小学劳动二年级下册教案教学设计合集（2026年）

小学劳动二年级下册教案教学设计合集适用年级：小学劳动·二年级下册教材：学年：2026年

二年级下册《劳动》全册教学设计洗碗筷一、教学目标2.掌握洗碗筷的基本步骤与方法，增强清洁卫生的能力。3.学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。4.学会做简单的家务，能主动为家人分担家务，养成爱劳动的好习惯。二、重点难点2.教学难点：左右手配合，搓洗筷子。三、教学准备2.学生准备：课前调查各种清洁工具用途，餐具、洗碗布。1.提问：同学们，你在家里都了解学生在家里劳动的情发学生参与家务2.直入课题：看来大家都是爸爸妈妈的好帮手。今天我们一起来学习洗碗筷。会洗的小朋友可以分享一下你的经验，不会的那就要好好学，学会了回家后就可以和爸爸妈妈分分组、做准以小组为单 钟)1.提问：图片中的清洁工具你们都认识吗?它们都有什么用途?第1页，讨论交的课前调查情但是谁最怕它?(不粘锅。)怎么回事吗?(3)洗碗筷时，用哪个工具最引导学生掌握一些工具使用注意点，积累经择海绵擦或者自学并总过自学，初步厘清步骤。分类，大多应倒入厨余垃圾桶)?使污垢软化，容易清洗。要让学生了解其重要性，并在交流中渗透垃圾分类知识，培养学生5.根据需要选择工具及洗涤方直接用流水冲洗，要注意什么?(使用温水、调整适宜的水流。)阅读导学结合生活经验根据不同情况选择适合的清洗方法，并注意节约用水及使用合适水温，避洁精清洗油污重的碗筷。)免烫伤。实践1.体验初步清洗。●选择工具，步骤正确●温水冲洗，里外洗净●筷子整理，根根洗到●分工合作，人人动手明确要求，牢记要点。让学生在体验2.教师巡视，同时注重过程性动手实践。确清洗筷子的同学，让其上台书要注意观察哪位同学碗上的油渍没有冲洗干净。通过点拨，使学生明白再次冲洗的必要性。3.学习筷子的清洗方法。提问：筷子是不是有点难洗?下面我们请一位同学上台来演示，给大家看看他/她是如何洗筷子的(左右同学演示，总结方法。多媒体设备，让学生观察、学习筷子的清洗方学生，让会劳动的学生获得成就感，同时激发其他学生的学习兴趣。(1)出示几个没有洗干净的碗(2)提问：谁来说说这几样洗没有洗干净的了什么问题。通过观察、确再次冲洗的目的、方法。●流水冲洗，不留污垢●边洗边理，轻拿轻放●摆放整齐，整理干净学习后，让学生进行二次冲洗，完成清洗任务。关注小组的工作分配，要最后提醒学生分每组派一名代表去检查其他小小组代表完成评价由于本次实践体验是清需要通过细节并注重实践过鼓励学生总结帮助学生明确清洗碗筷的要点。在检查过程中，你发现了什么问题吗?分1.提问：我们知道过于油腻的洁精，有谁知道用什么可以来代替洗洁精?通过交流，帮助学生了解碱面或者小苏打也可以去除油污，提高环保意识。2.生活中还有很多清洁小妙招。我们一起来看看!了解生活中的清洁小妙拓展学生的思维，让学生了法。鼓励学生回家后在爸爸妈妈面前露一手，争帮手。浸泡洗茶具一、教学目标2.提升从事简单家务劳动的能力，养成热二、重点难点2.教学难点：去茶垢。三、教学准备2.学生准备：课前了解洗茶具的相关知识。四、教学过程1.介绍中国茶文化。交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2.谈话：我国民间一直流传着卖药人”,可见茶的保健功效非同一交流分享。垢对人体的危害。3.我们一起来学习如何正确地洗茶具。(板书)洗茶具1.谈话：洗茶具时，有的人或许拿到水龙头下随便冲冲，又或者用手指头摩擦几下，用毛巾擦擦，就算小组讨论。