广西河池市环江县2025年小升初语文试卷（含答案）

第第页广西河池市环江县2025年小升初语文试卷一、品文字光芒，追智慧之光（共15分）少先队大队部为本次活动撰写了宣传稿。请你认真阅读，完成各题。时间的chǐlún____不停转动，六年的时光转瞬即逝，我们从yòuzhì____的孩童变成了mínɡmèi____的少年。shūjí____是一束光，为我们照亮求知的漫漫路；老师是一束光，在我们徘徊时指引前行的方向；榜样是一束光，在平凡中点亮zérèn与担当。时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。六年的小学生活这么快就要结束了，我们树立了远大的理想，凭借着锲而不舍的精神，一路追光，一路成长。学校准备于毕业前夕开展“追光之旅”交流活动。期待大家积极参与！1．根据拼音和语境，依次写出语段中用拼音代替的词语。2．给语段中的加点字选择正确的读音。转（zhuànzhuǎn）即（jìjí）担（dāndàn）凭（pínpínɡ）3．“追光”的“光”是会意字，表示人的头顶上有一团大火在照耀。下面表示“光”的一项是（）。A． B． C． D．4．为了让宣传稿更简洁，替换画波浪线的句子最恰当的一项是。（）A．一日三秋，度日如年。 B．白驹过隙，声势浩大。C．光阴似箭，日月如梭。 D．长年累月，遥遥无期。5．模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”运用的修辞手法改写宣传稿中画横线的句子，最恰当的一项是（）A．六年的时光眨眼就溜走了。B．六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了C．六年的时间像流水一样跑走了。D．六年的时光怎么说走就走了呢？6．画横线的句子是一个排比句，请你根据句式特点，模仿其中一个分句写一句话。是一束光，二、寻书中星河，追成长之光（共25分）7．下列作品与作者搭配正确的一项是（）A．《汤姆•索亚历险记》——塞尔玛•拉格洛芙B．《童年》——亚米契斯C．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔•笛福D．《爱的教育》——列夫•托尔斯泰8．下列关于中华传统文化的表述有误的一项是（）A．过年吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地有福。B．赵孟頫是元代著名的书法家；“颜筋柳骨”指的是颜真卿和柳公权两位书法家。C．五音指的是宫、商、角、徵、羽；五行指的是金、木、水、火、土。D．《寒食》《十五夜望月》《春日》这三首古诗分别和三个传统节日有关。9．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（）A．以/子之矛陷子/之盾，何如？B．我/以/日初出远，而日/中时近也。C．弈秋，通国之善/弈者也。D．此不为/远者小而近者大乎？下列句子是怎样表达情感的？选一选，填序号。A．通过具体的事例表达情感B．通过内心独白表达情感C．通过景物描写表达情感10．我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。11．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。12．有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了……13．照样子，将下面的思维导图补充完整。按要求完成句子练习。14．春城无处不飞花。（改为肯定句，字数保持不变）15．②根据语境，在横线上填写与加点部分意思相近的词语。六月是沸腾的，6月14日“2025年‘村BA’球王争霸赛——广西桂西北赛区（环江）”在环江拉开帷幕。比赛期间江滨体育公园人头攒动，思恩镇陈双村篮球场，现场满是热闹非凡的景象。16．在“传统文化知多少”活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。上联：端午品粽祭下联：中秋念嫦娥17．我们跟随优秀文学作品的脚步，在字里行间与人物展开对话。请填写下面的阅读卡，分享你的阅读收获。阅读卡①我阅读的作品名称是：《》②其中，我最喜欢的人物是：③我喜欢他（她）的原因是：三、忆奋斗历程，追精神之光（共30分）在“奋斗历程”主题交流活动中，我们以跨时空对话的形式，感悟奋斗精神在岁月长河中的传承与升华。请按要求完成各题。【选文一】在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（《十六年前的回忆》节选）【选文二】董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（《董存瑞舍身炸暗堡》节选）18．