北京市2026年中考语文真题试卷（含答案）

第第页北京市2026年中考语文真题试卷一、基础•运用（共13分）1．“北京榜样”是首都精神文明建设的品牌。学校举办“致敬榜样向光而行”主题展览，同学们准备制作展板，宣传典型事迹，学习榜样精神。请你协助完成准备工作。在展板上用正楷字书写展览主题“致敬榜样向光而行”。2．【前言】“北京榜样”指在新时代首都城市发展中弘扬和践行社会主义核心价值观、做出突出贡献的楷模。本展览展示了来自不同领域的三个榜样群体，他们常年默默奉献，彰显时代精神。【展览解说词】红色宣讲传承信仰

——香山革命纪念馆红色历史讲解员群体香山之畔的这群青年讲解员，以宏亮的声音宣讲红色历史，弘扬爱国主义精神。他们在庆祝建党百年期间，每天讲解30场以上，讲述革命先辈的丰功伟绩；他们把倾心打造的大思政课送进大中小学校园，以家国情怀涵养学生心灵；他们在祖国各地巡展巡讲，将红色火种播撒到四面八方。这支传播红色文化的年轻队伍，是首都一张光彩熠熠的名片。

你检查文段中加点词语的字形。根据词义判断，下列说法不正确的一项是（）A．因为表达的是“声音大”的意思，所以“宏亮”一词中没有错字。B．因为表达的是“竭尽诚意”的意思，所以“倾心”一词中没有错字。C．因为表达的是“浸润、培育”的意思，所以“涵养”一词中没有错字。D．因为表达的是“光耀、鲜明”的意思，所以“熠熠”一词中没有错字。语段阅读科普“长征”铺就希望——中国科学院老科学家科普团队时光染白双鬓，岁月压弯脊（jǐ）梁，播种（zhòng）科学知识的热望却从未消减。这支由老科学家组成的科普演讲团队，背着干粮，深入边远地区，栉风沐雨，宣讲近三十载不间（jiān）断。他们备课精益求精，确保科普质（zhì）量；他们讲解深入浅出，将深奥的知识转化为一个个入木三分的故事。这群银发科学家走出了一条科普长征路，以诲人不倦的精神播下科教兴国的种子。3．同学们要朗读解说词，标注了几个不确定的字音。你帮助核查，下列加点字读音不正确的一项是（）A．脊梁 B．播种 C．间断 D．质量4．你检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（）A．栉风沐雨 B．精益求精 C．入木三分 D．诲人不倦语段阅读志愿服务助力文明——北京公共文明引导员北京的大街小巷，有一群穿着黄色工作服的人。清晨的站台，他们挥动小旗，一遍遍喊着“先下后上——”，嗓音沙哑也不停歇；十字路口，绿灯亮起，他们友善提醒行人“有序通行，注意安全”；熙熙攘攘的街头，他们微笑着给迷路的游客递上自制的换乘图，反复叮嘱……他们，就是被人们亲切地称作“柠檬黄”的北京公共文明引导员。他们用一次次暖心服务，不断改善首都的文明程度。5．文段中的画线句存在问题，请你做出修改。【结语】①讲解员的每一场宣讲，都是催人奋进的号角。②老科学家的奉献精神，令我们肃然起敬。③引导员细致入微的服务，如此温暖人心。④这些榜样群体，展现了首都精神文明建设的别样风采。⑤让我们！6．你从修辞的角度判断，结语①～④句中使用修辞方法的一项是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句7．同学们请你帮助，用上“坐标”一词，在第⑤句横线处将句子补充完整。二、古诗文阅读（共17分）（一）（共4分）默写8．不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）9．芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）10．“书”有“信件”的含义，很多诗句中的“书”都是这个意思，如“”一句。（本试卷中出现的句子除外）诗歌阅读阅读《水调歌头》，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。这首词由“月”展开想象，触发人生体验。上片想象天宫的美轮美奂，“欲乘风归去”，又心忧“高处不胜寒”，作者用“①”两字比较天宫与人世，觉得人间更值得留恋。下片写月华流转，由月“长向别时圆”，想到月的阴晴圆缺是自然现象，悲欢离合也是人世常态，作者用“②”两字表明自己对此的认识。12．这首词中“长久”“千里”看似平常，实则意蕴丰富。结合作者情感变化过程，说说这两个词语的表达效果。文言文阅读。阅读下面文言文，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）13．“余立侍左右”中的“立”与下列词语中加点的“立”，意思不同的一项是（）A．傲然挺立 B．顶天立地 C．鹤立鸡群 D．当机立断14．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A．“无从致书以观”，作者没有办法得到书，满足学习渴望有困难。B．“深山巨谷”“穷冬烈风”，以环境恶劣表现作者求学之路艰辛。C．“略无慕艳意”，作者表达没有羡慕之意，以强调自己品德高尚。D．“况才之过于余者乎”，作者以自谦口吻表达对马生的勉励与期望。15．根据上文及下面材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。为学之道，大立志向而细密著工夫。如立志以古圣贤远大自期，便是责难①。然圣贤为法②于天下，我犹未免为乡人，其何以到？须是择其善者而从之，其非者而去之。凡一事须有个是，有个非，去其非，便为是。克去己私，便复礼。如此，虽未便到圣贤地位，已是入圣贤路了。（取材于朱轼《仪礼节略》）【注】①责难：以难事要求人。②法：楷模。古人为学皆求圣贤之道。为此，宋濂幼时借书抄录，成年后①；材料也指出“立志以古圣贤远大自期”，普通人要择善去非、“②”，这样就“入圣贤路了”。