正确洗茶具的必要性。学习(15是洗过了。这样做对吗，为什么?2.提问：谁来说说看，你认为哪些属于茶具呢?你见过下面这些茶具吗?它们是用什么材料做成的?你家还有其他材质的茶具吗?质可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具3.提问：你会洗茶具吗?洗茶思考并回(1)玻璃茶具只要泡在稀释的聆听不同讲解，拓宽学生5.看一组洗茶具的图片，请学交流、回茶具的清洗步6.分组讨论：根据刚刚看到的一组图片，结合平时自己的实践经交流学习情况。根据图片学习了解洗茶议。归纳操作要领：(1)浸泡时加入1-2滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)用干净抹布擦干茶具。(5)摆放时轻拿轻放，摆放整具的操作要领。7.谈话：在洗茶具时，最需要吗?你觉得你的方法效果如何?了解到的其他方法。思路。1.尝试：让我们分别用自己知助辅助材料(可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等),擦洗一个有茶垢的杯子。尝试启发，让学生了解各种方法。2.交流：各组代表介绍组内所用方法，并展示清洗效果。(可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等)3.提问：能不能用洗衣粉洗茶具?为什么?生活经验回答。的分辨能力，掌方法。具本身也不好。(1)组长合理安排好小组成员的分工合作，每人、每个步骤都要操(2)温馨提示：●操作规范●清洗干净●桌面整洁●安全第一操作。意识，提高动手能力。分1.交流：我们一起来回忆下，大家在操作时，哪些地方做得好，哪提示：清洗时是否轻拿轻放?析、纠错。自评，进一步明养学生的观察、2.交流：请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整?交流心得。3.评价：各组展示清洗完后的茶具，请各小组派一名代表选出你觉得清洗最干净、摆放最整齐的一组。动小能手。根据已学知识，清洗不同材质的回家实践。种大蒜一、教学目标2.在种大蒜活动中获得成功的体验，了解种子生长的过程。3.学会使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。二、重点难点2.教学难点：种大蒜过程中蒜尖朝上，管理时注意浇水量的控制。2.学生准备：了解在大蒜的生长过程中对土壤、阳光、水分和空气有什么说明1.实物导入：小朋友们看，这是什么?(大蒜)大蒜能烹饪出的美食，你知道吗?观察。以生活情境导入，激发学生探究欲望，帮助学生明确学习内2.提问：你知道它是如何长成这样的吗?你种过大蒜吗?明确课题。学习 1.材料和工具：你知道种大蒜需要用到哪些工具和材料吗?自学教材。根据图片来说一说所需的工具和材料有哪些，分别用来做什么。认识种大料，了解它们的用途，为后2.操作步骤：播种大蒜的操作步骤是怎样的?继续自学教材。(学生排序)(板书：播种)3.教师总结。播种阶段：掰蒜瓣、装土壤、挖小坑、插蒜瓣、盖土壤、浇透水；引导学生通过自学，初步感知种大蒜培养学生自学探究的能力。4.头脑风暴：对以上操作步骤，你有什么疑问吗?(1)学生提出疑惑；的蒜头来进行种植。③小坑之间有一定的间距，蒜尖朝给学生充分的时间去思考，引导学生去探究、去实践。植植区后，保持种域土壤湿润，并确保每天有充足的阳光照射，以促进蒜苗的生长。劳动2.种植完成，收拾桌面。温馨提示：方法正确团结协作注意卫生了解种植要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。