九年级暑假回头练-八下综合性学习

九年级暑假回头练——综合性学习工2活动二：专家答疑解惑(2)资料组梳理《2022年青少年心理健康状况调查报告》（由中国科学院心理研究所科研团队发布发现家庭因素与青少年心理健康密切相关，同时，整理分析班上“青春不迷茫信箱”中收集的问题，发现同学们与家长沟通不畅的情况比较普遍，建议召开家长会。这样，编辑组需完成两个任务，请你协助。一、造成沟通障碍的因素1.选择接收因素2.情绪因素3.空间距离因素1.用心倾听2.利用反馈3.提升表达能力①任务一：编辑化解沟通不畅的相关资料发给家长。请你完善编辑组拟定的资料目录（见上图）。②任务二：提供一则与主题相关的宣传语来营造氛围，请你帮忙撰写。3．海滨中学科普节期间举办以“湿地·未来”为主题的学习活动，请你参与。(1)学校准备邀请湿地博物馆馆长来校开设“湿地·未来”的专题讲座，时间定在本周星期五下午三点，请你以“绿E时代”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？(2)馆长接受了邀请，在周五的讲座的互动环节中，他出示了下面这张幻灯片，请你选择合适的选项补全下面的空缺。（只填序号）湿地知识卡◎每年2月2日为世界湿地日，2023年的主题是“湿地恢复”。◎湿地因其多样的功能被人们赋予了很多形象的美誉，湿地能够吸收和降解生活污水、工业废水等污染物，净化水质，被称为“”。全球超过40%的物种都依赖湿地来繁衍生息，因此湿地又被称为“”，湿地也是巨大的“碳库”，碳储量占陆地生态系统碳储存总量的12%～24%，湿地最重要的价值在于保护生物3多样性。（A．生物的天堂B．能源宝库C．地球之肾）◎随着城市发展和人口增长，人们对粮食的需求也在不断增长，大规模开垦农田、开挖池塘，极大压缩了原有的沼泽、草甸、滩涂湿地的面积，导致湿地生态的涵养和调节功能正在退化。(3)周末，你带领社团成员到湿地博物馆开展志愿服务。有游客不明白“湿地恢复”的必要性，请你结合“湿地知识卡”的内容向他们解答。4．班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。(1)请仿照【活动一：走访社区】的命名方法，为活动二、三命名。(2)你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费’是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈4士，请对其内容进行设计。(每条不超过12个字)联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的碳排放栏目三：讲低碳故事56．《义务教育语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”请根据要求，完成下列关于“应对”的题目。(1)阅读下列材料，简要概括善于应对需要什么？懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。如果存心刁难别人，那么不仅不能智慧应对，说不定还会自取其辱。如果把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有失人格之举了。“应”要有针对性，就必须从对方的语气、语调等中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也不“对（正确）”。当意想不到的言语传进耳朵时，头脑中需要迅速判断对方的意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织语言表达，而这一切思维活动都必须在瞬间完成。用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键。多读一些应对的案例，还可以汲取并积累应对经验，帮助自己在意外的言语环境中迅速找到应对策略。一般而言，应对的技巧也是可以学习的，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转移话题，还有仿词、移用、别解、谐音、对比、夸张、譬喻等，提高这些方法运用的熟练度，从而提高应对的能力。(2)阅读下面的应对案例，简要分析、评价。某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，教学时要求严格。