三、整本书阅读（5分）16．探索就是多方寻求答案、解决疑问。经典作品常常有探索自然、社会、人生的内容。从《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，谈谈你读出的相关内容以及从中获得的启迪。（要求：写出书中人物产生的疑问、探索的过程和你得到的启迪。100字左右）四、现代文阅读（共25分）（一）（共7分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一面对新一轮科技革命与产业革命的机遇，北京将发展数字经济作为重要战略。为此，2021年北京市委、市政府颁布《北京市关于加快建设全球数字经济标杆城市的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确提出经过5～10年的努力，将北京建设成为全球数字经济标杆城市。此后又陆续制定一系列配套的政策文件和具体措施，以保障《方案》落地实施。经市区各部门协同发力、真抓实干，北京在2025全球数字经济标杆城市指数评价中位居全球第二。材料二北京在前沿技术创新、高精尖产业发展方面走在前列，凸显作为数字经济标杆城市的引领作用。依托数字人才、数字基础设施等方面强有力的保障措施，在人工智能、6G等重点领域，北京不断加大数字技术创新力度，涌现出一批世界领先的科技成果，2024年北京市数字技术发明专利授权量居全球城市首位。____。工业、服务业、农业等行业持续数智化升级，具身智能机器人、新能源汽车等深度融合数字技术的产品产量不断提升，人工智能、工业互联网等核心产业规模全国最大。从2021年到2025年，北京数字经济体量连年增长，数字经济增加值在全市GDP中的占比持续上升。其中，2025年北京市数字经济增加值突破2.4万亿元，占全市GDP的比重达46.4%。材料三在建设数字经济标杆城市的过程中，北京努力促进国际城市间互信合作，实现友好共赢。在2025年全球数字经济大会上，北京携手欧洲、北美、亚太、中东及拉美等地区的40多个伙伴城市，共同发起成立全球数字经济城市联盟，并正式发布《全球数字友好倡议》。该倡议旨在推动全球构建“以人为本、科技向善”的数字生态系统，号召城市、企业与公众共建数字友好共同体，助力全球可持续发展目标落地，最终实现共建数字友好人类命运共同体的愿景。17．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．北京发展数字经济是对新一轮科技与产业革命的积极回应。B．数字人才与数字基础设施是北京发展数字经济的重要保障。C．从数据来看，数字经济在北京经济发展中占有重要地位。D．成立全球数字经济城市联盟的根本目的是打破地理边界。18．根据材料二的内容，在文段横线处补写一句话。下列恰当的一项是（）A．数字技术的发展得到相关部门的大力支持B．数字技术创新优势转化为数字经济发展优势C．数字技术创新优势促使科技工作者自主发展D．数字技术的发展推动各行各业增强服务意识19．综合三则材料，可以从①、②、③等方面，概括北京为建设全球数字经济标杆城市所做的努力。阅读《我的“亲戚”路遥》，完成下面小题。我的“亲戚”路遥①认真说起来，路遥算是我的亲戚。并不是说我们有什么血缘关系，你非要这样理解也可以，我的血液里有着他的基因，那就是一个个汉字，还有无尽的希冀与热爱。②我大学专业并非文学，毕业时，我告诉人事部门，我会写诗。于是，我被分配到了秦岭山中一个小镇的文化站，担任文化干事。③我坐上每天一趟的班车，前往文化站报到。文化站只有我一个人，我既是站长，又是员工。文化站是夹在村子中间的三间大瓦房，和周围的民居没有什么两样。我走进文化站，看到一张木板床，一张桌子，两张板凳，还有直接堆在地上的几百本书。书已经发黄，像一堆破烂。此外，什么也没有。④文化站所在的小镇位于商於古道上。当年，秀才们进京赶考或者京官外放还朝，都会从这里经过；许多大诗人，如杜牧、白居易、韩愈等，都在这里歇过脚，也写出过千古名篇。文化站背后有一条静静流淌的小河，每天黄昏时，我茫然地坐在河边，看着太阳慢慢落山，看着世界慢慢变黑，然后一直坐到半夜，仔细体会着古人留下来的苍凉和愁绪。当时，没有什么人来文化站，我也没有具体的任务。⑤有一天，一个小伙子来到文化站，笑眯眯地问我：“陈站长，你这里的书可以借吗？”我顿时一愣，有些激动地说：“你随便挑吧。”他挑走了一本什么书，我不记得了，只记得第二天一早他又来了，说文化站的书真好看，看了整整一个通宵。⑥我对那堆旧书产生了好奇，翻了翻，还真有意外发现。其中一本杂志的封面已被撕掉了一半，上边的一篇小说却吸引住了我——“‘好好重新开始活你的人吧……啊，巧珍，多好的娃娃！……’德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：‘我的亲人哪……’”⑦看到结尾时，我抬起头看向窗外，发现夏天的一场大雨已经不知不觉地结束了。此时此刻，乌云散去，阳光重新灿烂地照耀着这个世界。⑧“好好重新开始活你的人吧……”我把地上的书一本一本地拾起来，擦去上边的灰尘，分门别类地码好。正是从那天开始，我不再无所事事地到处晃悠。我躲在文化站里，没日没夜地看书，也疯狂地写诗。⑨那篇令我豁然开朗的小说，作者叫路遥，道路的路，遥远的遥，小说名字叫《人生》。它的人物、它的故事、它的情感、它的纯粹，真正地点燃了我的人生。如果从人生的角度来讲，对我的思想影响比较深远的，还有路遥的《平凡的世界》，因为路遥给人提供了一种面对苦难和命运的精神力量。⑩几年之后，我翻过秦岭来到西安，又读到了《早晨从中午开始》。路遥有一段话我至今记得：“退回去吗？不能！……还是那句属于自己的话：有时要对自己残酷一点。”⑪出来闯荡是为了理想，但是很快就发现生存并不容易。