3.各小组尝试种大蒜，教师巡视指导。动手种植。学生只有验，才能获得有关的知识和技能。 1.播种后，我们还需要对它进行管理和采收。你知道如何管理吗?(1)定期松土，利用耙子轻轻松动土壤，促进空气和水分的渗透。(2)大蒜的生长需要耐心和细心的照料。在生长过程中，及时清除杂草、防止虫害，以确保大蒜能够获取充足的营养和生长空间。2.大家每天都要做好记录，一周之后续管理、采收。除了种大蒜技能的指导，培养学生养成良好的劳动习惯也是非常重要的。1.在家长的指导下，尝试用水培的方法种大蒜。比一比，水培和土培有什么相同和不同的地方。种植活动的后续还要关活动的兴趣、实践体验、投观察、养护和实践也非常重2.除了种大蒜，我们还可以种什么呢?(洋葱等)试着做一做。课后尝试种植。鼓励并引导学生尝试种植不同的植播种管理采收方法正确养护得当长势良好不怕脏累发豆芽一、教学目标2.在发豆芽活动中获得成功的体验，了解种子的生长过程。3.学会使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。二、重点难点2.教学难点：发豆芽过程中，浇水时水量的控制。三、教学准备1.教师准备：绿豆(或黄豆)50克、发豆芽容器(篓和盆)、小石子、纱2.学生准备：有关种子生长和日常养护的资料。四、教学过程说明1.谈话导入。小朋友们，你们吃过这两道菜吗?你知道菜名吗?它们是用什么食材制作的?有什么特点?交流回答。以生活情境导入话题，激发学生的探究欲望，明确学习内容。2.提问。你知道豆芽的生长过程吗?你们自己发过豆芽吗?揭示课题：发豆芽明确课题。你知道发豆芽需要用到哪些工具和材料吗?自学教材第13页。根别用来做什么。自学，回认识发豆芽的工具，了解它们的用途，为后面发豆芽做好准备。学习分2.操作步骤。发豆芽的操作步骤是怎样的?继续自学教材第13、14页。(学生排处、浇清水3.教师总结。准备阶段：选新豆(新鲜豆种、颗粒饱满)、泡绿豆；纱布、压石子、浇清水；自学，排过自学，初步感知发豆芽的操作步骤，培养学生自学探究的能力。4.头脑风暴。问吗?学生提出疑惑。更好地出芽。(2)发豆芽时要把容器豆芽的出芽率，可以进行对比试验)思考，质疑，讨论。给学生充分的时间去思考，引导学生通过提问和讨论去探究和实践。一周左右就能长成。长成后要及时收取(豆芽根部不长须)有油劳动分1.出示劳动要求：两人合作发要求。的实践操作能力和团结协作能力。2.各小组尝试发豆芽，教师巡视指导。动手种植。经历了实践体验，才能获得有关的知识和技能。1.课后我们还需要对发的豆芽 (每天浇水、放在阴凉通风处。)后续养护。除了给予技能指导，还要培2.一周之后，我们再来评一评，师参观豆芽生产基地，了解更多培植豆芽的生产经验。更多的培植豆芽经验。提高学生的种植兴趣，引导学生进行更多的实践体验。2.除了用新鲜的绿豆，我们还可以用哪些豆子来发豆芽?和家长种植。鼓励并引导学生尝试不同的种植方式。发豆芽准备：选新豆、泡绿豆养护：放阴处、浇清水折彩粽一、教学目标2.学会剪、划、折等技法，能按要求折出六面体彩粽。3.养成制作好习惯，养成对中国传统文化的热爱和民族自豪感。二、重点难点2.教学难点：六面体彩粽的折叠。三、教学准备2.学生准备：端午节的相关知识、直尺。四、教学过程说明分1.从生活引入。从提问端午节有哪些习俗引起学生思考，引出粽子。出示粽子图片和范作，对比有什么不同?(板书)彩粽交流：吃粽子、赛龙舟、纪念屈从学生的已有生活经验引入，让学生感受到端午生活，进入端午文化。通过彩粽和吃过的粽子的比较，让学生找到“彩粽”的特点。