湘鲁版四年级上册英语教学计划模板,湘鲁版四年级上册英语教学计划文档

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年级上册英语教学方案文档

小学四年级英语上册教学方案篇一：

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；

培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及

良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简单交流的才

能，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的才能。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培

养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面

都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题一

-功能―-构造-一任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采

用“全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重才能培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会

学习”的主题。非常注重培养学生自主学习和独立运用所学语

言去做事情的才能。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以

最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学

生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的浸透，在教学内

容中选编了一些合适学生年龄特点和认知才能的中西方文化知

识。

5、本教材非尊重视

在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最

需要兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生

活联络最严密。

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单

元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。

一、学生情况分析力

四年级的学生已经承受了一年的英语学习，掌握了一定量

的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培养其英语

学习的兴趣与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的

根底上，扎实进展字母的四会教学。

二、教学目的与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字

母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能理解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并

以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，

便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，

用表演和游戏的形式来进展交流，学习语言，运用语言是最恰

当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表

演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物

和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学

融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相

结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学

习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆

是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字

母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词

的过程中逐步理颦字母在单词中的发音。在教学时采用填字

母、画图和找字母等方法进展兴趣操练。

小学四年级英语上册教学方案篇二：

一、学生学情分析力

兴趣是学好语言的老师。对小学英语老师来说，激发学生

学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作

为第二语言，从第二语言习得的理论分析力，小学英语教

学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英

语，学生已有一定的根底，可以进展根本的听说读写，但总体

上再听英语、说英语、用英语方面才能上都有待进步，尤其是

口语表达，因此，本学期应注重英语根底知识的稳固，着重培

养学生的听、说、读、写才能，转化后进生，因材施教，分层

教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发

学生学习英语动机和乐趣，从而进步总体英语程度。

二、英语教材分析，

新标准（三年级起点）第四册对于学生来说是新版本教材，

所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态（一般如今时和

过去时），才能的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还

涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从

而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5,能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简

单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，

完成某项任务。

8,能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目的

1、能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、

家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、

餐具等几个话题）和进展简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能理解6项简单的中西方文化知识

五、主要措施。

L根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步

学生实际运用语言的才能。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

第五册教学进度表

周次授课内容课时

第一周Module1Unit1Unit23

第二周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第H周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3review

review3

小学四年级英语上册教学方案篇三：

一、学情分析，

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语

有着较浓重的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大局部学

生已经具备听、说、认、读等才能。但局部学生由于遇到困

难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是

很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、

说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进

度会根据学生的详细情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

二、教材分析F

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达

了外语教学思想的继承和开展。在分析丁、研究许多种国

内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本

套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为

外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我

国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教

学形式和教学方法。

三、课程目的：

1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音

字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同

学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和

饮料、餐具等几个话题），和进展简单的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.

能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活

动。8•能听懂6个幽默小故事。9.能理解6项简单的中西文

化知识。四、教学中需要注意的问题：

1、会话教学［Let'stalk/Let'splay）这局部主要采

用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，

在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交

际活动中用。

2、词汇教学（Let'slearn/Let'sdo）这局部采用直

观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话

教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的构造和书

写。

3、语音教学（let'sspell）四年级上册的语音教学（1）

可以开展一些模拟竞赛活动教学元音的发音；（2）利用卡片，投

影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音⑶利用游戏促

进和稳固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导

学生掌握四会句子，着重强调复数构造。鼓励学生交换句型中

的【关键