小学劳动一年级下册教案教学设计合集（2026年）

小学劳动一年级下册教案教学设计合集适用年级：小学劳动·一年级下册教材：学年：2026年

3.体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集二、重点难点2.教学难点：将垃圾扫到簸箕中。教师准备：扫把、簸箕、奖状说明位特殊的客人，认识它吗?它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。簸箕，是它最好的朋友!(出示卡通欲望，明确学习内容。学习分1.选一选。简要了解其特点。竹扫帚：间隙大，耐用，环保。猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。(2)对于不同的地面，该选择哪一种扫帚呢?认识各种扫帚，初步了解其主要特点。一选。材质的扫帚，了解其特点。对于不同的打扫地点，能有针对性地选择合适的扫帚。2.辨一辨。图片、观看视频的形式，辨别掌(2)引导发现握扫帚的方式：一手上、一手下，扫帚微微往内斜，紧紧贴住地面。(生试握，师巡视。)(板书)扫帚要握好(4)发现视频中小朋友打扫时扫那里。交流正确的扫地方法：顺着一个方向轻轻扫。(板书)地面有序扫同屏显示，相机评议纠正。确姿势。观察尝试，学会执握扫帚。观看视频。现问题，总结扫地方法。示范操作。握执握扫帚的姿势和扫地的方法。3.帮一帮。(1)学习翻凳子：今天，灵灵和巧巧值日，发现到处都是凳子，不方便打扫，怎么办?邀请学生示范。(板书)凳子轻轻放观察、示范，学会扫地先翻凳子。创设情境，问题，提出解决问题的办法，尤其是角落缝隙难点轻松化解。角落缝隙处的打扫：灵灵和巧巧发现角落里、桌脚旁、缝隙里灰尘特别多，这该怎么办?交流指导：看仔细，角落缝隙多扫扫。(板书)角落仔细扫(2)学习簸箕的使用方法：小朋友们，扫在一堆的垃圾怎么办呢?提醒：簸箕后端稍稍往上抬。出解决问题的方法。观看视频，学习把垃圾扫进簸箕的方法。实践分1.布置任务。内每组分工合作清扫自己组的地面，温馨提示：扫帚要握好地面有序扫角落仔细搞了解操作要求，动手实践。的实践操作能力和团结协作能力。共同把地扫2.教师巡视指导、拍照。分2.评议扫地方法。3.评议地面整洁情况，特别关4.评议桌椅整。5.颁奖。根据每组笑脸数量，评选出“最佳团队奖”,颁发奖状。流评议。领奖。固劳动的技能，感受劳动的价值，体验劳动的快乐。赏一赏：欣赏新型扫地工具。多功能扫帚、吸尘器、扫地机器图片欣赏。拓展学生的思维，感受技术发展给生活带来的便利。扫帚要握好地面有序扫角落仔细搞共同把地扫2.做自己力所能及的家务劳动。3.增强劳动意识，提升对家庭的责任感。二、重点难点1.教学重点：拖地的步骤。(清扫地面使用拖把有序拖地清洗晾晒)2.教学难点：横拖和竖拖。1.教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、“劳动小能2.学生准备：课前观察家人拖地。说明(播放教学课件第1页视频。)#学习分1.认识拖把。(1)同学们，你认识拖把吗?出示拖把图片，引导学生认识拖构造。拖把头2.学习横拖和竖拖。(1)有同学用过拖把吗?请你来试着用一用这把拖把。引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手(2)握好了怎么拖呢?阅读教材19页的两种拖地方法，仔细观察图片。可以做得更好呢?(教师根据学生学习情况再示范。)(3)请你试着拖一拖，感受一把的正确姿势。练习横拖、竖拖。已有经验的基可以了解学生对拖地的认识情况。(4)你喜欢哪一种拖法?为什么呢?小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。3.阅读教材20页，请学生说说拖地主要分几个步骤。(板书)清扫地面使用拖把思考。4.发现问题，总结拖地方法。(1)有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们一起看看他拖得怎么样?