有一阵子，我身无分文，低着头走在大街上，眼巴巴地看着那些垃圾，多想捡到十块钱啊！十块钱可以买好几个馒头，能维持几天的生活。有一位老师劝我：“你都吃不上饭了，还写什么啊？”那一刻，我想到了路遥的话——不能退，要对自己残酷一点。我觉得只要饿不死，只要还有一口气，我就要写下去。我抱着“饿不死”的态度，朝前一步一步地走着。⑫我到西安时，路遥已驾鹤西去，我从来没有见过他。有那么几次，我悄悄地来到建国路，但是他曾经工作过的四合院已于几年前被拆除，他曾经住过的家属楼也已经住进了别人。我久久不愿离去，默默地注视着那个院子，注视着院子里的一棵大树，注视着树梢上边的那片天空。我知道这片天空曾经被路遥注视过，总觉得满天的繁星依然明亮。⑬电视剧《人生之路》播出时，不停地有朋友打来电话问我：“高加林到上海当记者的那段经历，写的是不是你？”我看了看，竟然和我的经历几乎一样，于是笑着回答他们：“我就是高加林！”⑭我心里非常清楚，我不仅是高加林，也是孙少平，还是刘巧珍。我和路遥笔下的主人公，总在某个不经意的时空里相互走动，相互交流，像亲戚之间串门子一样。从这个角度来看，说路遥是我的“亲戚”也未尝不可吧？为此，我写过一首诗，题目叫《你是我身体里的一棵树》，“你一直站在我的身体里/是唯一能为我把水吸干变成火的人……”⑮我自称是路遥的“亲戚”，我是他塑造出来的，我的血管里流淌着的，是他的文字，是他的风骨，是他的黄土地，是我们相同的苦难和热爱。世界上的万事万物，已经被我们转化成了一种血液，组成了永远无法删改的基因。⑯路遥先生，我亲亲的亲人哪！（取材于陈仓的同题文章）20．文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，①，投身阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，②。因此，“我”自认是路遥的“亲戚”。21．文章第④段写大诗人们曾在小镇歇脚并创作名篇。结合上下文，说说这样写的用意。22．结合文意，分析文章第⑫段画线句有怎样的表达效果。23．作者说自己的血液里有路遥的“基因”。结合文章内容，说说你从中获得的启示。阅读下面文章，完成下面小题。①当今时代，媒介迭代，信息驳杂，AI写作广泛应用，文学原创受到形形色色的挑战和冲击。任何一位认真的作家都难以置身事外。作家的存在价值，就是为人类提供真诚的灵魂档案和在场的生存记录，创造独特的意义世界。文学来自原创，源于作家各自不同的精神世界和生命体验。因此，文学要____。②每个时代都有独特的精神困境和审美需求，需要新的文学创造、新的文学形式予以承载和呈现，这决定了文学写作具有不可重复性。从文学创作的角度来看，原创是文学存在的根基、意义的源头、价值的支撑。捍卫原创精神，是每一位优秀作家的毕生追求。从阅读接受的角度来说，原创会带来新鲜的阅读感受。读者期待的是一种陌生的、能够打破惯常认知世界的体验，这种体验只能来自原创。文学的兴盛就在于不断有人创造，而非单纯沿袭。③原创，生发于作家的内心和个体的经验。伟大作家的书写总是忠诚于独特的自我，哪怕是古老的主题，也能写出他人未曾揭示的那一层幽微含义。朱自清的《背影》，相较于传统父爱书写，还有一种在岁月中沉淀出的理解，超越了普通的亲情叙事，最终成为温暖一代代中国人的文学经典。这些作家的创作不断地拓展人类感知和表达的疆域，它告诉我们，原来人还可以这样感受，语言还可以这样组合，世界还可以这样观看。④“似曾相识”是原创的天敌，真正的作家会本能地规避雷同，有意制造叙事和语言上的新奇。杜甫强调“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。他将多样的艺术手法引入诗歌创作，同时以平常字造惊人句。韩愈强调“惟陈言之务去”，表现出对创新的执着追求。无论是论、序、书、说、传，还是碑志、祭文、杂著，他都尝试打破前人固定模式，随内容自立新格。优秀作家在享受原创快乐的同时，往往表现出不落窠臼、独辟蹊径的创造力。⑤作家的原创，从根本上说，是他们对完美的极致追求。优秀作家不仅警惕自己的作品与他人的作品“似曾相识”，对笔下文字的缺憾也是零容忍，因为这被看作是对原创的冒犯和亵渎。曹雪芹为创作《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，鲁迅高度评价这部伟大作品的独创性和拓荒价值，认为“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了”。作品独一无二的审美价值，源自作家对尽善尽美的执着追求。⑥在人工智能时代，资料与信息唾手可得，人们越来越多地把一般文案工作交给智能工具去处理，而文学原创的价值并不会因此被削弱，反而愈加凸显。因为，只有坚持高度的原创性，才能真正提炼出人类的情感本质，才能凭借强烈的情绪共振与情感共鸣，让文学不会变成一串串代码。（取材于黄桂元的文章）24．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。25．根据文章，下列说法正确的一项是（）A．第①段针对AI写作广泛应用的现实，指出作家运用智能工具创作的紧迫性。B．第②段从创作者和阅读者两个角度，阐释了文学创作应该追求不可重复性。C．第②段如果举《本草纲目》首创药材纲目分类体系的例子，可证明本段观点。D．第⑥段“反而”一词，强调用智能工具处理一般文案工作能避免文学变成代码。26．阅读文章，写出第③～⑤段的论证过程。五、写作（40分）按要求写一篇作文。27．语言有百味。一段对话，有冷暖甘苦的情味；一场演讲，有激情昂扬的真味；一句诗文，有含蓄隽永的韵味……用心感受语言，品味它的丰富滋味；恰当使用语言，表现它的应有之味。