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”(3)在下列语境下，请帮卓不群巧妙的应对。卓不群想去看电影《后天》，妈妈说：“只想着后天，今天不过了？”7．阅读下面材料，完成问题。为迎接2023年6月5日世界环境日的到来，班级开展了“倡导低碳生活·共建美丽家园”综合性学习活6动。下面是各小组的成果汇报材料。【大力宣传】世界环境日，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好坏境的向往和追求。今年是第50个世界环境日，口号是“减塑捡塑”，我国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。通过“六五环境日”宣件活动，可以进一步提高人们的环保意识，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。【展示成果】2022年，山西省优良天数比例提高到74.5%，PM2.5年均浓度等多项指标创历史最好水平；地表水国考断面优良水体比例为87.1%，同比提升8个百分点，改善幅度位居全国第一；污染防治攻坚战成效考核首次被党中央、国务院评为优秀等次，人民群众生态环境获得感、幸福感、安全感不断增强。【调查问卷】下面是班级就“低碳环保”理念认知的情况对全校师生进行的调查问卷及结果。关于初中生对“低碳环保”理念认知情况的调查问卷1.你对“低碳环保”理念有所了解吗？2.你觉得“低碳环保”理念对自己目前的生活有影响吗？3.你觉得充电器充完电后应该拔去吗？4.你去超市购物常用塑料袋吗？5.你对倡导“低碳环保”生活还有其他建议吗？是否关注低碳生活比例(%)很关注3.75比较关注12.50不太关注31.25不关注52.50【发出倡议】低碳生活，从我做起倡导低碳生活、建设生态文明新家园是我们每个人的责任，在此，我向全校师生发出如下倡议：（1）节约用水、用电。用水时尽量开小水量，光线充足时不开灯。7(2)爱护一草一木，关爱身边的绿化成果，保护绿地。(3)减少白色污染，不乱扔垃圾。(4)坚持垃圾分类，养成清理垃圾的好习惯。(5)发扬勤俭节约的美德，珍惜和节约每一颗粮食。(6)做低碳环保的宣传者和践行者，倡导绿色消费。让我们从现在开始、从点滴做起，共同携手建设我们的绿色低碳新家园!2022年12月18日，在“中国年度最佳雇主”颁奖盛典上，苏州市在一众城市中脱颖而出，再次荣获“2022中国年度最佳引才城市”,实现了“三连冠”。这是对苏州近几年高度重视人才引进，倾力打造人才工作品牌的高度肯定。8所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。中找出一条不属于低碳生活的做法()9示例：同学，你好！一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。让我们做个勤俭节约的好学生吧！（3）本题考查图文转换。根据构图要素分析作答，注意语言简洁，内容明确，主题突出、思路清晰、不超过80字即可。帆布环保手提袋正上面有两个卡通人物，在卡通人物中间是“文”“明”两字的美化图形，在手提袋正下面是两排文字：“创建全国文明城市”“共建文明有爱资阳”。因此可这样介绍构图要素：这款帆布环保手提袋上的内容包括图画和文字，正上面是中间“文”“明”两字的美化图形和两边的卡通人物；正下面是两排文字：“创建全国文明城市”“共建文明有爱资阳”。2．某班在“修炼一颗明亮的心”综合性学习活动中，将全班学生分为策划组、资料组、编辑组、外联组等几个学习小组，以便扎实推进活动，请你参加以下活动。(1)策划组需要设计三项活动，请你补充完善。活动二：专家答疑解惑(2)资料组梳理《2022年青少年心理健康状况调查报告》（由中国科学院心理研究所科研团队发布发现家庭因素与青少年心理健康密切相关，同时，整理分析班上“青春不迷茫信箱”中收集的问题，发现同学们与家长沟通不畅的情况比较普遍，建议召开家长会。这样，编辑组需完成两个任务，请你协助。一、造成沟通障碍的因素1.选择接收因素2.情绪因素3.空间距离因素1.用心倾听2.利用反馈3.提升表达能力①任务一：编辑化解沟通不畅的相关资料发给家长。请你完善编辑组拟定的资料目录（见上图）。②任务二：提供一则与主题相关的宣传语来营造氛围，请你帮忙撰写。