通过拆解范作，了解彩粽的构子每个面是什么形状?有几个这样的面?(2)观察六面体彩粽，思考怎么做出来的?请一名学生上台拆一拆。(3)引出它是一张长条纸，再粽?(板书)折造和特征，明白是一张长条纸通过“折”变成一个六面体的彩粽。4.小结：今天我们一起来学折彩粽。天的学习内明确今天学1.认识材料和工具。出示教学课件第4页材料和工具图片，观察了解。了解材通过拆一拆了解彩粽构造的同时也直观明白了彩粽的材料。惯。让学生剪一剪，进一步熟练掌握剪的技能，也帮助学生养成安全使用工具、保持桌3.深入学习。(1)纸条是怎么折出一个立体的彩粽的?哪些步骤?在深入学习折彩粽时，让学生通过自学了解彩粽的制作步骤以及个别步骤的注学习(17分么?)折痕、放穗、折叠、收尾。(3)出示一条纸条，让学生尝试折。(4)在尝试之后，出示“折彩粽”小视频让学生观察正确的“折”(5)思考折的时候特别要注意什么?(6)再让学生折一折。(板书)剪切划痕折痕放美观制作步骤。一折。视频。注意点。意要点。对本课的粽这个环节，采用“让学生先尝试折，后观看小视频学习正确‘折’法再尝试”的方法，培养学生的观察实践1.布置制作任务。(1)出示操作要求。(2)根据温馨提示结合板书明又好。提示：遇到困难可以求助老师、作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.教师巡视辅导。成制作。3.交流评价。(1)小组中选一个最好的彩粽，说说推选理由。(2)没有成功的同学说说遇到了什么困难?析、比较、判断、纠错小组评价，让学生在善于发现能完善自己的作品，关注没有成功的学生，给予他们一定的帮助，使他们有信心完成制4.尝试一串彩粽的制作。出示一串彩粽，让学生挑战尝试。粽的制作，进一步培养学生的动手能力。5.将小组作品挂在竹匾中展示。1.出示各种材料样式的装饰彩出示生活中不同材料制成的各种各样的粽子实物与图片。种材料制作的粽子。通过实物和图片展示各种材料制作的不同粽子装饰品，激发学生的探索欲望，拓宽学生的思维，提高学生2.布置课后探究任务。今天我们学习了折彩粽，感受了方法，让我们的彩粽变得更漂亮。拓展延伸、课后实感受端午节的浓厚文化，更进一步促使学生深入学3.整理桌面。习惯。剪切剪切平整划痕棱角分明折痕外形美观放穗折叠收尾制印版一、教学目标3.培养团结协作精神和探索创新意识。1.教学重点：学会“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的动2.教学难点：提升团结协作精神和探索创新意识。三、教学准备2.学生准备：四大发明的相关知识。说明分1.谈话。课前在你们班主任那里了解到我们班同学的知识面非常广，下面我就来考考大家，好吗?激发学习兴趣。唤起学生的旧知，激发探究欲望。达能力。明确本课的2.说一说。中国古代的四大发明分别是什么?发明。活字印刷术。活字印刷术。4.小结。是的，中国古代劳动人民发明的和传播产生了巨大推动作用。揭示课题。(板书)制印版听讲。学习任务。新知(151.出示范作。大家仔细观察，发现了什么?印版上字是反的、凸的。过观察发现问题，激发学生的作品展示，让学生感受其美，产生学习制作的冲动。让学生对制版有初步的了解。已有经验，提出不懂的地方。2.提炼。看来同学们也有做发明家的潜质，古人就基于这两点发明了印刷术。用刚才的印版印刷的字，加以美化，还把它做成了艺术品，喜欢吗?听讲、观察印制作品。3.提问。印版怎么制作，怎么印制呢?请同学们自学教材，然后小组讨论。自学、讨说整个步骤。(板书)剪切、粘贴、刷料、印刷版步骤。5.对于这些步骤，同学们有什么困难吗?