请以“语言的滋味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。28．按要求写一篇作文。你一定有过攀登的经历。攀登常常充满艰辛，但在途中，你或许能偶遇别样的风景，体会同行者的温暖，发现突破的喜悦，获得认知的成长……

请以“攀登是幸福的”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。

答案解析部分1．【答案】致敬榜样向光而行【解析】【分析】本题要求用正楷书写展览主题“致敬榜样向光而行”，书写正楷要做到笔画工整，结构匀称，横平竖直，不涂改，不连笔，把每个汉字规范书写出来即可，注意“敬”“榜”“样”等字的笔画与间架结构，不要出现错别字。故答案为：致敬榜样向光而行【点评】此题考查汉字的正楷书写，属于基础的书写运用考点，这类题型重在考查学生汉字书写的规范能力。答题时要注意正楷字体的书写要求，做到形体方正，笔画清晰，卷面整洁，杜绝连笔、涂改以及错字漏字。平时学习中要重视汉字书写练习，关注汉字的笔画顺序与间架结构，养成良好的书写习惯，考试作答时认真细心，保证书写工整美观。2．【答案】A【解析】【分析】A.“宏亮”存在错别字，形容声音响亮，正确写法应为“洪亮”，“洪”多指声音大，“宏”一般用来形容规模、气势宏大，所以本选项说法错误。

B.“倾心”意思是竭尽诚意，全身心投入，词语书写无误。

C.“涵养”在这里指浸润、培育，用来表示用家国情怀熏陶学生的心灵，词语书写无误。

D.“熠熠”形容光彩闪耀、光耀鲜明，“光彩熠熠”书写正确。

故答案为：A。

【点评】此题考查学生对字形的辨析能力，侧重结合词语语境与词义辨别形近字、同音字。做这类题目不能只凭读音判断字形，要结合词语含义区分用字，分清汉字不同的表意侧重，比如“洪”多和声音、大水相关，“宏”多用于宏大、宏观等规模概念。平时学习要注意整理读音相同但字义不同的词语，把字义和字形结合记忆，做题时把词语放回原句语境，联系上下文词义辅助判断，以此提升字形辨析的准确率。【答案】3．C4．C【解析】【点评】（1）此题考查字音辨析，重点考查多音字的读音。多音字要结合词语的具体含义确定读音，“间”读jiān多指时间、空间中间，读jiàn表示隔开、中断。做题时不能只记一个读音，要把字义和读音对应记忆，平时整理常见多音字，结合语境区分不同义项对应的读音，答题时代入词语含义判断，避免凭直觉误判。

（2）此题考查成语的运用辨析。判断成语正误，既要把握成语本身的本义与引申义，还要看它和语境的搭配对象是否合适。很多成语有固定的适用对象，不能随意套用，比如“入木三分”多用于议论、见解，不能用来形容故事。做题时要细读句子，分清陈述对象，留心容易误用对象的成语，日常积累时一并记下成语的使用场景，减少误用。3．A.脊梁（jǐ）读音正确。

B.播种，句中指传播撒下科学知识，读zhòng，读音正确。

C.“间断”的“间”应读jiàn，不是jiān，意思是隔断、中断，本选项读音有误。

D.质量（zhì）读音正确。

故答案为：C。4．A.栉风沐雨，形容奔波劳碌，不避风雨，用来写老科学家奔赴边远地区开展科普工作，使用恰当。

B.精益求精，指已经很好还力求更好，用来形容团队对待备课认真严谨，使用恰当。

C.入木三分原形容书法笔力遒劲，后多比喻见解、议论深刻透彻，不能用来修饰“故事”，此处成语使用不恰当。

D.诲人不倦，指教导别人十分耐心不知疲倦，用来赞美老科学家科普讲学的精神，使用恰当。

故答案为：C。【答案】5．把“改善”改为“提高（提升）”。6．A7．示例一：以榜样为坐标，向光而行。示例二：以榜样为坐标，笃定前行，书写时代华章。【解析】【点评】（1）此题考查病句的修改，考点为动宾搭配不当。辨析这类语病可以使用提取主干法，找出句子的动词和宾语，检验二者是否能够合理搭配。答题时要注意不能随意改动句子原意，只修改有问题的词语即可。平时做题要积累常见的动宾搭配，区分意思相近动词的使用对象，做题结合句子主干快速判断问题所在。

（2）此题考查修辞手法的辨析，重点考查比喻修辞的识别。判断比喻要看句子是否存在本体、喻体，并且本体和喻体属于不同类事物，有相似点。做题要区分普通陈述句和修辞句，不要把普通的陈述描写当成修辞。学习过程中要熟悉常见修辞的基本特征，结合语句内容辨别，不要只凭语句中的个别词语主观判断。

（3）此题考查根据语境补写句子，既限定必须使用指定词语，又要求贴合语段主题与整体语言风格。作答先要理解词语的比喻义，把词语融入句子，兼顾上下文的情感基调，注意语句简短流畅，符合结束语发出倡议号召的特点。平时练习这类题型，要注意兼顾题干硬性要求和文段整体语境，做到内容扣主题，形式符合语段表达习惯。5．原句“他们用一次次暖心服务，不断改善首都的文明程度”存在搭配不当的语病。“改善”一般搭配条件、环境、生活等词语，“文明程度”应该和“提高”“提升”相搭配，因此需要将“改善”修改为“提高”或者“提升”。故答案为：把“改善”改为“提高（提升）”。

故答案为：把“改善”改为“提高（提升）”。6．A.第①句“讲解员的每一场宣讲，都是催人奋进的号角”，把宣讲比作号角，运用比喻的修辞手法。B.第②句“老科学家的奉献精神，令我们肃然起敬”为普通陈述句，没有使用修辞。

C.第③句“引导员细致入微的服务，如此温暖人心”为普通陈述句，没有使用修辞。

D.第④句“这些榜样群体，展现了首都精神文明建设的别样风采”为普通陈述句，没有使用修辞。故答案为：A。7．本题属于语句补写，要用上指定词语“坐标”，同时承接上文对各个榜样群体的赞美，发出号召，契合本次“致敬榜样向光而行”的展览主题。“坐标”在这里比喻榜样是我们精神上的参照、标杆，补写的句子要语言简洁，有号召力，积极向上，和整个结语的语气保持统一。答案不唯一，符合要求即可。

