上海市普陀区部分学校2026-2027年（五四学制）上学期九年级语文期中试卷答案

上海市普陀区部分学校20262027年（五四学制）上学期九年级语文期中试卷参考答案一、积累与运用(20分)1.默写填空（6分）①人有悲欢离合②徙倚欲何依③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海2.错别字改正鹜改为骛3.D4.A5.B6.示例：“虽然……但是……”是转折复句，着重突出后半句“灵魂是平等的”。先承认自身平凡低微矮小这些外在的现实处境，再转折强调灵魂的平等，强化现实处境与精神人格的反差，更加凸显简·爱冲破世俗身份枷锁、追求人格平等的坚定信念；并列复句没有这种强调反差、突出精神内核的表达效果。二、古诗文阅读(27分)7.《陋室铭》8.解释加点词（4分）(1)全，都(2)拜见，谒见9.C10.①白居易（乐天）②谢中书（谢徵）③子路接受教诲（子路听从教导）11.甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，是议论抒情式写景。以沉舟、病树自比，沉舟旁边千帆竞发，病树前面万木逢春，借景物抒发豁达乐观，蕴含新旧事物更替的哲理。乙文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，动静结合，描绘山川朝夕美景，写景之中饱含对自然山水的喜爱赞美。区别：甲诗景物是用来比喻、抒发人生感慨；乙文重在描摹实景，展现山水之美。12.①答谢友人，抒发自己贬谪之后豁达乐观的胸襟，劝慰共勉；②赞美山水的秀美，表达沉醉山水的愉悦，感慨知音稀少；③天赋固然可贵，后天学习能够提升人，学习十分重要。三、现代文阅读(43分)(一)非连续性文本（20分）13.D14.D15.不赞同。理由：根据材料三，阅读深浅和阅读介质（纸质、电子）没有必然联系，判断深阅读关键看阅读过程中是否有深度的思维加工。纸质阅读如果只是走马观花浏览，没有反思思考，依旧属于浅阅读；电子阅读如果能够做到反思、分析、深度思考，同样可以实现深阅读。所以不能简单把纸质阅读等同于深阅读。16.示例：①寻找关联：阅读《岳阳楼记》，可以联想范仲淹其他诗文，结合北宋时代背景，联系课本中学过的家国情怀主题的文章，帮助理解文中“先天下之忧而忧”的思想。②纵向挖掘：深挖“不以物喜，不以己悲”这句话背后的历史背景，了解范仲淹的人生经历，弄懂这句话的精神内涵，做到知其然更知其所以然。③圈画批注：阅读时把关键句勾画出来，写下自己的感悟疑问，比如对“微斯人，吾谁与归”写下自己的理解，实现文本与自我思考互动。（也可写精准转化：读完之后，用自己的话概括文章主旨，复述作者的理想抱负）(二)文学类文本《“密谋”》（23分）17.①妈妈带我搬家离开原来的家②旁人问“我”父母是否离婚③手术结束后，妈妈谎称自己虚惊一场没有患癌④我内心知道这是谎言，但不愿意戳破妈妈18.运用神态、动作描写。“泪水决堤而出”写出眼泪汹涌奔涌，“瘫”写出身体无力垮倒。生动写出“我”面对妈妈进手术室，内心巨大的恐惧、担忧与悲痛，把对妈妈安危的牵挂表现得真切动人。19.C20.示例一：选A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》。标题点明核心，“密谋”是妈妈善意的一个个谎言：隐瞒爸爸牺牲、隐瞒自身病情、安排我做义工；妈妈的全部“密谋”，出发点是推动“我”独立成长。标题把“成长”作为核心，概括全文主旨；引号表示特殊含义，“密谋”不是害人的诡计，是母亲深沉的爱；揭示文章主题，体现母亲用善意的谎言守护孩子，促成孩子蜕变成长。示例二：选B《妈妈的“密谋”》。标题简洁，作为全文线索，全文几件事都属于妈妈的“密谋”；设置悬念，读者会好奇妈妈密谋什么，吸引阅读；引号暗示“密谋”是饱含母爱的善意谎言。缺点是没有直接点出“成长”这一核心主题。四、写作（60分）21.作文题目：回甘评分标准一类卷（5360分）：中心明确深刻，紧扣“苦涩过后沉淀出甘甜回甘”，叙事完整，细节生动，真情实感，感悟自然，语言流畅，600字以上，无真实校名人名。二类卷（4552分）：中心明确，事件完整，有细节，感情