(随机研学各步)思考，质(1)剪切。①复习符号：大家还记得这些纸工符号吗?出示：粘贴、剪切线、谷线符号。解说谷线刻划过程，观察教师演示。前复习纸工符号，为后面打下“刻谷线”的演示，解决技术难外框转弯(竖横),转动纸。内(板书)准讲述国字学生细心学生讲述、老师演示，明确外框转弯和内注意左右手配通过讨论交流，得出粘贴整体感悟，便于(2)粘贴。对齐)(板书)齐(3)刷料。(板书)匀(4)印刷。(板书)轻交流如何6.同学们，这就是我们的制版印刷过程。大家都看明白了吗?回顾制版实践1.做一做。明确此项培养学生的实践操作能力和2.出示：温馨提示动手前了通过出示的形式让学生了解在制作中的注意点和要求。让学生在音3.制作中如还有不清楚的可以4.学生制作，教师巡视。(配乐)制作。乐声中制作，陶冶情操。分1.在组长的组织下，小组内评一评，把印制规范、颜色均匀、精致美观的一个作品粘贴在纸版上，带好组号展示在黑板上。交流评比，评出小组最佳作品。通过自评和小组评，选出最佳作品。在自评和小组评的基础上，使得评价多元化，同时评价的进，螺旋上升。2.小组长上台评一评，给你认为最好的作品贴上五角星。并说说理组长上台3.这样一个作品，你们觉得它的问题在哪里?谁能帮帮它。(涂色适量均匀，主要涂在字上，制版字凸起。)交流心得。制作和掌握技术后，对问题作品提出整改意见，本身就是一个再学习和提高的过程，也能培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。4.祝贺得星星最多的小组，同鼓掌祝贺。延伸分同学们，今天我们学习了制版、印刷，知道了制版印刷的整个流程，术的伟大。当然，我们还可以深入学观察图示，思考问题。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。剪切准齐匀轻2.提升揉、戳、贴、挤等技法，学会压花瓣、组合花瓣、穿手链的技法。3.提高审美能力、技术意识和物化能力。二、重点难点2.教学难点：花瓣的弯曲成型和组装、用钩针戳洞。2.学生准备：纸黏土、线、牙签、钩针。说明1.提问。出示老师手上的手链，提问学生手链材质。讨论交流。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望。明确学习内容。2.引出课题，出示课题。1.分析归类。分析手链各部件的形体特征，归教材中的手链包括：4颗带花的讨论交流。思考。学习(13大珠子、4颗鼓形珠子、4颗橙色小珠子、4颗白色小珠子、2颗“马卡动手实践，尝试用牙签轻压圆片，使之弯成花瓣状。观看视频，学习花瓣的组装方法。手链所要用到的材料和工具。思考，找出难点并解决难点。学生通过实践操掌握技法。花辫。通过听讲，掌握两种鼓形2.让学生观察手链上的珠子相同的珠子不相邻、对称性分布小结：这样的排列规律有节奏感3.介绍材料和工具。介绍制作这条手链需要用到的材料和工具。(纸黏土、线、钩针、4.难点一。出示：花瓣的弯曲成型(1)图示讲解，出示技法：揉、(2)示范(借助实物投影仪)。(3)请一位学生上台操作。5.难点二。出示：花瓣的组装技法：贴6.介绍“马卡龙”鼓形珠的制7.介绍蓝色鼓形珠子的制作。8.难点三。出示：钩针戳洞转动钩针再往前戳，避免珠子出现明提示学生用钩针戳通所有珠子后要先将珠子排列起来再用线串起来，并复习排列规律。老师演示，听老师说的操作要观看视频。用钩针戳洞。视频，学会用钩针串珠。9.观看视频。如何用钩针按照一定的顺序把珠子串起来。提示：包裹线头的珠子最后做上实践分1.布置任务。用纸黏土制作一条精致美观的手链。任务和制作要动手实践。