请分别给上面两个选文拟一个小标题。①【选文一】：②【选文二】：19．读选文中画横线的句子，填写下面的表格。选文描写方法表现的人物品质【选文一】【选文二】20．【选文一】中加点部分“伟大的力量”指的是。21．【选文二】中画波浪线的句子，作者写时间流逝的用意是什么？22．北大校园内有一尊李大钊的雕像，假设你作为毕业班学生代表，参观北大校园时来到李大钊雕像前，需要发表一段简短的即兴讲话。你会怎么说，请写下来，不少于80字。一棵橡胶树，三代育种人（节选）①一棵超过百岁的橡胶树，亭亭如盖，伫立在海南儋州联昌试验站。这，曾是1919年爱国华侨带回国的一株橡胶树幼苗。②新中国成立后，国家建设迫切需要大量橡胶。而国际上普遍认为，北纬15度以北不适合种植橡胶，北纬17度以北更被称作“植胶禁区”。我国海南岛、云南、广东等地区橡胶生长尤为艰难。③“到祖国最需要的地方去！”中国热带农业科学院老专家吴云通现在还记得当时他积极响应国家号召前往儋州的情景。1958年，他刚刚大学毕业，便带上行李直奔海南，跋涉多日，驻扎到海南儋州长满橡胶树的荒郊野地。举家搬迁的专家们住的“面包房”不过15平方米，一家人挤在一起形同蒸笼；困难时主粮供应骤减，要四处找野菜瓜果补充；台风季节，对外交通断绝，只能手攀钢丝绳，涉水运粮。④外出勘察，每天带着行李干粮步行几十里，晚上没有宿处就席地而卧；橡胶园内，经常能看到百斤重的蟒蛇盘成一堆……为给老胶树人工授粉，吴云通要爬上三层楼高的脚架，每次连续工作三四个小时，一次授粉几百朵，站立不稳就会摔下架子。饿了，就在树上啃木薯；遇上雷雨天，还没来得及爬下来，全身便湿透了。⑤橡胶树产胶周期长达30年，像一场没有尽头的马拉松……吴云通说：“即便一辈子都做不出学术成果，也要耐着性子去拼去磨。”几十年间，吴云通等老一辈橡胶育种人一头扎进橡胶园，很多人还没见到成果，就已经与世长辞。⑥1995年，第一批国内主栽品种成功，创造了世界橡胶种植史上大面积北移、规模化种植的奇迹。1981年至1995年，我国仅海南、云南和广东三大垦区，橡胶干胶累计增产就达到194.5万吨。⑦“一定要育出适合我国种植的自主品种！”吴云通的“接棒人”黄华孙说。他守在岗位上一干就是40年！在海南时，他耐心教胶农种橡胶、抗旱、定植、做籽苗芽接，不知不觉竟在山上的胶林帐篷里住了大半年！下山时连家人都认不出他了——黑黢黢的脸，粗糙的皮肤，全身都是被蚊虫叮咬留下的伤疤……⑧2009年，中国热带农业科学院传出喜讯：在海南推广面积80余万亩的天然橡胶品种达到国际先进标准，黄华孙团队的多年心血终于结出了果实！⑨岁月流转，山河巨变。如今，橡胶树育种的接力棒在新一代育种人中继续传递，年轻的科研人员纷纷扎根胶园。我国天然橡胶产业在三代人的奋斗下，目前已跨入世界先进行列。ㅤㅤ⑩联昌试验站的百年老树，愈发根深叶茂，苍翠茂盛。23．选文写了我国天然橡胶三代育种人的接续奋斗史。请按时间顺序，对他们的奋斗历程进行梳理，完成表格。时间人物事件①吴云通等第一代育种专家③1995年④2009年②80余万亩的天然橡胶品种达到国际先进标准。如今第三代育种科研人员⑤24．选文详写的是的事例，略写了的事例，这样写的好处是。25．体会老一辈橡胶育种人的精神品质，完成练习。①读第⑤自然段，“很多人还没见到成果，就已经与世长辞。”这句话体现了老一辈橡胶育种人的品质，我认为可以引用名言或诗句“”来赞颂他们。②如果把第⑦自然段中加点的词语“不知不觉”去掉，表达效果一样吗？联系上下文说说理由。26．关注文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？四、记成长故事，追文心之光（共30分）从下面的两道作文题中任选一题作文。注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名。500字左右。27．文题一：每个人的生命中，或许都有一颗“最亮的星”——它可能是一个人、一件事、一处景、一本书、一句话，甚至是一个瞬间……它深深镌刻在你的记忆里，在你迷茫时指引方向，在你前行时给予力量，在你回望时温暖心房。请选择你心中这颗“最亮的星”，围绕它带给你的深刻影响或改变，完成一篇习作。要求：围绕中心意思，详略得当，表达真情实感；题目自拟。28．文题二：追光路上，我们在书本中遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张思德……最终，我们一定会遇见最好的自己。最好的自己是什么样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。要求：想象新颖，逻辑合理；结构清晰，主题鲜明。

