上海市松江区2026-2027年六年级语文上学期期中试卷及答案

2026学年第一学期六年级语文期中质量监测试卷（满分：100分 完成时间：100分钟） 2026.11考生注意：本卷共有18题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。一、积累与运用(18分)金秋时节，班级组织“寻美天地间”主题研学活动，同学们自行汇编了研学手册。研学手册前言写道：天地有大美！你可以沉醉草原那片翠色欲流的青绿，看丁香花星星般zhuì满枝头；可以回望峥嵘岁月，感受革命志士pángbó的精神力量；也可以静观器物建筑，体会古人的巧思。无论是自然风物，还是人文建筑，都寄托着人们的情思与理想。1.根据拼音写汉字。（3分）(1)zhuì（ ）满枝头 (2)pángbó（）的精神力量2.研学小组为手册“自然之美”板块写了几句话，排序最恰当的一项是（）（2分）①这样，眼前的风景就不再是陌生的旷野，而成了我们读得懂的文字。②研学，不只是用眼去看风景，更要用心读懂风景背后的文字。③还可以品读诗词，感受古人面对天地万物生出的感慨。④我们可以走进草原，领略辽阔苍茫的自然风光；A.②④③① B.④③①② C.②①③④ D.④②③①3.研学手册摘抄了很多诗词，请结合语境完成默写。(10分)(1)行舟江上，暮色降临，很容易勾起游子羁旅之愁。正如《宿建德江》中所写的诗句：“，江清月近人。”(2)途中偶遇夏日骤雨，乌云翻卷，大雨洒落，让人想起苏轼笔下：“黑云翻墨未遮山，。”(3)行走江南，烟雨笼罩楼台，杜牧写下“，多少楼台烟雨中”，绘出朦胧迷离的江南春色。(4)推开乡野宅院的门扉，见山环水绕，满目青翠仿佛主动迎上前来。这正是王安石《书湖阴先生壁（其一）》中所写的“，。”4.研学小组在批注手册里的诗词，下列表述错误的一项是（）（3分）A.《七律·长征》中的“云崖”是指高耸入云的山崖。B.《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名。C.“浪淘风簸自天涯”写出了黄河卷着泥沙奔腾而来的样子。D.“稻花香里说丰年”渲染了秋日农村一派丰收的热闹景象。二、阅读(42分)（一）阅读下列文言文，完成第5—9题(14分)【甲】（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。【乙】百里奚之未遇时也，饭牛于秦①，传鬻②以五羊之皮。公孙枝③得而说之，献诸穆公④，三日，请属事③焉。穆公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃⑥天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让⑦贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”穆公遂用之。百里奚谋无不当，举必有功。（节选自《吕氏春秋》，有删改）【注释】①饭牛于秦：在秦国给牛喂食。②传鬻：转卖。③公孙枝：春秋时期秦国大夫。④穆公：秦穆公。春秋时期秦国国君。⑤属事：委托国事。⑥无乃：恐怕。⑦让：让位。5.【甲】文选自《》一书。（2分）6.解释加点词（4分）(1)及小白立(2)“彼信贤”中“信”的意思是（）A.信用 B.相信 C.确实 D.随意7.对【乙】文画线句解释最恰当的一项是（）（2分）A.敌国将要畏惧，那谁会找时间来讥笑这件事呢？B.敌国将会畏惧，那么谁还有空闲来嘲笑我们呢？C.敌国尚且要害怕，那么谁有空暇就来嘲笑您吧？D.我国将要畏惧敌人，哪里还顾得上讥笑别人呢？8.对两文的理解，不正确的一项是（）（2分）A.【甲】文中管仲“常欺鲍叔”，鲍叔“终善遇之，不以为言”，可见鲍叔牙心胸宽广。B.【甲】文管仲被囚后，鲍叔没有弃他不顾，反而举荐他，最终管仲助齐桓公成就霸业。C.【乙】文秦穆公担心任用五张羊皮买来的百里奚会被天下人嘲笑，让公孙枝另荐他人。D.【乙】文中公孙枝从“君之明”和“臣之忠”两个角度劝说穆公，打消了穆公的顾虑。9.管仲、百里奚原本都身处困境，却最终建功立业。请结合甲乙两文，概括其中的原因。（4分）（二）阅读下文，完成第10—13题(12分)我的战友邱少云李元兴①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。②太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合不上眼。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？③我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。④我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。⑤我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。⑥看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。⑦约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在我们附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。⑧我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。⑨不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。⑩忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。