(2)播放教学课件第5页拖地视频。(3)引导学生发现视频中小朋问题1:拖地时地上有很多纸(板书)要干净问题2:一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。(板书)从里到外发现问题，总结拖地方法。的方法。(4)请一名学生上台示范按顺5.拧拖把。(1)学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢?什么程度才可以呢?谁想来拧一拧?(板书)要拧干引导学生明确拧干要做到湿润(2)角落缝隙如何拖：灵灵巧么办?观察图片，再看同学的操作，提出解决问题的方法。创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法。1.布置任务。教学课件出示时间要求：15分面，要求方法正确、操作有序、地面温馨提示：拧干拖把开始拖角落缝隙用抹布分工合作拖干净练习。2.拍摄各小组的拖地情况。小组的拖地情况，关注学生操作的过程。分1.视频播放各小组的拖地情小组在拖地时哪些地方做得很好，哪回忆、分析、纠错。让学生通过自评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.图片展示六个小组的劳动成请学生分别点评各小组拖过的地面。根据学生的点评适时再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。标准。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3.评价。请各小组派一名代表选出你觉净的小组。给这组学生颁发“劳动小评选出“劳通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。 1.图片出示几种不同材质的拖把。请学生说说它们各适合拖什么样的地面。对学生进行发散性思维的训练。旋转拖把2.出示拖地小妙招。清洗拖把时加入衣物柔顺剂、食盐、柠檬汁等。拓展思考。3.课堂小结。劳动可以为我们提供更加干净回家实践。通过填“家务劳动打卡表”,让学生在家里练习劳动习惯。使用拖把要拧千有序拖地里到外清洗拖把晾晒千垃圾分类一、教学目标2.能用纸杯制作分类垃圾桶，通过游戏学会分类投放生活垃3.形成良好的垃圾分类习惯，初步树立爱护环境、有效利用资源的意识。二、重点难点三、教学准备1.教师准备：教学课件、用纸杯制作的分类垃圾桶、生活垃圾分类游戏卡(2分钟)1.听对话并提问。巧巧：这是我们应该做的家务。扔垃圾前你会先分类吗?交流。激发学生学习兴趣。听介绍。引导学生初步了解垃圾分类的意义，关注垃明确课题。学习内容。1.认识垃圾。教学课件出示教材第8页的图思考交流。了解不同种类分钟)提问：你认识这些垃圾吗?你在哪里见到过它们?2.认识四种颜色垃圾桶。我国一般采用“四分法”对生活垃圾进行分类，不同种类的生活垃圾应该投放到不同颜色的垃圾桶里。教学课件出示国家标准版四种颜(1)提问：看一看，图片中四种活垃圾?(3)小结：蓝色垃圾桶投放可回收物，红色垃圾桶投放有害垃圾，绿色垃圾桶投放厨余垃圾，灰色垃圾桶(板书)可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾观察比较，思考交流。了解四种颜色的垃圾桶。培养学生独立思考和交流表达的能力。可可其他垃圾(4)提问：为什么装厨余垃圾的垃圾桶一般设计成绿色，而装有害垃圾的垃圾桶一般设计成红色呢?装厨余垃圾的垃圾桶一般设计成绿色，是因为绿色通常象征自然、健康和环保，符合厨余垃圾可处理再利用这一特质；装有害垃圾的垃圾桶一告、警示的含义，符合此类垃圾有潜在危险的特质。3.认识生活垃圾分类标志。垃圾都设计了标志。我们一起来认识国家标准版四种标志。(1)看一看四种标志的图案和颜色，观察分析各自的特点。知道这四种标志分别表示什么垃圾。