观测笔记，点燃了孩子对自然科学的好奇心，不少学生后来考上了农林、生态相关专业，毕业后回到家乡从事生态保护工作；有中学科创教师不要求学生死背知识点，而是带着学生拆解旧家电、动手做小发明，点燃了学生的创造热情，学生的创意作品多次获得全国青少年科创大赛奖项；有语文教师不要求学生背作文模板，而是引导学生观察生活、表达真情实感，点燃了学生对文学的热爱，不少学生坚持日常写作，用文字记录身边的时代变迁。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.A5.C6.C7.A8.B9.D10.B11.A12.A13.A14.B15.C16.A17.A18.C19.B20.A21.A22.A23.C24.A25.A26.C27.B28.B29.D二、材料分析题30.材料中班主任“我”的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，真正做到了以学生为中心，值得所有教育工作者学习借鉴。第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生处于发展过程之中，具有巨大的发展潜能。学生难免会存在不足，但其成长是有规律、有潜力的，教师不能因为学生当下的问题就给学生贴标签、否定学生的发展可能。材料中“我”没有因为其他老师对小哲“问题学生”的评价就形成刻板印象，而是包容他之前出现的上课走神、作业迟交等问题，看到他成长的可能性，通过耐心引导帮助他改正不足、实现进步，正是把学生看作发展中的人的体现。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教师需要做到因材施教。每个学生的性格、特长、成长经历都各不相同，教师需要结合学生的特点开展针对性的教育。材料中“我”发现小哲集体责任感强、体育特长突出的特点，让他担任体育委员发挥优势，同时结合他的知识基础制定个性化辅导计划，没有用统一的标准要求所有学生，做到了因材施教，让小哲的特长得到了充分发挥。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习和发展的主体，教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，不能将自己的意志强加给学生。材料中“我”没有用批评说教的方式强制小哲改正缺点，而是通过主题班会引导同学们发现小哲的闪光点，激发他的集体荣誉感与内在成长动力，让他主动参与班级管理、主动调整自己的行为，充分尊重了学生的主体地位，实现了学生的自主成长。作为新时代的中学教师，我们应当始终秉持“以人为本”的学生观，平等对待每一个学生，包容学生的不足，挖掘学生的特长，激发学生的内在动力，促进每个学生的全面发展与个性成长。31.材料中陈老师扎根乡村教育18年的教育行为，充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心要求，是新时代教育家精神的生动体现，是广大教师学习的榜样。第一，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。陈老师在艰苦的乡村教育环境中坚守18年，搭建图书角、开发校本教材、创新教学方法，对学生的学习与成长高度负责，把自己的精力全部奉献给乡村孩子，体现了爱岗敬业的高尚师德。第二，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。陈老师格外关注留守学生的生活与心理需求，给孩子买棉衣、文具，把留守学生接到家里照顾，细致关注每个学生的情绪变化，用真心对待学生，赢得了学生的爱戴，体现了关爱学生的师德要求。第三，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师创新教学方法，设计“山野采风”写作课，既传授语文知识，又引导学生了解家乡、热爱家乡，提升学生的综合素养，带领学生取得优异的学业成绩，践行了教书育人的教师天职。第四，陈老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平。陈老师虽然在乡村任教，但坚持利用优质网络资源学习新的教学技术，更新教学理念，探索适合乡村学生的教学模式，持续提升自己的教学能力，体现了终身学习的专业发展要求。第五，陈老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁从教，自觉抵制不良风气，自觉承担社会责任。陈老师不为城里更优厚的待遇所动，坚守乡村教育岗位，无私奉献，用自己的言行给学生树立了扎根家乡、奉献社会的榜样，体现了为人师表的道德情操。32.（1）“科学普及不是‘降维’的知识灌输”的核心内涵是：科学普及绝非对专业科学知识进行低质化、碎片化、娱乐化的拆解，以生硬灌