⑪这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发现，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。⑫我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。⑬烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。⑭黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”⑮我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！⑯我永远忘不了那一天——1952年10月12日。10.把下列课文题目按事件发生的先后顺序填在时间轴上，正确的一项是（）（2分）①→②→③→《我的战友邱少云》A.①《开国大典》 ②《狼牙山五壮士》③《七律·长征》B.①《狼牙山五壮士》②《七律·长征》 ③《开国大典》C.①《七律·长征》 ②《开国大典》 ③《狼牙山五壮士》D.①《七律·长征》 ②《狼牙山五壮士》 ③《开国大典》11.根据课文内容，填写下图。（4分）12.结合加点词，分析下列句子的表达效果。（3分）在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”13.下列说法不恰当的一项是（）（3分）A.文章以时间为序展开叙述，从“天亮以前”潜伏至“黄昏时”发起冲锋，脉络清晰。B.敌人使用火力警戒和燃烧弹的细节，既说明了战斗的残酷，也推动了故事情节发展。C.“我”只要跳过去就能救战友却没救，这一矛盾刻画了“我”在战场上的犹豫不决。D.文章以第一人称“我”的视角展开叙述，让邱少云同志的故事更真实，更有感染力。（三）阅读下文，完成第14—17题(16分)儿时的玩具与游戏任万品①假如世界上从来没有玩具店，假如大人们总是从早忙到晚，孩子们会怎样？他们会自己动手，让整个世界都变成玩具。②那是真正的贫困年月。大人在山上讨生活，在锄头底下刨食，哪有钱买那些铁皮洋玩意？哪个有功夫陪着哄着？可村子不会因此冷清——满村都是孩子，漫山遍野地疯跑。没有玩具？泥巴就是，竹子就是，一节破链条就是。没有游戏？你发明的教给我，我琢磨的传给他，传得比学堂里课本还牢靠。如今想起，那些简陋的玩意儿，件件都带着光。③摔泥炮。水田边抠一块半湿不干的泥巴，手心揉，巴掌拍，揉成团，捏成碗。碗底要薄得透光，碗口要平得照人。找一块最平的石板，高高举过头顶，使劲——翻腕——猛摔！“啪！”一声脆响，碗底炸开一个眼儿，像泥巴睁开了眼。谁的响，谁的眼儿圆，谁就是英雄。泥点子溅一脸，笑声响一村。④滚铁环。现在上下学，校门口车挤车，家长生怕孩子多走一步路。我们那时候，再远的路也自己走，边走边滚铁环。讲究的用粗铁丝煨成圈，接缝处焊得光溜。不讲究的，竹条圈起来也能滚。铁钩子推着铁环，哗唧哗啷响，帆布书包在屁股后头拍打着，一路响到校门口，再一路响回家。那声音，比现在任何汽车喇叭都好听。⑤烧竹筒。砍一节嫩竹，别太老，老了硬；别太嫩，嫩了不经烧。塞进去几把豆子——胡豆豌豆都行，加点盐，灌上水，找团泥巴把口子封严。捡一堆干柴，点上火，把竹筒往里一扔，人就蹲在旁边眼巴巴地等。听着竹筒滋滋响，闻着豆香飘出来，那半个时辰，比过年还难熬。终于烧好了，撬开，烫得龇牙咧嘴也要往嘴里塞。那个香，这辈子再没吃出来过。⑥还有跳房子，丢沙包，弹珠子，抓石子，踢毽子，翻花绳，丢手绢，坐轿子，打水漂，打陀螺，捉迷藏……名目多得数不完。⑦那时的玩伴，也是劳动伙伴。打猪草的路上比赛扔石头，放牛的间隙玩官兵捉强盗。常常玩着玩着，日头就到了头顶；再玩着玩着，日头又掉到西山后面去了。大人喊吃饭了，还一步三回头：“吃了饭还来啊！”⑧可是这些年，村子空了。年轻人进了城，孩子也跟着进了城。再听不到成群孩子的笑闹，看不到他们在田埂上滚铁环，在晒谷场上摔泥炮。他们离开了土地，离开了那些教会他们动手、教会他们协作、教会他们从无到有创造快乐的地方。⑨我不知道，这算不算进步。也许算吧——城里的学校大，机会多。可也许也不完全算。因为那些从泥土里长出来的东西，那些在穷日子里逼出来的智慧，那些成群结队疯跑中学会的相处之道，那些眼睛里始终亮着的光，正在一点一点，从孩子们的童年里消失。⑩只是，我常常会想起，那些摔开的泥炮，那些滚得哗哗响的铁环，还有那些一起烧过竹筒的伙伴。⑪我们都老了，村子也老了。只有那些游戏，还年轻。（有删改）14.根据课文内容，完成下表。（6分）泥炮制作与玩耍指南所需材料半湿不干的泥巴、(1)游戏步骤①水田边取泥，反复揉搓拍打，揉成泥团。②(2)③高举泥碗，翻腕用力向石板猛摔。胜负依据(3)15.分析第①段在文中的作用。（4分）16.对本文理解不恰当的一项是__（2分）A.第②段以几个问句，引出了贫困年代孩子自己发明玩具的聪慧与创造力。B.第④段将如今孩子上学备受呵护的情景，和以前滚铁环独自赶路作对比。C.第⑥段罗列了多种儿时游戏的名称，并且详细介绍了每一种游戏的玩法。D.第⑧段写“再听不到⋯⋯看不到”与上文童年乡村的热闹形成鲜明对比。17.本文与《竹节人》都写了儿时自制玩具带来的简单快乐。此外，本文还寄托了哪些复杂情感？（4分）三、作文(40分)18.生活中总有一些时刻，让人全然投入，尽情感受其中的乐趣与欢喜。也许是一场说走就走的旅行，也许是一次突破自我的尝试，也许是一段与伙伴并肩的美好时光……请以《那一次，真尽兴》为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。评分标准与参考答案一、积累与运用(18分)1.(1)缀（1分）(2)磅礴（2分）2.A（2分）3.(1)野旷天低树（2分）(2)白雨跳珠乱入船（2分）(3)南朝四百八十寺（2分）(4)一水护田将绿绕，两山排闼送青来