厨运程有需检表黑融控最可回收格(2)提问：这四种标志分别应该贴在哪种垃圾桶上?请学生用连线的方式将四种标志分别与四个不同颜色观察分析，思考交流。了解生活垃圾分类标志。4.学习制作分类垃圾桶。(1)提问：怎样用这些材料和工具制作出四个分类垃圾桶呢?彩纸平整牢固地粘贴到纸杯上是个技术活，一起来看看视频，学习妙思考交流，听讲、观察学习要领。流表达的能力。通过微视频重点指导，帮助学生明确方法和招，制作出美观的分类垃圾桶。(板书)制作美观(4)贴图标需要注意什么?(板书)图标正确5.学习制作“生活垃圾分类游戏卡”出示材料纸。(1)提问：生活垃圾分类游戏卡怎么制作?(3)制作需要注意什么?制作时要细致、耐心，不遗漏，卡片四周尽量光滑。做好后要收拾整思考交流。学会观察、思考，培养学生良好的劳动习惯。实践体验 分钟)1.请学生小组合作，制作四个分类垃圾桶和生活垃圾分类游戏卡。2.做生活垃圾分类小游戏。学生以小组形式做生活垃圾分类看谁分得又准又快。(板书)分得清楚投得准确3.课件出示操作要求。●制作美观●图标正确明确要求。的实践操作能价，及时表扬做得好的学生。(5分钟)1.让学生展示制作好的纸杯垃圾桶，并出示各纸杯垃圾桶内的小卡价。学生通过作品展示获得成就感，通过评价作品巩固要领。培养学生观察、分决问题的能力。钟)1.我国各地区的生活垃圾分类标志有不同的样式，并没有使用统一的国家标准版。如：上海有上海市标2.提出倡议：请学生坚持每天和家人一起进行垃圾分类，养成良好的垃圾分类习惯，争做环保小卫士。引导学生养成垃圾分类的好习惯。垃圾分类可回收物制作美观有害垃圾图标正确厨余垃圾分得清楚其他垃圾投得准确择菜洗菜一、教学目标1.认识常见的蔬菜，能根据蔬菜的食用部位选择不同的择菜方式。2.掌握择洗青菜的基本步骤与方法，能把青菜择洗干净。3.初步形成家庭小主人的意识，养成珍惜食物不浪费的意识与习惯。二、重点难点2.教学难点：将青菜根部剪去，掰开叶片，将菜叶清洗干净。三、教学准备四、教学过程说明分1.音频导入。同学们，午餐时间到了，灵灵、呢?学会聆听，回答。通过音频，学生初步懂得自己不能挑食，并要学习择菜洗菜，产生学习兴趣。2.同学们，灵灵是个不挑食的好孩子。出示健康饮食金字塔：蔬菜富含人体必需的多种维生素、矿物质和膳食纤维等营养物质，是平衡膳食的重要组成部分。我们每天都要摄入足够多的蔬菜哦!认真聆听，了解蔬菜的作通过学习，启发学生要均衡饮食，不能挑要多吃蔬菜。3.巧巧不光不挑食，她还有什么优点呢?回答：巧巧热爱生活、热爱4.为了保证饮食卫生，我们的你知道什么是择菜洗菜吗?教材，找到答自主阅读、自主5.今天这节课，我们学习《择菜洗菜》。(板书)择菜洗菜制作本课学习学习分1.出示：各种蔬菜。你知道这些是什么蔬菜吗?常见蔬菜。2.出示：择菜方式。不同的蔬菜，择菜的方式也不同。那么有哪些择菜方式呢?跟读。常见择菜方式。3.“连一连”游戏。你能根据自己的生活经验，将蔬菜和择菜方式连一连吗?台完成“连一连”游戏。的方式，可以让学生明确蔬菜因食用部位不同，择菜的方式也不一样。4.出示：青菜。(板书)青菜今天我们一起来择洗青菜。需要用到哪些工具呢?厨房剪刀与儿童剪刀相比，更大更锋利，操作时一定要更加小心哦!正确厨房用剪刀。安全是劳动(2)出示沥水篮：它和普通的水盆有什么不同呢?回答：沥水篮有许多小孔，便于洗菜之后多余的水流出。与基础。5.择洗青菜有哪些步骤和注意点?请同学们打开教材认真阅读。归纳步骤，并板书：剪根去叶(老、黄、烂)掰开叶片水中浸泡去除脏污流水洗净备用整理学生认真阅读，了解步骤与方法。教材，学生初步了解择洗青菜的步骤与方法。6.学习择菜。(1)实物投影，教师示范剪去菜根。(2)出示各种叶片。请大家辨一辨，哪些叶片需要去除?(3)出示分类垃圾桶。同学们，择菜后，我们要将菜根、黄叶、烂叶等放进哪个垃圾桶合适呢?(4)为了方便清洗，我们需要将叶片掰开。谁来说一说你的方法?谁想来试一试?小结：掰开菜叶时，我们从菜叶底部去掰，保证叶片的完整。认真观看，掌握要点。