答案解析部分【答案】1．齿轮；幼稚；明媚；书籍；责任2．zhuàn；jí；dān；pínɡ3．C4．C5．A6．朋友；在我们孤独时带来温暖与陪伴【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（3）本题考查字义的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

（4）本题考查了对词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

（5）本题考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

（6）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。1．书写时要注意“齿轮”的“轮”不要写成形近字“论”；“幼稚”的“幼”不要写成形近字“幻”；“明媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。

故答案为：齿轮；幼稚；明媚；书籍；责任2．“转”是多音字，“转动”在文段中是围绕齿轮的中心转，所以读“zhuàn”。“即逝”的“即”是立即的意思，读“jí”。“担”是多音字，“担当”的“担”意为肩挑，“当”意为承受，组合在一起指的是接受并承担某种责任。‌“担”读“dān”。“凭借”意思是依靠；倚仗。“凭”读“pínɡ”。

故答案为：zhuàn；jí；dān；pínɡ3．‌会意字‌是通过合并两个或多个独体字的形体与意义，从而衍生出全新含义的合体汉字。“光”是会意字，甲骨文“光”字，上面是“火”，下面是“人”，“人"上有火，火焰把人与地面分开，表示明亮。所以下面表示“光”本意的一项可以从会意字构成角度理解。从图片可知，表示人的头顶上有一把大火在照耀的图是C。

故答案为：C4．A：不恰当。“一日三秋，度日如年”意思是一天不见，就像过了三年，形容思念殷切，不符合语境。

B：不恰当。“白驹过隙，声势浩大"中“声势浩大”与时间过得快无关，不恰当。

C：恰当。“光阴似箭，日月如梭”形容时间过得飞快，符合宣传稿中表达时间过得快的语境。

D：不恰当。“长年累月，遥遥无期”意思是经过很久很远的时间，长远得看不见尽头，不符合语境。

故答案为：C5．“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，突出楼的高。

A：恰当。“六年的时光眨眼就溜走了”中“眨眼”运用夸张，突出时间过得快。

B：不恰当。只是陈述六年时光溜走的事实，没有运用夸张修辞。

C：不恰当。“像流水一样"是比喻修辞。

D：不恰当。是反问句。

故答案为：A6．排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。宣传稿中排比句结构为“是一束光，为我们/在(情况)下(做什么)”。联系生活实际可仿写。如：朋友是一束光，在我们孤独时带来温暖与陪伴。

故答案为：朋友；在我们孤独时带来温暖与陪伴7．【答案】C【解析】【分析】A：错误。《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，塞尔玛·拉格洛芙的代表作是《尼尔斯骑鹅旅行记》。

B：错误。《童年》的作者是高尔基，亚米契斯的代表作是《爱的教育》。

C：正确。《鲁滨逊漂流记》的作者正是丹尼尔·笛福，搭配无误。

D：错误。《爱的教育》作者是亚米契斯，列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。故答案为：C【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。8．【答案】D【解析】【分析】ABC：正确。

D：错误。《寒食》与寒食节有关；《十五夜望月》与中秋节有关；《春日》描写春天的美景，与传统节日无关。故答案为：D【点评】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。9．【答案】D【解析】【分析】A：错误。句意：用你的矛刺你的盾，会怎么样？“子之矛”“子之盾”都是完整短语，不能拆开。正确停顿：以/子之矛/陷/子之盾，何如？

B：错误。句意：我认为太阳刚出来时远，正午时近。“日中”是一个固定词，指“正午、中午”，不能断开。正确停顿：我以/日初出远，而/日中时近也。

C：错误。句意：弈秋，是全国最擅长下棋的人。“善弈”是“擅长下棋”，是一个整体，不能拆分。正确停顿：弈秋，通国之/善弈者也。

D：正确。故答案为：D【点评】本题考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【答案】10．C11．A12．B【解析】【点评】本题考查表达情感的方法理解。做题前应熟悉句子大意及句子表达的情感，再根据题目要求答题即可。10．句子通过“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这些景物（光线、环境氛围）的描写，传达出内心的沉郁、失落之感，属于通过景物描写表达情感。