【答案】(1)开展问卷调查召开主题班会(2)①解决沟通障碍的措施②关注心灵，引领成长【解析】（1）本题考查活动设计。结合“题干，活动二：专家答疑解惑”，可知：活动一应填写策划组要收集疑惑，活动三应填写推广活动成果。示例：（2）第一小问，本题考查概括信息。结合“题干：1.用心倾听2.利用反馈3.提升表达能力”，可知：这是解决学生和家长交流不畅的方法。示例：解决交流不畅的方法第二小问，本题考查拟写宣传标语。标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。示例：提升沟通技能，助力健康成长3．海滨中学科普节期间举办以“湿地·未来”为主题的学习活动，请你参与。(1)学校准备邀请湿地博物馆馆长来校开设“湿地·未来”的专题讲座，时间定在本周星期五下午三点，请你以“绿E时代”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？(2)馆长接受了邀请，在周五的讲座的互动环节中，他出示了下面这张幻灯片，请你选择合适的选项补全下面的空缺。（只填序号）湿地知识卡◎每年2月2日为世界湿地日，2023年的主题是“湿地恢复”。◎湿地因其多样的功能被人们赋予了很多形象的美誉，湿地能够吸收和降解生活污水、工业废水等污染物，净化水质，被称为“”。全球超过40%的物种都依赖湿地来繁衍生息，因此湿地又被称为“”，湿地也是巨大的“碳库”，碳储量占陆地生态系统碳储存总量的12%～24%，湿地最重要的价值在于保护生物多样性。（A．生物的天堂B．能源宝库C．地球之肾）◎随着城市发展和人口增长，人们对粮食的需求也在不断增长，大规模开垦农田、开挖池塘，极大压缩了原有的沼泽、草甸、滩涂湿地的面积，导致湿地生态的涵养和调节功能正在退化。(3)周末，你带领社团成员到湿地博物馆开展志愿服务。有游客不明白“湿地恢复”的必要性，请你结合“湿地知识卡”的内容向他们解答。【答案】(1)示例：湿地博物馆馆长您好，我是海滨中学“绿E时代”社团负责人，我校近期举办了“湿地·未来”为主题的学习活动，想邀请您在本周星期五下午三点在我校开设“湿地·未来”专题讲座，我们全体师生都期待您的到来。(3)示例：游客您好，湿地不仅是地球之肾，能吸收和降解各种污染物，净化水质，还是生物的天堂，全球超过40%的生物都依赖湿地繁衍生息，同时湿地还是巨大的“碳库”，在保护生物多样性方面也有重要价值。不过随着城市发展及人口的增长，湿地面积被极大压缩，其涵养和调节功能也在退化，因此我们必须行动起来，恢复湿地。【解析】（1）本题考查口语交际的邀请语。解答此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼+问候语（或表明身份）+邀请的具体内容（事由、地点、时间等）+征求意见。语句连贯，表意清楚，语言得体即可。示例：馆长您好，我是海滨中学“绿E时代”社团负责人，我们学校欲在本周五下午三点在校内举办“湿地·未来”专题讲座，现真诚地邀请您作为湿地领域的专家为同学们解疑释惑，不知您是否有时间前来？（2）本题考查补充句子。第一空，联系前文“湿地能够吸收和降解生活污水、工业废水等污染物，净化水质”可知，湿地有着为地球吸收、降解污染物的作用，而“肾”在人体中也有排毒功能，所以湿地就相当于“地球之肾”；故选C。第二空，联系前文“全球超过40%的物种都依赖湿地来繁衍生息”可知，湿地为全球近一半的物种提供了生存空间，保证了地球的生物多样性，是“生物的天堂”；故选A。（3）本题考查语言表达及材料分析。解答此题，应根据“湿地知识卡”的相应内容进行分析，解答“湿地恢复”的必要性。阅读“湿地知识卡”内容可知，其第二段主要介绍了湿地的功能及重要性，第三段主要介绍了湿地的现状。据此，围绕这三方面的内容组织答案，条理清晰，语言流畅即可。示例：您好，湿地被誉为“地球之肾”和“物种基因库”，具有重要的生态功能，在维护生物多样性、固碳减排、缓解和预防自然灾害等方面作用显著。不但为我们吸收、降解各种污染物，还为全球超过40%的物种提供了繁衍生息的空间。但如今随着城市化进程的加快，湿地面积不断被压缩，进而影响其涵养和调节功能。所以“湿地恢复”不仅仅是在保护湿地，更是在保护人类赖以生存的地球家园，我们每个人都应该为之付出努力。4．班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%,将减少二氧化碳排放量10.3万吨。如何处理使用过的一次性产品呢?