回答：厨余垃圾桶。指名一位学生上讲台掰开叶片。发现问题，解决问题。垃圾分类的环做起，小事做起。自主探究能力，让学生在实践中发现问题，并思考解决问题。7.学习洗菜。(1)介绍“小贴士”及相关小妙招。洗菜第一步，需要将青菜浸泡在清水中，可以将尘土、部分农药残留溶出。除了清水，也可以使用淘米水，或在水中加入食用小苏打粉、果蔬洗涤剂等。菜叶的浸泡不宜过久，因为时间一长，菜叶中的营养成分会流失，甚至会重新吸附水中的农药残(2)播放去除菜叶脏污的小视频。污，需要按照一定的顺序，用手指轻抹、去除。在用流动水冲洗菜叶时，将水龙头关小一些。(3)哪位同学想试一试呢?其他同学可以认真看，好好学。如果有问题，举手指出。老师的讲解。认真观看，掌握要点。指名一位学生上讲台，在实物投影下尝试洗菜。其他学生认真看，并指出问题。除脏污是难点也是重点。通过视频教学，可以让学生有直观的认知。的观察能力、分析能力与解决问题的能力。8.整理工作。(1)洗好的菜叶需要整齐地放入沥水篮，沥尽水分，便于家长下一步切菜炒菜使用。(2)物品归类，清洁操作台。指名一位学生尝试有序放好菜叶。指名一位学生归类物品、的整理工作十分重要，有助于帮助学生养成良好的劳动习惯与生活习惯。实践1.每人择洗一棵青菜。教学课件出示温馨提示：(1)要求。实践，提高学生分钟)按步骤正确择洗。(2)安全使用工具。(3)节约用水不浪费。(4)整2.巡视，及时发现问题，进行动手实践。通过动手实践，提高学生分1.同桌互相学习，查看菜叶是学习同伴培养观察能力、分析能力和由得星最多的学生在班级内进行成自评与互让学生感受到劳动的成(4分钟)2.蔬菜的品种很多，吃的部位上分享劳动经验。延伸到课外，激发学生的探究精神，巩固学生的课内学习剪根去叶(老、黄、烂)掰开叶片水中浸泡去除脏污流水洗净备用整理洗水果一、教学目标2.掌握几种水果的清洗方法，能把水果洗干净。3.初步形成家庭小主人的意识，养成健康的饮食习惯和劳动习惯。二、重点难点1.教学重点：掌握水果的清洗步骤与方法。2.教学难点：根据不同水果的特点，把水果洗干净。三、教学准备1.教师准备：教学课件、贴纸、水果、食盐、小2.学生准备：水果、食盐、小苏打粉、水盆、沥水篮、抹布。四、教学过程说明分1.谈话导入。同学们，我们从图上可以知道每天都要吃各种蔬菜。要想让你的身体更健康，我们还要每天吃不同的水果认真看图，专心聆听。学生初步懂得每天吃水果的重要性，产生学习兴趣。认真聆听，了解水果的作通过学习，学生知道水果的作用，树立均衡饮食的理念。3.不过，市场上出售的蔬果都节课，我们掌握了蔬菜的择洗，蔬菜会在厨房烹制后才入口；而水果往往其重要!这节课，我们学习洗水果。(板书)洗水果老师提醒大家，水果在清洗前，我们要检查一下水果表皮是否完好，不能吃外皮有破损或者已经腐烂的水果。齐读课题。明确本课学习的主题，培养学生热爱生活、热爱劳动的意识。学习(15分1.出示：百宝箱。我们洗水果，需要用到哪些好帮手呢?(1)我们一起来认识洗水果需要用到的工具和材料。(2)介绍：食盐和食用小苏打净，吃起来更卫生。阅读教材，寻找答案。仔细观察，认真聆听，记住自主学习、自主认识清洗水果的环保清洁剂。2.不同的水果清洗方法也不同，请同学打开教材认真阅读常见的几种水果的清洗方法与步骤。阅读，了解步骤与方法。教材，学生初步了解清洗常见水果的步骤与方法；培养学生自主学习、自主3.教材介绍了哪些水果的清洗苹果、梨、方法?这些水果各有什么不同呢?葡萄、楼桃、草苹果、梨这类常见的水果外形较大，表皮较厚。葡萄、楼相比，颗粒小而多，果皮也比较薄。草莓果形小，果皮和果肉三类水果各自的特点，为清洗做好铺垫，同时也能培养学生认真观察、主动3.洗苹果、梨。(板书)苹果梨同学们，老师事先将水果浸泡在温水里，现在大约有10分钟了。这是目前公认的去除果皮上残留农药的好方法。(板书)浸泡(2)光浸泡还不够。果皮上还有污垢和果蜡，我们该怎么处理呢?哪位同学想来试一试?(板书)揉搓(3)用流动的水清洗完毕，水仔细观察，认真聆听，记住要点。