的实践操作能力。2.制作要求。造型美观做工精致3.教师巡视，同时注重过程性评议 1.作品展示。将做好的手链挂到展示台上展作心得。让学生通过一步明确纸黏土作品的制作要求，学会自我评2.评选交流。三个制作要求展开。手链的样式很多，同学们可以尝试再做几串不同样式的手链，送给你发散性思维、创造性思维的训2.小结。老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创鼓励学生创相同珠子不相邻搭配合理2.巩固揉、搓、切、塑等泥塑技法。3.养成良好的技术思维和工程思维。二、重点难点2.教学难点：徽章图样的设计。2.学生准备：回顾揉、搓、切等相关技法。四、教学过程说明的纪念意义)明确学习内容。2.小结。今天这节课，我们就一起来设计、制作一枚个性徽章吧!(板书课题)徽章明确学习学习(15分钟)1.提问。由哪几部分组成呢?(1)徽章主体。②蓝色徽章面：与底托形状相可以是△口等。(2)飘带。中贴合。(3)装饰。等。各抒己见由下而上的结构层层拆解，让学生从整体到部分细细把握徽章的结构组成，为后续的设2.提问。制作一个徽章需要哪些材料和工具呢?需的材料和工目的制作做好3.了解了徽章的构造以及制作所需的材料和工具。下面请同学们参考灵灵的设计思考，打开学生的设计思路。初步培养图样设计能力。4.提问。章如何制作呢?请大家阅读徽章制作的16个小步骤。读完以后，想一困难?阅读、交流自主读图学习的能力，从学生的角度发现可能遇见的问题。5.指导学生解决可能遇见的难(1)蓝色纸黏土怎样包裹底(播放教学课件第6页知识点小视频)(板书)压平(2)红色燕尾的制作与定位?(板书)贴正(3)白色徽章面大小与粘贴位(4)黄色飘带的制作顺序?(5)装饰物的制作与粘贴?办法，生生互仔细观察老师现场制作时所用到的技观看难点作是本课的重点。在这一教学环节中，通过让学生自主提出问题的方式，将难点肢解开来，并运用不同的教学方式按需学生说说自己的想法，观看知识(6)徽章信息的书写?6.谈话。在开始制作之前，老师要给大家一些温馨提示。●分工合作、互帮互助●有序制作、节约材料●轻声细语、桌面整洁●使用工具、注意安全明确要求。7.提问。说说准备如何进行小组内的分工呢?(如：一人为底托包蓝色徽章面和制作红色飘带；一人制作白色徽章面和黄色飘带，两人制作装饰并黏合各部分，小组代表书写徽章信息)分工。会分工合作、有动。8.提问。我们已经了解了制作的方法，最后来梳理一下制作顺序吧!(补充板书形成流程图)梳理制作顺序。步骤，应按照徽章结构，从最底层开始一层一9.课堂进行到现在，相信同学了解了。那么,你认为一个好的徽章应该是什么样的呢?(板书)要领，有助于提升学生作品的质量。实践历一次完整的技术设计过程，从构思到图样，最终将设计物化，养成初步的系统思维习惯。2.巡视课堂。推广的和需要改进的做法，为后续的评价环节做好准备。 1.作品展示。请制作好徽章的小组，将徽章别展示、交流和评价的过程，是又一次加深理程。2.评价。如果这些徽章是送给你的，你最喜欢哪一枚，为什么?围绕制作要领进行评价，说说理由。3.提出建议。它的制作者提修改建议的吗?以多样化的评价方式增强学生的质量意识。4.表彰。给表现优秀的小组颁发“合作主要评价实践操作习惯1.思路拓展。徽章通常都用来表彰人们的突出表现，同时也具有装饰作用，看一看，你在老师身上发现了什么?2.展示各种不同设计的徽章。根据动画形象设计制作的徽章、欣赏老师别在身上的徽章，以及拓展作品图片，并在课后进行实践。鼓励学生发养创意创新性思维。步骤合理、造型美观、做工精细2.通过实践操作，学会用纸样制作杯套，完成一个创意杯套。