故答案为：示例一：以榜样为坐标，向光而行。

示例二：以榜样为坐标，笃定前行，书写时代华章。【答案】8．自缘身在最高层9．落英缤纷10．家书抵万金/乡书何处达/云中谁寄锦书来/一男附书至【解析】【点评】此题考查理解型古诗文默写，不仅要求会背诵诗句，还要理解诗句中重点实词的含义。做这类题先要读懂题干的限定条件，理解词语释义，再调动积累搜寻符合条件的诗句，同时看清题干给出的排除要求。平时积累古诗文可以兼顾词义理解，把文言实词和对应的诗句结合在一起识记，提升理解默写题的答题能力。8．本题考查古诗文直接默写，根据《登飞来峰》原诗，上句为“不畏浮云遮望眼”，下句是“自缘身在最高层”，注意“缘”字不要误写作“原”。

故答案为：自缘身在最高层9．本题考查文言文名句默写，出自陶渊明《桃花源记》，“芳草鲜美”的后一句为“落英缤纷”，注意“缤”“纷”的字形，不要出现笔画错误。

故答案为：落英缤纷10．本题为理解性默写，要求写出古诗文中“书”解释为“信件”的诗句，试卷已出现的句子不能选用。“家书抵万金”出自杜甫《春望》，“乡书何处达”出自王湾《次北固山下》，“云中谁寄锦书来”出自李清照《一剪梅》，“一男附书至”出自杜甫《石壕吏》，以上句中“书”都指书信，任选一句作答即可。

故答案为：家书抵万金（或乡书何处达、云中谁寄锦书来、一男附书至）【答案】11．何似；难全12．长久”既指寿命长久，也指情谊长久，表达了作者对亲人及天下人的美好祝愿；“千里”打破了空间的阻隔，展现了豁达的胸襟。这两个词语将个人的离愁别绪升华为对世人的祝愿，意蕴深远。【解析】【点评】（1）此题考查古诗词内容理解筛选，需要结合词句含义，抓取关键的二字词语填空。作答时要梳理词作上下片的情感脉络，读懂语句之间的逻辑关系，从原文当中寻找符合题干提示的词语，不能自己凭空概括。平时读词，要注意梳理词句逻辑，圈画体现作者态度、观点的关键词，提高信息筛选的准确度。

（2）此题考查诗词炼字赏析，答题要遵循词义、情感、主旨的思路，同时兼顾题干要求，结合作者情感变化过程分析。作答不能只翻译词语，要联系全篇情感脉络，看到从思念亲人的惆怅，到自我宽慰，再到普世祝愿这一层变化。日常练习炼字题，要学会把词语放回整首作品的情感流程里解读，不要孤立看待词语，分清表层含义和深层情感含义，完整组织语言进行表述。11．本题考查对词作内容的理解。上片末尾“起舞弄清影，何似在人间”，“何似”是哪里比得上的意思，拿月宫和人间对比，表达出对人间生活的眷恋。下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“难全”点明人世间悲欢离合难以圆满是自古就有的客观规律，是作者面对离别生出的理性认识。

故答案为：何似；难全12．本题考查赏析词语的表达效果。词人一开始因和弟弟子由分离，对月亮生出埋怨，内心充满离别惆怅，之后由月亮的圆缺感悟人生道理，心境由伤感转为豁达。“长久”，不只是希望人长寿，更是希望亲人之间的情谊长存；“千里”，相隔千里也可以共赏一轮明月，不受距离限制。两个词语跳出个人思念的小情绪，由怀念弟弟扩展到祝愿世间所有别离之人，体现苏轼旷达乐观的人生态度。答题要结合情感变化，先解读词义，再分析情感，最后点明主旨升华的效果。

故答案为：“长久”既指寿命长久，也指情谊长久，表达了作者对亲人及天下人的美好祝愿；“千里”打破了空间的阻隔，展现了豁达的胸襟。这两个词语将个人的离愁别绪升华为对世人的祝愿，意蕴深远。【答案】13．D14．C15．跋涉求师；克去己私【解析】【点评】（1）此题考查文言实词一词多义的辨析。解答这类题目先要确定原句中实词的含义，再逐一辨析选项词语里同一个字的释义，区分字义的不同义项。平时积累文言字词要注意整理一词多义，把课内文言语句和现代汉语词语结合对照记忆，做题时结合词语整体意思判断字义，不要凭主观印象直接选择。

（2）此题考查对文言文语句内容的理解分析。做题不能只翻译句子表层意思，还要结合上下文把握语句背后的情感与写作目的，分清人物行为背后真正的原因。答题时要回归文本，把选项说法放回原文语境比对，排除曲解文意的表述，避免过度拔高人物形象。

（3）此题考查课内外文言文对比阅读信息筛选概括，既要读懂课内选文的主要事件，又要读懂课外材料的关键语句。作答时要锁定题干对应的原文区间，根据题干提示筛选关键信息，可用简洁的短语概括事件或者直接摘取原文关键词作答。日常练习要提升文言文信息提取能力，学会对照题干，在两段文本中找到相互对应的内容，保证填写内容贴合原文含义。

【参考译文】我年幼时就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手抄写，计算着约定的日期归还。冬天天气十分寒冷，砚台里的墨汁冻成坚硬的冰，手指不能够弯曲伸直，我也不放松抄写。抄写完后，跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各类书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、名人同自己交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有德行有学问的前辈请教。前辈德高望重，门下的学生挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从来没有稍微温和过。我站在他的身旁，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的神态更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获到不少学识。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。深冬时节寒风凛冽，大雪积下好几尺，脚上的皮肤冻裂了我也不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿热水浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着装饰着红缨和珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处在他们中间，完全没有羡慕的念头，因为内心当中有足以快乐的事，不觉得吃穿方面的供给比不上别人。我求学时的勤劳和艰苦大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但尚且有幸跻身君子的行列，承受天子的恩宠光耀，跟随在公卿官员身后，每天侍奉在皇帝身旁充当顾问，天下人也过分地称道我的姓名，更何况才能超过我的人呢？《仪礼节略》：做学问的道理，要树立远大的志向，同时踏实细致地下功夫。比如立志把古代圣贤那样高远的标准来要求自己，便是用难事来要求自己。然而圣贤是天下人的楷模，可我自己还只不过是一个普通的乡人，凭什么能够达到圣贤的境界呢？必须要选择好的方面去学习，舍弃不好的地方。每一件事都有对与错，摒除错误的部分，就成为正确的。克服自己内心的私欲，就回归礼义。像这样，即使不能立刻达到圣贤的境界，也已经踏上圣贤的道路了。13．“余立侍左右”中“立”的意思是站立。A选项“傲然挺立”、B选项“顶天立地”、C选项“鹤立鸡群”里的“立”都是站立的意思。D选项“当机立断”的“立”是立刻、马上的意思，和例句字义不同。