揉搓水果表皮，可去除表面的污垢与果蜡，同时食盐可以迅速溶解并被冲洗干净。指名一位时，去除表皮的脏污和果蜡是难点也是重点。通过指导，让学生在参与中学习，让学生有更直观的认知。果应在沥干后放入干净的器皿中，避(板书)冲洗学生上讲台揉搓水果表皮，用学生认真观看，掌握要点。4.洗樱桃、葡萄。(1)出示：樱桃、葡萄。(板书)樱桃葡萄和苹果、梨相比，颗粒小而多，果皮也比较薄。能使用刚才揉搓的方式来洗吗?为什么?(2)那谁愿意上台来试着洗一洗樱桃、葡萄呢?老师提前为大家准备了浸在溶有小苏打水中的樱桃、葡萄。(板书)揉洗冲洗揉搓的方法洗，容易将果皮搓洗破裂，污垢细菌病菌反而容易渗透进果肉学生上讲台洗他学生认真观看，掌握要点。学生先自主学习，并主动尝试，培养探究的能力，从而让学生学会洗樱桃、葡萄这类水果。5.洗草莓。(1)出示：草莓。特别娇嫩。像这样的水果还有桑葚、(2)这样的水果该怎么洗干净呢?我们先要去除草莓的小帽子，也就是果蒂。看老师如何操作的吧，注认真观看，掌握要点。去除果蒂是难点。通过教师示范，学生可以有直观的认知。意轻拿轻放哦!(板书)去蒂要将草莓放入溶有少量食盐的凉白(板书)冲洗浸泡厨余垃圾垃圾分类的环做起，小事做起。整理工作十分重要，可以帮助学生养成良好的劳动习惯与生活习惯。实践(15分钟)教学课件出示温馨提示：(1)按步骤正确清洗。(2)节约用水。(3)整理工作台。明确制作根据提示学生的劳动技能。2.巡视，及时发现问题，进行动手实践通过动手实践，提高学生的劳动技能。(3分钟)1.同组互相学习，检查水果是否洗干净了?组内进行经验分享。学习同伴培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。自评与互由得星最多的学生在班级进行成果展示。评。受到劳动的成果与快乐。1.今天我们学习了常见水果的清洗步骤与方法，同学们掌握得非常好。我们回家就和巧巧一样承担家中清洗的水果工作，好吗?好。将课上学习内容延伸到课外，培养学生的家庭责任感。2.苹果营养丰富，物美价廉，深受大家喜爱。不过爷爷奶奶牙齿不妈的帮助下可以试着使用削皮器和削皮机，帮爷爷奶奶削一个苹果，可以吗?激发学生的探究精神，巩固学生的课上学习所得。苹果、梨浸泡揉搓冲洗葡萄、樱桃浸泡揉洗冲洗小蜗牛一、教学目标2.初步形成结构的概念。3.能根据步骤图制作小蜗牛。二、重点难点2.教学难点：小蜗牛身体结构内尖角的制作。说明1.儿歌导入。小朋友们，老师给大家带来了一首儿歌，谁愿意为大家读一读?背着房子到处走。两只触角摇啊摇，激发学生的学习兴趣。2.范作激趣。小朋友们，儿歌里提到了谁啊?老师也给同学们带来了一个小蜗牛玩具，看它摇摇摆摆的是不是很好玩?你们想不想自己做一个玩具小蜗牛呢?明确课题。“小蜗牛”外形特点：会摇晃。3.揭示课题。今天我们就来学习制作《小蜗牛》。(出示课题板书。)学习分(1)说一说，制作小蜗牛，需(2)根据交流结果，出示材料小组讨论制作小蜗牛需要的材料和工制作小蜗牛需要的材料和工具。(1)仔细观察小蜗牛范作，看(2)交流总结，出示板书：身体壳触角支撑条(1)小蜗牛是怎么做的?请小朋友们仔细阅读教材23页的制作步(2)谁来说一说，制作小蜗牛需要哪几个步骤啊?(板书)剪切折叠粘贴自学并总结制作小蜗牛的自主学习能(1)小朋友们在制作中有什么困难?(2)小蜗牛的身体是怎样制作的?(3)小蜗牛的身体结构有什么牛的身体是怎学生一看就能得出小蜗牛的身体是由一个圆对折得到的，进一步讲解小蜗牛的身体两侧是对称的，培养学生初步的结构意识。它们两侧的内尖角应该怎么剪呢?哪个小朋友想来试一试?(5)指名演示。(6)视频指导。(8)老师巡查，及时指导剪内学习剪内尖角。个别学生尝试，老师点评指导后，所有学生练习。法：分别从两个方向向内尖角价，促进孩子掌(1)小朋友们，这里有两只小(2)指名玩一玩。(3)指名交流，发现一只蜗牛(4)讨论：支撑条到底有什么(5)指名说一说。(6)总结：支撑条让小蜗牛结思考并交流，支撑条有什么作用。