3.体验手工制作的乐趣，养成礼貌待客的好习二、重点难点2.学生准备：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、铅笔、纸杯等。四、教学过程说明习兴趣，同时向人老师，巧巧，我们给客人老师倒杯热水吧!巧巧：好呀好呀!巧巧：因为我加了杯套呀!哝，就是这个!(出示杯套实物)今天我还要教大家学做杯套呢!学生渗透待客之礼。2.图片欣赏。提问：你们见过杯套吗?见过什么样的?(出示不同材质杯套图片)初步了解杯套的样式和使用3.归纳。也各不相同，今天我们就用生活中最初步了解料。1.看一看、摸一摸。提问：瓦楞纸有什么特点?用它来做杯套有什么好处?(表面凹凸不平，可以防烫)了解瓦楞纸的特点。的百宝箱，看看里面都有什么?介绍工具材料：剪刀、双面胶、了解制作学习分钟)(2)试一试。用百宝箱里的瓦楞纸包一包纸杯，有什么发现?为什么和巧巧做的不一样?学生尝试用瓦楞纸包一包纸设悬念，激发学生探究欲望。(3)拆一拆。用剪刀将纸杯沿接缝剪开，去掉杯底，再把杯子展开，是什么形状?归纳：由于杯子的上下都是圆形，而且上大下小，因此展开后是扇听讲、观察要领，并根据要求试着做一做。最形象的方法理解“扇形”的概念。(4)思考。直接把瓦楞纸剪成扇形就可以了吗?万一不小心剪错了怎么办?巧巧说：别着急，我有好办法，我们可以先做一个模板呀!也就是绘制纸样。(板书)绘制纸样我们还要请百宝箱中的另一件提问：橡皮筋可以用来做什么,怎么做?用橡皮筋制纸样。3.学生自学导学单。讲解要点：橡皮筋与杯口平行，4.播放视频。让我们请出巧手姐姐来帮忙。仔将橡皮筋使用的细节细化讲解。1.技能大比拼之绘制纸样。培养学生实践(16分钟)学生绘制纸样，教师巡视，指导动手实践。的实践操作能力和团结协作能力。作为本课的难点，因此，教师设计学生自主学习、教师示范演示及微课等多种教学手段，以达成教学目标；教师出示范作，这样能让学生形成规范意识，也为后面的的实践操作能力和团结协作能力2.重点指导。现在请同学们将剪好的纸样围在杯子上，看看能固定得住吗，为什么?将杯子上的杯套拆下，学生仔细杯套可有多个插接口，适用于不(3)自学导学单。(4)观看教学课件第12页微视频。(板书)插牢除了可以添加猫耳朵，还可以加上眼睛、鼻子、胡须等。还可以制作其他更有创意的造型，如：小猪、小礼服、冰激凌等。(板书)饰美3.技能大比拼之创意杯套。20分钟完成一个创意杯套。自主探究实实践制作，小组合作，互相帮助，想象、创注意：大小合适、美观创意(6分钟)看看贴合是否紧凑?让学生通过一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.评价。(1)每组选出一位小客人，到旁边小组做客，选出你们最喜欢的杯套，说说为什么。(提示：大小是否合适，是否美观又创意。)交流心得。让学生学会自我评价和反思，这样下次就(2)选出不太理想的作品(插接口太大或太小),提出需要改进的地方，学生继续改进。评选出好的的作品。本课的评价重点放在杯套是否合适，插接口是否能卡紧，其次再看是否装饰钟)今天我们利用瓦楞纸的中空原理，制作实用又美观的杯套，其实瓦师，他们用瓦楞纸制作成了家具呢!似薄薄的纸，也能发挥出无穷的力量。下节课我们将用纸来制作一个课后探索瓦楞纸的其他用对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，为下一节课制作杯垫做好准备。神奇的杯垫哦!瓦楞纸画平剪齐插牢饰美做皮影一、教学目标2.能完成透明胶片皮影的制作，尝试设计简单的卡通皮影形象。3.提