故答案为：C11．句子列举了“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走。”这些具体的事例，来体现“我”等待母亲时的状态与情感，属于通过具体的事例表达情感。

故答案为：A12．句子以“有谁知道我心里的痛!唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了”这种直接的内心想法倾诉，表达了对语文课的不舍与内心的痛苦，属于通过内心独白表达情感。

故答案为：B13．【答案】①竹；②顽强不屈、坚韧不拔；③不要人夸好颜色；④只留清气满乾坤；⑤墨梅；⑥坚淡泊名利、高洁清雅【解析】【分析】第一组诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，描绘的核心事物是竹。竹子历经“千磨万击”，却依旧“坚劲”，任凭“东西南北风”吹拂也不倒，体现出竹子顽强不屈、坚韧不拔的品格与志向。所以①填“竹”，②可填“顽强不屈、坚韧不拔”。

第二组诗句选取王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，诗中描绘的事物是梅。梅花不奢求他人夸赞“好颜色”，只愿将“清气”留存于天地间，展现出梅花不慕虚荣、淡泊名利、高洁清雅的品格。所以③填“不要人夸好颜色”，④填“只留清气满乾坤”，⑤填“梅”，⑥可填“淡泊名利、高洁清雅”。故答案为：①竹；②顽强不屈、坚韧不拔；③不要人夸好颜色；④只留清气满乾坤；⑤墨梅；⑥淡泊名利、高洁清雅【点评】本题考查对古诗中“托物言志”手法的理解与运用需要结合诗句内容，分析出诗中所写事物以及该事物被赋予的品格、志向。【答案】14．春城处处皆飞花。15．熙熙攘攘16．屈原；赏月【解析】【点评】（1）本题考查改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。

（2）本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

（3）本题考查对对联。对联的上下联‌字数相等‌、‌词性相对‌、‌平仄相谐‌（通常仄起平收）、‌内容相关‌。‌14．“春城无处不飞花”是双重否定句，改为肯定句且字数不变，可将“无处不”改为“处处皆”。

故答案为：春城处处皆飞花。15．“人头攒动”意思是人聚集在一起，只看见头在动。形容人多拥挤。与之意思相近的词语有熙熙攘攘、热热闹闹、人山人海等。

故答案为：熙熙攘攘16．联系生活实可知，上联的“端午品粽”是为了纪念屈原，下联“中秋”的行为可以是“赏月”。所以，对联为：端午品粽祭屈原，中秋赏月念嫦娥。

故答案为：屈原；赏月17．【答案】《鲁滨逊漂流记》；②鲁滨逊；③鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十多年，他凭借自己的智慧和勇气，克服了重重困难，建造住所、种植粮食、驯养牲畜等，这种顽强不屈、勇于挑战的精神让我敬佩。【解析】【分析】结合自己课外阅读情况解答。如：《鲁宾逊漂流记》小说讲述了主人公鲁宾逊在一次航海中遇到风暴，船只失事，他漂流到一个荒岛上。在岛上，他凭借自己的毅力和智慧，克服了种种困难，在岛上搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，逐步解决生存问题。后来他救出一个野人并取名“星期五”，使其成为自己的帮手。在岛上生活二十八年后，鲁滨逊终于得到机会返回英国。故答案为：《鲁滨逊漂流记》；②鲁滨逊；③鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十多年，他凭借自己的智慧和勇气，克服了重重困难，建造住所、种植粮食、驯养牲畜等，这种顽强不屈、勇于挑战的精神让我敬佩。【点评】本题考查名著阅读情况了解。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。【答案】18．法庭相见；舍身炸暗堡19．外貌、神态描写；表现了父亲坚定沉着、对革命事业充满信心、慈祥的品质。；动作描写；表现了董存瑞英勇无畏、坚毅果敢、舍生忘死的品质。20．他对于革命事业的信心21．作者写时间流逝的用意是突出情况的万分紧急，强调董存瑞在炸毁暗堡时所面临的巨大危险和时间的紧迫，更衬托出他舍生忘死、果断英勇的伟大精神。22．尊敬的李大钊先生，今天，我作为毕业班学生代表，怀着无比崇敬的心情，站在您的雕像前。您是中国共产主义运动的先驱，为追求真理、为民族解放事业，不惜抛头颅、洒热血。您坚定的信仰、无畏的勇气和无私的奉献精神，如同一座不朽的丰碑，激励着一代又一代的中华儿女奋勇前行。在您的精神指引下，我们在北大这片知识的殿堂里汲取养分，努力成长。如今，我们即将毕业，踏上新的征程。我们会以您为榜样，将个人的命运与国家的命运紧密相连，在实现中华民族伟大复兴的征程中，勇挑重担，砥砺前行。李大钊先生，您的精神永垂不朽，我们将永远铭记您的教诲，不负时代，不负韶华！【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。18．本题考查标题的拟写。