验小蜗牛粘贴和没有粘贴支撑条时在结构强度和稳定性实践分钟)使用剪刀，注意安全了解制作步骤及技术要求，进行小蜗牛的制作。的实践操作能纸屑垃圾，放进纸篓互相帮助，团结友爱3.学生实践，老师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作分1.小组内玩一玩小蜗牛，比一比谁的小蜗牛做得更好。2.每组展示作品，并介绍成功的秘诀。(板书)剪切平滑折叠平整粘贴牢固精致美观4.提出可改进之处。让学生通过一步明确操作要领，提升学生的观察、分析能力和解决问题的能力。上台展示作品，并交流制作的心得经验。让学生学会自我评价和反思，对以后的制作起到帮助作用。分1.拓展：出示像小蜗牛这样具有稳定结构的动物玩具还有哪些?2.布置拓展作业：课后自己选择一个小动物尝试制作，下节课进行展示交流。激发学生的想象力，让学生运用所学知识方法。身体剪切平滑壳折叠平整触角粘贴牢固支撑条精致美观变色鱼一、教学目标2.掌握剪多层纸张的方法。4.能根据步骤图制作变色鱼。二、重点难点三、教学准备2.学生准备：材料纸、剪刀、固体胶、直尺。说明分提问：这两条鱼你更喜欢哪一条?为什么?条鱼的不同究欲望。2.了解变色鱼，揭题。题。1.了解材料与工具。(材料纸、底板、剪刀、固体胶)了解制作变色鱼的材料和工具。提问：仔细观察作品，是怎么变色的?了解变色鱼的结构引导学生通过仔细观察了解变色鱼的结构，激发学生的创作欲望。学习3.折叠：双三角形。(1)自学教材第30页“看一看，学一学”部分，尝试折双三角形。(2)学生上台演示，边折边说。强调：角对角，边对边，对齐，用指甲压一下，折痕清晰。提示：可以先用手按压一下，再用尺子轻轻刮一下。自学折叠方法，尝试折双三角形。上台演叠要领。折双三角形是步开展教学，先通过学生自学探究，要领，层层递进，强化折叠方法，为基础。打开材料纸，在反面均匀涂上固频，掌握粘贴缘粘贴的牢固性。5.修剪鱼尾。提问：如何高效修剪?几层纸一起剪要注意些什么?观看教学课件第7页视频。(捏紧纸张，不能错位。)频，学习修剪鱼尾的方法。究，明确修剪的方法，掌握几层纸一起剪的技能。几层一起剪，很容易出现错位，影响作品的美观度，所以必须要把正确的方法与学生分享，避免出现错位。6.制作。鱼的制作。条变色鱼的制作。尝试完成一条变色鱼，为海底世界作品的制作奠定基础。7.作品评析。预设：没贴牢；修剪不准确品，发现问题，找出修改方法。让学生发现问题，在解决问题的过程中寻找处理和在后期制作过程中就能游刃有余。8.粘贴在底板上。置，粘贴小鱼。(排列美观)掌握作9.对折身体中间谷线。提问：变色鱼如何变色?翻动小鱼，身体沿中线对折。实践分1.布置任务。小组合作完成一幅变色鱼作品的制作。工具安全我牢记；干净卫生我保持；互帮互助我最棒!示，了解规则。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.巡视指导。性评价。践制作。1.作品展示。作品展班级展示能够分各小组作品拼成一幅海底世界。2.评价。评价标准：折叠平整；粘贴牢固；剪切准确；让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，培养学生分析能力和解决问题的能力。3.交流收获与总结。引导学生通过谈收获和体会，总结本课的制作过程和要领。分回家实践。2.布置课后作业。尝试设计制作出个性化的立体大熊猫一、教学目标1.学会用纸黏土压片和搓水滴形状，能按照步骤图完成大熊猫的制作。2.能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。3.在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。二、重点难点2.教学难点：掌握各部分的比例。三、教学准备1.教师准备：范作，黑、白、绿三种颜色的纸黏2.学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