同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET(聚对苯二甲酸乙二醇酯)制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。士，请对其内容进行设计。(每条不超过12个字)④用后不乱抛乱弃。效地避免交叉感染和污染，保障人们的健康。最后，一次性产品消费的制造和销售也带来了经济效益。一些企业专门生产和销售一次性用品，为社会创造了就业机会和税收收入。同时，这些企业也在不断创新和提高产品质量，为消费者提供更好的服务。(3)示例：①从正规渠道选购“一次性产品”；②注意在“一次性产品”保质期内使用；③使用后注意分类回收或丢弃；【解析】（1）本题考查拟写活动名称。首先明确“活动一”的命名方法，即四个字构成，为动词+名词的结构。根据“活动二”中“《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀”的内容可知，此处是通过查阅相关期刊来明确“一次性产品”的部分危害，所以“活动二”可以命名为“查阅资料”；根据“活动三”在“同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式”的内容可知，此处是通过相关专家的介绍来明确“一次性产品”的处理方法，所以“活动三”可以命名为“请教专家”。（2）本题考查语言表达。开放性试题，任选观点进行理由陈述即可。例如：我认为弊大于利。首先，一次性用品需要消耗大量的资源。所以从环保的角度看，越来越多的“一次性用品”给人们的生活带来方便、快捷的背后是大量资源的浪费，后患无穷。其次，一次性用品严重污染环境，危害人体健康。目前中国垃圾堆放量达60亿吨，其中很大一部分是一次性用品。其中有一部分是塑料袋，而它们处理起来很困难，造成了白色污染。如果焚烧的话会产生致癌物质。而且它们会污染土壤、水源，如果抛入大海中，海龟又会把它们当做水母吃下去，导致窒息，可见塑料袋的危害之大。一次性用品虽然方便、快捷，但是它们的使用消耗了大量资源，还产生了很大的污染。为了我们的地球环境，为了人类身体的健康，我们应当尽量少使用一次性用品。保护环境，人人有责！（3）本题考查语言表达。开放性试题，围绕使用“一次性产品”的提示、帮助、建议、小窍门等方面给出提示即可。如：从环保的角度可以提示，分类处理“一次性产品”，或者注意回收可利用的“一次性产品”；从循环利用的角度可以提示，可以巧妙利用“一次性产品”，如理由一次性纸杯种绿植等；从安全的角度可以提示，注意从正规渠道购买“一次性产品”；注意在保质期内使用“一次性产品”，注意选购易降解的“一次性产品”等。5．某中学八年级2班开展“美丽青春，少年前行”主题活动，请你完成下列任务。(1)阅读【材料】，概括写出你对“低碳生活”的理解。联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的碳排放量。(2)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计几个栏目。栏目一：拟低碳标语栏目三：讲低碳故事(3)其实我们的生活中到处都需要“低碳生活”。同学们，咱们班艾力同学的爸爸是一个比较通情达理的人，但一提到戒烟就会装糊涂。如果你是艾力，你准备这么劝说爸爸：。【答案】(1)低碳生活指改变一些生活方式使每一天的二氧化碳排放量减少。(2)看低碳广告懂低碳人物(3)爸爸，吸烟不仅伤害您自己的身体，二手烟对于我们的伤害也是很大的。而且您每天吸烟，与现在提倡的低碳生活方式也不合拍呀。为了您和我们大家的健康，也为了大家能共享绿色生活，您还是别吸烟了吧。【解析】（1）本题考查对材料的理解与概括。根据“联合国环境规划署2008年对个人采取‘低碳生活方式’提出的7项小建议”“使用传统的发条式闹钟……减少大约48克的碳排放量”“使用传统牙刷……每天可减少48克碳排放量”“到附近公园慢跑可减少将近1000克的碳排放量”“乘坐轨道交通……减少1700克的碳排放量”“不用洗衣机甩干衣服……可减少2300克的碳排放量”可知，“低碳生活”是对个人的生活方式作出一些可以减少每天的碳排放量的改变。（2）本题考查栏目设计。为海报设计栏目，首先看所给的示例栏目，根据提示可想到我们还可以来提出有关低碳生活的建议，讲述有关的故事等，然后再按示例栏目的名称格式拟写相应的名称。