选文一：第1段，描述了在法庭上“我”看到父亲的穿着（灰布旧棉袍，没戴眼镜）、外貌（乱蓬蓬的长头发）和神态（平静而慈祥的脸），点明了场景是“法庭上”，人物是“父亲”。第2—4段，通过“我”、母亲、妹妹的反应，以及父亲“安定”沉着”的神情和他对革命事业的信心，进一步展现父亲在法庭上的状态。所以拟小标题时，要包含“法庭”和“父亲”这两个关键信息，突出父亲在法庭上的相关情况。所以小标题可为：法庭上相见。

选文二：主要讲述董存瑞在战斗中，为了炸毁暗堡，在万分紧急的关头，毅然舍身托起炸药包拉燃导火索的英勇事迹。拟小标题要突出“董存瑞”这个人物、“舍身炸暗堡”这个核心事件，精准体现故事的关键情节与人物的英雄壮举。所以小标题可为：舍身炸暗堡

故答案为：法庭上相见；舍身炸暗堡19．本题考查描写方法以及人物形象。

选文一画线句子中，“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是对父亲的外貌进行刻画；“平静而慈祥的脸”是对父亲的神态进行描写。所以运用了外貌描写和神态描写。通过这样的外貌和神态描写，展现出李大钊在遭受迫害后，依旧保持着内心的平静与对家人的慈爱，体现出他临危不惧、从容镇定，以及对革命事业的坚定信念。

选文二画线句子中，“昂首挺胸”“站”“托起”“顶住”拉”等一系列动词，生动地展现了董存瑞的动作，所以运用了动作描写。这些动作描写，突出了在紧急关头，董存瑞毫不犹豫、毅然决然地选择牺牲自己来完成炸暗堡任务的英勇无畏、坚毅果敢、舍生忘死的崇高革命精神。

故答案为：外貌、神态描写；表现了父亲坚定沉着、对革命事业充满信心、慈祥的品质；动作描写；表现了董存瑞英勇无畏、坚毅果敢、舍生忘死的品质。20．本题考查对文章中关键语句的理解。

在选文一第4段中，“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。从这段内容可以明确，“伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的信心。因为正是这种对革命事业的坚定信念，让他在法庭上能够保持安定、沉着的神情，不被敌人的威胁所动摇。

故答案为：他对于革命事业的信心21．本题考查对文章中细节描写作用的理解。

选文二中画波浪线的句子讲述了董存瑞炸暗堡的关键过程。分析时，从时间流逝对氛围营造、人物形象塑造的作用入手。时间的每一秒流逝都加剧了炸暗堡的紧迫性，能凸显董存瑞面临的危急处境，同时也更能体现他在如此短暂且关键的时间里，做出牺牲决定的英勇与伟大。

如：作者写时间流逝的用意是突出情况的万分紧急，强调董存瑞在炸毁暗堡时所面临的巨大危险和时间的紧迫，更衬托出他舍生忘死、果断英勇的伟大精神。

故答案为：作者写时间流逝的用意是突出情况的万分紧急，强调董存瑞在炸毁暗堡时所面临的巨大危险和时间的紧迫，更衬托出他舍生忘死、果断英勇的伟大精神。22．本题考查讲话的撰写。

首先，明确讲话的对象（毕业班学生）和场景（李大钊雕像前）；然后，回顾李大钊的事迹与精神（传播马克思主义、为革命献身等）；最后，将其精神与毕业班学生的成长、责任联系起来，表达敬意与决心。如：尊敬的李大钊先生，今天，我作为毕业班学生代表，怀着无比崇敬的心情，站在您的雕像前。您是中国共产主义运动的先驱，为追求真理、为民族解放事业，不惜抛头颅、洒热血。您坚定的信仰、无畏的勇气和无私的奉献精神，如同一座不朽的丰碑，激励着一代又一代的中华儿女奋勇前行。在您的精神指引下，我们在北大这片知识的殿堂里汲取养分，努力成长。如今，我们即将毕业，踏上新的征程。我们会以您为榜样，将个人的命运与国家的命运紧密相连，在实现中华民族伟大复兴的征程中，勇挑重担，砥砺前行。李大钊先生，您的精神永垂不朽，我们将永远铭记您的教诲，不负时代，不负韶华！