故答案为：D。14．A.“无从致书以观”指没有办法得到书籍来阅读，写出作者求学时获取书籍的难处，理解正确。

B.“深山巨谷”“穷冬烈风”描写求学途中环境的酷劣，烘托出宋濂求学路途的艰苦，理解正确。

C.“略无慕艳意”是说宋濂完全没有羡慕同舍生华美服饰的心思，原因是内心有读书的乐趣，并不是为了强调自己品德高尚，此项理解错误。

D.“况才之过于余者乎”，作者放低姿态自谦，以此勉励马生勤奋向学，寄托期望，理解正确。

故答案为：C。15．本题是文言文的比较理解，需要结合选文与课外材料筛选概括信息。第一空对应宋濂成年之后求学的经历，文中写他跑到百里之外向先达请教，寒冬行走在深山巨谷当中，概括为“跋涉求师”。第二空定位课外材料，“克去己私，便复礼。如此，虽未便到圣贤地位，已是入圣贤路了”，由此得出第二空填写“克去己私”。

故答案为：跋涉求师；克去己私16．【答案】示例一：《朝花夕拾》中写鲁迅儿时对迎神赛会、无常形象充满疑问，便找寻典籍中的记载来看，亲自去庙会观看，从而解开内心疑问。这让我明白生活处处有值得探索的事物，只有亲自探寻，才能获得真切的认知。示例二：《海底两万里》中阿龙纳斯教授对海洋奥秘充满疑问，他跟随尼摩船长漫游海底世界，了解海洋生物，不断探索未知海域。他让我明白，要始终保持对自然与科学的好奇，勇于突破局限，敢于探索未知世界。示例三：斯诺对中国共产党人充满疑问，他深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。这让我懂得探求真相要亲身调研、客观考察，坚持实事求是、独立思考的探索态度。示例四：《昆虫记》的作者法布尔对蝉的生活习性充满疑问，他耗费一生观察、研究昆虫，为解开疑问深入昆虫世界，观察蝉产卵、孵化、成长的过程。他以科学严谨的态度探索昆虫世界奥秘的精神，启迪我们只有坚持观察与实践、求真务实，才能对事物有更真切的了解。【解析】【分析】本题是名著综合性探究题，题干设置明确的答题要求，作答需要包含三个要素：人物产生的疑问、探索的过程、阅读得到的启迪，同时控制字数在100字左右。答题时先选定指定范围内的一部名著，找准书中人物的疑惑点，简要概括人物解开疑问的行动过程，最后由此引申出个人阅读感悟。答案不唯一，要素齐全，情节贴合原著，感悟积极合理即可。故答案为：示例一：《朝花夕拾》中写鲁迅儿时对迎神赛会、无常形象充满疑问，便找寻典籍中的记载来看，亲自去庙会观看，从而解开内心疑问。这让我明白生活处处有值得探索的事物，只有亲自探寻，才能获得真切的认知。

示例二：《海底两万里》中阿龙纳斯教授对海洋奥秘充满疑问，他跟随尼摩船长漫游海底世界，了解海洋生物，不断探索未知海域。他让我明白，要始终保持对自然与科学的好奇，勇于突破局限，敢于探索未知世界。

示例三：斯诺对中国共产党人充满疑问，他深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。这让我懂得探求真相要亲身调研、客观考察，坚持实事求是、独立思考的探索态度。

示例四：《昆虫记》的作者法布尔对蝉的生活习性充满疑问，他耗费一生观察、研究昆虫，为解开疑问深入昆虫世界，观察蝉产卵、孵化、成长的过程。他以科学严谨的态度探索昆虫世界奥秘的精神，启迪我们只有坚持观察与实践、求真务实，才能对事物有更真切的了解。【点评】此题考查名著阅读的综合探究，属于中考常见的名著简答题，既考查对名著关键情节的识记，又考查结合文本表达阅读感悟的能力。答题时要仔细审读题干，不能遗漏“写出疑问、探索过程、启迪”这几个得分要点，不可只复述故事情节而缺少个人启迪，也不能空谈道理脱离原著内容。平时阅读名著要关注人物的思考与行动，做题时做到名著情节与阅读感悟相结合，语言做到简洁凝练，符合字数要求。【答案】17．D18．B19．出台政策及保障措施；推动技术创新与产业升级；促进国际城市间互信合作【解析】【点评】（1）此题是非连续性文本信息筛选辨析题，考查对文本信息的理解比对能力。答题时要把选项内容回归原文定位对应的语句，仔细比对选项表述和原文含义，留意选项中篡改目的、偷换概念这类常见错误。做题不能凭主观认知判断，要以材料原文为依据，逐项排查，辨别出不符合文意的选项。

（2）此题考查语段语句补写，侧重考查上下文逻辑衔接。作答要读懂横线前后的文段，理清前后语句之间的逻辑关系，把握文段的说明对象与核心话题，选择可以承上启下的句子。做题排除话题偏离、逻辑脱节的选项，使填入的句子能够承接前文内容，同时引出后文的叙述，保证整个语段语意连贯。

（3）此题考查非连续性文本的信息概括，需要分别梳理每一则材料的核心内容，提取关键信息，用简洁的短语进行归纳。答题要分清三则材料各自的叙述角度，不要混淆不同材料的内容，概括要抓住主体行为，语言力求简练，贴合题干填空的格式要求，避免摘抄大段原文语句。17．A.由材料一“面对新一轮科技革命与产业革命的机遇，北京将发展数字经济作为重要战略”可知，说法符合文意。