示例：提低碳建议，画低碳图画，懂低碳人物等。（3）本题考查语言表达。劝说词首先要看清劝说对象，语境设置是要求你作为艾力劝说自己的爸爸；其次针对情况：爸爸是一个比较通情达理的人，但一提到戒烟就会装糊涂；然后组织语言进行劝说，可以从抽烟的伤害和低碳生活的角度进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：爸爸，吸烟有害身体健康，吸烟越多，寿命越短。而且吸烟会产生大量的烟雾，与当前提倡的低碳生活方式也不合拍，为了您和身边的人的身体健康，也为了响应联合国环境规划署提出的低碳生活方式小建议，请您不要吸烟了，好吗？6．《义务教育语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”请根据要求，完成下列关于“应对”的题目。(1)阅读下列材料，简要概括善于应对需要什么？懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。如果存心刁难别人，那么不仅不能智慧应对，说不定还会自取其辱。如果把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有失人格之举了。“应”要有针对性，就必须从对方的语气、语调等中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也不“对（正确）”。当意想不到的言语传进耳朵时，头脑中需要迅速判断对方的意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织语言表达，而这一切思维活动都必须在瞬间完成。用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键。多读一些应对的案例，还可以汲取并积累应对经验，帮助自己在意外的言语环境中迅速找到应对策略。一般而言，应对的技巧也是可以学习的，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转移话题，还有仿词、移用、别解、谐音、对比、夸张、譬喻等，提高这些方法运用的熟练度，从而提高应对的能力。(2)阅读下面的应对案例，简要分析、评价。某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，教学时要求严格。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”(3)在下列语境下，请帮卓不群巧妙的应对。卓不群想去看电影《后天》，妈妈说：“只想着后天，今天不过了？”【答案】(1)①为人有则；②善于倾听；③思维敏捷；④广泛阅读；⑤熟(2)他从学生责怪自己严厉到令人害怕的“严可畏”三字，引出“后生可畏”的成语和“严师出高徒”的古训，表明了自己严厉是为了学生们有所成就。贴切自然、文雅巧妙。真诚谦逊，拉近了师生的心理距离，使学生对他不再有“可畏”之感。(3)卓不群：看了后天，才更清楚今天该做什么。（能够针对妈妈的话做出反驳，表达要看《后天》的理由，语言简洁，模仿妈妈的语言形式）【解析】（1）本题考查提炼信息。结合第一段“懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢”，可知：应对时要坚守自尊，善待他人。结合第二段“‘应’要有针对性，就必须从对方的语气、语调等中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下之意，分辨对方的态度与情感”，可知：应对时要善于听懂别人的表达内容。结合第三段“当意想不到的言语传进耳朵时，头脑中需要迅速判断对方的意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织语言表达，而这一切思维活动都必须在瞬间完成”，可知：善于应对表现为要思维反应迅速。结合第四段“用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键。多读一些应对的案例，还可以汲取并积累应对经验”，可知：善于应对表现为多读书，汲取并积累经验。结合第五段“提高这些方法运用的熟练度，从而提高应对的能力”，可知：善于应对表现为熟练方法运（2）本题考查分析评价文段内容。