故答案为：尊敬的李大钊先生，今天，我作为毕业班学生代表，怀着无比崇敬的心情，站在您的雕像前。您是中国共产主义运动的先驱，为追求真理、为民族解放事业，不惜抛头颅、洒热血。您坚定的信仰、无畏的勇气和无私的奉献精神，如同一座不朽的丰碑，激励着一代又一代的中华儿女奋勇前行。在您的精神指引下，我们在北大这片知识的殿堂里汲取养分，努力成长。如今，我们即将毕业，踏上新的征程。我们会以您为榜样，将个人的命运与国家的命运紧密相连，在实现中华民族伟大复兴的征程中，勇挑重担，砥砺前行。李大钊先生，您的精神永垂不朽，我们将永远铭记您的教诲，不负时代，不负韶华！【答案】23．1958年；黄华孙；响应号召扎根橡胶园，克服艰难开展育种研究（勘察、授粉等）；第一批国内主栽品种成功，创造橡胶种植北移奇迹；扎根胶园，继续传递育种接力棒24．吴云通等第一代育种专家、黄华孙；第三代育种科研人员；突出三代人“接力核心”（初代奠基、二代突破、三代延续）25．无私奉献、甘坐冷板凳；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；不一样。“不知不觉”强调黄华孙在胶林帐篷住大半年是“专注投入、浑然不觉时间流逝”，突出他为育种“忘我奉献”的状态；去掉后，变成刻意为之，削弱了“全身心投入、不计个人得失”的情感浓度。26．关注文章的开头和结尾，发现首尾呼应。这样写的好处是：使文章结构完整，同时开头引起读者兴趣，结尾总结强调主题，让读者对科研人员的工作及精神有更深刻的印象。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。23．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。

从第③段“1958年，他刚刚大学毕业，便带上行李直奔海南，跋涉多日，驻扎到海南儋州长满橡胶树的荒郊野地”可知，第一空可填：1958年

根据第③—⑤段，吴云通等第一代育种专家响应国家号召，克服诸多困难，扎根橡胶园开展橡胶育种相关工作可知，第二空可填：响应国家号召，扎根海南儋州，克服困难开展橡胶育种工作。

由第6段“1995年，第一批国内主栽品种成功，创造了世界橡胶种植史上大面积北移、规模化种植的奇迹”可知，第三空可填：第一批国内主栽品种成功，创造世界橡胶种植史上大面积北移、规模化种植的奇迹。

从第⑦—⑧段“吴云通的“接棒人’黄华孙说”“黄华孙团队的多年心血终于结出了果实”，可知，第四空可填：黄华孙团队。

依据第⑨段“如今，橡胶树育种的接力棒在新一代育种人中继续传递，年轻的科研人员纷纷扎根胶园。我国天然橡胶产业在三代人的奋斗下，目前已跨入世界先进行列”可知，第五空可填：扎根胶园，继续传递育种接力棒。

故答案为：1958年；黄华孙；响应号召扎根橡胶园，克服艰难开展育种研究（勘察、授粉等）；第一批国内主栽品种成功，创造橡胶种植北移奇迹；扎根胶园，继续传递育种接力棒24．本题考查文章的详略安排及作用。

文章第③—⑤段详细叙述了吴云通等第一代育种专家响应国家号召，奔赴海南儋州，在艰苦的生活（住狭小“面包房”、粮食短缺）和工作（勘察行路难、授粉危险大等）条件下，长期扎根橡胶园开展育种工作的事例；第7—8段也较为详细地讲述了黄华孙团队（第二代育种人）坚守岗位，历经多年让天然橡胶品种达国际先进标准的事迹。所以详写的是：吴云通等第一代育种专家以及黄华孙团队（第二代育种人）奋斗与坚守。

第⑨段仅简要提及“如今，橡胶树育种的接力棒在新一代育种人中继续传递，年轻的科研人员纷纷扎根胶园”，对第三代科研人员的不懈努力着墨较少，属于略写内容，即略写：第三代育种科研人员的努力。