B.由材料二“依托数字人才、数字基础设施等方面强有力的保障措施”可知，说法符合文意。

C.材料二给出2025年北京数字经济增加值与占GDP比重的数据，能够看出数字经济在北京经济发展中地位重要，说法符合文意。

D.根据材料三，成立全球数字经济城市联盟的根本目的是构建数字生态系统，共建数字友好人类命运共同体，并非打破地理边界，该项说法不符合文意。

故答案为：D。18．横线前面写北京在人工智能、6G等领域加强技术创新，产出大量领先科技成果；横线后面写各行各业数智化升级，核心产业规模壮大，数字经济体量不断增长。前后是技术创新转向产业经济发展的逻辑。A侧重部门支持，C侧重科技工作者个人发展，D侧重服务意识，均不能承接前后文逻辑。

B项“数字技术创新优势转化为数字经济发展优势”承接上文技术创新成果，引出下文产业、经济发展的内容，衔接最为恰当。

故答案为：B。19．本题要求综合三则材料概括北京建设全球数字经济标杆城市做出的努力。材料一写北京颁布实施方案，配套各类政策文件，落实保障举措，可概括为出台政策及保障措施。材料二围绕技术创新、产业数智化升级、数字经济规模增长展开，可概括为推动技术创新与产业升级。材料三写北京开展国际城市合作，发起联盟、发布倡议，可概括为促进国际城市间互信合作。

故答案为：出台政策及保障措施；推动技术创新与产业升级；促进国际城市间互信合作【答案】20．被路遥的小说点燃（偶然读到路遥的《人生》被触动）；坚持写作（坚守文学理想）21．①为下文写“我”在河边体会古人留下来的苍凉、愁绪做铺垫；②凸显小镇文化底蕴深厚；③与下文“我”受路遥影响投身阅读与创作形成呼应，凸显文学一脉相承的精神力量。22．运用排比的修辞方法，连用三个“注视着”，将视线由院子、大树延伸至天空，细腻刻画出“我”在路遥旧居前驻足凝望的情态，表达了“我”无缘得见路遥的遗憾以及对路遥的深深缅怀与崇敬之情。23．这句话写出路遥的文字及文字中流露出的面对苦难、命运、热爱的精神力量，已经融入作者的骨血，支撑作者在困顿落魄中坚持写作。可见优秀的文学作品能给予人精神滋养。我们遇到挫折时，也应从经典作品中汲取精神力量，将磨难化为成长的养分。【解析】【点评】（1）此题考查记叙文情节梳理，要顺着时间顺序梳理人物经历与心理转变，锁定对应的段落，抓住人物关键行为、心理变化，用简洁的短语概括填空。答题要注意前后语境的对照，答案要贴合原文内容，不能脱离文本自行概括。平时阅读散文要学会划分层次，圈画体现人物心态转变的语句，提升情节梳理概括的能力。

（2）此题考查语段作用分析，属于散文阅读常考题型。分析段落作用，要兼顾内容与结构两个层面，内容上分析写出什么、表达什么，结构上思考铺垫、照应等作用。答题不能只简单摘抄句子，要联系上下文，把文段和前后情节关联起来分析。做题养成答题思路，先看写了什么内容，再看对上下文起到怎样的结构作用，最后思考蕴含的深层主旨。

（3）此题考查句子赏析，从修辞角度分析表达效果。答题的基本思路是判断修辞，结合文本解说句子内容，分析写出人物什么样的状态，最后分析所承载的情感。作答时不要只答修辞名称，一定要结合具体语句，结合上下文人物处境体会情感。日常练习赏析题，熟悉常见修辞的表达效果，做到手法、内容、情感三者结合。

（4）此题考查理解文中重要词语含义并谈阅读启示。先要结合语境解读词语的比喻义，联系全文事件理解精神内核，再由此拓展谈自我感悟。注意启示不能脱离文本凭空发挥，要立足于文章主旨，做到文本理解与个人感悟相结合，语言表达通顺完整。20．本题梳理人物成长变化，梳理文章情节，小镇文化站阶段，“我”处境孤寂迷茫，偶然读到路遥《人生》，内心受到触动，从此开始读书写诗；到西安闯荡，生存艰难，想起路遥的话语，即便处境窘迫依旧不肯放弃写作，坚守文学理想。根据情节，提炼关键信息填空即可。

故答案为：被路遥的小说点燃（偶然读到路遥的《人生》被触动）；坚持写作（坚守文学理想）21．第④段交代小镇地处商於古道，众多古代文人在此停留留下名篇，首先交代地域背景，体现此地厚重的文化底色；承接后文“我”黄昏独坐河边体会古人的苍凉愁绪，做好内容铺垫；同时古文人留下文学作品，后文“我”受路遥文字感召走上文学道路，前后呼应，体现文学精神的传承。

故答案为：①为下文写“我”在河边体会古人留下来的苍凉、愁绪做铺垫；②凸显小镇文化底蕴深厚；③与下文“我”受路遥影响投身阅读与创作形成呼应，凸显文学一脉相承的精神力量。22．句子“我久久不愿离去，默默地注视着那个院子，注视着院子里的一棵大树，注视着树梢上边的那片天空”，三个“注视着”构成排比，视线由近处院落逐步抬升到高空，细致描摹出“我”久久伫立的状态。现实当中旧居已经拆除，作者无法见到路遥本人，只能凝望这片他曾经生活过的空间，字里行间饱含不见路遥的遗憾，还有发自内心的缅怀与崇敬。答题先点明修辞，再分析语句描写的内容，最后落脚到人物情感。