他从学生责怪自己严厉到令人害怕的“严可畏”三字，引出“后生可畏”的成语和“严师出高徒”的古训，表明了自己严厉是为了学生们有所成就。贴切自然、文雅巧妙。真诚谦逊，拉近了师生的心理距离，使学生对他不再有“可畏”之感。结合“某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，教学时要求严格”“见黑板上赫然写着‘严可畏’三字”“严老师接着说：‘不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！’”可知：老师姓严，对学生要求很严格，见到学生称之为“严可畏”时，他巧妙地运用“后生可畏”的成语化解学生的不满。同时委婉告诉学生自己严格的目的是为了让学生超越自己，这里巧用了“严师出高徒”这一古训，让学生体会到自己的良苦用心，巧用成语和古训，回答既文雅得体又恰当。结合“该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声”“我这严老师怎可名不副实呀”，可知：老师的态度很真挚，回答很巧妙，才思敏捷，拉近了师生的距离，让学生理解自己，对其不再产生畏惧之情。（3）本题考查劝说词。结合妈妈的话“想着后天，今天不过了”，可知：妈妈的言下之意是，要过好当下的生活，不必只是想后天，其中“后天”一语双关，既指电影《后天》，又指将来的日子。应对时要突出“后天”与“今天”的关系，表现看电影《后天》的意义。示例：卓不群：“如果知道了后天，才会懂得珍惜今天。”7．阅读下面材料，完成问题。为迎接2023年6月5日世界环境日的到来，班级开展了“倡导低碳生活·共建美丽家园”综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报材料。【大力宣传】世界环境日，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好坏境的向往和追求。今年是第50个世界环境日，口号是“减塑捡塑”，我国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。通过“六五环境日”宣件活动，可以进一步提高人们的环保意识，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。【展示成果】2022年，山西省优良天数比例提高到74.5%，PM2.5年均浓度等多项指标创历史最好水平；地表水国考断面优良水体比例为87.1%，同比提升8个百分点，改善幅度位居全国第一；污染防治攻坚战成效考核首次被党中央、国务院评为优秀等次，人民群众生态环境获得感、幸福感、安全感不断增强。【调查问卷】下面是班级就“低碳环保”理念认知的情况对全校师生进行的调查问卷及结果。关于初中生对“低碳环保”理念认知情况的调查问卷1.你对“低碳环保”理念有所了解吗？2.你觉得“低碳环保”理念对自己目前的生活有影响吗？3.你觉得充电器充完电后应该拔去吗？4.你去超市购物常用塑料袋吗？5.你对倡导“低碳环保”生活还有其他建议吗？是否关注低碳生活比例(%)很关注3.75比较关注12.50不太关注31.25不关注52.50【发出倡议】低碳生活，从我做起倡导低碳生活、建设生态文明新家园是我们每个人的责任，在此，我向全校师生发出如下倡议：（1）节约用水、用电。用水时尽量开小水量，光线充足时不开灯。（2）爱护一草一木，关爱身边的绿化成果，保护绿地。（3）减少白色污染，不乱扔垃圾。（4）坚持垃圾分类，养成清理垃圾的好习惯。（5）发扬勤俭节约的美德，珍惜和节约每一颗粮食。（6）做低碳环保的宣传者和践行者，倡导绿色消费。让我们从现在开始、从点滴做起，共同携手建设我们的绿色低碳新家园！(1)同学们的汇报材料中提到：推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。请你阅读材料，并结合自身实际，写出三点能体现你践行“绿色低碳的生活方式”的具体做法。(2)材料中有一个“是否关注低碳生活”的调查数据统计表，请你写出调查结论。(3)低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，它可以使我们的生活更加幸福。成果汇报会接近尾声，请你围绕“倡导低碳生活·共建美丽家园”这—主题发言，谈谈你对低碳生活的理解。【答案】(1)示例：①节约用水，用完后及时关掉水龙头；②节约用电，做到光线充足不开灯，人走灯熄；③购物的时候尽量不用或少用塑料袋。