详写两代育种人的事例，能充分展现橡胶育种事业从艰难起步到取得成果的关键历程，突出前辈们的奉献与坚守精神；略写第三代的内容，既体现了事业的传承，又使文章详略得当，重点突出，让读者更清晰地把握橡胶育种事业发展的核心脉络与精神内核。

故答案为：吴云通等第一代育种专家、黄华孙；第二代育种科研人员；突出三代人“接力核心”（初代奠基、二代突破、三代延续）25．本题考查人物形象以及词语表达效果。

①从第5自然段“很多人还没见到成果，就已经与世长辞”能看出，老一辈橡胶育种人即便知道可能看不到成果，依然为了橡胶育种事业默默奉献，直至生命结束，体现了他们无私奉献、甘坐冷板凳的品质。首先明确老一辈橡胶育种人具有无私奉献、为事业鞠躬尽瘁，甚至牺牲自我的精神品质。然后回忆积累的表达奉献、牺牲精神的名言或诗句，选取契合的进行填写。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

②先分析第7自然段中加点的词语“不知不觉”这个词语的含义，再结合上下文，看它在句子中起到的表达作用，然后对比去掉该词语后的表达效果，从而得出结论。示例：不一样。“不知不觉”表示没有察觉到、没有意识到。在文中，“不知不觉”强调黄华孙在胶林帐篷住大半年是“专注投入、浑然不觉时间流逝”，突出他为育种“忘我奉献”的状态；去掉后，变成刻意为之，削弱了“全身心投入、不计个人得失”的情感浓度。

故答案为：无私奉献、甘坐冷板凳；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；不一样。“不知不觉”强调黄华孙在胶林帐篷住大半年是“专注投入、浑然不觉时间流逝”，突出他为育种“忘我奉献”的状态；去掉后，变成刻意为之，削弱了“全身心投入、不计个人得失”的情感浓度。26．本题考查文章开头与结尾的写作手法及作用。

文章开头第1段提到“一棵超过百岁的橡胶树，亭亭如盖，伫立在海南儋州联昌试验站”，结尾第10段又写“联昌试验站的百年老树，愈发根深叶茂，苍翠茂盛”。可以发现文章开头和结尾都围绕联昌试验站的百年橡胶树展开，运用了首尾呼应的写作手法。

从内容上看，开头引出这棵有故事的橡胶树，结尾再次提及它的繁茂，象征着我国天然橡胶育种事业在三代育种人的努力下，如同这棵橡胶树一样，历经岁月，不断发展壮大，取得了丰硕的成果；从结构上看，首尾呼应使文章结构更加完整、严谨，让读者能清晰地感受到文章的整体性，同时也能强化文章的主题，让读者对科研人员的工作及精神有更深刻的印象。

故答案为：关注文章的开头和结尾，发现首尾呼应。这样写的好处是：使文章结构完整，同时开头引起读者兴趣，结尾总结强调主题，让读者对科研人员的工作及精神有更深刻的印象。【答案】27．我心中最亮的星在我的生命中，妈妈就是那颗最亮的星，在我成长的道路上，一直照亮我前行。小时候，我体质弱，总是生病。有一次半夜，我突然发起了高烧，妈妈心急如焚，顾不上自己疲惫的身体，立刻背着我就往医院跑。外面漆黑一片，还下着小雨，妈妈深一脚浅一脚地在雨中赶路，我趴在她背上，能感觉到她急促的呼吸和额头上豆大的汗珠。到了医院，妈妈又忙着挂号、找医生、拿药，等我输上液，她才稍稍松了口气。看着妈妈忙碌的身影，我的心里满是感动。在学习上，妈妈也是我的引路人。有一次，我因为考试失利而心情低落，对学习失去了信心。妈妈没有责备我，而是耐心地和我一起分析试卷，找出问题所在。她鼓励我：“失败是成功之母，只要你不放弃，努力学习，就一定能取得进步。”在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。后来，我的成绩有了很大的提高。妈妈的爱就像一盏明灯，在我迷茫时为我指引方向；妈妈的鼓励就像一股力量，在我前行时给予我动力。她是我心中最亮的星，永远温暖着我的心房，照亮我成长的每一步。28．未来的自己在时光的长河中，我常常幻想未来的自