故答案为：运用排比的修辞方法，连用三个“注视着”，将视线由院子、大树延伸至天空，细腻刻画出“我”在路遥旧居前驻足凝望的情态，表达了“我”无缘得见路遥的遗憾以及对路遥的深深缅怀与崇敬之情。23．“基因”本指生物遗传，文中是比喻义，指路遥的文字、风骨，直面苦难的精神深深烙印在作者身上。结合全文，作者在小镇迷茫之时被《人生》唤醒，西安生存艰难时靠着路遥传递的力量不肯放弃写作，路遥虽离世，精神却一直影响作者。谈启示，要由文本延伸到自身，谈优秀文学作品对人的精神滋养作用。

故答案为：这句话写出路遥的文字及文字中流露出的面对苦难、命运、热爱的精神力量，已经融入作者的骨血，支撑作者在困顿落魄中坚持写作。可见优秀的文学作品能给予人精神滋养。我们遇到挫折时，也应从经典作品中汲取精神力量，将磨难化为成长的养分。【答案】24．坚持原创性（或捍卫原创精神）25．B26．首先，第③段提出原创生发于作家内心与个体经验，并以朱自清的《背影》为例进行论证；然后，第④段论述原创须规避雷同，追求叙事和语言上的新奇，并引用杜甫、韩愈的观点进行论证；最后，第⑤段指出原创是作家对完美的极致追求，并举曹雪芹创作《红楼梦》的例子进行论证。【解析】【点评】（1）此题考查议论文开头语句补写，实际考查对文章中心论点的把握。作答要通读全文，梳理各段的分论点，抓住反复出现的核心话题“原创”，结合前文的因果关联词“因此”，提炼概括文章的中心观点。做题注意结合上下文逻辑，填写的句子要起到总领全文的作用，语言简洁贴合议论文的语言风格。

（2）此题考查议论文信息理解辨析，涉及论点、论据、词句理解多个考点。答题要把选项回归原文定位，比对原文语句，判断选项是否曲解文意，同时要把握论据和论点要匹配的原则，论据必须服务对应段落的文学创作相关观点，排除对象错位、逻辑错误的选项。

（3）此题考查梳理论证思路，是议论文的高频题型。梳理论证过程要分清段落的分论点，分清举例论证、道理论证等论证方式，按照行文顺序依次表述。答题时注意不能只摘抄文本内容，要概括分论点，点明使用的论证方法，体现段落之间逻辑推进关系，语言条理清晰。24．本文中心论点是文学应当坚守原创。第①段交代时代背景，AI写作冲击文学原创，点明作家的价值，后文全部围绕原创展开论述，横线处需要引出全文中心论点，故填写坚持原创性或者捍卫原创精神。故答案为：坚持原创性（或捍卫原创精神）25．A.第①段指出AI写作冲击文学原创，提出文学要坚持原创，并没有谈及作家运用智能工具创作的紧迫性，选项理解错误。

B.第②段分别从文学创作角度、阅读接受角度，阐释文学写作的不可重复性，选项表述正确。

C.本文论述对象是文学原创，《本草纲目》属于医药著作，不属于文学范畴，不能作为本段论据，选项错误。

D.根据第⑥段，让文学不变成代码的条件是坚持高度的原创性，不是用智能工具处理一般文案，对“反而”的理解有误，选项错误。

故答案为：B。26．本题梳理论证过程，要理清③‑⑤段的层次，依次概括每段的分论点以及论证方法。第③段的分论点为原创生发于作家的内心和个体经验，使用朱自清《背影》举例论证；第④段提出原创要规避雷同，追求叙事语言新奇，引用杜甫、韩愈的诗文名句做道理论证；第⑤段表明原创来自作家对完美的极致追求，举曹雪芹批阅十载创作《红楼梦》的事例进行举例论证。按照“首先—然后—最后”的顺序梳理行文逻辑即可。

故答案为：首先，第③段提出原创生发于作家内心与个体经验，并以朱自清的《背影》为例进行论证；然后，第④段论述原创须规避雷同，追求叙事和语言上的新奇，并引用杜甫、韩愈的观点进行论证；最后，第⑤段指出原创是作家对完美的极致追求，并举曹雪芹创作《红楼梦》的例子进行论证。【答案】27．语言的滋味语言是有滋味的，它藏在寻常对话、书卷诗文之中，或暖，或烈，或绵长，悄悄浸润着我的生活。

外婆的语言，带着烟火包裹的温甜。每到放学回家，厨房里总飘着饭菜的香气，外婆一边翻炒锅里的青菜，一边絮絮念叨：“慢点走，别着急，饭马上就好。”没有华丽的辞藻，简简单单几句话，却像一碗温热的糖水，熨帖我的心房。考试失利垂头丧气时，她不会讲大道理，只是轻轻拍拍我的肩膀说：“没事，尽力就好。”朴素的话语消解我心底的沮丧，这便是语言独有的温暖滋味。

书本里的诗文，有着清醇悠远的韵味。闲坐窗前读古诗，“但愿人长久，千里共婵娟”，短短一句，藏着跨越千年的思念与豁达；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寥寥数语，又饱含不屈的豪情。不必相见，古人的心事借文字流传下来，字句之间，品出岁月沉淀下来的清冽滋味。

语言也有警醒的苦涩。一次我浮躁自大，做事敷衍，老师找我谈话：“不要被一点小小的成绩蒙蔽双眼。”那句话没有严厉的斥责，却字字敲在心上，带着一丝苦涩，点醒骄傲的我。

原来语言的滋味千般百态。一句言语，可以温暖人心，可以鼓舞斗志，也可以引人自省。用心品味语言，感受文字背后的真情，也学着用好语言，把善意与力量传递给身边的人。28．攀登是幸福的石阶蜿蜒向上，隐在茂密的林木之间。那次登山的经历，让我真切懂得：攀登是幸福的。

起初我满怀兴致，脚步轻快地向上走。可没过多久，陡峭的台阶便消磨了我的力气。汗水浸透衣衫，双腿发酸，大口地喘着气，望着望不到头的山路，我萌生了放弃的念头。我扶着路边的树干，停下脚步，只想就地坐下。同行的朋友看出我的疲惫，递