(2)示例：绝大多数师生不太关注甚至不关注低碳生活。(3)示例：低碳是健康时尚的生活理念，可以让我们的生活更加幸福温馨。倡导低碳生活是我们建设生态环境的不二选择。低碳生活，对于我们普通人来说，既是一种态度，又是一种责任，我们应积极提倡并从点滴做起。从现在开始，让我们一起积极成为低碳生活的倡导者、成为低碳理念的传播者、成为低碳生活的践行者，让我们携起手来，共同建设属于我们的绿色低碳家园！【解析】（1）本题考查拟写践行低碳生活方式的具体做法。可结合（发出倡议）板块中的“低碳生活，从我做起”具体内容和自身生活实际进行拟写。示例1）我尽量减少购买和使用一次性产品，如塑料袋、塑料瓶等，以减少废物的产生。同时，我也会将可回收物品分类回收，以充分利用资源；（2）绿色出行，我尽可能选择公共交通、骑行或步行出行，以减少汽车尾气排放和交通拥堵。此外，我还可以选择使用电动车等更环保的交通工具;（3）节约能源，我注重节约用电，如随手关灯、关闭电器等，以减少能源的消耗。同时，我还可以选择使用太阳能等可再生能源，以减少对环境的负面影响。（2）本题考查图文转换。根据表格可知，对低碳生活不太关注的占比是31.25%，不关注的占比是52.50%，可得出绝大多数师生不太关注甚至不关注低碳生活；根据表格可知，对低碳生活很关注的占比是3.75%，比较关注的占比是12.50%，可得出很关注低碳生活和比较关注低碳生活师生极少。示例：很关注低碳生活和比较关注低碳生活师生极少。（3）本题考查拟写发言稿。1.审题立意。审题可知主题是“倡导低碳生活·共建美丽家园”，要结合该主题，再结合所给材料拟写发言稿，结合材料“大力宣传”“展示成果”“调查问卷”“发出倡议”四个板块，可知低碳生活是一种追求绿色、节能、减排的生活方式。它代表着更健康、更自然、更安全的生活方式，让我们的生活更加幸福。碳生活是一种注重环保、节能和健康的生活方式，它意味着在日常生活中采取更环保的出行方式、节约能源、减少浪费等措施，以更有效地利用资源，保护环境，提高生活质量。什么是低碳生活？为什么倡导低碳生活？怎样推进低碳生活？结合这三个问题来表述，最后发起践行低碳生活方式的呼吁。2.构思选材。题目要求围绕“倡导低碳生活·共建美丽家园”这—主题发言，谈谈你对低碳生活的理解。主要采取议论的方式，通过确定中心论点，表述观点，陈述低碳生活的定义，低碳生活是指通过减少碳排放、节约能源、使用环保产品等方式，实现绿色、环保、健康的生活；践行低碳生活方式，比如节水、节电；倡导低碳生活的重要性，倡导低碳生活不仅可以帮助我们保护环境，还可以提高我们的生活质量。每个人都可以从自己做起，采取一些低碳生活的实践，从而降低自己的碳足迹；共建美丽家园低碳生活不仅可以使我们的生活更加绿色、健康，还可以促进共建美丽家园。我们可以通过采取低碳生活的实践来降低碳排放、节约能源、减少环境污染等，从而为城市环境保护做出贡献。示例：低碳生活是一种绿色、环保、健康的生活方式，它不仅可以保护环境、改善生活质量，还可以促进经济发展和转型升级。它可以使我们的生活更加幸福。我们应该从自己做起，采取一些低碳生活的实践来降低自己的碳足迹，从而为城市环境保护做出贡献。我相信，只要我们每个人都能够采取一些低碳生活的实践，我们就一定能够共建美丽家园，让我们的城市越来越美丽！8．学习了《马说》这篇课文后，同学们对“人才”产生了浓厚的兴趣，班级准备就此开展以“善待人才，留住人才”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。(1)请你将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。人才难得而易失例。2022年12月18日，在“中国年度最佳雇主”颁奖盛典上，苏州市在一众城市中脱颖而出，再次荣获“2022中国年度最佳引才城市”,实现了“三连冠”。这是对苏州近几年高度重视人才引进，倾力打造人才工作品牌的高度肯定。潇洒，可理解为“有作为”，同时从另一个角度来看，此处的“为”字和“必”字非常形似，因而把它和“人到苏州必有为”的主题相结合，即可得寓意：苏州是一方人才施展才能的沃土，只要你来到苏州，就一定会大有作为。（4）本题考查语言表达。答案不唯一。示例：我认为要想留住人才，以下两点非常重要：1、得到足够的尊重和重用，让他/她感觉自己在这个位置上的重要性；2、有一个明确可上升的通道，让他/她感觉在这个位置上是有发展前途的